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关于一二九运动简介
关于一二九运动简介，希望同学们更好的去了解和理解那段逝去的岁月，让我们一起回溯1935年12月9日，关于那场轰动的一二九爱国运动吧!
1935年12月9日，北平发生的“一二·九”运动是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。
“九·一八事变”后，日本帝国主义占领了东北，接着又向华北发动了新的侵略。1935年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制察哈尔，并指使汉奸殷汝耕在冀东成立傀儡政权。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备于12月成立冀察政务委员会，以适应日本帝国主义提出的华北政权特殊化要求。失地丧权，亡国灭种的大祸迫在眉睫。12月9日，在中共北平临时工作委员会的领导下，北平爱国学生6000余人，高呼“停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”等口号，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。国民党政府出动大批军警镇压，30多人被捕，数百人受伤。10日，北平各校学生宣布总罢课。在“冀察政务委员会”计划成立的12月16日，北平学生和各界群众1万余人又举行示威游行，迫使冀察政务委员会延期成立。之后，天津学生又组成南下扩大宣传团，深入人民中间宣传抗日救国。杭州、广州、武汉、天津、南京、上海等地相继举行游行示威。北平学生的爱国行动，得到了全国学生的响应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。
一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二·九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动”，“有着重大的历史意义”。
关于一二九运动简介，仅供大家参考，希望同学们多多去关注一些关于一二九运动的史料，更好的理解这段历史!
策划人：吴雪琴
2013年xx月xx日
一、活动目的背景
1、活动目的：
纪念一二九北平学生抗日救国游行的壮举，借此活动让同学们了解到大学生的爱国精神拥有无穷的力量。同时提高同学们的爱国意识。让我们可以将像五四爱国运动，一二九爱国运动这样的爱国壮举不断的传播出去。同时激励同学们勿忘国耻，为了中华民族的振兴而不断奋斗。引导广大学生继承和发扬“12.9”运动的光荣传统与爱国精神，激发广大学生以强烈的社会责任感和历史使命感，努力锻炼和打造自己，为中华民族复兴做出自己的贡献。
2、活动背景：
1935年12月9日发生在北平的一次伟大的抗日救亡运动——简称一二·九运动。日本帝国主义占领东北后，把侵略的魔爪进一步伸向华北，中华民族面临生死存亡的严重危机。国民党继续执行不抵抗政策，与此同时，加紧“围剿”红军，镇压人民的抗日救国运动。全国人民，特别是青年学生，悲愤不已。学生们的爱国热忱和奋不顾身的救国行动，促进了全国各民族人民在抗日救国旗帜下的团结，推动了全国抗日救国运动的蓬勃发展。为中国的抗日历史中，写下了一篇重要的篇章。它的伟大意义注定会成为可与五四运动比肩的具有重大历史意义的学生运动.
为此，每到12月9号中国的人民就以各种方式来纪念那些在战争中付出过，努力过，的学生们。作为大学生的我们，有责任，有义务要去带领大家纪念一二·九运动，去感受那伟大的抗日战争中的努力拼搏，自强不息的精神，所以我院学生会拟组织此场有纪念意义的活动。
二、活动对象与主题：
对象：贵州大学生命科学学院全体在校师生；
主题：弘扬爱国精神，构建和谐校园。
三、活动主办方、承办方
主办方：共青团贵州大学生命科学学院委员会；
承办方：贵州大学生命科学学院学生会。
