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新教师职业发展三年规划书
如何制定教师个人专业发展规划 一、教师为什么要制定自己的专业发展规划
面对飞速发展的社会、日新月异的知识和个性多样的学生，作为教师必须持续不断地学习，主动寻求专业发展，才能适应时代的要求，才能做一位二十一世纪的合格教师，因此，教师很有必要制定个人专业发展规划，并通过有效的实施规划以达到促进自身专业水平不断提高的目的。
二、教师专业发展规划的内容。
教师制定个人发展规划可以从以下几个方面着手：
（一）自我分析：全面充分地认识自己。
第一、对自己的能力、兴趣、需要等个性因素进行全面的分析，充分认识自己的优势与缺陷。诊断自己所存在的问题，如问题发生的领域，问题的难度。找到自己最善长的领域和专业发展方向，找到自己最适合的领域或空间谋求个人的最大发展。列出自己的成长领域，并确定优先领域。通过不断的自我分析才能认识自己有哪些优点，例如，你已从事教育工作许多年，那么你肯定有丰富的教学经验，有扎实的教学基本功和一定的教育科研能力，同时肯定存在一些不足之处，例如理论功底不扎实，教育教学理论水平还有待提高等。这些都需要我们不断地对自己进行自我剖析才能意识到。 第二、分析教师专业发展的需要。教师专业发展归根结底是为学生发展而服务的。因此，教师要如何寻求专业的发展，必须先了
解学生的发展需要，从自己在教育教学活动中不适应的地方去寻找发展的目标，以弥补不足。教师专业发展的重点应放在教育能力、教学能力、科研能力的提升，放在具体的教育教学实践改善上，而不是单纯围绕自己的知识结构读书、学习培训。
（二）目标确立：形成愿景
制定科学的教师专业发展目标，有效的专业发展规划需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。有了目标，便有了人生奋斗的方向。教师个人专业发展目标我们把它从时间上分为短期目标、中期目标、长期目标。短期目标时间一般是1——2年，通过自主学习提升专业理论素养。中期目标时间有2——3年时间，主要是提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，加强教育科研能力以及重构自身专业知识结构等。长期目标为3--5年以上的目标，主要是提高教学效率促使自身教学品质专业化。当然，时间的划分及个人发展目标的实施要因人而异。
（三）制定具体的措施,落实规划。
在落实规划时，首先要把已制定的发展目标进一步地分解为若干个子目标，然后选择完成各个子目标的、合乎逻辑的、可操作的行动项目，最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。这些行动项目是一个个具体的活动，如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性，每一项活动都要制订出行动方案，包括内容、步骤、程序、时间和预期的结果等。
教师个人专业成长，是一个教师终身学习的过程，也是一个教师不断解决问题的过程，更是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
教师个人专业发展目标
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学此文转自斐斐课件园观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：
一、自我分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育岗位上工作了十二年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学此文转自斐斐课件园方法，积极学习现代教育教学此文转自斐斐课件园理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
2、专业知识方面的分析
自工作以来，我大部分时间从事数学学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学此文转自斐斐课件园的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身
上开花结果。
3、教育教学此文转自斐斐课件园能力方面的分析
随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
4、职业道德及个性特征的分析；
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学此文转自斐斐课件园中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱科学、学科学、用科学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
5、个人优势和不足。
我的课堂教学水平有了一定程度的发展,科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出, 不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划，以作鞭策。
二、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学此文转自斐斐课件园方法。
2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
②学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学此文转自斐斐课件园理论，熟
悉本学段、本学科的教育教学此文转自斐斐课件园理论，并能有效地运用到教育教学此文转自斐斐课件园研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。
③教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。
积极参与学校倡导的教育教学此文转自斐斐课件园课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。
④教学方面的目标
A积极探究教育教学此文转自斐斐课件园规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身实验中领悟到学习数学的乐趣。
B常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C熟练运用信息技术，促进教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。 D对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学此文转自斐斐课件园工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提
高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。 合作学习中，注意培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。
⑥落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。
三、具体措施
1、自身素质的改进
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的腾越。【教师科研职业发展规划】
2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。
学校教科研工作三年发展规划
发展总目标：
以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。 重点工作：
1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。
2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。
3、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
