【www.gbppp.com--学生随笔】
////义务教育均衡发展汇报材料
近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。
一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。
学校坐落在////，学校占地面积///平方米，建筑总面积///平方米。现有 //个教学班，在校学生////人，教职工///人，其中专任教师///人，大专以上学历//人，小学高级职称///人，小学一级职称///人，学历达标率100%。学校设有图书室、阅览室，藏书//////册，生均////册，达到规定标准。
目前，学校有数学楼、办公楼和综合楼，及去年投入使用的“明德楼”，建有200米塑胶跑道，两个篮球场。建有微机室、实验室、体育室、卫星教育地面接收站、微机网络中心、校园局域网、多媒体教室等。学校各处室基本齐全、设置合理。学校规划建设“碧水情深、似水流年、源头活水、饮水思源、水到渠成、源远流长”六个板块的“源”主题校园文化。以建成“碧水情深”板块，其它在规划建设中。还建有花坛、草坪、古诗墙等设施，整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范。
近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资约20多万元，对教
师办公室进行装修，为教师办公室配置了电脑和打印机，安装了电话和空调，大力改善了办公环境。学校先后被授予“全国启发式教学先进学校”、“湖北省现代教育技术实验学校”、“十堰市少先队工作示范学校”、“十堰市绿色学校”、“十堰市园林式学校”、“丹江口市最佳文明单位”等荣誉称号。
二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
1、开足开全课程，全面实施素质教育。
学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。
2、实行电脑分班，促进教育公平发展。
学校认真执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的招生原则，并将全部新生信息输入“电脑分班”软件，在校领导和家长代表监督下实行电脑分班，当众打印成册，装入信封，由每位班主任现场抽取信封定班。电脑平行分班是对实现教育公平、促进教育均衡发展的一种积极探索和有益尝试！是在学生、教师、家长和社会中树立均衡发展理念的有效途径。
3、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。
（1）、做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《////集体备课制度》。并要求25+15课堂教学模式，无论是主学科还是兼代学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织。
每学年开展两次校级教学竞赛活动，并坚持推门听课制度和新调入教师展示课，及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。
（2）、扎实开展“课内比教学”活动，“课内比教学”活动是加速教师特别是教师成长的有效手段，以开展课内比教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。
（3）、坚决杜绝学校教师乱办班、乱补课行为，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经市教育局批准的竞赛活动。
4、开展对口帮扶和联合体机制，推进城乡教育均衡发展。 按照市教育局的统一部署，我校与///小学对口帮扶，形成城乡义务教育均衡发展机制。去年秋，我校与///成立教育联合体，实现资源共享、优势互补、合作共赢。学校和协作区、联合体都积极主动，加强联系，开展了卓有成效的对口帮扶活动。
一是召开了联席会议，共同商讨帮扶办法。我校分别和帮扶学校、联合体学校召开了联席会议，成立了领导小组，结合各校的实际，制订了切实可行的帮扶工作方案。
二是组织教师开展走教交流，缓解帮扶学校短缺学科教师匮乏矛盾。我校选拔骨干教师//////老师每周赴///开展走教授课，帮助帮扶学校开齐开全课程。我校选派////分别到////和///挂职交流锻炼。
三是加强校本教研、校际教研,开展了形式多样的教研活动。我们制定校本教研制度，在教学上坚持春秋两季“课堂教学技能大赛”
