【www.gbppp.com--学生随笔】
五年级优秀年级组申报材料
五年级组是一个由13位教师组成的一个和睦、团结的战斗集体，老师们始终抱着这样一个信念：“学生是八九点钟的太阳，是家庭的希望，也是我们的孩子，要让他们成人，又让他们成材，就要给孩子更多的爱！”老师们是这样想的，也是这样做的。
耕耘
年级组的每一位老师都兢兢业业地在自己的岗位上默默地耕耘着，除了自己的教育教学工作外，还积极响应学校的各项活动。
1、常规工作记心间
本学期，各班班主任继续以行为规范养成教育为基本任务，结合自己班级的实际情况，利用思品课、班会课对学生进行教育，并制定出各班的班级文明公约，副班主任也积极配合班主任的具体措施，保证每节课的教学质量。我们抓常规管理，如卫生值日、日常礼仪、广播操、眼操、课堂纪律等。抓学生的学风，明确班主任职责，都形成了团结，奋进，刻苦，好学的良好班风。
2、教学工作不松懈
每位老师都勤勤恳恳地做好本职工作，教学工作力求扎实，并有所创新。各门学科的老师都团结一心，以课程大纲为主导，放弃自己的休息时间互相磨课，有时候尽管是个小细节，也要讨论很久。正是这种精神，才有了一节节亮丽的展示课，其中凝聚了全组老师的智慧与心血。同时，老师们还不断地关心着身边学习上需要帮助的孩子们，经常给他们无偿补课，得到了家长们的好评。
3、学校活动齐响应
本学期，学校开展了一系列的主题教育活动，本组各位老师全力响应，充分发挥了自己的聪明才智，动员家长与学生共同参与，使得每项活动都取得了圆满成功。
4、互帮互助不分开
在这个大家庭中，处处有关爱，处处存温暖，每个人都能从中体会到同事之间的情谊。期终考试那一天，赵玲老师监考五（3）班语文，考到一半时，感到身体不适，但强烈的责任心驱使她咬牙坚持下来，监考完刚一回到办公室就晕倒了，我们年级组的林斌、张洁马上把她背到卫生室，张彩萍端来了开水，刘祖荫
老师削好了苹果一瓣一瓣喂给赵老师吃，我和章丽艳则风风火火地去联系车子„„到了医院，秦锡根校长背着赵老师奔波于各诊室之间，几位老师在赵老师情况好转检查结果出来及家人赶到后方才放心地离去。星期一放不下工作的赵老师一大早就来到学校，还为大家带来了亲手制作的精美点心和甜品表达她对大家的感谢，一时间，办公室弥漫着点心的香气和阵阵的笑声，虽然窗外三九严寒，但我们办公室却春意融融，每个人的心里都热乎乎的！正是在这个温暖、和谐的家庭中，大家才有更为充足的精力投入到紧张的工作中。
收获
“一份耕耘，一份收获。”辛勤的工作终于迎来收获的季节。
教师
章丽艳老师上了区级课《母鸡》
姚筱琰、徐春燕、林斌老师在区级课题中期汇报上了教研课
陆洁老师的论文《浅谈比较法在数学中的应用》获区优秀奖
姚筱琰的文章发表在上海市师资培训杂志上
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学生
顾思昊、丘益民等同学荣获“2008年嘉定区小学初中数学竞赛一、二等奖（林斌指导）
潘小青的文章《我把幸福告诉你》获嘉定区一等奖并参加了“成长进行时”的录制播出工作。
刘玉璐在“让青少年读懂中国”征文活动中获上海市二等奖
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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，五年级组的这些老师们将会执着地醉心于这份高尚的育人事业，用他们自己良好的师德，精湛的技艺，让一个又一个学生走向希望。
初三年级组组长先进事迹材料
，男，1980年9月出生，现为初中物理教师，初三年级组组长及理综教研组长。从教15年来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。15年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专，本科学历，在初中数学教学方面不断进步，2012年在全县有效课堂教学竞赛中荣获第一名。2013-2014学年他在学校缺乏专业物理教师情况下勇挑重担，担任了学校初三年级组长及初二、初三三个班的物理教学工作，他矢志教学研究，求实创新，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在2013-2014学年取得了令人瞩目的教学业绩。
一、勇于担当挑重任
2013年8月，新学期开学准备工作中，老师得知学校物理学科教师不够，教务处正为课务安排发愁，他主动提出愿意担任初三毕业班物理教学工作，从此踏上了教学“改行”征程。踏实的他工作积极负责，为人谦虚进取，很快适应了新学课的教学，成为学校教学骨干。但是潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时提醒着他，不能安于现状。对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越精练，教材也越来越熟悉，直至顺利完成一学年的教学任务。另外，他还敢于担当，勇挑重任，负责了学校初三年级组的组织工作，期间他善于团结协作，组织管理到位，带领年级组老师顺利完成了学校2014年中考目标。
二、孜孜不倦收获多