4、形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍（科研课题成果集）等科研成果。
三、工作思路：
1、管理建设与实施服务并举：
构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。
2、个体研究与团队合作并举：
从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型科研骨干队伍。
3、重点课题与问题研究并举：
以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。
4、研究创新与成果转化并举：
引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。
四、具体措施：
1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：
根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。
（1）情况调查。首先要对教师的科研现状进行调查，了解教师的培训需求，设计相应的培训方案。
（2）分层培训。针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培训，对不同层次教师提出不同要求，力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。
（3）合作共享。教科室定期组织校内学术沙龙，请教师畅谈学习体会和科研心得，交流思想，反思碰撞，统一认识，共同提高。
（4）成果汇编。教科室定期编写工作简讯，让教师了解学校科研工作的现状和进展；编辑课题研究个案，为教师科研提供支持性帮助；编撰科研论文集，展示教师科研成果。
2、开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展：
（1）做实校级课题研究。“学生良好习惯培养”和“教学质量提升”是学校课题研究的主要内容。教导处和教科室将负责对课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。
（2）抓好国家、省、市级课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。认真落实课题申报工作，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作，积极引导教师借鉴各类优秀成果，并将已有的研究成果转化为现实的生产力，加快学校优质化发展。
3、构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围：
为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立激励机制，出台一系列奖励措施，鼓励教师积极参与教育科研。
（1）修改完善《科研管理条例》，根据学校的财力，对列为校级及以上的课题，发放一定额度的科研经费，加大对科研的投入。
（2）加强课题管理力度。建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度。开展科研成果评奖，设立“教育科研奖励基金”，重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。
（3）定期组织学术活动。每月开办一次学术讲座，每学期召开一次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。
4、构筑交流研究平台，提升学校科研水平：
构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围，引导教师积极投身于教育教学研究。
1、科研展示平台。学校《教坛之光》、学校简报、校本教材等作为科研成果展示的重要媒介，构筑新课程背景下促进师生共同发展的科研展示平台，使其成为了解学生动态和学校发展的窗口，成为展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。
2、科研交流平台。以科研讲座、教学论坛、专题研讨会等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。
3、科研研究平台。以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体，构筑科研研究平台，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。
2011-2012学年第二学期个人工作计划 随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职
教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本
学期个人计划如下：
一、师德方面
（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私
奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的
工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校
制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。
(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育
为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实
效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。
1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。
2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。
二、教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材
的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的
兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，
解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是
课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其
保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言追求简洁明了，克服以往教 学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
三、教研方面
1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。在本学期
中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认
真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课
进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。
四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和
完善。
五、主要措施
1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。
2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 王晓梅
二〇一二年二月六日篇二：大学教师个人工作岗位计划 教师个人工作岗位计划 ------------xxx
重庆信息技术职业学院是一所民办高职学校，随着高职教育改革的广泛深入以及教师专
