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加强校园文化建设的必要性
所谓优质学校、特色学校，他们的内涵就在于有着优良的校园文化，缺少了这个内涵，学校便没有了“底气”。优质教育和品牌学校不是自封的，而是在激烈的办学竞争中形成和壮大的，是在逐步为社会和广大群众接受的过程中“成名”的，是长期持续努力，蕴蓄积淀的结果。一个学校有没有旺盛的生命力和可持续性，就其深层的判断，就是看他有没有优良的校园文化。
一、校园文化在学校发展中的地位与作用
校园文化建设，对学校理清办学思路，明确办学目标，促进学校管理，加强教师队伍建设，全面推进素质教育和提高办学效益起着关键作用。从新课程观讲，加强校园文化建设实际上就是努力开发校园课程资源。
1、校园文化是产生和传播先进文化的基础。文化是人类文明与科学的象征和代表，是人类美德和智慧的表现。学校是精神文明的重要阵地，是人类文化的神圣殿堂。校园文化是各类优秀文化、先进文化存在和发展的基础，又是学校的生命和灵魂。继承文化、整理文化、扬弃文化、传播文化、创造文化是学校的职责和使命，先进的科学技术在校园传播，一切有利于国家和民族的文化在校园繁衍生息。
2、优良的校园文化有利于学校办学效益的提高。学校教育的基本目的是培养全面发展的人。无论是把学生培养成全面发展的人，还是塑造健全的人格，都不是仅仅单一的教育手段所能够完成的，必须通过多种途径，调动各种力量，运用各种手段进行全方位的努力才能完成。在校园里，学生健全人格的培养涉及到方方面面，在诸多因素中，校园文化的影响有着不可低估的重要作用，同课堂教学相比，校园文化具有更广阔的空间和丰富的内容，尤其是它的教育功能是课堂教学无法替代的。校园文化建设与课堂教学两者相辅相成，互为补充，只有两者都搞好了，才能共同实现教育目标。
3、加强校园文化建设有利于提高教师素质。校园文化是使学校从制度管理向文化管理迈出的载体。文化管理是贯彻“以人为本”的管理思想，其核心是对学校师生员工价值观的导
向。学校要尊重人，学校要依靠人。一所学校一旦确立了尊重师生、依靠师生这样的价值观，师生员工有了主人翁感，那么由此而激发的创造性和积极性即文化力将是巨大的，有利于教师良好职业道德的形成，有利于教师教学技能的提高，有利于教师不断探索进取，促进教师成长，有利于学生形成优良的职业道德和技能的全面提高。
二、校长如何领导校园文化建设
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体，健康生动的校园文化。” 这个意见，是当前校园文化建设的纲领性文件，为我们建设校园文化指明了方向：以中国5000年传统文化为主体，形成健康、高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围，创设优良的育人环境。
如何才能建设高品位的校园文化?培育意蕴深厚的校园文化，核心在于“文化育人”，要使学校成为学生的精神家园，而非“考试机器”、“升学基地”，使校园文化在推进素质教育、提高学生综合素质过程中，发挥“文化育人”功能，成为全面实施素质教育的有力支撑。要抓好建设校园文化，校长应当注意以下几个方面：
1、校长要高度重视校园文化建设的误区与不足。
误区之一：突出教学工作忽视文化建设。
误区之二：强调制度管理忽视文化熏陶。
误区之三：曲解文化内涵忽视校园现实。
误区之四：热衷庸俗功利忽视人本情怀。
误区之五：注重校内活动忽视社会实践。
误区之六：只需要大家努力，一两个月就可以办好。
误区之七：形象与品牌的包装下的学校就一定行。
误区之八：领导（校长和办公室）去办就行，其他人不重要。
误区之九：把其它成功的学校照搬就OK。
不足之一：只注重物质文化建设而忽视精神文化建设。
不足之二：校园文化建设的特色不明显。
不足之三：校园文化建设缺乏整体性，缺乏长远的考虑和规划。
不足之四：学校形成的文化缺乏有效的宣传贯彻。
2、校长要把校园文化建设纳入重要议事日程，渗透到学校的日常工作之中。
