【www.gbppp.com--学生随笔】
平安和谐校园创建活动先进个人申报材料
——用爱心撑起一片平安和谐的
蓝天
本人XXX，女，汉族，43岁，中师毕业后从事农村的基础教育工作，工作后在学校从事一线教育工作至今。在开展创建平安和谐校园工作以来，由于我善于学习创新并身体力行的落实工作赢得了领导、同志和学生的认可。因工作成绩优异，多次获得殊荣。在创建平安和谐校园工作中我努力做到了以下几点：
一、积极学习、提高自身素质。
听从党的指导，积极地投入到学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规中、深入体会理解创建平安和谐校园的内涵。加强交通安全教育，加大对学生交通安全宣传教育，提高学生交通安全意识，培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯。努力在教学活动中利用一切机会进行实践，在生活中时时处处注意按照建设平安和谐校园的标准来严格要求自己。
二、工作中抓住每一个机会。
我每一节课包括每一节课外活动实践课都要抓住机会，广泛宣传贯彻
《公民道德建设实施纲要》及加强和改进未成年人思想道德建设和少年儿童安全知识的普及。因为我认为只有良好的人际关系和细致的安全制度，加上良好的保障措施才能称得上是和谐的校园，和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐环境中的校园里才能孕育出来，并能伴随他成长，只有一个安全的环境和健康的体魄，这些对于一个人未来的塑造是必不可少的。
三、树立新观念，把安全工作时时刻刻记在心间。
使自己与学生之间建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。争取做到师生之间相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。在与学生的交流中，做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”学生品德好是安全工作的基础，我认为教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。对学生的教导立足于同学之间建立起相互尊重、相互激励、互相关爱、平等互助、共同进步的新型同学关系的认识上，进而转化为合力，共同奋进的团体意识。关注心理健康安全也是我工作的重点，防范学生出现心理问题，让学生身心都健康发展是我的工作目标。例如让同学们在课间分组完成需要配合才能很好完成的活动任务进行评比，引导同学们找出差距，分析原因（团
结合作）。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于自己的进步与成长，学生心里也能体验到安全感。注重家校联系，做好安全信息联网。在学校和家庭之间建立桥梁和纽带，定期进行沟通，尤其在安全方面，对于路途远，道路险，乘坐车辆的，上下学过河套过深沟等学生及时进行特殊安全教育，学习遇险自救知识，了解互救知识，在召开记者的过程中强调安全工作，不能麻痹大意，不能抱侥幸心理，时时处处要把孩子们的安全放在心上。
四、身体力行，从我做起。
在教学活动中，我不仅注重言传，更加注重身教。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动！我的班级每周都有一节安全教育课程，每个月都有一节消防安全课，普及安全知识和灾害的预防。班级的板报，班报，小报都能体现出安全工作的有效实施，不但要教育普及安全知识，更想让学生成为安全工作的小宣传员。班主任手册每天都认真细致的记录，学生联系方式细致齐全，每个细节都有详细记录。积极参加学校组织的安全会议和安全演练等活动，提高安全意识警钟长鸣。
班级里两名弱智儿童，每天我都悉心照顾，给他们更多的关爱，特别在安全方面，把同学们分成小组监督照顾他们，每周找他们谈心，关注他们的变化，每周与家长联系，了解这两个学生在家里的情况和具体表现，对他们的关注和照顾可以说是全天候的。班级有学生身体有疾病，经常尿裤子，无论什么时候都及时给这个学生更换衣物，怕学生感冒，也怕学生产生自卑心理，争取早一天让他康复。在学校的日常生活学习中我努力做到学校放心，家长放心，一年来班级的孩子们顺利健康的成长，没有发生任何问题。
我在工作学习实践中认识到，安全工作是一件细致而长期的工作，没有最好只有更好。无论是哪个年级哪个班，我都会倾注我的爱心，拿出我的诚心，献出我的真心去抓好安全工作，让孩子们能够健康快乐的成长，不但学习成绩提高而且有一个强健的体魄，学校家长给我一份信任，我就会给你们一份满意的答卷，用我的爱心撑起一片平安和谐的蓝天。
南通市“长安学校创建先进校”评选细则
（三） 安 全 防 范 115分 （三） 安 全 防 范 115分
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（三） 安 全 防 范 115分
4【先进校创建活动记录】
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创建“师德师风先进学校”活动实施方案
为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，全面提高教师职业道德水平，规范教师行为，促使全体教师爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，造就一支德能双馨的教师队伍。根据《中小学教师职业道德规范》和市区教育局《关于加强教师职业道德实施办法》文件精神，特制定我校《师德师风先进学校》创建实施方案如下：
一、指导思想：
认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。
二、工作目标：