业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，特别是对于像我这样刚
从学校毕业走上工作岗位的新教师来说，任务更加艰巨，只有不断学习、提高素质，迎接时
代的挑战，才能胜任这个工作岗位。为此，特制定本学期个人计划如下：
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质 定期学习党的路线、方针和政策，了解党的政策，以使自己保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事
业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭。对学生一视同仁，一切从
学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养 认真学习体会名师优秀的教育经验，进一步用爱心、耐心去呵护每一位学生。在班级工
作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。同时时刻注意自己的言谈举止，严格
要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教学方面
教师最主要的任务就是教学，为了提高教学质量首先就要认真备课。要做到“八备”，具
体包括：①备课标。我会按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要
求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去；②备教材。熟练掌握教材全部内容和组
织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），
三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材；③备教具。上课需要教具的，必须提
前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备；④备
学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力
使教学切合学生实际，特别是对于我们信息技术学院的学生水平来说，更需要了解学生的具
体情况，因材施教；⑤备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活 运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色；⑥备板书。要深入
分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，
让学生易于理解，便于记忆；⑦备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合
理安排课后作业的质和量；⑧备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实
生活资源要做到心中有数。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信
息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉
悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课
堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
三、教研方面
个人工作总结
在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现
就以下方面做工作总结：
在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习
《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统
化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。 在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职
会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基
础会计》、物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。在完
成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生
们的好评。
在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是
进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织
意愿的实证分析-----基于洛川县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇（待发），
在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一
篇（待发），此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于swot分析的传统媒体生存策
略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，
同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财
务会计项目化教程》项目十八 财务报表的编制。为进一步申请科研立项打下基础。 在个人发展方面，积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课
制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能
够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。在专业方面，2010年五年参【教师科研职业发展规划】
加了会计师考试，6月参加注册会计师考试， 2010年11月通过了经济师考试，此外，分别
2010年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。 在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提
高。
在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也
无法获得如此快的进步和提高，在此我一并表示感谢！ **
2011.9.30篇四：1.高校教师教学规划 教师个人两年教学规划 管理工程系 *** 本学期，在系部领导的关心和支持下，我系第一批骨干教师的名单出炉，我有幸名列其
中，深感荣幸和感激。骨干教师是一种荣誉，更是莫大的责任。因此，我们很有必要更加深
入、细致地做好近期的教学规划，以激励自己更大的进步。
一、两年教学工作的总体目标
1. 教学效果目标：努力取得系部学生评教前20%，并长期保持稳定的教学效果，增强对
拿手课程的驾驭能力，逐渐形成教学特色；
2. 青年教师讲课竞赛目标：积极准备，认真备战，顺利通过预初赛，精心设计说课环节，
并争取获得好名次；
3. 科研、教研目标：结合课堂教学和核心课程，积极展开教研和科研，每学期至少公开
发表1篇论文，其中两年内至少有1篇论文发表在核心期刊上；
4. 学生培养目标：以导师制为培养机制，努力培养独立学习的能力，立志考研的决心和
进行科学研究的实力。为此，每学期至少定向联系5名学生，帮助其学习、科研和社会实践。
二、两年教学工作目标的实施措施
（一）教学效果方面
1. 丰富学科知识，拓展课堂有效信息量 这是提高课堂教学效果的关键，也是贯彻理论联系实际普遍原理的有效之举。在两年的
教学工作中，我发现我系大部分学生的知识面不宽，对社会热点、知识前沿、历史知识储备
上都稍有欠缺，因此作为课任老师，我首当其中的责任还是传授更丰富、更广泛、更科学的
多样化学科知识，让我们学生的思维天地更为广阔。
