【www.gbppp.com--学生随笔】
“人生价值”指个体的人所具有的知识、能力，德行和潜能这些基本属性，通过实践活动，创造出某种物质财富和精神财富，用来满足主体(自我、他人和社会)需要的积极意义和作用。简单地说，人生价值就是个人生命活动的价值。人生的社会价值和自我价值、内在价值和外在价值、现有价值和应有价值就构成了人生价值的基本内容。
价值作为关系范畴在人生价值命题中直接表现为人与人、人与社会之间的利益关系,人生价值由依次递进的个人价值、自我价值和社会价值三个阶段来构成,人生价值的选择和实现是个立足社会背景和个人成长经历相一致的运动过程,实现人生的社会价值标志着人生的幸福与完满,利于人与社会的和谐发展,树立正确的人生价值观,依赖于自我教育与社会教育的有机结合。
一、 当代大学生的人生价值观
价值观是支撑人们生活的精神支柱,它决定着人们行为的取向,决定着人们以什么样的心态去开创自己的生活。因而,对人们的生活具有极其重要的指导意义。大学生作为一个特殊的文化群体,他们的价值观具有很强的时代性、代表性,从某种意义上讲他们的价值取向对整个社会的主流文化将产生十分重大的影响。
一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性
科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。马克思虽然生活的时代与我们不同.但他对世界的根本观点从对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。
二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用
理想就是人生奋斗、追求的总目标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。
三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来
人具有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个角度上讲.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。现实生活中，人们往往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。
一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自己的人生价值。这就是为什么有的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，而有的人却碌碌无为一生甚至走向贪污腐败、违法犯罪的根木原因所在。 如何实现人生价值观?
人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。
每一位大学生都对未来充满了憧憬。都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。
所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。
对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。
1.正确地对待权力、地位、金钱。
“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。 人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什
么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。 第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。
第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。
也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。
2.正确处理理想与现实的关系。
人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。
、结语
当代青年,作为一个亚文化群体,他们的价值观具有两面性,要正确地给以定位和评价.一方面,青年的青春活力中具有开放,创新,先锋和蓬勃的一面,它决定着一个国家和民族的生机与活力,意味着未来的任何一种可能的发展前景,是一个社会生机勃勃的象征和动力,是社会生产力不断发展的不竭源泉;当青年带着一颗骚动的青春的心进入社会,如果将这种动力用得恰如其分,那么青年一代的价值观念与生活方式将带着"前沿文化",给社会注入活力,对社会主流文化加以"反哺".另一方面,青年的反叛性,又称为青春期的逆反,叛逆,情绪化,反社会性等特性,极易形成一种社会不稳定的潜流,如果任其放纵,那么这种"潜流"可能逐渐发展为"负潮","暗流",这会腐蚀整个社会的理性智慧.所以说,对青年的价值观和文化道德的正负面影响,应充分估计和科学引导,尤其是价值观的科学有效的引导，这样才能科学实现人生价值。.