和“推门听课”制，覆盖全员全学科，通过锤炼不断提高教师的课堂教学能力，营造人尽其力、才尽其用的环境，提高业务能力，优化教师队伍。广泛展开区域性教学教研，确定每周三、四下午为文理科教研日，以主题式研究为主要教研形式，选择教学中所遇到的实际问题作为研究主题，按照计划组织同学科教师进行听课、评课，进行集体备课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。
同时与协作区和联合体学校加强合作，积极向上一级教育部门申报均衡发展课题，与协作区和联合体学校分别成立子课题组，分工合作，共同承担。目前已申报《协作区学生素质评价研究》、《协作区激发学生国学诵读的兴趣策略研究》、《协作区运用现代信息技术服务课堂教学研究》三项课题。这几年来，我校为/////、////、////送教人数达10余人次，通过异地校际开展研讨课、尝试课、专题讲座、研讨会、问卷、调查、实验、访谈、座谈等研究活动，制定研究方案、撰写开题报告，完善过程管理，注重阶段性小结和方案的调整，切实发挥我校教师示范带动作用，把先进的教育教学方法送到对口帮扶学校。受到帮扶学校的好评，取得了论文、案例、实践活动等方面的阶段性成果，促进我校与协作区、联合体学校教育质量和教研水平的共同提高，。
5、坚持校务公开，促进教育和谐发展。
学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓
展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展
6、开展课外特色体育活动，促进学生全面均衡发展。
严格按市教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”，将武当武术列为中小学体育必修课程。广泛开展“大家唱、大家跳”集体合唱、校园集体舞活动，注重提高学生的身体素质和艺术素养。我校多次在市级开展“大家唱、大家跳”比赛中获奖。
三、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
1、加强师德师风建设，提升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订《////治理“三乱”公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
我县2011年义务教育均衡发展开展情况汇报材料
（基础教育科）
2011.11
一、主要做法：
（一）加快标准化学校建设步伐
1、加强领导，明确职责
实施义务教育阶段学校办学标准化建设，是我县近几年义务教育的主要任务。县教育局成立了以侯继山局长为组长，崔峰、杨玉侠副局长为副组长，各科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，负责制定实施方案，统筹协调建设项目，指导各校落实建设项目，办公室主任由基础教育科科长王玮同志兼任。各乡镇中心校和县直各校也成立了领导组织，负责落实具体建设项目。
2、制定方案，落实措施
县教育局制定《临泉县义务教育学校办学标准化实施方案》（临教[2011]283号），并把实施任务逐年分解到各乡镇中心校和县直各校。根据省教育厅《关于调整确认义务教育相关规划进度的通知》（皖教基函[2011]17号），对我县义务教育阶段标准化学校建设规划进行调整，制定了《临泉县义务教育学校办学标准化建设年度规划表》（2010—2015年），通过努力，力争到2015年，全县永久保留的学校达标比例达93.2%。列入分年度实施规划的学校也制订了相应的措施，
保证当年规划的标准化学校建设任务顺利完成。同时，进一步优化教育资源配置，提高办学效益。人口密度大、具有办学潜力的学校，通过布局调整扩大办学规模；地理条件差，人口较少的地方，通过配套工程建设、实施小班额或教学点教学、调整校舍使用功能等措施改善办学条件。
3、整合各种资金用途，发挥资金使用效益
一是合理使用好转移支付以及国家和省下拨的校舍安全资金、中小学布局调整资金、薄弱学校改造资金、中西部校舍建设资金、寄宿制学校建设、周转房建设等项目推进资金、无固定对象的各种福彩、体彩、捐赠等各项资金，使其在义务教育阶段学校标准化建设中充分发挥作用。二是公用经费剩余部分向实施标准化建设的学校倾斜，集中用于校园
配套设施和设备添置。目前，全县从公用经费剩余共拨付 万元（计财科提供数字）用于实施标准化建设学校办学条件的改善。三是充分调动广大群众兴学育人、捐资助学的积极性，发挥乡镇、街道和村民组织、社会团体、企事业单位在标准化建设中的作用。四是鼓励各种社会力量投资教育，促进民办学校健康持续发展，推进标准化建设。五是凡布点规划中不予保留的学校，一律不再上建设项目。六是要切实保证保留教学点的校舍安全。