四、活动的时间与地点
活动时间：2013年12月09日；
活动地点：贵州大学花溪南校区体育场、食堂。
五、活动内容
1.在南区食堂门前举行一个爱国的签字活动。在食堂门前挂上“弘扬爱国精神，展我中华雄风”的条幅。同时用电脑和音响播放爱国题材的歌曲。邀请同学们在条幅上签名以表示同学们的爱国热情和决心。签字活动结束后将条幅挂起，让全校的同学们都可以看到我们的决心；
2.在食堂门口摆放一些爱国题材的展板，并对一二九运动的经过和意义展现给同学们。让同学们可以更好的了解到一二九活动的历史经过，提高同学们的爱国热情；
3、爱国优秀短信征集，制作成展板放置在体育场（与宣传部合作）；
4、进行有奖回答爱国知识问题；
5、与校广播电台合作，在活动当天播出关于一二九的爱国活动
六、活动意义和目标
1、活动意义：
纪念一二·九运动，丰富广大同学的课余生活，加强学生对一二·九运动的深刻理解，增强大学生的爱国意识，从活动中学习到运动中努力拼搏，自强不息的精神。提高同学们学习历史的积极性，给广大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。
2、活动目标：
（1）丰富学生课余生活；
（2）提升院学生会知名度；
（3）提升我校大学生的身体健康素质；
（4）向外界传播我校的丰富活动；
（5）给组织者、参与者锻炼的机会；
（6）增强大学生对历史的了解，不要淡忘历史，要铭记大学生自己担负的责任，作为知识青年应有的价值。
七、活动开展：
(一)前期准备
1．活动申请 ；
2．设计展板 ，写且张贴宣传海报；
3．设计好展板内容、制作条幅；
4．大力开展校内宣传，让学生知道此项活动；
5．设计爱国知识竞答题；
6、选好当天播放的爱国主题歌曲；
7、坚持从自身出发这个原则，以班级为单位，加强宣传，发动班级同学，积极的投
入到活动中来。
(二)活动实施：
1、宣传、经费运转：与外联部取得联系，拉外联；
2、申请活动场地（食堂门口、体育场）；
（三）活动所需物品
1.设备：音响（向团委借），电脑（自助），桌椅，签字笔，展板，条幅； 2奖品：中性笔，圆珠笔、笔记本；
（四）活动后续工作
1、和宣传部合作制作展板；
2、活动结束后，做好清洁的清理和打扫；
3、报道：联系院学生会新通部对本次活动进行后续报道，写好新闻稿；
4、活动总结：活动结束后，各组织人员即着手整理资料，对本次活动做一个全面的，客观的总结，经审核后和有关资料一同备案存档。
八、经费预算
1、展板
2、条幅 3*12=36
3、签字笔2.5*10=25
4、礼品：中性笔20*2=40
笔记本（软皮）10*3=30
5：打印资料费：20
九、活动中应注意的问题及细节
1、所有费用一律以发票作为报销凭证；
2、对工作人员的纪律要求；
3、工作人员的工作态度要积极向上；
4、对待外援要友好，报以感谢；
5、对待报名者要友好，一视同仁；
6、不与认识的同学或朋友过于亲密，以免给其他参赛选手造成压力以及误会；
7、注意迟到与早退问题；
8、不住随意离开活动现场有事要向负责人请假获准后方可离开。
十、活动负责人：
2013年xx月xx日
一二九运动
第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动河北香河等县的汉奸、流氓举行暴动，由此开始了日寇策动的以汉奸、流氓、毒犯为主体的“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉奸殷汝耕成立"冀东防共自治政府"，冀东20多个县的国土便脱离了中国的统辖。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备成立“冀察政务委员会”以适应日寇“华北政权特殊化”的要求。在严重的民族危机面前，中国共产党于8月1日发表宣言，号召全国人民团结起来，停止内战，一致抗日。12月9日，北平学生6000余人在中国共产党领导下举行示威游行，高呼“停止内战，一致抗日”、“打倒日本帝国主义”等口号。反动军警进行镇压，许多学生被捕或受伤。