大学生如何实践党的根本宗旨
摘要：党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这是我党区别于其他政党的标志，也是我党的最大优势，正是坚持党的根本宗旨，我党得以茁壮成长，全心全意为人民服务是我党的力量之源，胜利的保证和强大生命力所在，在新时期，党的根本宗旨的时代要求是切实将发展成果分享给人民，真正实现发展为了人民，作为当代大学生，我党的主要后备军，大学生应该时刻保持认真学习，在生活工作中为同学服务，不断完善党性修养，以党员身份要求自己，从而实现我党的长盛不衰。
关键词：党的根本宗旨 大学生 先进性 为人民服务
全心全意为人民服务，是中国共产党的宗旨，是共产党员一切行动的出发点和归宿。党自成立之日起，就把全心全意为人民谋利益作为自己的根本宗旨和行动准则。每个共产党员，在生活和实践中，都必须努力实践全心全意为人民服务的宗旨，追求人生的真正价值，为党和人民的事业奋斗终生。改革开放总设计师邓小平同志认为：“中国共产党员的含义和任务，如果用概括的语言来说，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每个党员的最高准绳。”[1]而作为一名大学生，一名入党积极分子，不仅要自觉地坚持实现全心全意为人民服务的宗旨，还要做好经受各种挑战考验的思想准备。
一、党的根本宗旨的基本含义和内涵（党课教程P76）
第一段：[2]
第二段：
第三段：
二、党的根本宗旨是我们党强大生命力所在
（一）全心全意为人民服务是由党的性质所决定的（党课教程
[3][4] P79）
（二）党的根本宗旨是我党的生命之源
党离不开人民, 人民也离不开党。全心全意为人民服务要求党组织和党员要明确自己同人民之间的关系，要认识到党是先锋队而不是救世主，人民是历史的主体和创造者，党要为人民服务和为人民谋利益，就必须依靠人民，团结、组织和带领人民，充分发挥人民的历史主动精神，让人民做自己命运的主人，为实现自己的利益而奋斗。党组织和党员要在这个过程中与人民生死相依、休戚与共，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。人民群众是我们的力量源泉和胜利之本, 如果没有人民群众的支持和拥护, 我们党就不可能夺取一个又一个胜利, 党本身不可能生存和发展, 所以我们党要把全心全意为人民服务作为根本宗旨, 只有这样我们的事业才能立于不败之地，党的根本宗旨是我党强大生命力的根本所在。
三、大学生应当如何践行党的根本宗旨
在新世纪，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，国际格局正在发生深刻的变化。我们党要坚定地站在时代潮流的前头，团结和带领全国各族人民，实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的历史任务，在建设中国特色社会主义的道路上实现中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大理想，关键在于我们党要始终继续坚持我党的根本宗旨。胡锦涛同志曾经指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生思想最活跃、发展潜力最大、精力最充沛的优良群体，是党的事业的生力军，是共产主义伟大事业的主要接班力量，肩负着崇高而又艰巨的历史使命，是我党新生力量的重要来源，应该充分体现出应有的先进性，在生活中坚持党的根本宗旨，这样，才能保证我党的旺盛生命力
（一）树立远大的共产主义理想
理想是人生道路中必不可少的财宝，它就像我们人生航线的指南针，为我们指明前进的方向。正如邓小平同志所说的“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民” [5]若想要践行党的根本宗旨，我们的首要事情就是确立远大的共产主义理想，因为只有共产主义思想才能够和我们的为人名服务的目标相符合，为我们实现这个目标的时候提供正确的方法。
（二）树立正确的人生观，价值观，世界观
要做到这些，我们就必须不断地反思自己，以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观来武装我们自己，让我们的思想和观点和党一致。也只有这样，我们才能够保证我们的思想的正确性，保证我们紧跟党的步伐，保证我们更好，更有效地践行党的根本宗旨。为人民服务，树立正确的“三观”也是相当重要的，它就像是我们前进方向的一盏明灯，为我们驱散黑暗，在我们面对诱惑或者灰心丧气的时候坚定我们的信心，从而指引我们走向实现目标的成功道路。
（三）努力学习好大学的专业知识
