【www.gbppp.com--学生随笔】
七招教家长如何表扬孩子
一、公开场合的表扬
家长有时让儿童在亲朋好友面前展示他们的优点，并及时给予表扬，会起到良好的效果。必要时还可以在儿童的同伴、老师面前表扬他们的优点，这会激励孩子更加努力。当然，这种表扬也要有一定分寸，否则可能会让被表扬的孩子感到不自在。
二、表扬的目的要明确
为了激励孩子进步，表扬的目的要明确，要激励儿童进步。不能将表扬的原因归因为考试成绩比**同学好或让**老师很满意等，这样会将孩子引向与他人竞争或讨同学/老师喜欢等方面去。表扬应该严格限于孩子的进步和优点，以此来将孩子引向重视能力/品行、态度和创新意识上等多方面。教师和家长一定要注意，不要根据个人喜好来评判孩子和他们的表现，否则很可能让孩子变成“看家长、老师脸色行事的小滑头”。
三、“出乎意外”的表扬
有时候，“出乎意外”的表扬尤其是对孩子身上闪光点：“出乎意料”的表扬，会让孩子加深对自己的认识。10岁的宏宏因为成绩差而在班上一直被老师忽视，当然更不会有表扬，然而在换新班主任后这种情况就变了。一次上课，新来的班主任突然点了宏宏的名字，不过这次不是批评而是表扬，原来宏宏每天早上来教室擦桌子时总是连同桌同学的桌子和椅子都擦过，有时值日生未将黑板擦干净，宏宏就会主动去擦干净黑板。班主任注意到宏宏的这些细节，表扬他关心同学，热爱班集体，宏宏当时不好意思极了，他本来就不指望自己得到表扬。由于宏宏的信心多了一些，而且在班上学习好的同学的帮助下，他的成绩也就慢慢上去了。
四、针对真正的进步“会不会表扬”比“表扬多少次”更重要
一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多，表扬不应该是针对孩子的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。同样是获得比较好的分数，老师和家长就不用表扬优等生而应该表扬那些以前成绩差而这次成绩好的学生。这就是说儿童是否进步，并不能从他的成绩上做出直接判断，而是应该将现在的成绩与以前相对比。表扬的标准不是固定的，也不是绝对的。因此在以下情况下，教师和家长都可以对孩子提出表扬：孩子的成绩尽管相对有所降低，但分析他的试卷，因为粗心马虎而丢了“不应该丢”的分数的情况少了——可针对性地表扬孩子在细心认真方面的进步。孩子的回答尽管最终是错的，但他解题的思路较独特或富有创造性——可以表扬他的创造性。
家长对孩子表扬和惩罚六大法则
表扬和惩罚在从古至今的教育中都起着相同的作用，那就是通过奖赏和惩罚的方式让受教育者从德、智、体、美、劳等各个方面都得到进步和成长，虽然方式 不同，但目的却是相同的。可是，在施教的过程中，这两种方式都不同程度的出现了偏差，失去了本来的目的，让受教者都不同程度的受到了伤害，并且有的施教者 把这两种方式奉为教育的法宝，在以“为了孩子好”的名义下，表扬——理所当然，惩罚——理直气壮。可是，受教育者在这种错误的方式下，渐渐地偏离了成长的 轨道，有的孩子因不当的奖赏而甘于堕落；有的孩子因错误的惩罚而失去生命。
表扬是为了让孩子好上更好，惩罚是为了让孩子认识到错误和不足能够往好的方向努力，但是，由于施教者错误的运用，奖赏没有起到锦上添花的作用，惩罚却起到了雪上加霜的效果。
表扬和惩罚就好比是一对孪生兄弟，并且是如影随形，有表扬就一定会有惩罚，有惩罚同样也会伴随着表扬。
幼儿园的小朋友如果表现好，老师就会奖励一颗红五角星，否则，就会得到一颗小黑五角星。
在家里面有的父母为了锻炼孩子，就分配一点家务活，有的孩子就给父母提出要求，干完活要发“工资”，要不然就不干了，于是，父母就会给孩子2块钱以资鼓励。
有的孩子不听话，父母就会采取打、骂等暴力手段对孩子不听话的行为进行身体上和心灵上的惩罚，认为这样会让孩子变得听话一些。
有的家长从 小就深受父母错误的教育方式影响，知道暴力对孩子是一种伤害。可是，当孩子出了问题的时候依然控制不住自己的冲动，并且，还为自己解脱说：“我小的时候如 果父母不打我，我才不会作出今天的成绩呢，所以，打骂是正确的。”有的家长虽然不打孩子，但是，却经常会用指责、挖苦、唠叨、命令、辱骂等等软暴力的方式 对孩子进行心灵上的摧残。