第二天北平各校学生宣布总罢课以示抗议。16日是冀察政务委员会准备成立的日子，学生和市民2万多人在天桥和前门火车站广场分别召开市民大会，通过了反对冀察政务委员会、反对华北任何傀儡组织、停止内战，一致对外、收复东北失地、争取抗日和爱国自由等决议案。会后举行示威游行。反动军警再次镇压，学生30多人被捕，400多人受伤。北平学生的爱国行动沉重打击了日寇的嚣张气焰和国民党政府的卖国主义，迫使“冀察政务委员会”不得不延期成立。杭州、广州、南京、天津、上海、武汉、长沙等地学生相继举行示威游行，各地爱国人士纷纷成立各界救国会，要求国民党政府停止内战，实现抗日，形成全国人民爱国民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。一二九运动成了推动中国人民抗日救亡运动走向高涨的起点。
“一二·九”运动知识竞赛 （供有兴趣复习历史的人士用）
１、一二·九运动爆发于（）年。
A、1934 B、1935 C、1936 D、1937
２、一二·九运动最先在（）发生，然后得到全国各地社会各界的响应和支持。 A北京 B北平 C天津 D 河北
３、一二·九运动中最流行的口号是：（）
A、“打倒日本帝国主义！”“全国武装起来保卫华北！”。
B、“华北危急！中华民族危急！”
C、“打倒卖国贼！”“立即向日本宣战！”
４、一二·九运动是在（）的领导下进行。
A、全国学联 B、中国共产党 C、国民党左派
５、一二·九运动的性质是（）
A、反对资产阶级专政 B、反对封建军阀 C、抗日救国
６、在一二·九运动中，北平各大中学校发表联合宣言，宣布自（ ）起举行总罢课。提出罢课的具体目标是:一、誓死反对分割我国领土主权的傀儡组织；二、反对投降外交；三、要求动员全国抗日；四、争取救国自由。呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。
A、12月9日 B、12月10日 C、12月11日 D、12月12日
７、1935年12月18日，中华全国总工会发表（），号召全国各业、各厂的男女工友起来召集群众会议，发表宣言和通电，抗议汉奸卖国贼出卖华北与屠杀、逮捕爱国学生，支持一二·九学生运动。
A、《自卫抗战声明书》 B、《为援助北平学生救国运动告工友书》
C、《中央委员宣言》 D、《不以国民政府为对手的政府声明》
８、在一二·九运动中，赴南京请愿的学生主要是（）的学生。
A、北京大学 B、清华大学 C、天津南开中学、 D、天津南开大学
９、九一八事变后，日本帝国主义进一步发动华北事变，企图使（ ）五省脱离中国，由日本控制。在这个历史背景下，中国共产党领导了“一二·九”学生抗日救亡爱国运动。
A 冀、鲁、晋、察、吉
B 冀、鲁、晋、察、绥
C 冀、鲁、晋、察、辽
D 冀、鲁、晋、察、黑
１０、“一二·九”学生运动后，河北省立女子师范学院的进步学生在学校成立的抗日救亡团体是（ ）
A 女同学会 B 女子爱国会 C 女子救国会 D 女子救亡会
１１、“一二·九”学生运动中，在中国共产党天津市委直接领导下成立的妇女组织是（ ）
A 天津妇女救亡会 B 天津妇女自救会 C 天津妇女救国会
１２、在一二·九运动中，（ ）学生组成了南下扩大宣传团，到农村去发动群众，广泛开展抗日救国宣传。
A、北平 B、天津 C、上海 D、北平和天津
１３、“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”这句名言生动准确地概括了（ ）爆发前，广大同学当时所面临的严峻社会形势。
A、五四运动 B、一二·九运动 C、“九一八”事变 D、“七七”事变
１４、1939年，毛主席在延安召开的纪念一二九运动大会上，发表了重要讲话（ ），深刻地阐述了一二·九运动的伟大历史意义。
A、《学生运动是整个人民运动的一部分》 B、《中国共产党在民族战争中的地位》
C、《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》 D、《一二·九运动的伟大意义》【一二九运动的意义】