现阶段，我国之所以还不能够很好地赶上其他发达国家，很大一个原因就是我国人才还很匮乏，我们缺少与其让国家竞争的技术。而我们大学生正是祖国的花朵，国家的希望，未来的栋梁之才。“少年强，则中国强”，我们只有努力地学习好我们现在应该学习的各种专业知识，掌握各种专业技能，才能为以后更好的为人民服务提供保障。学生时代，最根本最重要的是学习，学好本领，才能更好的走向社会。我们不仅要努力提高自己的个人素质，同时也要培养自己的个人能力，争做先锋，立志为人民做实事，做好事，绝不与民争利。
（四）密切联系群众
为了更好地为人民服务，大学生必须先联系群众，了解群众的需求，做到从群众中来，到群众中去。在学习上，大学生应该在学习中严格要求自己，勤奋刻苦、积极进取，影响和带动周围的学生刻苦学习，形成严谨治学、求真务实的学风，还要帮助学习上有困难的同学，带动大家共同进步；在生活上，学生党员应该主动关心和帮助生活上有困难的同学，善于与同学谈心、沟通，进行及时有效的帮助；在政治上，大学生应该关注党的动向，主动联系同学，并积极向他们宣传党的路线、方针、政策等，积极做好同学们的思想工作，在同学之间起好协调作用，以此做到全心全意为同学服务。
总之，作为一名当代的大学生，我们应当在了解党的根本宗旨的含义和为什么为人民服务的基础上，明确我们具体应该怎么做，才能更好地践行党的全心全意的为人民服务的根本宗旨，才能够做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋，”从而使我们中国共产党的事业发展更加辉煌，更加顺利，最终取得胜利的果实！
参考文献：
[1]宋平：《宋平论党的建设文选》，中央文献出版社2000年出版。
[2]毛泽东：《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年出版。
[3]马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1972年出版。
[4]毛泽东：《毛泽东选集》第三卷，人民出版社1991年出版。
[5]邓小平：《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年出版。
当代大学生如何日学习和实践马克思主义基本原理
xx
xx年x月
内容提要：学习马克思主义，有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。学习马克思主义基本理论的方法：1概念要准确，切忌含混不清。2观点要全面，切忌片面性。3要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。4要把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。作为当代大学生我们更要坚持马克思主义哲学的实践，观从基层做起。
关键词：马克思主义 学习 实践 从实际出发 大学生
学习马克思主义，有助于大学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念。学习马克思主义的过程，其实也是学习和了解中国革命与建设波澜壮阔历史的过程。
我们学习马克思主义着重学习的是基本原理和方法，不是终极结论；掌握的是完整体系，不是只言片语；运用的是立场、观点、方法，不是个别观点。马克思主义是发展着的理论，是一个开放的体系。它总是把握客观情况的变化，总结人民群众的新鲜经验，吸取当代科学文化的最新成果，不断丰富自己，发展自己。在坚持中发展，在发展中坚持，这是高举马克思主义旗帜的真正内涵。一句话，与时俱进是马克思主义的理论品质。
学习马克思主义基本理论，要有正确的学习方法。
概念要准确，切忌含混不清。学习马克思主义基本理论，首先要准确地掌握它的基本概念，切忌在概念上模棱两可、含混不清、界限不明。如，我们把经济基础定义为“一个社会中占统治地位生产关系各个方面的总和”，而不是定义为“生产关系的总和”。因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”所包含的内容是不同的。在任何一个社会形态中，都不是只存在一种生产关系，而是既有占统洽地位的生产关系，又有各种不占统治地位的生产关系，如旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽。“生产关系的总和”包括的内容十分宽泛，既包括占统治地位的生产关系，又包括旧生产关系的残余和新生产关系的萌芽等不占统治地位的生产关系。而“占统治地位的生产关系各个方面的总和”，仅指这种生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式的总和。在掌握经济基础这个概念时，切不可将“占统治地位的生产关系各个方面的总和”与“生产关系的总和”相混淆。
