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51个简单的适合小学生的英语谜语及答案
RIDDLES
1. What is clean when it is black and dirty when it is white?
2. What has a round face and two thin hands, one hand short, one hand long?
3. What is big and bright during the day and we can’t see it at night?
4. I am small. I can fly. I like singing in the sky. What am I?
5. Which letter is a drink?
6. Which letter is around an island?
7. Which letter is an animal?
8. Which letter is a kind of vegetable?
9. Which is the longest English word? Why?
10. Which letter is a question?
11. Which letter is a part of your face?
12. I am very big and heavy. I have a long nose and big ears. What am I ?
13. I am the tallest animal in the world. What am I ?
14. I live in the sea. I am the biggest animal in the sea. What am I ?
15. What do you call your father’s father’s only son?
16. What is the biggest ant in the world?
17. What is in the middle of the world?
18. What do you call your father-in-law's only child's mother-in-law?
19. What is the smallest room in the world?
20. Teachers write on me with chalk. I can’t talk. What am I ?
21. You have it. You read it. There are some words and pictures on it. What is it?
22. Sometimes it looks like a boat. Sometimes it looks like a small white sun. What is it?
23. You throw away the outside and cook the inside. Then you eat the outside and throw away the inside. What did you eat?
24. What goes around the world but stays in a corner?
25. Give me food, and I will live; give me water, and I will die. What am I?
26.What can run but never walks, has a mouth but never talks, has a head but never weeps, has a bed but never sleeps?
27. I fly, but I have no wings. I cry, but I have no eyes.
28. How many letters are in the alphabet?
29. I am always with you. Sometimes behind you, sometimes before you, sometimes by your side, but you can’t see me in the dark.
30. What table is in the field?
31. What table can tell you what to do?
32.What changes a pear into a pearl?
33. What letter makes a road broad?
34. When do 2 and 2 make more than 4?
35. I have cities but no houses, forests but no trees, rivers without water. What am I?
36. What kind of dog doesn't bite or bark?
37. I am everywhere in the earth. Without me, you have to die. What am I ?
38. I can’t walk. I can’t fly. I can swim. What am I ?
39. I am green in spring and yellow in autumn. Birds like me and people like me. What am I ?
40. Chicken grows from it. What is it?
41. It’s very small in the sky, but it’s actually very big. What is it?
42. It’s a colourful bridge in the sky. What is it?
43. Why do lions eat raw meat(生肉)？
44. Why is six afraid of seven?
45. A woman has 7 children, half of them are boys. How can this be possible?
46. I am white. You can drink me. I am in the dairy group. What am I ?
47. I am green or red. I am spicy and hot. I am in the vegetable group. What am I ?
48. I am a kind of fruit, green outside and red inside. What am I ?
49. I am a kind of fruit, yellow outside and white inside with small black seeds. What am I ?
50. I am orange. I am thin and long. Rabbits like me very much. What am I ?
51. David was out for a walk when it started to rain. He did not have an umbrella and he wasn't wearing a hat. His clothes were soaked, yet not a single hair on his head got wet. How could this happen?
SOLUTIONS
1. blackboard
2. a clock
3. the sun
4.a bird
5. T(tea)
6. C(sea)
7. B(bee)
8. P(pea)
9. smiles(There's a mile between the first and the last letter.)
10. Y(why)
11. I(eye)
12. an elephant
13. a giraffe
14. the whale
15. father/daddy
16. an e lephant
17. the letter “r”
18. mom
19. mushroom
20. a blackboard
21.a book
22. the moon
23. chicken
24. stamp
25. fire
26. river
27. cloud
28. eight
29. shadow
30. vegetable
31.timetable
32. “L”
33. “b”
34. (22)【少儿英语谜语】
35. a map
36. hot dog
37. air
38. fish
39. a tree
40. an egg
41. a star/ the sun/ the moon 42. a rainbow
43. Because they can’t cook.
44. Because seven eight(ate) nine.【少儿英语谜语】
45. Because all of her children are boys.
46. milk
47. pepper
48. a watermelon
49. a banana
50. a carrot
51. Because he’s bald.
少儿启蒙英语口语常用句
（一）打招呼，问好。
1. Good morning. Good morning! 早上好!早上好！
2. Good afternoon. Good afternoon! 下午好!下午好！
3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（）岁。
4. What is your name? My name is (Lanlan)
你叫什么名字？我叫（兰兰）。
5. See you tomorrow. See you tomorrow.
明天见？明天见。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you.
嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8. Excuse me! 打扰一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈 / 爸爸。
10. Good-bye 再见。
11. Excuse me, what is your name?
打扰一下，你叫什么名字？
12. See you next week. 下周见。
（二）表扬，感谢。
1. You are beautiful! 你真漂亮！
2. You are clever! 你真聪明！
3. You are good! 你真棒！
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4. Great! / Good! / OK! 好。
5. Very nice! 非常好！
6. Happy New Year! 新年快乐！
7. Happy birthday! 生日快乐！
8. Merry Christmas! 圣诞快乐！
9. Thank you very much! 非常感谢你！
10. Wonderful! 太棒了！
11. I am the winner! 我是胜利者！
12. I am the first! 我是第一名!
13. You are beautiful! 你真漂亮！
14. You are welcome! 欢迎你！
15. How beautiful! 多美呀！
16. How funny! 多有趣呀！
17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。
18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天！
19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！
20. Wow! It’s so nice / lovely!
哇！它太棒了 / 太可爱了！
21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。
22. You are so sweet. 你是非常可爱的。
23. You look very smart. 你看起来非常聪明。
24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣诞快乐！
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25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快乐！
26. Miss Li, you are very beautiful！
李老师你真漂亮！
27. I love you！
我爱你！
（三）道歉。
1. I am sorry. 对不起。
2. Never mind. 没关系。
（四）洗浴进餐。
1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗？是的，我渴。不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange.
美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 喝一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 别客气。
6. What’s for lunch / breakfast / supper?
中午 / 早晨 / 晚上吃什么？
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗脸。
9. Show me your nose / hands / head.
给我看看你的鼻子/ 手 / 头。
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10. I am hungry. 我饿了。
11. I am full. 我吃饱了。
12. Have an apple. 吃一个苹果。
13. I have done my hands. 我洗过手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把汤撒了。
17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。
18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。
19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?
20. What kind of juice? 什么果汁?
21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁。
（五）集体活动。
1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。
2. Be quite. 安静。
3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。
4. Get up. 起来。
5. Wake up. 叫醒。
6. Here you are. 给你。
7. Let’s start / begin. 让我们开始。
8. Hand in hand. 手拉手。
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9. Wave your fingers. 摆动你的手指。
10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。
11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎么了？
没事。
12. Where are you going? 你去哪里？
13. You are fat. 你很胖。
14. You are slow. 你太慢了。
15. You are fast.你很快。
16. Don’t talk. 不要说话。
17. Come here. / Come on. 过来。
18. Go to there. 去那边。
19. Listen to me. 听我说。
20. Follow me. 跟着我。
21. Put on your coat. 穿上你的外套。
22. Wait for me. 等等我。
23. I am here. 我在这里。
24. I don’t know. 我不知道。
25. Close your eyes / mouth.
闭上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。
26. Open your eyes / mouth.
睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。 5
【英孚教育青少儿英语成都学校】
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40. Hi/Hello! 您好！ Good morning 早上好！ Hello,nice to meet you !Nice to see you ! 您好！见到你很高兴。 How are you ? I am fine. Thang you! 您好吗？我很好，谢谢！ Please say bye—bye to your mammy/daddy.请和妈妈/爸爸说再见。 Come in ,piease 请进！ Come in /come here, please.请过来。 You are beautiful 你真漂亮！ You are clever. 你真聪明！ You are good. 你真棒！ Great/ Good/ OK 好！ Very nice! 非常好！ Happy New year! 新年快乐！ Thank you very much! 非常感谢你！ Wonderful ! 太棒了！ I am the winner 我是胜利者1 .I am the first.我是第一名！ You are beautiful!你真漂亮！ You are welcome! 欢迎你！ How beautiful! 多美呀！ How funny! 多有趣呀！ Wow ! It’s so nice 哇！它太好了 I love you ! 我爱你！ I like fish /beef / lomb 我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉 I am hungry 我饿了 I am full 我吃饱了 Have an apple 有一个苹果 I want to go to the toilet 我想上厕所 Can I go to toilet.我能上厕所吗？ Here you are 给你 Close your eyes/ mouth 闭上你的眼睛/和上你的嘴 Open your eyes/ mouth 睁开你的眼睛/张开你的嘴巴 Close the door 关门 Open the door 开门 Return to your seat.回到你的座位上。 Hand up 举手 Look Look 看、看 Help ! Help ! 救命！救命！ Don't;worry 别担心。 What time is it? 几点了？ Where are you ? 你在哪里 ？ Come dowm 冷静！ Stop running !别跑！ Ok ,stop !好了，停！ Take off your coat 脱掉外套！ Are you ready? 准备好了吗？ Let’s start 让我们开始。 Bye- bye 再见 Who can tell me /who can answer me?谁能告诉我/谁能回答我。 Look at me 看着我。 Look at the blackboard 看黑板。 Be qaite/keep quite保持安静。 Sit well/sit nicely 坐好。 Put down your hand/put down your hand 把手举起来/把手放下 Stop talking 别说话。 See you next week下周见！ Is that clear ? /Do you understand? 清楚了么？/你明白吗? Readwith me 和我一起读。 Return to your seat 回座位 Stand up/Sit down 起立/坐下 Listen to me /Listen to the music 听我说/听音乐 Say it in English 用英语说。 Do you know 你知道吗? Let’s play a game 让我们来做游戏。 Let’s write /draw something 让我们来写点什么/ 画点什么？
咨－询：4ＯＯ－Ｏ28-Ｉ965
少儿常用英语口语
最全的资料，如下：
I. Reception入园接待
1. HI! / HELLO! 你好！
2. GOOD MORNING. 早上好。
3. HELLO, NICE TO MEET YOU. / NICE TO SEE YOU. 你好，见到你真高兴。
4. HOW ARE YOU? I AM FINE, THANK YOU. 你好吗？我很好，谢谢。
5. PLEASE SAY BYE-BYE TO YOUR MUMMY / DADDY. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. COME IN, PLEASE. 请进。
7. COME ON. / COME HERE, PLEASE. 请过来。
8. TAKE OFF YOUR COAT. 脱掉外套。
9. PLEASE PUT ON YOUR MORNING CHECK- CARD. 请把晨检牌带好。
II. GROUP ACTIVITY集体活动
1. ARE YOU READY? 准备好了吗？
2. LET’S START. 让我们开始。
3. WHO CAN TELL ME? / WHO CAN ANSWER ME\\? 谁能告诉我？谁能回答？
4. LOOK AT ME. 看着我。
5. LOOK AT THE BLACKBOARD. 看黑板。
6. BE QUITE. / KEEP QUITE. 保持安静。
7. SIT WELL. / SIT NICELY. 坐好。
8. PUT UP YOUR HAND. / PUT DOWN YOUR HAND. 把手举起来 / 把手放下。
9. STOP TALKING. 别说话。
10. IS THAT CLEAR? / DO YOU UNDERSTAND? 清楚了么？你明白吗？
11. READ WITH ME. 和我一起读。
12. RETURN TO YOUR SEAT. 回座位。
13. STAND UP. / SIT DOWN. 起立 / 坐下。
14. LISTEN CAREFULLY. 仔细听。
15. LISTEN TO ME. / LISTEN TO THE MUSIC. 听我说 / 听音乐。
16. SAY IT IN ENGLISH. 用英语说。
17. DO YOU KNOW? 你知道吗?
18. LET’S PLAY A GAME. 让我们来做游戏。
19. LET’S WRITE / DRAW SOMETHING. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. LET’S DANCING / SINGING. 让我们来跳舞唱歌。
21. LET’S LISTEN TO A STORY. 让我们听个故事。
22. LET’S LISTEN TO THE TAPE. 让我们听磁带。
23. LET’S WATCH TV / A PLAY. 让我们看电视 / 看表演。
24. LET’S SAY IT TOGETHER. 让我们一起说。
25. WHAT DID YOU HEAR? 你听到什麽了？
26. WHO HAS FINISHED? 谁做完了？
27. WHO WANT TO TRY? 谁想试试？
28. HOW DO YOU KNOW? 你怎麽知道的？
29. WHICH ONE DO YOU LIKE? 你喜欢哪一个？
30. PUT YOUR HANDS ON YOUR KNEES. 把手放在膝盖上。
31. ATTENTION. 注意。
32. YOU ARE RIGHT. 你是正确的。
33. YOU ARE SO GOOD! 你真棒！
34. PAINT IT IN RED. 把它涂成红色。
35. OPEN / CLOSE YOUR BOOK, PLEASE. 打开/ 合上你的书。
36. DON’T BE AFRAID / SHY. 别害怕 / 害羞。
III. OUTDOOR ACTIVITY 户外活动
1. IT’S TIME FOR MORNING EXERCISES. 早操时间到了。
2. LET’S GO OUT / OUTSIDE. 让我们到室外去。
3. LET’S GO DOWNSTAIRS. 让我们到楼下去。
4. LET’S PLAY ON THE GROUND. 让我们去操场上玩。
5. LINE UP. 排队。
6. TWO LINE. 2条队。
7. AT EASE! / ATTENTION. / EYES FRONT. / HANDS DOWN. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
8. LET’S GO. 让我们走。
9. STOP. 停。
10. COUNT OFF 报数。
11. HURRY UP. 快点。
12. BE CAREFUL. 小心。
13. ONE BY ONE. 一个接着一个。
14. BE SLOWLY， TAKE EASY. 慢点， 别着急。
15. DON’T MOVE. 别动。
16. LET’S HAVE A RACE. 让我们来个比赛。
17. HAND IN HAND. 手拉手。
18. MAKE A CIRCLE. 围一个圈。
19. JUMP ON ONE FOOT. 单脚跳。
20. FALL IN. / FALL OUT. 集合。/ 解散。
21. RUN. 跑。
22. WONDERFUL! / GREAT! 太棒了！
23. YOU ARE THE WINNER. 你是胜利者。
24. YOU ARE THE FIRST. 你是第一名。
25. ARE YOU TIRED? / LET’S HAVE A REST. 你累了吗？/ 让我们休息一下。
26. LET’S GO BACK TO THE CLASSROOM. 让我们回教室。
27. DON’T PUSH OTHER PEOPLE / CHILDREN. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. STOP PUSHING. 不许推搡。
IV. WASHING AND EATING 讲卫生和进餐
1. USE SOAP TO WASH YOUR HANDS. 用香皂洗手。
2. DRY YOUR HANDS WITH YOUR TOWEL. 用毛巾把手擦干。