建设校园文化不是一朝一夕就能奏效的事情，校长要把校园文化建设融入到学校日常的一点一滴的工作中，渗透到学校的管理制度中，作为考核学校领导、教师的一项重要指标。
建立健全规章制度，是建设校园文化的重要组成部分。校长要建设学校制度文化，建立良好的群体行为规范，要组织师生积极参与规章制度的制定和修改，力求各项制度体现出积极、先进的文化价值，为全体成员共同认可，使规章制度在学校管理、评先荐优、行为规范等方面凸现约束与激励功能，促进师生自觉地由他律内化为自律，由顺从内化为投入。
3、校长要充分发挥其在校园文化建设中的核心作用，做到群策群力。
校长要树立高度的责任感和使命感，对校园文化建设做出全局性的战略布局，并发挥模范带头作用，全力推动校园文化建设。校长要不断更新教育理念，建设学校精神文化，努力塑造高尚的人格，注重师生情感的熏陶、意志的磨炼，使学生树立远大的理想、健康的人生哲学、乐观的态度，培养出时代需要的优秀人才。
学校师生是校园文化建设的主体，脱离了师生，校园文化就失去了生命与活力。因此，校长要充分发挥广大师生的主体作用，激发师生的积极性和创造潜能，使校园文化建设成为师生的共同行动，变被动接受知识为主动发现知识、运用知识、创造知识。提高教师整体素质，是校长抓好校园文化建设的关键环节。提高学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。
三、校园文化建设的步骤与内容
我们认为，学校文化至少应由如下几个部分组成：
1、以校训为核心的学校办学理念系统；
2、以主题文化为核心的校园视觉环境文化系统；
3、以特色学校建设为导向的特色项目梳理、课程开发、课题研究系统；
4、以师生共建、全员参与的学校活动文化系统；
5、以价值观为导向的学校评价系统；
6、子文化系统：校长文化与管理文化、教师文化与课程文化、学生文化与班级文化、后勤文化等。
7、形象宣传系统：校歌校赋、校报校刊、学校网站、校园广播站、校园电视台、宣传片、宣传册等文化载体。【校园文化建设建立健全】
成果应包括：
1、环境优化、提升品味，让学校更像文化传承的场所；
2、一句让社会各界、全体师生高度认可的、涵盖学校全体师生价值观的"校训"戓"口号"；师生气质得到显著提升。
3、一套让学校以“特色学校建设”为核心的管理体系，能全面促进师生发展的行为准则。
学校办学理念系统
这是一所学校文化建设的核心内容，应该是一个战略性的问题，要求必须有长期性、稳定性、个性，关键是要让师生认同、入脑入心。我们认为，在实践中，如果仅依据策划公司操作，这绝对是失策。
首先，文化只能传承、发展，但不能嫁接。其实，办学理念千万不能是校长一个人的观点，那叫校长观。再次，文化是人的行动、是人的特质。如果仅靠外力，仅靠校长，不能变成全校自动自发的行动，那一定是一场失败。
因此，我所建议的步骤和方法是：
1、全校动员、全员发动，小学高年级参与甚至让家长都参与进来最好。
2、可以请求公司协作，但注意，公司只能是协作，比如提供工具，讲解基本理论，
提供创意、提供参考模板。
3、教师们都必须写相关创意条目和论文；
4、公司可以进行梳理、总结、解读、厘清；
这样的好处是：
1、每个人都参与进来，无异于是进行了一场全体性的“文化大革命”；
2、有利于执行下去。
以前，大多数学校为图简省，出钱请公司帮忙创意一套文本，但是啊，理念还是理念、校训还是校训。不仅你去问，学生不知道，教师也一问三不知，更 莫指望有执行。
学校的教师本身都是文化人，创意也有，只是没去动脑筋而已。
当然，专业公司也有它的优势，它可以深化、可以系统化、可以解读得更透。但作用也仅此而已啊。
我们实践中还总结出了一套流程。
1、调研加动员
2、全体创意
3、教师论文
4、教师论坛
5、结集出版
6、实施方案
我们认为其它做法都没有这样做效果好。
学校环境文化系统
1、环境文化建设
主题文化与学校特色及学校办学理念，相辅相存，相得益彰。但主题文化很具象，
关于黄科校园文化建设的建议