狼爸的教鞭就是暴力的象征，虎妈的刻薄就是软暴力的写照，虽然他们的孩子也很优秀，难道优秀就一定非要通过让孩子留下精神和身体上的伤痛来换取吗？
有的家长把奖赏和溺爱画上了等号，从开始的奖赏作为激励的方式，演变成后来的无条件的满足孩子的要求。这一变化的过程，让孩子的欲望不断地在膨 胀，孩子小的时候干点家务活给钱；只要好好学习就答应孩子提出的条件；为了让孩子尽快的写完作业，以看动画片和玩电子游戏为条件进行交换；只要孩子能考上 重点学校就带孩子去旅游或者给现金奖励，这种方式对孩子会在短期时间内是有效果的，可是长远来看，却是弊大于利。
孩子在这种物质刺激之下，不再满足于父母所给的奖励，以至于到最后给什么条件也不去学习了，有多少孩子就这样学习成绩开始下滑，休学，辍学，加入团伙走上犯罪的道路。
如何才能让表扬和惩罚起到良好的效果呢？
表扬行为和过程而不只注重结果
比如说：当孩子能完成作业的时候，要鼓励孩子在做作业的过程中认真、仔细的态度和独立解决问题的行为，而不是只简单地对孩子说一声：“为了奖励 你能够完成作业，去看会电视吧”。只关注结果就会忽视过程中的细节，孩子是不是把作业都做对了，作业的质量怎么样？在做作业的过程中有没有领悟到更好的学 习方法。只关注结果也会让孩子对学习产生松懈的心态，只要是做完了就行，至于对错和好坏就不管了，反正是做完了。
表扬不能夸大其词，要实事求是
表扬的时候特别要注意不能夸大其词，让孩子一听就感觉到假和虚伪。有的父母表扬的时候只会说：“孩子，你真棒，你真行”之类的话，时间久了会让 孩子对父母产生一种反感，而起不倒激励的效果。还有的父母表扬孩子会说：“孩子你真了不起，做了一件别人都做不到的事”，其实，孩子心里明白只不过是一件 小时而已。
精神鼓励比物质奖励更有效
物质上的奖励会让孩子形成一种错误的价值观，金钱至上，只要有钱就能解决一切问题，物质满足只能起到一时的效果，在对孩子进行物质奖励的时候一定要根据实际情况适度、适量。
精神奖励能够让孩子转化成一种动力，在对孩子进行精神上的激励时，也让孩子从另一个角度去学习，比如：带孩子看一场电影、和孩子一起到户外进行活动和游戏等方式。
不要把惩罚当做发泄自己的负面情绪
有些家长稍有不顺心就会拿孩子出气，特别是当孩子做了错事的事后，父母就更有充足的理由了。比如：孩子考试不理想回到家中，这个时候如果正好赶 上父母吵架，那真是“大难临头”，孩子就会成为父母的撒气筒。其实，当孩子考试不理想的时候，内心也是很不安的，如果回到家中父母不能给孩子帮助，反而批 评惩罚孩子，会让孩子对父母失去信任，以后也就不会再给父母说心里话了。
惩罚要讲求方式方法不是打骂体罚
不要因为一点小事就对孩子拳脚相加，或者是放到小黑屋里，语言上的打击。惩罚并不是越严厉就越有效果，父母一定要明确惩罚的目的是什么，并不是 因为没有考好或者是和别的同学发生矛盾之类的，而是，通过惩罚让孩子明白一些道理，纠正行为上和思想上的错误。惩罚孩子一定要注意场合、时间、地点，不要 受到传统观念“当面教子”的影响，如果不注意这些，惩罚就不会起到作用，反而会极大的伤害了孩子的自尊，让孩子丧失自信。
批评孩子要有始有终，不要揪住小辫子不放，如果家长在教育孩子的时候没完没了，会让自己在孩子面前失去威信。
在惩罚孩子之前一定要慎重，首先根据事情的严重程度，可以对孩子进行行为上的限制，比如：因为犯错误，取消本周的户外活动或者是禁止打篮球等方式，而不是采取粗暴的方式。
让孩子承担责任，有勇气面对错误
小孩子经常会忘记带文具盒，出现这种情况父母会给孩子送过去，有的孩子写作业的时候父母担心孩子写不完，就盯着孩子。其实，遇到这种情况，最关 键的是第一次，当孩子第一次忘记带东西时，就要让孩子接受上课没有文具用的后果，当孩子写不完作业的时候，要让孩子知道，写作业是自己的事情，如果写不完 就要接受老师的惩罚，孩子只有自己承担后果，才会在心中慢慢的建立起责任感，如果家长一味替孩子去承担，那么，孩子就会没有责任心，把过错推到别人身上。