4、加强督导检查。县教育局根据《安徽省义务教育学校办学标准化建设主要标准（试行）》出台《临泉县义务教
育阶段学校标准化建设工程实施方案》，加强对规划编制、经费投入、办学标准、项目审批、工程质量和安全、工程预决算和工期、建设档案及常规管理等方面的专项检查，保证方案的顺利实施，使我县义务教育学校标准化建设产生最大的社会效益。县政府教育督导室出台《义务教育阶段学校标准化建设评估验收实施方案》，将标准化学校建设与学校年度办学水平督导评估挂钩，确保完成年度标准化学校建设任务。目前，我县申报的标准化学校已有 所通过市级评估验收，其中中学 所，小学 所（数字由督导室提供）。
（二）严格控制择校，着力解决大班额
1、成立领导组织，出台方案
近年来，由于城市经济的快速发展，城市人口急剧增加，造成城区大多数学校班额超标，引发择校问题。县委县政府高度重视，成立了以分管领导为组长、各成员单位为成员的规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，从2009年开始连续以两办名义印发了《临泉县城区义务教育阶段学校招生工作实施方案》，制定招生入学公示制度、告知制度和监督制度，严格控制农村学生向城区无序流动，有效解决了择校问题和城区大班额现象。
2、合理划分学区，严格划片招生
结合我县实际，综合考虑城区行政区划和初中、小学所在位置及规模等因素，本着就近入学的原则，合理划分学区，
学区内的学生一律就近免试入学。
3、严格控制班额
由于我县是人口大县，全县中小学生达25万之多，学校办学条件还很不足，尚不能完全达到《安徽省义务教育学校办学标准化建设主要标准（试行）》规定的“小学每班不超过46人，初中不超过50人”标准。经向上级主管部门请示，全县一年级班额严格控制在50人左右，最多不超过60人；七年级班额严格控制在60人左右，最多不超过70人。
4、优质学校与薄弱学校结对
制定《临泉县学校结对帮扶实施办法》和《临泉县学校结对帮扶评估方案》，深入开展优质学校与薄弱学校结对帮扶活动，召开专项会议，布置落实结对帮扶工作。全面总结经验，针对存在的问题进行梳理，并把好的做法全县推广。，城区优质学校如临泉一中、临泉二中、临泉实验中学等与结对学校开展帮扶活动，制定帮扶计划，签订帮扶协议，落实帮扶经费，开展"手拉手"等活动。乡镇中心校从辖区内选1--2所优质学校与薄弱学校开展结对帮扶，明确帮扶目标和任务，制定切实可行的措施和办法，积极指导被帮扶学校的学科教学、校本培训、教学研究等工作，组织交流活动，促进学校的共同发展，促进薄弱学校教学理念的更新，管理经验和办学水平的提高。结对学校实行五个“统一”的管理模式，即统一师资力量调配、统一编班、统一日常教育教学管
理、统一班子管理、教师统一参加行政会。结对帮扶有效改善了薄弱学校的办学条件和管理水平，在一定程度上消除了择校问题，有效缓解了城区大班额现象。
二、存在问题
1、义务教育学校标准化建设投入不足。部分农村学校办学条件较差，硬件建设离《安徽省义务教育学校办学标准化建设主要标准（试行）》仍有很大差距。
2、部分学校对标准化学校建设的认识有待提高。只是为达标而达标，对创建和通过创建提高管理水平，提升办学效益，促进学校发展的认识不够。
三、下一步工作思路
1、按照省财政厅、教育厅《关于下达农村义务薄弱学校改造计划中央、省级专项资金的通知》（财教„2011‟1582号）要求，利用好农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金，为农村薄弱学校购置图书、教学实验仪器设备，配置多媒体远程教学设备以及进行县镇学校扩容改造和寄宿制学校及附属设施建设等。
2、加大督导检查力度，确保年度目标任务顺利完成。建立专项督导检查制度和通报制度。由县政府教育督导室定期将各学校的工作推进情况、取得的成绩和经验、存在的困难和问题等及时反馈，以便及时了解各学校的工作进展情况，及时发现问题，及时改进工作；建立工作问责制度。把
厦门市翔安区阳塘小学
义务教育均衡发展汇报材料
一、学校基本情况：
厦门市翔安区阳塘小学现有学生147人，6个班级，专任教师12人。其中高级教师6人，本科学历5人，大专学历2人。校园面积6872平方米，校舍面积1670平方米，15间教室。学校自然仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备,美术室有写生器材、写生椅等。体育设施齐全，可适应上各类体育课。图书生均20册以上。校园布局较为合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达100%。