老师还担任学校理综教研组组长。他经常说“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”。研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。他深深清楚这一点，为此没有放弃日常教学活动，特别是为了真正的学以致用，提高实践能力，他充分利用网络学习便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。一边钻研开阔了教育理念，一边总结教学中存在的问题，通过孜孜不倦的努力，写出了多片经验总结和论文，并于2013年12月分别发表在《语数外学习》、《中学课程辅导》刊物。在2014年的全县“数理化”教师解题大赛中荣获二等奖。
三、矢志教改谱新篇
在课堂教学中老师大胆尝试教学改革，他把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事物理教学的教师，应高度重视发展学生对实验探究的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，他一改过去物理教学过分强调记忆，背诵公式与定律的做法，把学生从解题和背书中解放出来。在教学中，他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
他认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，他要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。作为教研组组长，他常常在提倡这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
在课堂教学中，他试行以学生为主的“和谐互助学习小组”教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的物理课一般只讲20分钟，他把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。学生们都说：跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了物理的乐趣！
功夫不负有心人，在2014年5月，老师指导的学生在全县数学、物理学科特长展示评比中喜获佳绩：有二人获一等奖，四人获二等奖。他所任教的初三物理学科中考成绩中优秀率列全县第一名。【先进年级组事迹材料】
资料来源：
先进教研组申报材料
新建县长征学校小学教研组 谌春萍
新建县长征学校小学教研组在县教研室的指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，促进了学生素质的全面发展。逐渐形成自身特有的教研组文化，在学校教学中起到了积极带头作用。为此，我们决定申报县先进教研组。
我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的教师。全组人员以中青年教师为主，整体素质高，老教师业务能力强，在多年从事教学研究工作的学校领导的带领下，干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。全组12名教师中有5名高级教师,他们都能独立处理教材，有着娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。本组成员都好学上进，大专以上学历人员为9人，其中5人已取得本科学历。这些优势为教研组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
一、完善教研制度，规范教研活动
我组由教导处直接领导，学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设制定发展规划，建立了教研组长负责制。每学期开始，教研组有目的有重点地拟定教研组工作计划。教研活动开展得扎实有效，老师们互相联系、互相交流、集思广益。正是教研活动的扎实有序，老师们真正参与、研究，所以收获颇丰。对于各级教研活动我们都是准
时积极地参加。长持以往，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。 二、提高师德修养，塑造良好形象
教研组老中青12位教师，其中3名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范地遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。勇于在平时的教学中扎实开展课堂教学实践研究，形成和谐的学习型、研究型集体。教研组要求所有成员在课堂教学过程中坚持先备课再上课。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。在我们的共同努力下，学生成绩一直令学校家长都满意。
三、开拓进取，不断收获教学的喜悦