１５、刘少奇在延安青年纪念“一二·九”运动大会上的讲话中曾指出，“一二·九”运动是划分中国（ ）的一个标志。
A、反动时期与革命时期 B、绥靖时期与抗日时期 C、封建时期与资本主义时期
１６、毛泽东指出，“一二·九”运动是和（）的政治意义同样伟大的。
A、西安事变 B、“五四”运动 C、南昌起义、D、“二·七”大罢工
１７、以一二·九运动为背景的小说是（ ）
A、《青春之歌》 B、《战斗的青春》 C、《青春万岁》
１８、华北事变后，民族危机空前严重。中国共产党发出了（ ）的号召，推动了全国抗日救亡运动的高涨。
A、“打倒日本帝国主义”
B、“卖国可耻，抗日光荣”
C、“停止内战、一致抗日”
１９、在中共北平临时工作委员会的领导下，1935年11月18日，北平市大中学校学生联合会成立。随后，学联决定以请愿的方式，发动一次抗日救国行动。12月6日，北平15所大中学校发表宣言，反对华北“防共自治”，要求国民党政府讨伐殷汝耕，宣布对日本的外交政策，动员全国对敌抵抗，切实开放人民言论、结社、集会自由。这时，传来国民党准备在1935年12月9日成立（ ）的消息，北平学联党团决定在这一天举行抗日救国请愿。
A、冀察政务委员会 B、北平临时工作委员会
C、上海市总工会 D、国民党政府军事委员会北平分会
２０、1935年12月17日，宋哲元发表（ ）称“有共党煽动利用学生爱国运动”，如仍有“轨外行动”，决予“适当制止”。
A《告北平学生书》 B 《告同学书》 C《敦睦邻邦命令》
２１、1935年12月13日，北平6所大学的校长联名发表（ ），称：被捕学生已完全释放，请愿及罢课的目的已经达到，望同学们即日恢复学业。 A《告北平学生书》 B 《告同学书》 C《团结到底》
２２、1936年1月，京、津等地学生组织（ ），深入到工农群众中去宣传抗日。
A 学生联合会 B学生委员会 C 自卫队 D 南下宣传团
２３、1936年3月31日，为北平第17中学学生（ ）死于狱中，北平举行抬棺示威游行。
A 孙敬文 B 郭明秋 C 刘杰 D 郭清
２４、1936年（ ），北平学生举行第4次示威游行，反对日本继续向华北增兵。沿途军警对游行队伍不加干涉，并予以同情。
A 5月30日 B 6月13日 C 5月28日 D 12月12日
２５、1935年12月16日，原定本日成立的（ ），延期成立。
A 冀察政务委员会 B 国民党华北自治委员会
C 国民党联共委员会 D 国民党政府军事委员会北平分会
２６、1935年12月10日，北平各大中学校发表联合宣言，宣布自即日起举行总罢课。提出罢课的具体目标是（ ）（多选题）
A 誓死反对分割我国领土主权的傀儡组织。
B 反对投降外交。
C 要求动员全国抗日。
D 争取救国自由。呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。
２７、一二·九运动在历史上讲，是准备（ ）的一个非常重要的方面。
A 百团大战 B “八·一三”淞沪抗战 C 抗日战争 D 西安事变
２８、一二·九运动是在什么情况之下发生的（ ）（多选题）
A 在共产党被认为绝对无权、绝对不合法的国民党统治区
B 军事“围剿”
C 文化“围剿”
D 中国政府发表《自卫抗战声明》
２９、1935年，党领导了“一二·九”学生运动，掀起了要求（ ）的强大群众斗争。
A 停止内战、抗日救亡 B 打倒国民党 C 土地革命 D 打倒土豪劣绅
３０、1935年12月14日 北平市长（ ）邀各校学生代表举行茶话会，力劝学生即日复课，“勿作轨外行动”，“顾及华北现在环境，勿因言语引起对外纠纷”。
A 宋哲元 B 秦德纯 C 姚依林 D 张发奎
１、一二·九运动爆发于（B）年。
A、1934 B、1935 C、1936 D、1937
２、一二·九运动最先在（A）发生，然后得到全国各地社会各界的响应和支持。 A北京 B北平 C天津 D 河北
３、一二·九运动中最流行的口号是：（B）
A、“打倒日本帝国主义！”“全国武装起来保卫华北！”。