观点要全面，切忌片面性。世界上的一切事物和现象都不是孤立存在的，而是相互依赖、相互联系的。事物的各个方面也不是孤立存在的，而是与其他方面相依赖、相联系的。马克思主义哲学的基本原理，部全面地反映了事物之间或同一事物内部的各个方面的联系。因此，一定要全面理解马克思主义哲学的基本原理，切忌简单化和片面性。
要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。学习哲学也和学习其他科学一样，要记住它的基本概念和基本原理。要记住基本概念的定义，要记住基本原理。要记住基本概念的定义，要记住基本原理包括的要点。只有记住这些基本的东西，才能运用它们思考问题。如果脑子里是一片空白，没有记住任何概念和原理，怎么能够思考问题呢？所以，学好哲学不是要不要记忆的问题，而是如何记忆的问题。我们主张在理解的基础上记忆，反对机械的死记硬背。【大学生应该如何实践】
死记硬背有很多弊端。一是费力大，收效小，事倍功半，背了好长时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把概念或原理弄得支离破碎、残缺不全。三是记不牢，容易忘，好不容易记住的东西，没过多长时间就忘得一干二净了。所以我们反对死记硬背，提倡在理解的基础上记忆。
要把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。学了理论，就把它放一边不去分析和解决实际问题，再好的理论也是无用的。但是离开理论，只对实际问题作经验性的描述，也不能算是理论联系实际。只讲理论，不讲实际，是理论脱离实际的一种表现；只讲实际，不讲理论，则是理论脱离实际的另一种表现。这两种理论脱离实际的倾向，我们要防止和反对。
当代大学生要把马克思主义基本原理付诸于实践就必须做到坚持一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界，全面贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义。一切从实际出发，要求我们积极投身于社会实践中，在实践中检验真理和实现自身价值。实践是检验真理的唯一标准，没有调查，就没有发言权。
一切从实际出发，就必须对实际情况有全面深入的了解。在这一方面，毛泽东同志为我们树立了一个光辉榜样。毛泽东是中国共产党内大兴调查研究之风的开创者。在20世纪20年代末30年代初那段中国革命最艰难的日子里，毛泽东亲自从根据地农村中收集第一手材料，形成了大量的调查研究报告。从这些调查报告中我们可以发现，当年毛泽东社会调查的对象十分广泛，除了工农基本群众外，还有社会其他各阶层的人们；调查的内容涉及社会生活的各个方面；调查的方法、手段也是多种多样。正是这些深入基层的调查实践，成为日后毛泽东思想的根基之一，为中国走向正确的革命道路乃至革命的最终胜利打下了坚实的思想基础。
然而，随着近年来经济社会的发展，这一优良的品质正越来越被人遗忘。许多项目没有经过充分的调查论证，不顾实际情况就强行上马，最终劳民伤财；许多新闻报道，或者为了吸引读者眼球，引发轰动效应，或者为了自己或他人的某些利益，缺乏必要的采访调查，轻信谣言或有意无意的歪曲事实，对他人的利益造成了损害，有的还对社会发展产生了不良影响.。
作为当代大学生我们更要坚持马克思主义哲学的实践观，更要学习毛泽东的实践精神。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。
马克思主义随着时代的发展而不断发展着、完备着，不断以新的经验、新的知识、新的结论丰富自己。马克思主义之所以能够指导我们不同历史时期的革命和建设的实践，就是因为它不是固定不变的教条，而是能够与时俱进、注重社会实践锻炼。
作为21世纪的新人类我们不但要学好马克思主义基本理论，更要将马克思主义运用到实践中莱。从基层实践，了解社会，了解中国当前的国情，掌握其经济发展方向，运用其发展规律更好的为祖国福利。
参考文献:《马克思主义基本原理概论》
如何开展大学生暑期社会实践 暑期社会实践是我们华农学子的一门必修课，有一个学分，按学校本科生人才培养方案，在第四学期暑假即大二的暑假开展，要求每个人必须参与。大一同学也可以借此机会进行。若不参与或者参与但考核分数低于60分，不能参加任何评优，重修一次未过，不能拿到学位证书，所以希望大家认真对待。
在每年的五、六月份，大二的学生都会开始着手准备暑期社会实践，期望在大学的第一次社会实践实习中挑战自己，到社会基层去锻炼自己，了解社会，同时也完成一门必修课。而在准备前期，对于如何开展暑期社会实践，如何制定实践方案，实践团队答辩，联系接收单位，联系指导老师，实践总结，实践团队、个人申优等均存在不少疑惑。笔者在本文中将结合自己暑期社会实践的一些经历，以2012年暑期社会开展情况为例，和大家一起分享暑期社会实践的一些经验，期望能给在准备暑期社会实践的同学带去一些帮助。