众所周知，校园文化是大学的灵魂，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志；它集中地体现着学校的品格，是办好大学最重要的精神资源和无形资产，是学校核心竞争力的重要组成部分。
目前，黄冈科技职院的校园文化建设应该是符合基本要求的，但本人觉得校园文化建设的指导思想，基本目标，基本原则还不很具体，没有一个完整的、看得见的校园文化系统。导致学校的老师、学生的思想上没有一个定位（也许是我来学院的时间不长，不知道），这样就没有一个整体的目标，学校的特色，知名度，吸引力就难以体现出来。
大家知道，校园文化建设主要体现在三个方面；一是校园的物质建设，二是精神建设，三是制度建设。黄冈科技职院虽说做了，但我觉得不系统，没有一个完整的校园文化建设体系，还没有一个能击败同类院校的特色。故此，学院的影响力还不很强。从客观因素上，黄科有三大优势是别的院校不可比的，一是校园在市中心，二是民办院校（民办院校在国外比公办还要吃香，我们无需回避，应该加大民办学院的优势宣传力度），三是学院教与学、食与寝都很集中，好管理。因此，黄科完全有可能打造出一个校园文化品牌来。
有关校园文化建设的指导思想，基本目标，基本原则暂
且不论。在此本人参阅大量的资料后，结合黄冈科技职院实际，对校园文化建设的具体措施谈点粗浅的建议，仅供参考。
首先，要有一个完整的文化建设体系。黄冈科技职院的校园文化建设，只要在现有的基础上加以完善、修正、补充、落实（并要不了多少资金，只要人心齐），是完全可以成为湖北的一个品牌的，归纳起来讲就是构建黄科校园“七星文化”（这种提法可以商榷）。即素质文化、校园文化、形象文化、行为文化、课程文化、特色文化、就业文化。
第一，素质文化。主要指学校领导及教师文化（特别
是中层干部）。学校领导的能力和素质 , 引领、 导向教职工的能力和素质 , 教职工的能力和素质 , 引 领、 导向学生的能力和素质。高职院校的核心竞争力由校长的创业精神、 先进的教育理念及教师群体的专业，从而强化素质文化的凝聚力、 向心力和领导力。结合学校中长期发展目标和定位，研究确立具有长期指导意义的办学理念，包括办学宗旨、发展战略及其目标等，进一步统一认识，凝聚力量，为学校的发展供精神力量。
第二，校园文化。校园文化是通过景观、 楼宇、 壁
挂等硬件载体、 广播网站校歌校训等软件载、 活动载体 ( 第二课堂 ) 全方位体现出来的学校文化精神内涵 , 是所有的校园表象所透射出的全校师生的理想信念、 价值追
求、 思维方式、 行为习惯的精神底蕴。具体有以下几个方面:
1.学校精神（以办学宗旨确立）
2. 校训（可以全院讨论确定）
3. 校歌（可以全院征集）
4.学校宣传语
第三，形象文化。形象文化是高校形象的静态表现，
是从外观上对学校的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计，将学校的办学理念、文化特质、学科专业特点等抽象因素转换为具体的符号概念，配合行为识别系统来表达和传播高校信息。它包括校名、校标、校旗等标志性事物，平面和多媒体宣传品，以及校园建筑、景观、布局等等。视觉形象是大学形象的重要组成部分，是大学文化建设的重要载
体。并在办公用品、事务用品、公文、公务用品、公关礼品、环境布局都应该体现黄科的特色。
第四，行为文化。行为文化是校园理念的具体体现和动态实施，用以规范学校内部的管理，规范师生员工的工作行为，其目的在于通过高校各类行为活动让学校师生、社会公众掌握高校信息，达到识别高校、了解高校、认同高校的目的，并能在社会公众心目中树立高校的良好形象。行为文化是校园理念的具体体现和动态实施，用以规范学校内部的管理，规范师生员工的工作行为，其目的在于通过高校各类行为活动让学校师生、社会公众掌握高校信息，达到识别高校、了解高校、认同高校的目的，并能在社会公众心目中树立高校的良好形象。构筑教师、学生、管理及服务人员行为规范体系。
具体要制定出以下制度：
1.教师行为规范。
2.学生行为规范。
3.干部行为规范。
4.教辅人员行为规范。
（行为规范方面的条款，也许有是我没发现，我看到了一些职责方面的要求，随着社会的进步和发展也需要改进）。