通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校教师中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。使我校教师职业道德水平再上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为行风正、形象好、文明程度高的学校，使学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体实施措施：
（一）加强领导、建章立制，推进创建工作有序开展。
1、强化组织领导，发挥示范作用。
为进一步把师德师风创建活动落到实处，在管理制度、管理要求的基础上，进一步充实和完善了各项管理制度。将建立“师德师风建设领导小组”。
组 长：陈海琴 张秋香
副 组 长：王仁和 马小武 刘殿华
成 员：王趁意 郭良臣 丁国庆 肖磊
举报电话：3956801 3951308
学校师德建设工作，由陈海琴校长亲自抓，副校长王仁和同志直接抓德育处和工青妇、少先队具体抓。采取分层管理模式，各科处室、各年办负责人对本科处室、本年办所属教师的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。
2、健全管理机制，强化督促落实。
建立学习制度，利用假期和每周的教师例会和教师业务培训时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论、反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规以及我校关于师德建设的相关文件等资料，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。
通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。
3、完善考核评价，务求创建实效。
为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选“师德标兵”、“名师”、“优秀教研”、“三好教工”等活动，树典型、立榜样，进行公开表彰和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规上报区教育局处理。
学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门检测、自评、领导评议、学生评议、家长评议等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教师，并建立师德评价档案。 ①检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。
②自评：教师写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法。 ③部门领导评议：学校各科处室、年办主任评议本部门教师师德情况。 ④教师互评。
⑤家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。
通过以上这些身边的人，教师当中的事，大家熟悉的道理，说服感召了广大教师。
（二）创新形式、丰富活动，促进创建工作深入开展。
1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个“以德为本、乐于奉献、创先争优”的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。
2、通过校园广播、校讯通等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到“三要六不”。“三要”即：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。“六不”即：不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不体罚或变相体罚学生；不侮辱、歧视学生；不参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；不准参与有偿家教或私自办班补课。
3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形
式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。
4、在全校学生中组织开展“做一个道德的人”活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使全体教师在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。
5、开展教师各项业务检查评比工作。促进教师相互学习，加大师德评比力度。要求教师在说课比赛、教案评比等教育教学活动中，必须体现贯彻德育教育，展现自身道德修养，体现爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。（三）及时总结、巩固提高。
为全面提高教育教学质量，我校始终要把师德师风教育放在各项工作首位，持之以恒，为此，虽然初见成效，涌现出大家学习的榜样，为人师表的楷模，但和兄弟学校相比，仍有不足之处。为不断提高广大教师的师德水平，我们努力将学习兄弟学校在师德师风教育活动中的好经验，好方法，结合我校教师现状，探索新方法，开拓新渠道，不断提高师德管理水平。
马村区实验学校
2011年9月
师德师风先进校创建活动自查报告
——驻马店市第十三初级中学
学校是传授知识的主阵地，更是培养和形成学生良好品德的重要场所，要把学生培养成会生存、会做人、会学习、会合作的祖国未来的建设者，必须提高教师的职业道德。因此，今年三月份以来，学校认真贯彻区教体局《关于开展师德师风先进校创建活动的通知》的精神，按照局里的安排部署，把加强师德建设作为搞好学校各项工作的切入点抓紧抓实，取得了较好的效果。现就我校的师德建设对照《河南省中小学校师德建设工作评估标准》的各项要求，自查报告如下：