对于大学生暑期社会实践，参与的方式主要有两种，分为个人类型和团队类型。开展的时间原则上不少于两周。
一、个人类型
个人参与暑期社会实践的形式相对较简单，在前期需要准备的东西也较少，只需要在听完学院暑期社会实践宣讲会后，根据个人情况进行选择，在学院的组织单位（一般为各个院系的青志部门，我们院是由植科院团委实践部统一负责）进行登记，填写《××大学2012年学生暑期社会实践团队队员个人责任书》，购买保险（学生自愿登记购买，建议每一个学生都进行登记购买）。而参与的类型相对更广泛。主要有以下几种：
1.个人到工厂或基层单位实习。这是个人进行暑期社会实践的主要形式。
2.参与大北农等与我校有签有实习基地的公司实习。这种形式，有学校的信誉保障，所以比起个人联系的单位更有保障。
3.参与数学建模等大赛。这一种，有一定风险。由于数学建模大赛，在暑假期间进行，并且会不断的刷人，所以大家如果单纯选择这种形式进行暑期社会实践的话，需要慎重。当然，如果上了，并且得奖的话，可以充当暑期社会实践。其中2009级植科专业刘等同学是通过这种方式进行，并在全国数学建模大赛中取得优异成绩。
4.参加SRF并需要暑假在实验室做实验的同学。2013年暑期社会实践不提倡同学参加实
验来充当社会实践活动，就拿2012年的情况来说，就有几个同学因为留在实验室做实验充当实践内容而最后成绩不合格，在大三寒假继续重修。
5.其他。
个人形式参与暑期社会实践的方式大概就只有这些。如果大家还有其他的方式，可以提前跟辅导员或者组织单位联系，若经讨论可以被作为暑期社会实践的，学院也会给予支持。
在做完暑期社会实践后，都必需要上交《××大学大学生社会实践活动登记表》（见附件）和《××大学大学生社会实践报告》，其中《××大学大学生社会实践活动登记表》必须要有实践单位的公章，否则视为无效；同时《××大学大学生社会实践报告》要求不少于3000字，否则会被视为不及格，并且要填写统一的封面。建议统一使用打印版，会显得更正式。
申优。个人的，一般不会作为“校级暑期社会实践先进个人”的推荐对象。但不会影响“优秀论文、DV、日记、摄影、新闻稿”的评比。这也是个人进行暑期社会实践的一个劣势。
二、团队类型
以团队形式进行暑期社会实践，程序相对较多，需要准备的材料也较多，但是对于锻炼个人能力（特别是队长）、团队精神、组织协调能力有很大帮助，同时，通过团队形式进行暑期社会实践可以对自己的实践方向有一个深刻的了解，对于了解社会也有很大帮助，并且在后期的评优中，奖项和资金资助会更多一些。个人更建议同学们选择这种类型。按时间顺序，一般可以将团队暑期社会实践的准备分为三大块，即暑期社会实践前期，暑期社会实践开展过程，暑期社会实践后期。
（一、）暑期社会实践前期
暑期社会实践前期的准备，是最重要的一部分，熟话说，“好的开始是成功的一半”，暑期社会实践也是一样。需要做的工作主要有一下一些：
1.组建实践团队。团队成员为5到10人左右。在组建实践团队成员时，由队长统一协调，可以跨院系、跨专业、跨年级等。一般跨校的较少。跨院系的团队一般在队长隶属的院系进行申报登记。建议团队成员为各专业结合，同时形成优势互补。可以成立博士团和普通实践团队。其中博士团是指暑期社会实践团队中有两名以上的人员是在读博士或已获得博士学位的人员。
2.实践项目。结合社会时代背景，以每年暑期社会实践的红头文件为指导方针，结合自身专业，选择暑期社会实践的项目。在我们华农，每年的主题主要包括支教、社会调研、暑期夏令营等。其中以社会调研为主，调研的方向包括食品、涉农行业、社会现象等。
3.联系接收单位、基层媒体，落实住处。一般根据自己的实践项目，选择与之相关的实践接收单位，考虑到方言的障碍，最好是实践团队成员之一家中附近的熟悉地方。可以是湖北省，也可以是外省，甚至国外（其中××院2009级植物保护专业肖××团队是在韩国釜山开展暑期社会实践）。例如地方教育局、农业局、林业站、基层党组织、调研公司等，可以自主选择，并在答辩前期让接收单位将接收函发过来，连同项目申报书一同上交学院。而基层媒体机构，包括地方电视台、地方报纸等，可以提前邀请其帮助宣传，这样可以扩大宣传力度，提高实践影响力，对于后期团队评优，帮助也较大。此外，在活动开展前一周和前两天一定要在和接受单位确定允许当此单位去进行实践。至于，实践住处，这个是大家暑期社会实践的根据地，之前一定要落实好，可以是实践团队成员的家里，也可以是接收单位安排的宾馆或者集体宿舍，也可以是自己找的宾馆，但一定要注意安全。如果是在实践团队成员家里，记得在实践活动期间帮其父母做一部分家务，并在结束后，对其表示感谢。
4.联系指导老师。暑期社会实践必须要有至少一位指导老师。指导老师可以是辅导员或者学校相关方向（自己实践团队项目）的老师或者教授。至于指导老师是否随队参加暑期社会实践，不做要求。但是，如果指导老师随队，会给实践团队带去更多的指导，在实践过程中的遇到的阻力会更小。
