【www.gbppp.com--花样青春】
十五年书香翰墨，十五年风雨沧桑，十五年栉风沐雨，十五年春华秋实。*****学校——这片浸润着我们青春热血和辛勤汗水的沃土，记录着师长的师德风范，记录着学子的青春誓言，记录着学校改革、建设与发展十五年的光阴流转和薪火相传。
汕头，素有“岭东门户、华南要冲、海滨邹鲁”等美称。成长在这片文化沃土上的*****学校，底蕴深厚、乡情浓郁，熔铸“*****”的校园精神，形成“*****”的校训和“*****”的优良校风。
早晨，伴着打着瞌睡的路灯和睡眼惺忪的星辰，我们开始一天的紧张充实。晚上，伴着浓浓的夜意和散发清辉的月色，我们细数一天的成长收获。校园里空气中飘着香，清脆的音乐传得很远，这是一泓永远的泉，让我醉在其中。这里的同窗之情，“花底笙歌，绿芜墙绕”；这里的师生感怀，“梅花啧香，桃李春风”；这里的校园生活，“绿波旖旎，山茶流红”。这里的一切一切，自由肆意地涂染着空气，都幻化成美丽。翻开相册，定格的画面中，我们是如此幸福。
十五年来，我们的老师始终勤教善教、甘为人梯，我们的学子始终严谨笃学、立志成才，优良的教育教学传统届届相传。 十五年来，陕航用“*****”的校园精神谱写了一部辉煌的史诗，铸造了学校今天的荣耀。
十五年来，学校默默无闻为祖国教育做多贡献，用无悔的执着谱写出了一页页光辉，用自强不息的精神激励着一代又一代莘莘学子。
十五年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉履步；十五年峥嵘穿透纯净书声，抒写出精彩华章；十五年锲而不舍，这里已成为人才的摇篮；十五年上下求索，这里已成为璀璨的明珠。
时光荏苒，我们都在这里留下了生命中一段的美好时光，
回首往昔，我们曾因学校而骄傲；展望未来，学校将因我们而自豪。往事如歌，未来如诗，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情，长歌豪迈待我们挥斥方遒。愿全体师生用深情回顾昨天，用热情讴歌今天，用激情憧憬明天，用精彩去演绎学校和你我更加未来！
你的美丽，我的蜕变
——庆江苏省海门中学104周年华诞
高一（13）施琦
在暖人心脾的春风中，在沁凉润透的细雨中，在混合着芳草气息的空气里，一种难以按捺的喜悦氛围正在不断酝酿、发酵着。转眼间，已然是我来到海中的第二个学期了。而当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，古老而美丽的海中迎来了她104岁的生日。
春，是一桢浸染着生命之色的画布；而海中，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。我在春天漫游，踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实；我在校园流连，在“敦品、力学、大气、卓越”的精神引领下，才知道每一步可以走得如此稳健。
海中，这位奇特的母亲，用自己的坚毅与柔情，跨越百年的历史沧桑，从坎坷困苦中走来，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并被赋予一种变换了姿态的生命。多少年来，千姿百态的生命孕育而出，踏着那最为柔媚的第一缕春光，高喊着“海中人宣言”，承传丰厚的海中文化，弘扬不朽的海中精神，带着海中人自信的微笑，追求卓越，克服万难，活跃在社会的各个行业和世界的每个角落，团结一致，缔造出属于他们自己、更属于海中的辉煌。 还记得初入海中时，高强度的军训生活让我最初认识你，也第一次触碰到蕴藏在自己身体里的潜力。站军姿、喊口号、踢正步„„我被迫离开重重呵护，将尚显稚嫩的生命投入锻造的熔炉。狠毒的阳光不断蔓延，痛楚成了提醒我生存的最好的证据。一滴滴汗从脸颊划落，在空中自由陨落，最终打在地上，支离破碎。静静的操场上我感到全身酥软，似乎正在一点点地被蒸发。我咬牙坚持着，只为超越自己，去追逐那伟大的爱国情怀。我不再因痛苦而抱怨，我知道必须把这痛苦作为代价来换取成长，以具备成为一名海中人的资格。幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树？雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹？溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海？而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材? 记忆中，汗滴里有痛的声音，但那已蜕变成美丽，成为我生命中不可多得的一笔宝贵财富。 作为一名海中学子，我是幸运的。她为国家培养出大批优秀人才，其中既有国内外著名的专家学者，文化名人，也不乏业绩卓著的党政领导、实业巨擘。一百多年的历史，成就了她丰厚的文化传统，但她不断汲取时代精华，与时俱进，开拓创新，缔造了无与伦比的教育神话。校本选修课程、学生社团活动、兴趣社团协会、心理教育、素质教育的探索与开展，
使得百年老校与时代接轨、与世界接轨，也使新一代的学子享受着最优质的资源与环境，全面发展，综合提高，带着自己的兴趣与理想，扬帆起航。
桃李不言，下自成蹊。海中凭着其深厚的文化底蕴而充满活力的校园，孕育出灿烂的文明之花，在这辽阔的中国大地上占据名校之位，吸引广大师生的到来。这百年的辉煌成绩，不会让我们海中人骄傲自满，只促使我们更加发奋图强，以昂扬的姿态分秒与争地与时俱进，激励着我们在人生道路上自强不息。
星移斗转，沧海桑田。在百年历史中，许多知识渊博的教育文化工作者用他们执着的信念谱写了一页页的光辉，书写着只属于我们海中人春华秋实的篇章。他用坚实的臂膀为祖国教育事业贡献一份力量，亦将以百年坚定不移的步履在时代车轮的追赶中持续走在前沿。在时光流水里，一代代学子追逐大学的梦想，开始三年的拼搏。在三年的旅途中，即使再汹涌澎湃的激流也覆盖不了他们前进的孤舟，为了自己的明天，为了更辉煌的未来，一直坚守着永不放弃的信念。
海中母亲啊，请允许我用稚嫩的笔触来描绘我眼中的你：春天，踏着曲径通幽的小径，踩着温暖的朝阳，舒适满溢；夏天的风带着大海的味道暖暖吹过，穿过头发，穿过耳朵，那是大自然的触摸；当我在树下休憩时，无端惊落了满树的枯叶，那是你赠予我的秋的惊喜；冬日的你，又是另一番景色：康庄的校道，现代的教学楼，迷人的景致都沉静下来，似乎甜甜地进入了梦乡。一年四季，你都是那样美丽迷人。亲切的师长，和善的同学，以及一草一木，都能构成我最爱的风景。短短半年，我对你竟已如此依恋。我会珍惜将来能与你相依相伴的每一寸光阴，并将你的无限魅力永远铭刻在心中。如今，你是我眼中最美的风景，将来，我也要努力成为一道能让你引以为豪的风景！请记住我的承诺！
忽然又想起这幅楹联：“不弄玄虚，不翻花样，辛苦干从头，看有什么成绩；也当徒弟，也算老师，呼应成一气，勉之这种精神。”百年来，海中风雨兼程，在历史的洪流中劈波斩浪，开拓奋进;百年来，学校励精图治，在时代的变迁中薪火相传，青蓝相继。与海中接触的短短半年里，我对海中严谨的校风与深厚的底蕴，有了一定的理解。在百年的办学历程中，一代代的海中人秉承先贤遗志，艰苦奋斗、努力创业，形成了不朽的海中精神。我为有这样的一个母亲而骄傲！
最后，我衷心祝愿你生日快乐！
留恋那个角落
石家庄外国语学校 初三30班 贾雨凡
我常常在想，假如多年后的我再回到母校，那些熟悉的，亲切的，能够引起我们温暖回忆的是什么？是昔日老师、同学团聚时熟悉的笑容？是熟悉的地球仪、红色的教学楼和绿草如茵的田径场？还是看着奔跑嬉戏的同学们仿佛看到了当年的自己？或许，当多年后的我们回忆起自己的初中时代，点缀在记忆里的只是一个个支离破碎的片段，最后一抹夕阳映在红墙上的亮影，一圈圈长跑后滴落的汗水，秋日里梧桐树油画般斑斓的色彩……还有记忆里那一处令人留恋的角落。
红墙斑驳，写下我们抹不去的回忆
多少回忆青春时代的电影和小说里都曾提到过那一面面写满回忆的墙，我们在墙前欢笑、嬉闹，写满青春的符号，每当我们从看台上经过，总会停下脚步，用指尖细细的描摩、观望。这一面墙上写着一首灵动的小诗，她的作者，或许就是一个很有才气或想象力的少年。这一面墙上写下自己的梦想和目标，写下他的人，一定能够勇敢地直视前进的方向。这一面墙上写的是一部小说和电影的名字，观看他的人或许曾经感慨，流泪，想把它与你分享。这些东西难免有点破坏公物之嫌，可他又让你感觉那么亲切，这些人就生活在你们中间，他们的欢笑与泪水，在你触手可及的地方陪你一起成长。这些简简单单的字，共同汇成一条条青春的溪流，在我们的生活中流淌。