第五，特色文化。特色文化是具有学校鲜明个性的文
化，可以是精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设中的某一个具体方面或某些元素的综合，并有相对稳定和成效显著的特色成果，在文化育人中发挥着独特的作用。
作为地处历史文化名城黄州的省属高校，我们应充分挖掘地域文化的精髓，浓缩其养分并将其融入校园文化建设之中，努力形成富有地域特色的大学文化。
我们所在的黄州有很多名人，比喻李时珍、毕升、熊十力、李四光等。特别是苏东坡，处处留有苏东坡的足迹，我们呼吸的空气里还弥漫着苏东坡的气息，我们走过的街道、说出的地名、谈起的建筑都与苏东坡息息相关，我们校园之中的遗爱湖公园之“遗爱”也是来源于苏东坡的作品。东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是苏东坡在黄州发明的。这些都是黄冈一笔巨大的精神文化遗产。作为黄冈的每一个市民，都应该学习苏东坡、了解苏东坡,弘扬苏东坡文化。
我们应该主要突出两点：
1、用古典文学《弟子规》、《朱子家训》引导学生的行为规范。
2、黄冈人文精神留给教育的启示，激励学生勤奋好学。 （将此也可以列入到课程文化之中）。
第六，课程文化。课程文化是指高职 院校全体师生共同认可并追求的关于课程的地位、 设置、 开发、 课程质 量标准等等的价值理念、思维定势等的精神元素。 表现为课程基础意识 , 课程服务岗位意识 , 课程优化意识 , 从而形成课程建设的行为习惯 , 最终凝练成为广大师生积 极向上的有关课程的精神氛围。课程文化是通过专业一体化课
校园文化建设工作领导组织
组 长
郭
树
山 副 成 王 小 明 由 国 义 组 长 郭 朝 有 员 王 世 文
郭立 忱
红星乡中心校校园文化建设工作各部门职责
学校是传播精神文明的摇篮，而校园文化则代表着一定容量的先进文化——人文观念、道德情操、时代气息。在高质量、高品位的校园文化中熏陶出的学生，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育、塑造学生健全人格的需要。
一、精神文化（校长室）
1、有主题鲜明，内涵丰富，富有个性的办学宗旨、办学精神、校训、校风、教风、学风，布置醒目，教育性强，能体现师生价值取向的总要求。
2、师生关系和谐，教师关心学生，学生尊重师长，形成良好的人际氛围
3、加强班风班纪教育，无重大安全事故发生，无赌博、酗酒、抽烟等违纪情况发生。
二、制度文化（德育校长室）
1、机构设置合理，各处室、岗位分工明确，各种制度职责布置规范，各职能部门作用得到充分发挥。
2、认真贯彻《小学生守则》和《小学生行为规范》，师生行为规范，并创设多种活动载体，引导师生从一言一行做起，养成文明行为习惯。
3、建立健全安全、后勤、体卫等各项制度，落实到位，执行有效。
4、各项学生学习情况检查评比制度健全完善，有检查、有评比，效果良好，教育质量高。
5、安全管理制度科学、完善，职责明确，积极开展创建“平安校园”活动。
三、环境文化（后勤）
1、优化校容校貌。创设各种文化设施。校园建设具有一定文化内涵。
2、净化校园，保持校园环境的整洁。校园净化达到“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
3、绿化校园。建设花园式学校。校园可绿化面积达到80%以上，积极开展环境保护教育活动，师生有较强的环保意识。
4、美化校园整体规划幽美文雅，错落有致。校容校貌体现出美的韵味，做到优雅、文明、和谐，力求营造一种高品位的氛围。
四、活动文化（少队大队部）
1、规范执行升降国旗制度，国旗下讲话内容教育性强，记载完整。
2、主题班队会等形成制度，定期活动，并有记录。
3、精心组织德育主题活动，充分利用重大节日和纪念日、德育基地、社会实践活动等教育资源，组
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