B、“华北危急！中华民族危急！”
C、“打倒卖国贼！”“立即向日本宣战！”
４、一二·九运动是在（B）的领导下进行。
A、全国学联 B、中国共产党 C、国民党左派
５、一二·九运动的性质是（C）
A、反对资产阶级专政 B、反对封建军阀 C、抗日救国
６、在一二·九运动中，北平各大中学校发表联合宣言，宣布自（B）起举行总罢课。提出罢课的具体目标是:一、誓死反对分割我国领土主权的傀儡组织；二、反对投降外交；三、要求动员全国抗日；四、争取救国自由。呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。
A、12月9日 B、12月10日 C、12月11日 D、12月12日
７、1935年12月18日，中华全国总工会发表（B），号召全国各业、各厂的男女工友起来召集群众会议，发表宣言和通电，抗议汉奸卖国贼出卖华北与屠杀、逮捕爱国学生，支持一二·九学生运动。
A、《自卫抗战声明书》 B、《为援助北平学生救国运动告工友书》
C、《中央委员宣言》 D、《不以国民政府为对手的政府声明》
８、在一二·九运动中，赴南京请愿的学生主要是（A）的学生。
A、北京大学 B、清华大学 C、天津南开中学、 D、天津南开大学
９、九一八事变后，日本帝国主义进一步发动华北事变，企图使（B）五省脱离中国，由日本控制。在这个历史背景下，中国共产党领导了“一二·九”学生抗日救亡爱国运动。
A 冀、鲁、晋、察、吉
B 冀、鲁、晋、察、绥
C 冀、鲁、晋、察、辽
D 冀、鲁、晋、察、黑
１０、“一二·九”学生运动后，河北省立女子师范学院的进步学生在学校成立的抗日救亡团体是（D）
A 女同学会 B 女子爱国会 C 女子救国会 D 女子救亡会
１１、“一二·九”学生运动中，在中国共产党天津市委直接领导下成立的妇女组织是（A）
A 天津妇女救亡会 B 天津妇女自救会 C 天津妇女救国会
１２、在一二·九运动中，（D）学生组成了南下扩大宣传团，到农村去发动群众，广泛开展抗日救国宣传。
A、北平 B、天津 C、上海 D、北平和天津
１３、“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。”这句名言生动准确地概括了（B）爆发前，广大同学当时所面临的严峻社会形势。
A、五四运动 B、一二·九运动 C、“九一八”事变 D、“七七”事变
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
“一二·九”运动讲座材料 黄财星20151209
老师、同学们：大家好！
下午能在这里跟我们初二年学生重温历史上的一二九运动，是一种机缘巧合。因为我是教初一年的，初一年这星期正好去湖头慈山农中进行社会实践，原计划我也要带队去，但这周泉州市教科所历史组组织一个培训，教务处安排我去参加，所以我就留在学校。一二九运动是一场爱国运动，学校团委会很好把握这个契机，采取形式多样、利用不同场合对大家进行爱国主义教育。比如星期一的国旗下讲话、昨天“我的中国梦”地理知识竞赛、还有在学校围墙悬挂宣传标语、以及今天的讲座等等。团委书记启荣老师很用心，他知道我没带队社会实践后就提前跟我说这个事情。而我以前在其他学校也曾经开展过5年的团委工作，对团委比较有感情，所以我就答应下来。决定和大家来重温这场初中历史书里没提到，只有高中才会学的一二九运动，希望我们对这段历史有所了解，并能“铭记历史，奋发图强”。
发生在1935年的一二九运动距今整整80周年了，八十年前的今天，那些在敌人的恐吓下，高呼着口号，散发着传单，而不惜抛头颅、洒热血的青年。是他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在民族生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒。现在我就从一二九运动的背景、过程、历史意义和与当代青少年学生共勉四个方面进行介绍：
一、事件背景——民族危机存亡关头