总之，表扬和惩罚是一把双刃剑，不管采用哪种方式，出发点都是让孩子能够建立起责任心、自信心、自尊心和积极进取心，改掉不良的坏习惯，养成独 立自主、善思考、团结合作、有毅力、有耐心、能够发现问题解决问题的良好地行为和思维习惯。不要因为施教者采用表扬和惩罚的方式不当，而让孩子失去教育的 最佳时机，或者给孩子造成身心的伤害。
小学生 学习习惯 行为规范 表扬奖励 表【家长如何表扬小学生在家表现】
一、其它好的表现，表中没有的，只要你做到了，也可奖励。
二、读书时间：要根据表格要求写出所看内容，正确率高的话，奖红花！
三、练字：定时间定任务量，还有质量，达不到要求，不奖励！
四、语文、数学作业一定要认真，快速，保质保量，规定时间内完成，奖红花！
五、课间活动可以自由安排（棋类球类），平时抽时间看书（浏览，可不做读书笔记）
以上内容，根据情况随时增减、更改更换，根据问题所在、症状大小、随时调整。无论家长在不在身边，都要自觉执行，就算一个人在家，也要自己独立完成、实施，家长下班后，检查并记录，增减红花）
每周统计一次，根据情况给予奖励和惩罚：孩子每个喜爱的项目都需要用红花来兑换。用自己的劳动来换取，用自己的付出来获得。 想看40分钟电视或玩40分钟游戏，请你用10个红花来换
想吃什么好吃的食物、零食：请拿5个红花来换
想出去和同学去玩，去公园：请拿5个红花来换
想要喜欢的衣服或鞋子或玩具：请拿20个红花来换。
如果没有红花，或者红花数量不够，对不起，你不能消费，不能满足你的愿望和渴望的自由。
什么时候你通过自己的努力，得到了相应的红花，你才能进行消费。
也可以用其它方法代替红花：比如：五星、笑脸、大拇指。。。。
只要坚持，只要公平、公正、只要双方达成一致，诚实守信、说到做到，奖罚分明，就一定有效果。
说明：
一、 建议和孩子开一个家庭会议，共同商量双方要改正的地方或你希望对方该如何做或你希望对方如何对待你。
二、 互相写下对方的优点和缺点，精选出来的要改正的地方，打印出来，贴在墙上，共同监督。
三、 无论谁犯了错或受到奖励，经自己知道后，让对方在纸上做标志，自己写的不算。
四、 严格执行，互相监督。每天查看，每周统计，进行考核，兑现，奖惩。
五、 家长累计犯了10次错误，扣10朵红花，换成10分钟时间，奖励给孩子，孩子在奖励看电视或玩游戏时，就多加10分钟，一次类推。
六、 家长累计犯了10次错误，扣10朵红花，除了奖励给孩子自已的权利外，再惩罚家长：
罚：
打扫厕所一次，或清理厨房一次，或倒垃圾一次，或三天不能再家用或手机或电视，工作也不行，就不让用，或为孩子按摩30分钟，或洗衣服或早饭。。。。。。。。。。或。。。。。
再补充几点。
一，在教育孩子的时候。和老人商量好。让老人保持中立。不出声不说话。不参与不发表任何意见。或者适当远离。
二，家长不让孩子玩手机看电脑玩游戏。家长就不能在孩子面前玩手机玩电脑看游戏。你在单位在外边儿怎么样都可以。
三，你让孩子看书。一定要抽时间和孩子一起看书。当着孩子面看书看报纸。跟孩子交流书中经验道理收获。
怎样表扬学生才有效果
一、针对真正的进步“会不会表扬”比“表扬多少次”更重要
一次恰当的表扬比十次泛泛的夸奖好得多，表扬不应该是针对学生的表面成绩，而应该针对他们真正的进步。同样是获得比较好的分数，老师和家长就不用表扬优等生而应该表扬那些以前成绩差而这次成绩好的学生。这就是说学生是否进步，并不能从他的成绩上做出直接判断，而是应该将现在的成绩与以前相对比。表扬的标准不是固定的，也不是绝对的。因此在以下情况下，教师和家长都可以对学生提出表扬：学生的成绩尽管相对有所降低，但分析他的试卷，因为粗心马虎而丢了“不应该丢”的分数的情况少了——可针对性地表扬学生在细心认真方面的进步。学生的回答尽管最终是错的，但他解题的思路较独特或富有创造性——可以表扬他的创造性。
二、“出乎意外”的表扬