甬道长长，踏着通往梦想的音符
我说的甬道，就是指我们每天上学放学经过的那条路，那条红色的，从篮球场前面经过的小道。我们冒着轻快或沉重的步伐从上面走过。在那个沉闷的下雨天，我打着伞从甬道上走过，听见淅淅沥沥的雨声和周围同学的欢笑，踩出水花的欢快脚步声汇聚在一起，成为一首动听的歌谣，那些音符传进耳中，使那个沉闷的下午忽然变得美好起来。我也常常驻足流连在一面面的橱窗前，那那些丰富的知识，为我拓展出一片广阔天地的同时，也坚定了我的梦想。
一片叶为一缕阳光灿烂，一只鸟向一滴雨露歌唱，一颗心更应该对生活中美好的事物充满感激。我亲爱的母校，正是一个个角落在我的心里汇聚成温柔的溪流，在我艰难而迷茫的青春里给我温暖和力量，她们曾是我生命里的灼灼桃花，
我旅途驿站的阳春白雪，我青春的夜空中永远绽放的美丽焰火。也是她们让我直视心中的梦想，让我明白，青春是如此美好。
、
我的一中
高二九班 贾茹
就这样，六十年过去了。
其实我们的生命就是这样一天一天转动过去，秒针、分针、时针，拖着虚影转动成无数密密麻麻的日子，最终汇聚成时间的长河，变成我们所生活的庞大时代。
梦里，很多摇晃着我绿色光晕，后来渐渐看清楚了，那是一整片巨大而安静的树，它们就这样坚定的站在一中校园里，让树影晃动成海洋，滚滚而去的绿色巨浪。
梦里，闪动着无数跳跃着的音符，后来慢慢听清楚了，那是一阵清脆而爽朗的书声，它们就这样回荡在一中校园里，编织着莘莘学子五彩的梦。
梦里，飘扬着雄浑的口号声，后来缓缓听清楚了，那是一中学子伟大的抱负啊。“今天我为一中骄傲，明天一中为我自豪”，嘹亮的口号在一中上空萦回，呐喊着我们的壮志理想。
梦里，白月光把教学楼照映成了乳白色，被灯点亮着的教学楼像一个小小的星河，我们就在这小小的星河中暗暗努力着。
我们生活在浩翰的宇宙中，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在，但我们总是在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃的跳动的心，我们肆无忌惮做着年轻而美好的梦，而一中则又帮我们做梦到了最颠峰。我们徜徉在书海，我们拥抱着未来，我们在完成着一中的梦，一中同时又在帮助我们完成梦。
谁家清笛愈响愈远，响过浮生多少年„„【幼儿园20周年校庆征文,老师】
六十年后的校园，安静伫立在小城的一角，风吹雨打不为所动。六十年后的校园，用岁月的沉淀，用经验的累积，用渊博的知识，用每个人所能见证的努力送走了一批又一批学生，托起了无数“明天的太阳”。六十年后的校园，已经努力打造出了前所未有的辉煌。
又是这样的秋季。
楼前的树叶开始变黄，和着微风沙沙做响，不时有几片调皮的叶子随着秋风，摆着舞步了降落大地。金黄的叶子把我们的一中衬托的亮闪闪、暖洋洋。一中学子怀抱着希望，用炽热的青春与一中共同成长。
又是这样的秋季。
我们爱、恨、感动、伤怀，我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来，我们呼朋引伴的草绿时代，我们促膝长谈的漫漫长夜，都将会被冰冻在水晶般闪耀的冰块里，千年万年，青春永驻，永垂不朽！
我的大一中，六十岁快乐！
指导老师：李存伟
一中风景独好
高二、4班 李明启
路漫漫兮，上下求索。泗水一中栉风沐雨，六十华诞风景独好。
因为我们的校园永远是文化知识的神圣殿堂和奋发向上的精神家园——她致力于文化的传播，学业的精进，人格的塑造，灵魂的升华；她崇尚奋斗，拒绝平庸，激励学子们以不断探索的精神去无所畏惧地进行拼搏；她以清纯的校风、严谨的教风和求真的学风，去熏陶和培育一代又一代渴求知识、渴望成才的莘莘学子们！我们的校园是一片智慧的沃土，是一片灿烂的的星空。这里记载着学子们求知的历程，绵延着花季少年的期盼；这里留下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水；青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗不甘平庸的年轻的心在这里得到奔腾、激荡。
如今，我们的泗水一中正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。 历史已离我们远去，诸多校友的身影也渐渐淡去，但历史的长河中留下了泗水一中丰富的积淀；辛酸的发展道路上记下了她曾经迈过的步履足迹。