5.撰写项目申报书及准备答辩。项目申报书是申请暑期社会实践的必要文件。应严格按照相关要求撰写，包括字体、字数等都有要求。特别是准备申报校级团队的，对此要求更严。而答辩，是关乎到团队是否能被立项，以及作为院系或者校级资助等级的关键所在，所以务必要认真准备，争取取得一个好的成绩。
6.实践经费的准备。按照经验，一般完成一次暑期社会实践每个人平均需要花费300到400元，如果想要吃住都好一些的话，另当别论。所以在实践前期，应当多准备一些经费，免得到基层时发现钱不够用，造成不便。而实践经费的来源，除了家里给之外，还可以申请学院或者学校的部分资助（其中校级团队资助金额为800到1000元，院级团队资助金额为200到600元，不过植科院是这样，其他院系不清楚），也可以到外面公司拉赞助。其中，在2011年的暑期社会实践中，食科院的一个团队有拿到周黑鸭的7000余元的商业赞助，在此方面，学院也是支持的，同时，拉赞助也可以很好的锻炼自己。
7.登记购买保险和实践服装。其中，保险同个人实践相同，为自愿购买，只需在班级登记，由学院统一购买。校级团队，由学校统一购买。实践服装，也是自愿购买。不过需要自己掏钱。但衣服不贵，去年衣服是15元。大家可以根据自己团队意愿决定是否购买。其实衣服大家基本都只穿一两次，主要还是作为我们华农学子下次做实践活动的一个标志，同时，
做纪念用。其中校级团队的由学校统一订做，是免费的。当然，团队成员也需要填写《××大学2013年学生暑期社会实践团队队员个人责任书》。
8.实践时间规划。实践前期应该尽可能的将实践方案落实清楚，安排好实践期间的每一天工作，这样在实践实习期间才不会无事可做，也不会不知道从何处开始做。当然，还应该考虑天气的原因。另外，在实践结束后，可以安排 一两天到实践地方的旅游景点去玩一下。
9.物料准备。需要准备的物料主要有实践的文字材料，包括调研问卷，宣传手册，记录本，《××大学大学生社会实践活动登记表》等，还有一些常见药品，如创可贴，云南白药膏，花露水、蚊香等，还有一些个人生活用品等。另外还有一些自己为基层接收单位准备的礼物以及感谢信、锦旗等，可根据实际情况自由准备。
（二、）暑期社会实践开展过程
好的实践方案，还需要有好的执行力度。所以在暑期社会实践的过程中，团队成员也应该协调好各自的分工，根据之前的安排努力做好暑期社会实践。为自己交上一份满意的答卷。需要注意的有以下几点：
1.注意安全。安全问题永远是最重要的。在实践期间，需要特别注意水土、饮食、财物安全，还有狗（基层农村有不少家庭都养有狗，大家下去作为生人，一定不要因为好奇心逗狗），晚上不要单独外出，不去当地有危险的地方等。遇到意外情况，要及时联系自己的指导老师或者辅导员。
2.保持通讯畅通。晚上要将手机等通讯工具充好电，在外出分组开展实践时，要时刻保持通讯畅通，并且，在实践活动期间，要注意和辅导员、指导老师通报实践情况。
3.入乡随俗。到地方上去，要注意尊重地方风俗，不要随意开玩笑，另外称呼长辈等陌生人，最好之前问清楚，不要因为叫错了而弄得尴尬。
4.活动实施。按照之前的实践方案，结合当地天气灵活处理。并在实践活动的开始或者最后两天到当地政府或地方媒体处进行沟通，以期获得他们的支持，并对他们表示感谢。
5.加盖公章。在实践活动结束后，记得请接收单位的相关负责人在《××大学大学生社会实践活动登记表》和《实践团队工作手册》上予以工作点评和加盖公章。一定不能忘。
6.整理物料。整理实践活动的相关文字、录音、照片、视屏、、调查问卷等材料，清点团队和个人物品，一并带回学校，不要落在自己住的地方，造成不必要的麻烦。
（三、）暑期社会实践后期
1.实践材料的整理。在暑期社会实践后期，是相关实践材料的整理、团队实践活动效果答辩，团队申优等。需要处理的资料很多，团队成员应该相互协调，不要将所有材料交给队
长一个人处理，一来时间上不允许，而来，队长一个人能力有限，资料的整理可能达不到预期效果。主要的工作有以下几点；
2.新闻稿的撰写和上传。活动后期的宣传十分重要，因为它证明了你们实践内容的真实性和良好活动效果，此外，对评校级或院级优秀项目起到重大的作用。实践活动结束后，要及时将自己实践活动的形式、效果等向相关媒体上宣传，扩大活动影响力。主要有各个院系的院网、南湖新闻网，以及地方媒体、实践单位的官方网站以及与自己实践方向相关的一些媒体。而且，一次实践活动，撰写新闻稿的角度不一样，上的媒体性质也可以不一样。其中，我们植科院2009级植物保护专业的程聃团队，关于食用菌方面的调研活动，至少有10个相关网站刊登了对他们实践团队的报道。
3.对接收单位的致谢，安全返校后，应记得对实践接受单位和团队下榻的地方（特别是团队成员家里）汇报安全和表示感谢。感谢可以通过感谢信或者锦旗、牌匾等来表达，结合自身团队情况，进行安排。