结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，精读教学理论书籍。厚积才能薄发，广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教学研究打下了良好的基础。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师传帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。
经过我们的努力，在提高学生成绩的同时，也不断收获着自己的成功。我组组长谌春萍，辅导学生在省、市各级征文比赛中获一、二等奖，在2010年的县“园丁杯”优质课评比中获得二等奖，撰写的多篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文二、三等奖。王海红、
邱莲芳等老师获年度考核优秀等级，而且多篇论文在市、县获奖，在2010年的县“园丁杯”优质课评比中获得二等奖。青年教师周盼盼，运用大量农村远程网络教学资源做好语文教学，在江西省农村远程网络资源运用比赛中，获得一等奖。少先队辅导员黄芳参加了市中小学骨干教师心理咨询师培训，圆满通过二级心理咨询师的考试，取得了二级心理咨询师的资格。
四、继续努力，进一步形成教研文化及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学 、善思 、实干、 创新的教研风格，不怕困难、勇于面对挑战的教研特色。展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实践中探索，在探索中提高。面对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的教学质量作出更好的模范带头作用，为新建县的教育教学贡献出自己的智慧和力量，才会迎来更加灿烂的明天！
六年级组先进事迹材料
我组老师们在加快教育改革发展步伐的同时，始终把“师德建设”作为工作重点，努力争创师德优秀年级组。她们都是以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形像，铸师魂，重师能，展师风”为核心，以发扬“敬业、奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，积极进取，勇于开拓，有效地促进了学校教育教学质量的全面提高。
一、 团结向上，积极进取
从组长到全体组员，大家心往一处想，劲往一处使，有事集体商量，大家一起出主意想办法，作到公平、公正、公开。大家坦城相待，互相关心，互相帮助。例如：得知李梅、李健老师作课，大家都主动帮助。
二、言传身教 科学育人
我组老师十分注意研究学生心理、思想及性格特点，学习现代条件下教师工作的技巧和方法，认真听取了关于家庭教育指导、心理辅导的系列讲座，并把课堂上学习到的知识积极运用于实践。例如：李涛老师的带班特色是：严格要求，民主管理，注意班干部队伍的建设和充分发挥班干部的作用；言传身教，为人师表，他注意教育学生怎样做人及全面提高素质，追求让学生拥有文明的行为、健康的心理、良好的学习和生活习惯，他善于抓好班干部队伍建设，热心关爱后进生，以形成良好的班集体。他深深认识到良好的师德，对学生的成长
具有重要的导向和潜移默化的引导功能。他思路清晰，讲究科学的工作方法。因此，他在平时的工作和生活中处处以身作则，时时严以律已，要求学生做到的自己首先做到，对于学生的学习，他重视研究后进生的心理素质，帮他们制订学习计划和学习策略，谆谆教导犹如春风化雨，使他们的成绩有明显进步。因此他所教的六年二班今年被评为区级先进班集体，得到了学校的肯定。
三、勇于钻研 严谨治学
我组老师深知，要真正成为一位名师，就必须在自己的课堂教学上过硬。为此，我们坚持听好第一节课，备好每一节课，上好每一节课，并积极参加省、市、区及校内教研活动，带头上公开课，积极实践探究性学习，深入钻研教材，重视每节课后的教学反思，撰写教学案例，选择有效的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，重视启发性教学和学法指导，以问题为中心，培养学生各种能力。例如：李老师在教学中用情感因素来营造和谐的课堂氛围，课堂教学效果优良，得到了教研员的好评。
谢老师担任教研组长期间，坚决贯彻落实学校的各项制度及教研组工作常规，注重同组教师的团结协作，在同事们的支持下，规范开展教研活动，富有特色，有条不紊。还例如：李梅老师深深体会到，要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水，而且是一桶活水。因此，她积极参加继续教育和业务进修，于今年拿下大本文凭。
“爱”字当头，“责”字为重——这是丁棋老师的座右铭，她热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈地追求中。她热爱教师职业，