60年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长；60载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。
作为今日的泗水一中学子，我们应当责无旁贷的站出来，不断进取创新，尽显一中风采，共创明日辉煌。牢固树立“校兴我荣、校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，有道是“道虽迩，不行不进，事虽小，不为不成”。自觉做好基础文明建设和学风建设，务必做到文明用语，礼貌待人，主
动学习，热情接物，行文明事，做文明人。注意每个细节，把握每个瞬间。时刻谨记“求真务实 团结奋进 勇于赶超 争创一流 ”的一中精神。将“立德立志 成人成才 ”这八字校训铭记于心，牢记自己是炎黄子孙，仲子后人，以艰苦奋斗、一往无前的精神和对人、对事极端负责的态度，努力学习，服务社会，报效祖国。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”，一中的确风景独好。
学习，是我们高中生的首要任务，勤奋好学更是我们必备的品质。所以我们当以学习为中心，奉行“勤学 慎思 时习 笃行 ”的学风；以文明建设为辅衬，营造健康向上的文化氛围。我们每个人的一言一行都会影响到周围同学的一举一动，所以我们应向“步霄、何康”两位校友学习，考上清华，为更多的同学立标杆，树榜样，朝着全国的名校进发。 我相信，锐意进取的一中人：拧在一起，就是一道电光，一股钢绳；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。
作为一个学校，60年并不悠久，但是它像一个年轻人，前进的过程中充满着活力和激情。泗水一中慢慢地成长了，她有了春的和煦温暖，有了夏的热情灿烂，有了秋的略微成熟，却从来没有冬的冷酷严寒，无论何时，她总是慈祥和蔼地张开他的怀抱，等待着一众学子的到来。无论何时，她永远是那些奔向世界各地的一中学子心灵的归宿。这所像父亲一样有着强壮的可以庇护儿女的臂膀的学校，像母亲一样
有着温婉的可以湿润干涸心灵的柔情的学校啊，在她即将迎来的六十岁生日，我真心地祝愿他能够像大鹏一样最终跃上广阔的天空肆意遨游，展翅飞翔！成长吧！前进的泗水一中定能不负众望，最终定能犹如一颗璀璨的夜明珠般散发耀眼夺目的光芒，一中风景独好！
心中有你
高二、9班 杨居一 指导教师：赵磊
校庆是学校教育管理的一种特殊教育活动，是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动，常选择建校周年纪念日，是学校的重大庆典日。校庆也是我们每个学生情怀泛滥的时刻，是否，该写点什么呢?下面这篇中学20周年校庆的征文范文，送给大家。
校庆二十周年征文：同是天涯深外人
看到满天的校庆视频, 除了激动就是感动。
一直想在深外20岁之际写一篇东西。其实当时亮亮到处征文的时候，一度想动笔，但脑子里只有杂乱的情绪。有点愧疚，因为几个月前我实在拿不出一篇像样的文章，她给了我太多，而很多东西是不需要刻意记录的。或许就像5年前那本《凤凰花开》里我的落选留下的遗憾。对深外，我想每一个深外人都有一种说不出的依恋。
15岁的深外，那年初二，还记得杨歌在语文课上彩排他的诗朗诵，记得校庆演出大卫老师最后指挥的校歌合唱，记得“一同走过，一路芬芳”。记得毕业那年本应娇艳的凤凰树一朵花也没有开.
高考完回到初中,当Miss Liu说已经不学ATTT了,我们都很失落. 想必这是连接每个外语人的默契,纽带,它不仅是一部口语教材,它是一部有声记录,承载每一届外语人的成长. 老师说学生们对它的热情不高了,也不愿意模仿背了……遗憾啊,以后的日子中我才渐渐懂得,我们是那么幸运一开始就走在正确的路上..
高中部, 那是另外一个故事.
特别怀念, 宿舍老师对一根掉在地上的头发的苛刻然后舍友们早晨做完清洁后亲手捻起残留的头发…文明宿舍的牌子挂在宿舍门口便是我们无尽的骄傲… 当然,我们都抱怨过. 那严厉的深外, 那好像有点不讲理的 “规矩”. 可她塑造了我们, 或多或少, 可能要很久以后,我们才忽然意识到什么, 可我们已经在远方.