一、加强师德建设管理，创设师德建设环境
1、高度重视，加强领导 学校十分重视对师德建设的管理和领导。成立了校长任组长，副校长和各处室主任为成员的师德师风先进校创建活动领导小组，活动办公室设在政教处。小组成员工作责任明确，齐抓共管，形成合力，使学校的师德建设走上了良好发展轨道。
2、召开师德师风先进校创建活动动员会 宣读区教体局创建活动通知和活动实施方案，制定我校先进校创建活动实施方案。要求全体教师积极行动起来，为把我校创建成师德师风先进校做好思想准备和行动准备。【先进校创建活动记录】
3、明确目标，建立奖惩制度 学校对师德建设有明确的总体目标，将之列入学校规划，作为每学期工作计划与总结的重要内容。为此，学校制定了师德建设学习教育制度、考评奖励制度、师德档案管理制度等，切实保证师德建设目标的顺利实施。并把师德师风纳入了教师的年度考核、量化考核、绩效考核、评优评先和晋级晋升之中，实行师德师风不合格一票否决制。强化了师德建设的激励和导向作用。
二、认真学习更新观念，加强师德修养
正确的思想认识是正确行为的前提，因此，要搞好师德建设，必须抓好学习，提高教师的认识，促进观念的更新。为了加强师德建设，首先从改变
领导作风“双整”活动入手，加强了基本作风建设，从实际出发，确定了校风、教风、学风，每位教师明确工作方向，摆正自己的位置，让教师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。学校活动办公室结合我校实际制订师德师风学习计划，安排集中学习时间，由三位校级领导和三个处室主任轮流主讲，组织教师分别学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、河南省教育厅《义务教育阶段办学行为十不准》及《规范中小学校收费十条禁令》、《论教师的职业精神》、《论学习实践“三平”精神》等法律法规和材料，通过一系列的学习提高教师政治思想水平，增强教师法制意识，明确老师的权利和义务，帮助广大教师树立教师职业的光荣感，增强教师的责任感和使命感，让每位教师人人讲德、人人立德、人人有德。同时学校也十分注重教师专业技术素质的提高，相继组织全体教师到确山二中、市八中参观、体验和学习杜郎口教学法，使教师具备参与教改和发展提高相适应的能力，更好地提高教师教书育人的能力和水平。
三、创新载体，务求实效
1、结合先进校创建活动，深入开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动。“三平精神”的实质，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感”。“三平精神”是对师德内容的高度概括，将教师从教的五种精神（不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终生从教的献身精神）全部纳入了她的范畴。选择师德师风创建活动的当口开展“三平精神”的学习正得其时。
“平凡之中的伟大追求”，要求教师甘于平凡，不好高骛远、好大喜功；“伟大追求”只能是工作上的精益求精，思想上的高尚境界，生活中的严以律己。“平静之中的满腔热血”要求教师甘于寂寞，耐得清贫，不为各种各样的名利和诱惑所动。同时，又不能漠不关心，要对教学抱着一腔热血，对教育保持一份兴趣，对学生怀着一片爱心。工作起来要求专注、投入、忘我。“平常之中极强烈的责任感”，“教育无小事，教师无小节”，教师的一言一行，一举一动都要对学生负责，都要成为学生的楷模与典范。教师的职业
劳动就是用人格培养人格，用心灵塑造心灵。开展“三平精神”师德教育活动，弘扬“三平精神”不但不会过时，还为我校的师德建设指明了方向，把我校的师德建设推向了高潮。
2、开展“五查五看”活动，找准师德偏差。学校按照《中小学教师职业道德修养》的要求，结合学校实际，在老师中开展了“五查五看”的活动，组织老师通过活动找准师德偏差，重新树立教师良好形象。一查“奉献”，看在思想上是否做到处事求实，育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为学生服务，为家长服务，为社会服务。找准人生观、价值观上的偏差；二查“敬业”，看在业务上是否爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦。找准业务上的偏差；三查“爱生”，看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护学生的健康成长。找准心理偏差；四查“律己”，看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到的，自己先优生做到。找准作风上的偏差；五查“创新”，看在教学常中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。学校针对查出带有共性的问题，要求教师各自“对号入座”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。
3、学校创建活动办适时组织全体教师查摆自己在师德师风方面的存在的问题和不足，及时向学校、学生、家长和社会做出《师德师风“五项”承诺》，由活动办收集整理后制成喷绘板面挂在校外，向社会郑重作出承诺，接受社会各界的监督。之后又组织全体教师签订《师德师风目标责任书》一式两份，一份交学校活动办装钉保管，另一份本人自己保管。这些做法从一定程度上强化了教师师德师风责任意识。
4、弘扬先进，树立榜样 榜样的力量在师德建设中起着十分重要的作用，我们将树立榜样、宣传榜样、学习榜样作为师德建设的一条重要途径。学校相继邀请市十四中优秀班主任何小丽、市一高优秀班主任张胜利到我校作班主任经验交流，还选派有潜力的班主任两赴郑州参加了全国班主任论坛及班主任经验交流会，这些先进典型的说服力和感召力推动了全校的师德建设，创设了良好的师德建设环境。
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