把全部精力都倾注在学生身上，她给予学生的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵。做班主任时，她以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。她最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。她常讲一些伟人的事迹，以及一些关于诚信、爱心、孝心、谦让、遇到困难如何克服的小故事，让学生“悟”出做人需要具有良好的品德，学会一些做人的道理，并要求学生付出实际行动。同时注重的是公正公平地对待学生，班级里有品学兼优的学生，她不偏信偏爱；也有品学兼差的学生，她不冷淡歧视。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。平时教育教学中，她经常捕捉学生的闪光点，及时表扬。她也让孩子去发现同学以及自己的闪光点。正是丁老师这种，关爱学生，认真负责的工作，她所带的班级被评为市级优秀班级。 “用真心来对待他人，用行动来检验自己”——这是张宝忠老师的座右铭，一直以来，他都在默默实践着。课堂是学科教学的主阵地，为了让每一个学生会学数学、爱学数学、学好数学，张宝忠老师潜心钻研教材，认真研究教学方法。为了让学生在课堂上真实地感受到数学学科的生活性，他经常在教学内容的选择上再三推敲；为了让主体性在课堂教学中充分体现，他从不放弃对每篇教学设计的仔细思考；为了让学生喜爱数学课，每个夜晚他都会毫不吝啬地“挑灯夜战”，只为能想出一个能吸引学生的新花招。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”老师们并没有固步自封，裹足不前，而是以更昂扬的斗志投入到了教育事业和教学改革中去，他们具备的是“挑战自我，超越自我；生命不息，学习不止”的精神，于是，他们的脚下不断地会出现一个又一个新的起点。
四、刻苦钻研，精益求精
我组老师热爱教育，把全部的精力投入到教学改革之中。本着勤奋钻研、努力创新的思想兢兢业业，心中装的都是学生的点点滴滴，为了让每一个学生更好的学习知识，潜心钻研教材，认真研究教学教法，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思路，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。例如：伟艳老师仔细钻研了教材，了解了每个学生已有的知识起点后，对教材进行了重组，提高课堂教学效率，力求在缩短课时的同时，尽力保证每个学生掌握知识，培养能力。，并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，她不歧视学习暂时有困难的学生和行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。
既为教师，首要的是考虑如何出色的完成教学工作。谢爱君老师的教学是有她的特点的。她没有死板的教唆，没有填鸭式的充塞，听她的课，总给人一种赏心悦目的快感。学生普遍反映，喜欢上谢老师的课，是因为谢老师的讲课往往源于课本，却又不拘泥于课本；注重启发和诱导；而且讲课方式生动活泼，幽默诙谐，很有个性。既然学生喜欢谢老师的课，学生就能积极主动的配合她的教学，自然的，学生的成绩也就在潜移默化中得到提高。工作之余，谢爱君老师能认真钻研新课程，适时掌握教育教学新动态。对于教学中出现的问题也能够主动与同组老师探讨，并及时写出教学心得。谢爱君老师不仅自己积极探索教育教学的新思路，她也能带领其他教师共同进步。同组的教师尤其多的得到她的启发和帮助。
21世纪是一个全球性、协作性更强的社会，学校要真正实施素质教育，培养出具有“团队精神”的新型人才，不仅要靠学生自己的实践和体验，而且更需要教师“团队精神”的感染和启迪，能够体现这种精神真是我们六年级组老师们。老师们团结合作，各个备课组采用集体备课的形式，一起钻研教学内容，探讨教学方法，找到实施教学的最佳途径。例如；丁琪老师在备课组、教研组内常
与老师们共同探讨研究，献计献策，毫无保留。帮助组内教师钻研教材，设计教案；一次一次地听课、评课，提出教学建议，修改教学方案。平时教学中，他努力探索课堂教学的规律，把科研带进课堂，以科研指导教学，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思。
五、在研究中发展
面对教育改革的滚滚浪潮，要想成为一名技艺精湛的小学教师，就必须站在教育改革的浪尖上。我组老师是这么想的，也是这么做的„„
工作以来，组内老师认真参与到校教育科研重点课题——小学教学整体改革的实验中，积极倡导“轻负担、高质量”的教学思路，力求在实验中，不断开拓思路；在研究中，不断提高自己的教学能力与水平。一年来，研究成果丰硕，组内老师所撰写的论文、研究报告在市、区的评比中屡获殊荣。
为了孩子的明天，为了执着的事业！组内老师们在自己的岗位上辛勤地耕耘，播撒爱的种子，灌注全部的爱，期盼幼苗茁壮成长；她们就像小草一样默默地工作着，奉献着，无怨无悔。
教育教学工作先进个人事迹材料
本年度我任教六年级语文、综合实践，兼任班主任。同时担任省级课题研究主持人、综合实践活动教研组长工作。致力于教育教学改革，发挥自己的模范带头作用，取得了一定的成绩。
潜心于语文教学的实践研究，着里提高教育教学质量。抓实诵读、写字等语文基础教学工作。一年来，所
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