3. PLEASE GO TO THE TOILET / BATHROOM, BOYS GO FIRST. 男孩先去洗手间。
4. TURN THE TAP OFF, WHEN YOU HAVE DOWN. 洗完手后，把水龙头关了。
5. SHOW ME YOUR HANDS, ARE THEY CLEAN / DIRTY? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？
6. ARE YOU THIRSTY? / ARE YOU HUNGRY? 你渴
第1篇：幼儿园大班英语教学计划
一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏"喜欢的花"Ilike the red（yellowink…）flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏"种花"Let's plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习---巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法1.字母字母好比构建"英语高楼"的"砖瓦"，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：
（1）外型模仿游戏。幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和"我做动作你猜字母"的游戏中巩固。
（2）口型游戏。在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔"洋"。"看口型猜字母"这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。例如，教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
（3）排序游戏。帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱"字母歌"以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套"字母操"。如：AA（ae）（ae）（ae），A（ae）Ant，Ant Ant allso small。
此外，还可以玩"开火车"的音乐游戏。给每个孩子一张字母卡片，在"开火车"的歌曲伴奏下，请孩子们排队"开火车"。在调整顺序的过程中，逐渐熟悉26个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
（1）多种感官反应游戏法。多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。采用"看---听---动"的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓"看"，即看实物、看图片、看表演等。教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。更重要的是，让幼儿看到"新奇"、"有趣"的呈现。例如，"爆米花"游戏。教师将单词卡片以"闪卡"的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡（或是别的同样大小的卡片），当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就"变成爆米花"开心的向上跳起或落下，嘴里念着："Up and down"，看看谁的反应快。这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得"再认"单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。
所谓"听"实际上是与"看"同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后"动"的反映作铺垫。
"看"和"听"是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而"动"则是"反应"过程，是幼儿的输出（动作表现和语言表达） 过程。是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。"口令游戏"就是让幼儿听口令做出相应的动作。包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。例如，听老师的口令"Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。"等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。在输入（理解）和输出（表达）之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。
（2）竞赛游戏。到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。因此，竞争性游戏很受欢迎。如爬梯夺星游戏。将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。
（3）老游戏翻新。我们可以变"击鼓传花"的老游戏为"Pass card"（传单词卡片），帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。
第2篇：小班下学期英语教学计划一、 情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
二、 教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、 学期目标
1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、 教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
第3篇：学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。
一、基本情况
学前班共有学生人数29人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。少数学生在幼儿园学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。 教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。 以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。以快乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松有趣的学习氛围。以培养多元智能的主题式情境教学为依托，实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念。以完全互动的立体教育教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。
三、教学目的要求
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
学前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学措施
1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。
六、教学进度（略）
第4篇：一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，，还有一部分幼儿有了一定的英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《阳光幼儿英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
第5篇：幼儿园英语特色教学计划本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
１、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please.Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethin
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