1931年 侵华日军发动“九一八”事变，在国民党政府“攘外必先安内”不抵抗政策指导下，东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）沦陷。1933年5月国民党与日本侵略者签订了卖国投降的《塘沽协定》承认日本占领东北的“合法化”，随后日本侵略者把黑手伸向华北，他们妄图把华北变为“第二个满洲国”。
1935年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河北等地制造事端，并以武力相威胁，先后逼迫南京国民政府签订《何梅协定》和《秦土协定》，取得了包括北平、天津在内的河北、察哈尔两省的大部分控制权。之后，日本帝国主义积极策动所谓华北五省“防共自治运动”（ 冀、察、晋、绥、鲁），企图扶植由其直接控制的傀儡政权，从而全面控制华北， 日本的侵略行径激起北平各阶层人民的极大愤慨。
当日本帝国主义的魔爪伸向华北大地之时，中国共产党人向劳动大众发出抵御侵略、保卫华北的号召。1935年，中国共产党驻共产国际代表团起草了《为抗日救国告全体同胞书》指出：“我国家，我民族，已处在千钧一发的生死关头，抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职。”提出了“停止内战，一致抗日”的政治主张，要求全国各党派各界各军团结起来，建立抗日民族统一战线，成立抗日联军和国防政府，组织和发动全中国的一切力量抵抗日本帝国主义的侵略。（面对日军的步步紧逼，蒋介石的策略仍然是一面抵抗，一面交涉，他一面命令当时现任的外交部长黄郛与日本秘密交涉，一面命令何应钦加强戒备，固守北平，此时蒋介石政策的重心仍然放在了围剿红军上，无暇顾及华北）。1935年的华北已是名存实亡，北平的大街小巷，城门洞口，布满了日军的岗哨，郊区经常有日军进行大规模的军事演习。国民党政要携金银细软和家眷，争相南下，故宫文物陆续南迁，民族危亡的乌云笼罩在华北上空，1935年夏秋，黄河水灾泛滥，华北广大农村被淹，北平街头到处都是流离失所的灾民。为了救援灾民，中共北平临时委员会成立了救灾委员会，组织各大中学校的进步学生开展募捐、义演，带领进步学生携善款物资和抗日宣传品赶赴灾区进行慰问。11月，黄河水灾赈灾活动结束后，中共北平临时委员会将“黄河水灾赈济会”改组为“北平大中学校学生抗日联合会”简称“北平学联”。北平女一中学生郭明秋被选举担任学联主席，清华大学的姚依林为秘书长。北平学联的成立成为中共领导下的学生抗日救亡运动的新起点。11月25日，殷汝耕在通县宣布独立，成立“冀东防共自治委员会”，自任“委员长”。宣称冀东22县脱离中国中央政权，宣布后，塘沽和大沽也被殷汝耕强行划入辖区。
1935年12月6日，北平学联召开代表会，通过并发表了《北平市学生联合会成立宣言》。【一二九运动的意义】
随即，平津15所大中学校联合发出通电：“反对防共自治”，要求政府讨伐汉奸殷汝耕，动员全国人民抵抗日本的侵略。就在这天，传来了在日本侵略者逼迫下国民党当局将于1935年12月9日成立“冀察政务委员会”的消息，（ “冀察政务委员会”实质上就是一种变相的对日本要求华北自治，把华北割裂出去的一种妥协退让，日本帝国主义企图借"自治"的名义达到吞并华北的目的。这时，中华民族的危机已到了空前严重的程度。）广大同学和各界进步人士极为震惊。12月7日，在中共北平临时工委的领导下，北平学联决定在12月9日举行学生抗日救国大请愿，反对“华北自治”。
二、事件过程——担负天下兴亡
（一）走上街头
请愿前夜，北平学联在北平女一中召开各校代表参加的紧急会议，议定请愿游行的口号、时间和路线，并在组织工作上也做了部署。城内由东北大学带头，城外由清华大学、燕京大学率领，在西直门内集合，各路队伍出发后，沿途动员尚未充分发动的学校参加到游行队伍中来。警察当局事先得知学生要请愿游行，清晨就下令戒严，还在街道要冲设了岗哨。12月9日凌晨，广大爱国学生的抗日怒火像火山一样爆发。东北大学、中国大学、北平师范大学和市立女一中等校学生走在队伍前列，向着新华门进发。清华大学和燕京大学近千名爱国学生离城较远，到达西直门时，城门已被军警关闭，请愿队伍无法进城。两校学生就在西直门一带召开群众大会，向附近居民和守城军警进行抗日宣传。