一九九二年实施九年义务教育至今，学校历经多次创业， 2004年、2006被评为“区级文明单位”。2007年四月通过省“双高普九”验收。2009年通过省级“对区督导”评估验收。2011年4月份通过厦门市“对街督导”评估验收。2011年6月通过区级素质教育评估。2011年12月通过厦门市义务教育标准学校验收。在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了巨大的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）入学机会：。
1、2011学年度我校学龄数为155人，转入3人，其中转出2人，转出转入手续完整，入学率达100%。
2、本学年年初在校学生数147人，其中一年级23人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0% 。
3、上学年毕业班人数32人，六年级合格率100% ，升学率100%。
（二）教师队伍：
1、学校设有副校长1人，已取得了岗位培训合格证书，合格率为100% 。 2、2012年全校在职教职工12人，专任教师 11人，其中取得专科学历2人，本科学历5人，教师学历合格率达100%。
3、学校设有校长、教导主任、总务主任、少总等组织机构，下设有教务、安全、卫生、后勤等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（三）保障机制：
1、学校占地面积6872平方米，生均 46.75平方米，建筑面积1670余平方米，生均11.36平方米。
2、设有行政室、美术室、音乐室、体育室、实验室、仪器室、阅览室、图
书室、电脑室、少先队部等
3、学校有办公用电脑10台，全部计算机宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，但目前还没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。
（四）质量与管理：
1、学校严格按照市颁课程计划开足开齐各类课程，落实大课间活动，保证学生每天在校课外锻炼时间1小时。
2、学校少先队结合我校实际情况认真开展各种类型德育宣传教育活动，使全体学生在校园内无时不刻受到德育熏陶教育，真正做到德、智、体全面发展。
3、坚持以活动促教研，以活动提质量。加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。
4、强化安全教育，责任落到实处，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强。
三、评估验收前期准备工作：
我校十分重视义务教育均衡发展评估准备工作。根据区教育局及学区领导要求，我校于学年初成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的“均衡发展专项负责小组”（下简称小组）。小组分工及成员如下：保障机制：曾财家、张汉清；教师队伍：邱风敬、张长明；质量与管理：李锦旗、翁育贞；入学机会：张汉清、李锦旗。每个小组都能根据教师的职能情况进行合理分配。小组在副校长的领导下，认真学习了有关评估的文件精神，逐条逐句地研究了《关于报送福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估细则的请示 》（闽教督〔2012〕2号 ）精神，对照评估标准，严格按照指标要求，搜集整理材料，查找问题，采取有效措施，狠抓整改落实。鉴于方案内容的系统性，学校要求评估小组之间、部门之间、成员之间要保持紧密联系，做到及时沟通，积极协作，提高效率。为了细致做好评估工作，领导小组指定联络员，及时检查评估进展情况和指导、协调评估工作，领导小组每周五召开会议，交流、汇报各组工作进展情况及存在问题。
四、开展的主要工作
（一）坚持把教师队伍建设作为实施素质教育的第一要务，努力打造一支高素质的教师队伍。
我校是一所普通的农村小学，规模不大，教育资源不丰富，在素质教育实施过程中，唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍，才能克服种种困难和不利因素，把素质教育不断引向深入。
1、全力打造强有力的领导班子。
（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。素质教育和新课程改
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