2. 改进课堂教学方式，尝试有声有色的动态教学 教学改革是提高课堂教学效果的重中之重，也是我们青年教师的弱项。目前，我们面临
着越来越年轻的大学生群体，他们独立主观、个性化的思潮迫切需要我们改变课堂教学方式。
因此，作为他们的师长，我应该学会准确地抓住他们的学 习需求，超前设计我的课堂教学，尝试有声有色的动态教学。在课堂内部，提倡快乐课
堂的理念，鼓励同学们放松身心，打开思维，活跃课堂，是为“有色”；提倡亲切课堂的力量，
鼓励同学们发出自己的声音，多提问，多回答，是为“有声”。把课堂延伸到课外，若具备条
件，开展实地参观和调查，将会取得更好的教学效果。
3. 构筑良好的师生友谊，让教学和育人更易于被接受 我认为，构筑良好的师生友谊是我们在教学之外很重要的一项工作内容，让学生像“爱
上”一门学科一样，“爱上”这个学科的老师，那么老师的教学和育人将更易于被他们所接受。
青年教师具备与学生构筑师生友谊的良好条件，我相信，只要我用一个关爱心、责任心、耐
心，一定可以化解我和学生之间的隔阂。因此，今后我将不遗余力地把构筑良好的师生友谊
作为我的研究方向和实践方向之一。
4. 造品牌意识，形成个人教学风格 上学期，我系为每位老师确定了自身的拿手课程（即核心课程），这些拿手课程通常倾注
了每位老师多年的知识和案例积累，以及独特的课堂教学设计。我选择《经济法》这门课程
作为我的拿手课，或把它讲开，或把它讲精、或把它讲深，或把它讲活，我都有一定的实践
经验和心得体会，相对其他课程，更易于被驾驭。因此，我会以这门拿手课程为抓手，尝试
打造我的教学品牌，形成我自己的教学风格。
（二）教学竞赛方面
我校一年一度的青年教师讲课竞赛，历来是全校教学能手角逐高低的主要场所。在过去
的两年中，我一直被排除在比赛资格圈之外，深感遗憾。本学期中后期，我将积极努力准备
教案，注重教学环节的精心设计和演练，并积极与系部领导、督导室的老师进行沟通，力争
在预赛和初赛中能顺利入围进入决赛，并最终取得好名次。 其次，我系优秀教案评比活动也即将在本学期的中后期拉开帷幕，我将以此为动力，注
重教案中教学环节的设计，认真撰写教案，争取在评比中取得前三名的成绩。
（三）科研、教研与学生培养方面 作为系部骨干教师，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的意识和能力是我们的根【教师科研职业发展规划】
本责任和任务。因此，除了提高课堂知识的覆盖面，加快进行启发式课堂改革，我们还必须
进行教学研究和科学研究，以此提高带动学生科研、指导学生科研的能力。
1. 吸纳学生共同参与到我的科研工作 选择好易于学生和自己驾驭的课题，并尝试吸纳有兴趣、有思想、有见地的优秀学生参
与到我的科研工作中，鼓励他们形成自己的科研作品，并公开发表。为此，我准备每年开展
一项和学生共同研究，但分别撰写科研作品的工作。
2. 以“三小”评比为契机，掀起学生撰写小论文的热潮 以思想动员和物质激励为手段，鼓励更多学生参与小论文的撰写工作。并适时开展小论
文撰写规范的培训，提高小论文的质量和规范程度。
3. 以毕业生论文指导为关卡，把好学生科研质量关 自主规范、创新实在地完成一篇毕业论文，对于巩固大学期间所学知识有非常大的帮助。
当然，有一个很重要的前提是要选好与专业密切相关的论题，这将成为深化大学专业知识的
好机会。
本学期我有幸成为本科毕业论文的指导老师，我将认真学习论文指导的相关规范，切实
履行自己严把质量关的职责，携手学生共同完成一篇篇优秀的毕业论文，对自己负责，更替
走入社会的毕业学生负责。 以上我对今后两年的教学、科研、育人工作做了初步、概略地规划。在实际工作中，在
系部领导和其他同事的支持和关心下，我将严格以此为工作蓝本，不求成绩平平，只求努力
做得更好！ 2010年10月15日篇五：高校青年教师五年职业发展规划 高校青年教师五年职业发展规划 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人
的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校
教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。
一、自我认识
作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中
理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，
在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水
平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利
用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职
业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。
二、岗位认知
教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年
七月份的教师岗位设置，作为讲师，（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以
上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社
会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好；
（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及
以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作， 发表学术论文或教学研究论文；（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验
手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科
研业绩积分（按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；（5）积极参与
学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导
师等工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。 教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学
生培养成为对社会有用的人。
三、目标定位
学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的
学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在
规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在
实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中
构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教
学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节
课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，
定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。
作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，
发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学
生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
四、五年规划具体目标 第一年（2013年）
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/437124/
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