上午10点半，新华门前汇集了1000多人的请愿队伍。他们高呼“停止内战，一致抗日!”“打倒日本帝国主义!”“反对华北五省自治!”“收复东北失地!”“打倒汉奸卖国贼!”“武装保卫华北!”等口号，表达了全国人民抗日救国的呼声。但是新华门紧闭着，门前排列着警车和架着机关枪的摩托车，军警宪兵手持刀枪杀气腾腾。在一二·九运动斗争相持中，请愿学生临时推选出12个代表，向国民政府军事委员会北平分会代委员长何应钦递交请愿书，提出6项要求:一、反对华北成立防共自治委员会及其类似组织；二、反对一切中日间的秘密交涉，立即公布应付目前危机的外交政策；三、保障人民言论、集会、出版自由；四、停止内战，立刻准备对外的自卫战争；五、不得任意逮捕人民；六、立即释放被捕学生。学生代表要求面见何应钦，但何应钦拒不接见。青年学生们被激怒了，他们振臂高呼 “打倒卖国贼”，“请愿不成，我们示威游行去”。各校代表当即决定进行示威游行，队伍由新华门出发，经西单、西四，然后奔向沙滩、东单，再到天安门。一路上，不时有冲出军警包围的中法大学、河北高中等大中学校的学生加入游行行列，队伍像滚雪球一样越滚越大，很快扩大到五六千人。行进中，学生们向沿街的群众宣讲抗日救国的道理，散发传单，得到群众的鼓掌和支持。当游行队伍前锋到达王府井大街，反动当局以为学生要去东交民巷使馆区冲击日本使馆，急忙调来大批军警，在王府井南口布置了一道严密的封锁线。爱国学生不畏强暴，队伍仍在继续前进。这时，警察打开消防水龙，数九寒天，冰冷的水柱喷射在学生们身上，学生们的棉袍顿时成了冰袍，警察们接着又挥舞起皮鞭、枪柄、木棍，手无寸铁的学生被毒打，被抓捕。当天就有数十人被捕，数百人受伤，在国民党当局的血腥镇压下，游行示威队伍被冲散了。
（二）救亡高潮
“一二·九”的抗日怒潮，震撼了古都北平，很快传遍了国内外。今天，在北京辅仁大学旧址有一座一二九运动纪念碑，翻开的书本，无法在国难的枪炮声中阅读。（图片）“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌。”从12月10日起，全市各大中学校学生联合举行总罢课。国民党当局对北平学生的爱国行动极为恐慌，下令严禁学生的爱国行为，还派军警封锁一些重点学校。但爱国学生的抗日烈火是扑不灭的。中共北平临时工委获知国民党当局不顾广大人民群众的强烈反对仍然要在12月16日成立“冀察政务委员会”的消息后，决定在这一天举行更大规模的示威游行。
1935年12月16日清晨，北平爱国学生1万余人陆续走上街头，一场声势浩大的抗日救亡大示威爆发了。示威游行队伍共分为4个大队，分别由东北大学、中国大学、北京大学、清华大学率领从不同方向前进，途中冲破军警的封锁阻拦，最后在天桥会合。上午11时许，
北平爱国学生和广大工人、农民、市民3万余人在天桥召开市民大会。会场旗帜飘扬，“打倒日本帝国主义！”“打倒汉奸卖国贼！”“反对成立冀察政务委员会！”的口号声此起彼伏，响彻天空。市民大会结束后，1万多名爱国学生整队向前门方向行进。学生们手挽着手，不断高呼抗日救国口号，向街道两旁的市民和行人散发传单。市民们热情支持学生的爱国行动，有的送来开水和食物，有的自动加入了游行队伍。
游行队伍抵达前门时，遇到大批军警和保安队的阻截，爱国学生就在前门火车站广场举行第二次市民大会。大会决定继续进内城示威游行，并派代表与军警交涉，要求打开城门。当局为了分割示威游行队伍，答应让一部分学生从前门进城，但大部分学生须从和平门和宣武门入城。下午4时，黄敬率北京大学、中国大学等校部分同学由前门入城后，城门马上关闭了。清华大学、燕京大学、东北大学、北平大学等校同学沿着西河沿赴和平门和宣武门。但城门都已紧闭，同学们多次试图撞开城门，均未成功。后来几经交涉，军警答应以清华、燕京大学的队伍先撤走为条件，可以打开城门让其他学校的学生入城。此时已是晚上9点多钟，当两校队伍离开后，城外四周的路灯全部熄灭，大批军警挥刀舞棍从四面八方向学生扑过来，许多人遭到毒打。由前门入城的学生想去宣武门接应，当走到西单绒线胡同西口时，遭到大批军警扑打，数十名学生被砍伤，街道上血迹斑斑，惨不忍睹。在“一二·一六”大示威中，全市学生共有22人被捕，300余人受伤，再一次暴露了反动当局的凶残面目。