特别怀念, 那些漫长的晚自习, 那些盼不到周末的日子, 怀念至今想起还反胃恶心的龙巴; 在大学里怀念深外的饭堂,怀念金大叔; 甚至偶尔也会，很怀念高三。
老师们,同窗们,课堂……我无法在这里一一回忆. 我们每个人有不同的故事和默契, 太琐碎太美好不愿回想不愿活在过去. 那些是以后的日子里慢慢温习的瞬间和感受或许老面孔间餐桌上的笑料?
记得毕业典礼上黄校长的朗诵, 现在偶尔会想起,想起曾有一位老师,说无论我们在世界哪一个角落,梧桐山永远是我们的依靠. 随时回来, 每每想到,心里就很踏实, 在陌生的城市也不迷失.
我竟然在校庆视频里看到了五六年前的自己, 怎么也想不起来, 当时是什么让自己笑成那样…我只能说, 我在这里有痕迹, 很感动.
再回到在深外的日子吧, 呵呵,还是不要了. 在每一个阶段,尽情生活,不管是苦是甜.
恩, 随便写了点东西. 虽然今年不在学校, 还是有一种温暖.
祝母校20岁生日快乐!
我想念凤凰树,想念梧桐山.
反思一：上下教学反思
“上下”这一知识点对孩子们来说并不是新知识，他们已经有一定的生活经验，这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。在课堂教学中，通过创设松树爷爷生日，小动物们给它过生日，引出小动物们的上下位置关系。先是两只动物之间的位置关系，再教学三只动物之间的位置关系，最后是出示四只动物让学生同桌互相交流，进行巩固训练。然后是进行书上的各种形式练习。出示数学书第一页主题图，当学生说出：汽车在上面，船在下面时。我给予纠正：在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上，谁在下，应该说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培养学生数学语言的严密性。在学生自己叙述的较流利、较准确时我出示填空题，进一步巩固知识。本节课我注重了把数学与学生的生活实际相结合，让学生在教室中找一找上、下，学生找的很准确，有的是我也没想到的，可见学生的观察能力强。我也利用身边的素材，文具盒和数学书进行交流两个物体的位置关系，让孩子进行交流，并组织我说你做的游戏加深理解，效果也不错。我觉得这节课学生的状态比较好，数学语言准确，我应该在以后的教学中进一步加强训练。
整节课的设计还是比较流畅的，孩子们也很认真，在讲完“上、下”一课后，在反思的过程当中，我也找到了自己的不足，就是没有解决本节课的难点，我应该在学生叙述时，把处在中间位置的火车单拿出来，让学生说说它的位置，让学生发现原来火车的位置可以说成是：火车在船的上面，在汽车的下面。然后在“你说我摆”这一还节再巩固一下，这样可能效果会更好。
反思二：上下教学反思
《上下》是人教版小学数学第二册第一单元位置与顺序第一节的内容。
为了让学生比较深刻地认识物体的上下位置，我把本知识点的切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。如“我们吃饭时饭桌上放的是......因为学生已经有了这些常见生活经验，所以一旦与上下的认识结合起来就容易为学生所理解。然后我让学生指着五官说位置关系，学生会说眉毛在上面，眼睛在下面，但是还不能很好的说出眉毛在眼睛的上面，眼睛在眉毛的下面。为了顺利引出学生会自己说，而不是老师自己给予学生答案，“谁在谁的上面，谁在谁的下面，”。我故意引出错误的语句，“眉毛在上面，你们听，眉毛在头发的上面”学生一听，就乐了，马上反应过来，“不对不对，眉毛在眼睛的上面”这么简单，水到渠成啦。学生会自己说出“谁在谁的上面，谁在谁的下面，”。这样设计能马上吸引了学生的注意，使学生一开始就处于积极状态中，激发学生的思维。
接下来进入正题，很自然的引出主题图，图上画着什么呢？学生很活跃的回答了图上画着的东西......让学生看着图来说一说谁在谁的上面，因为学生已经能说了，所以我让学生自己提出问题，然后学着当小老师请其他小同学来回答问题，学生们个个提出了好问题，还很自信的当起小老师来，评价起小同学回答得好不好，回答问题完不完整。学生们个个兴趣十足，提了好多问题。
在主题图中还有一个关键的问题要问，就是为什么一会儿
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