有时候，“出乎意外”的表扬尤其是对学生身上闪光点：“出乎意料”的表扬，会让学生加深对自己的认识。有些学生因为成绩差而在班上一直被老师忽视，当然更不会有表扬，然而在您观察另一个方面的话这种情况可能会变好的。一次上课，我突然点了xxx的名字，不过这次不是批评而是表扬，原来xxx每天早上来教室擦桌子时总是连同桌同学的桌子和椅子都擦过，有时值日生未将黑板擦干净，xxx就会主动去擦干净黑板。我注意到xxx的这些细节，表扬他关心同学，热爱班集体，xxx当时不好意思极了，他本来就不指望自己得到表扬。由于xxx的信心多了一些，而且在班上学习好的同学的帮助下，他的成绩也就慢慢上去了。
三、表扬的目的要明确
为了激励学生进步，表扬的目的要明确，要激励学生进步。不能将表扬的原因归因为考试成绩比**同学好或让**老师很满意等，这样会将学生引向与他人竞争或讨同学/老师喜欢等方面去。表扬应该严格限于学生的进步和优点，以此来将学生引向重视能力/品行、态度和创新意识上等多方面。教师和家长一定要注意，不要根据个人喜好来评判学生和他们的表现，否则很可能让学生变成“看家长、老师脸色行事的小滑头”。
四、不用陈词滥调
日复一日地用那套学生都听烦的词语来表扬他所做的不同的事，效果能好吗？表扬不只是称赞和夸奖，它应该让学生感到，家长真的对他们的进步予以关注和全面的考虑，同时家长内心的满意与他口头上的表示应该是一致的，是对学生的一种真实的表扬。
家长也不必过分注意辞藻或是过分渲染。简练直接、语调自然、真诚坦率，这比那些夸张的、戏剧表演般的表扬更容易令孩子接受。
1、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
2、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。
3、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。
4、艺欣是个热爱劳动，聪明可爱的小朋友，就是在学习方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。谢谢老师日常对艺欣的关心爱护。
5、从幼儿园到小学这个大集体，皓皓从不适应到很快融入班级，他的进步很大！孩子大部分时间都在学校度过，很感谢各位老师的辛勤培育，特别是孙老师，她既是孩子的良师，引导孩子们身心健康成长。从书本中获取美好心灵的养分，又正确的规范孩子们的行为准则。同时黄老师、李老师等都很给力。希望皓皓在新学年体育音乐有所提高全面发展。
6、本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼！
7、孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！！
8、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
9、是一个比较懂事的小朋友，不任性，比较听话。但是比较内向，有时会受别的小朋友的欺负，他就会哭。希望他能更自信一些。学习比较认真，每天能按时完成作业。
10、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
11、寒假期间热爱学习并按时完成作业，每天早睡早起。讲卫生懂礼貌，就是有点任性、胆子小。
12、听老师说，你上课认真听讲，按时完成老师布置的各项任务，积极响应班级活动，和同学们也能和睦相处，乐于助人，遵守校纪班规，不做违纪的事。在学习上，你能向成绩好的同学看齐，踏实努力，认真听讲，做到了不懂就问，因此成绩有进步。
13、在这学期的学习中，进步很大，在各方面都表现良好。学习习惯也有了很大改善。作为家长很欣慰。这与老师们的辛勤努力是分不开的，在此衷心感谢。她在寒假中，认真听家长的话，主动完成老师布置的作业，不足之处就是还不够认真，需改进。
14、前面几个月没有进入学习状态，上学期后面三个月进步比较大，基本能独立完成家庭作业，寒假期间因落
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/365903/
推荐访问:表扬小学生的话 表扬家长的话