（三）声援北平
北平学生的爱国斗争，打击了日本帝国主义的嚣张气焰，揭露了国民党当局的卖国行径，得到了各界爱国人士的支持响应，促进了抗日救亡运动的开展。
12月18日，北京大学、清华大学等6所大学的校长，联名要求释放被捕学生。同日，中华全国总工会向全国工人紧急呼吁援助学生救国运动，各地工人纷纷举行罢工，支持学生斗争。12月20日，共青团中央发表宣言，号召青年学生深入到工农群众中扩大抗日救国运动。各地社团组织纷纷发表通电和宣言，声援北平学生爱国运动。宋庆龄、鲁迅、马相伯、沈钧儒、王造时、邹韬奋、陶行知、章乃器、李公朴、史良等爱国知名人士纷纷表示支持。宋庆龄从上海寄给北平学联100多元钱，作为开展抗日救国工作的费用。鲁迅在12月18日至19日夜，撰文热情赞扬爱国学生的英勇斗争精神，并寄以“石在，火种是不会绝的”殷切希望。12月26日，陕甘苏区各界民众举行集会，声援北平和各地学生的抗日救国运动。在北平学生爱国运动的影响下，全国各地学生群起响应。一时间，在黄河两岸，大江南北，到处响彻抗日救亡的号角。
两次游行示威之后，在党的领导下，北平学联成立了平津学生南下扩大宣传团，成员约500人，大多是一二九运动的骨干。为实行全民抗日救国大联合，1936年1月3日，他们沿平汉路南下，历时3周，徙步700里，贴标语、发传单、开大会、做演讲，沿途宣传日军在东北的暴行和华北的危急情况，演出歌颂东北义勇军的话剧《打回老家去》，帮助农民建立抗日救国组织。1936年，南下扩大宣传团在北平召开团员代表大会，正式成立了民族解放先锋队（后改名中华民族解放先锋队），这是党领导成立的先进青年组织。它的诞生和发展，大大推动了“一二·九”运动的深入发展。
在中国共产党的领导和号召下，由北平爱国学生首倡，迅速席卷全国的“一二·九”运动，极大地促进了中国人民的觉醒，标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。
三、历史意义
一二•九运动是一场伟大的爱国运动，具有深远的历史意义。具体而言，这场运动的积极意义至少有以下几个方面：
（一）揭露了日本帝国主义阴谋，吹响了时代的号角
近代以来，中日两国发生了一系列战争，从1874年侵略台湾、1894~1895年发动甲午战争、1901年积极参与八国联军侵华、1904~1905年在中国的领土上与俄国交战，到1931年九一八事变后侵占我国东北、图谋华北，这些战争无一不是日本蓄意挑起的侵略战争。日本觊觎我中华之狼子野心昭然若揭，铁的事实不容否认。中华民族被推向了生死存亡的边缘，
为捍卫中华民族的生存权，广大青年学生在中共领导之下，发出了最后的呐喊，吹响了时代的号角，团结一致，共同抗日！
（二）推动了国民政府对日政策转型
1931年至1935年间，国民政府对日采取妥协政策，使其自身形象受到巨大的损失。它被人民视为一个卖国的、无能的政府，学生、知识分子、各政治党派、实业界强烈反对对日妥协政策，反对“攘外必先安内”的方针，强烈要求抗击日本的侵略，维护中华民族的主权。一二•九运动的爆发，充分证明了国民政府对内对外政策不得人心，为维护其统治，巩固其社会基础，国民政府逐渐调整了对日政策，对日态度日趋强硬。
（三）推动了全民族抗战局面的形成
一二•九运动爆发后，在西安“剿共”的张学良、杨虎城将军高度关注事态的发展，了解这场运动的来龙去脉后，张学良深受感动，对青年学生的爱国行为给予高度评价，表示坚决主张抗日，打回老家去，亲手收复丢失掉的东北。1936年12月9日，一二•九运动一周年纪念日，中国共产党地下组织，通过“西北抗日救国会”和“东北民众救亡会”，组织大规模的群众游行示威，到临潼华清池直接向蒋
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