4.撰写实践报告。分析实践调研问卷、摄影等资料，按要求撰写实践报告。实践报告的要求在暑期社会实践读本（实践读本只有校级团队需要填写）上有，主要是字数和字体的要求，字数是不少于3000字。同时，团队的实践报告，团队成员可以共享，可以作为自己的实践报告再在后面加上自己的实践心得和《××大学大学生社会实践活动登记表》一起交给班级，由班级统一上交到学院的组织单位。
5.实践活动效果答辩。在大三开学的第一周内，会有实践团队的活动效果答辩和暑期社会实践总结会议。届时，各个团队可以准备PPT或者小品、相声等形式，将自己的实践活动成果进行汇报，学院组织单位将根据各个团队的汇报成果确定最终的优秀团队和后期的经费奖励。同时，也会将其中表现特别优秀的几个团队推优到校团委和湖北省团委，进行后期评优。
6.材料上交。在参与答辩期间，还需要上交较多的材料。主要有两种形式。一种是班级形式，无论是以个人还是团队形式参与暑期社会实践，每个人都需要上交一份《××大学大学生社会实践报告》和《××大学大学生社会实践活动登记表》到班级，班级负责人按学号整理好后，统一交给学院的组织单位；另一种是以团队形式上交，上交的主要有以下几点：（并按以下文件夹的顺序整理）
（1.）团队基本情况综述材料1份（服务情况简介，包括服务地点、成员组成情况、服务内容、效果等）；
（2.）实践课题成果——调查报告一份，为团队整体调查报告（附电子版）；
大学生社会实践调查报告范文（一）
一、概述：
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十八大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：
现状一：教育经费严重短缺
【大学生应该如何实践】
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。
现状二：师资力量薄弱
笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51、8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！【大学生应该如何实践】
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。
现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。
现状四：德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。
现状五：升学无望，就业无路，致富无术。
农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。
现状六：“国有民办”教育举步维艰，学生家长选择处于两难
笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的“国有民办”实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是“公办”性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标准则是“私立”性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担；另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。在国家强制施行义务教育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。
农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。恐怕，这就是问题的症结所在。
由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的乡镇实验学校，截至目前，尚有1600多万元的不同债务。可见，农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。
面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，如果读免费的公办学校，家长将无经济负担，但由于本乡镇最优质的师资被强行抽调到“国有民办”实验学校，因此孩子要付出自己的前程；如果读“国有民办”实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是目前农村教育的困境。随着义务教育保障机制的逐步完善，随着素质教育的不断推进，
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