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数字化校园建设规范

时间:2016-12-25   来源:校园时光   点击:

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数字化校园建设规范(一):数字化校园应用平台建设规范

附件七:

数字化校园应用平台建设规范

基础教育数字化校园建设的集合点在于应用平台的建设。学校信息化平台集合于网络、硬件、软件、应用和服务,形成数字化校园管理与应用整体构架,实现教育信息化效能优化。平台集学校管理、教学空间、资源应用各要素于一体,与互联网、国家省(市)教育管理资源公共服务平台、校园网相联通,充分体现教育教学要素的优化组合。实现数字化校园教育信息资源的最佳组合和高效应用。

一、数字化校园应用平台建设概述

数字化校园应用平台应与国家和天津市教育管理、资源公共服务平台相对接,校际间资源共享、信息互通。平台建设采用最新的云计算、大数据技术,实现跨终端数据采集、信息挖掘及分析,贯穿教育与教学的全过程,为学校、教师、学生、家长提供多层次的增值数据服务。平台采用SOA和开放平台架构实现“信息孤岛”的整合与数据流转,以集成创新、梯度扩展优势,通过集成(深度整合),将各分散的、独立的软件集中起来,统一应用,不仅解决“信息孤岛”难题,而且实现1+1>2的创新优势。实现信息技术与教育教学实践的深度融合,优化教学、教研、管理和服务等过程,提高教育教学质量和管理水平,促进师生全面发展。促进学习方式和教育模式的创新。

二、数字化校园应用平台建设的基本要求

应用平台是数字化校园建设的终极目标,平台建设必须在遵循上述6项规范的基础上,制定应用平台建设规范,从平台建设的构架、内容、功能等方面提出统一的基本要求,发挥平台应用的最佳效能。数字化校园信息平台建设应符合以下要求:

1、平台建设做到学校教育管理、教育教学各要素的全覆盖,实现各要素信息互联互通;

2、平台建设的各项内个和功能要符合教育规律,符合学校管理、教育教学实际需求;

3、平台建设要页面美观、操作简便、运行快捷、用户体验舒适;

4、平台建设突出实际效能,能减轻师生教学负担,能帮助师生提升教学质量;

5、平台建设具有前瞻拓展性,能进行不断的升级和更新;

6、平台建设与国家、市云教育平台实现无缝对接,与校际平台互动互联,形成学校与教育管理部门、教科研部门、社会以及学生、教师、家长等各方面的信息链接。如下图所示:

三、数字化校园应用平台建设的主要内容与功能

数字化校园应用平台建设包括构建“学校空间、教师空间、学生空间、班级空间、学习空间、家长空间”等内容。其核心功能在于:成为学校“三通两平台”建设和运行的有效支撑。形成数字化校园认证门户服务、管理应用服务、教学应用服务、教研应用服务、质量诊断服务等要素的信息链,构成全方位、全覆盖、全链接、全互动、全员参与的整体架构,实现学校教育信息的高效流转。

数字化校园应用平台基本构架如下:

(一)学校空间

“学校空间是学习信息处理与管理的集成系统,是学校处理日常事务工作的信息化办公手段。系统强化校内外信息资源共享,实现内部办公自动化、公文流转无纸化、管理决策网络化、公共服务电子化,提高教育教学管理效率,形成便捷、高效、公正、科学的学校政务运行体系。

1、教育行为管理

教育行为管理系统的主要内容是:国家教育方针贯彻;素质教育实施;教育法规检查;上级文件制度执行;学校安全管理;学校教育活动;教师师德评价;学校荣誉成果;学校事故的惩处等。系统具有评价功能。

教师评价流程图例:

2、资讯文档管理

资讯文档管理系统的主要内容是:学校发布通知、公告、新闻、教育动态和文件下传、校长信箱等。系统具有资讯定向发送、文档储存、文档下载和回复等功能。

【数字化校园建设规范】 【数字化校园建设规范】

3、教务管理

教务管理系统的主要内容是:学校教学过程各环节、各要素的管理,其中包括学生、班级信息、教师任课信息、教学计划编制、课程总表分表编排、教师考勤、组织集体备课等。系统具有数据统计、检

数字化校园建设规范(二):数字化校园建设标准

沈阳市中小学数字化校园建设标准

(征求意见稿)

数字化校园是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的人才培养环境,它是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和服务等所有信息资源进行全面的数字化,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

数字化校园建设要以科学发展观为统领,遵照适时性与超前性兼顾的原则,着眼于学校长期规划和可持续发展,分层次,根据条件,逐步推进。

数字化校园建设是推进我市义务教育高位均衡发展的重要组成部分。为规范我市中小学数字化校园建设,在广泛调研以及征求校长和广大教师意见的基础上,经研究,制定本标准。

一、基础设施体系【数字化校园建设规范】

学校基础设施建设真正为教育教学服务,以注重教师与学生的需求为出发点,将信息技术应用的主体落实到每个学生,使学校基础设施体系体现为学生终身发展服务的特征。

1.学校建成校园网,光纤接入沈阳教育城域网,网络覆盖学校所有场所,服务器至少1台。

2.小学生机比(学生数与学生用计算机数比例)达7∶1,初中和高中生机比达6∶1;师机比(任课教师数与教师用计算机数比例)达1∶1,鼓励教师移动办公,学校计算机分布科学,建有能够满足信息技术开课需要的计算机网络教室。

3.学校配备多媒体制作设备(含数码相机、数码摄像机、打印机、扫描仪和视频捕捉卡等)小学不少于1套,初中和高中不少于3套。

4.鼓励学校建设数字微格教室,配备自动录播系统,用于制作教师精品课,及开展教学研究活动等。

5.学校全面实现班班通,常规教学设备齐全,配备至少一块电子白板。

6.有适应教育教学需要的校园广播网、网络视频系统及校园电视台。

7.学校有具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台,实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教学管理、人事管理、学生管理、教务管理、科研管理、资源管理、校产管理、后勤管理等软件。

8.学校要建有架构合理、内容丰富的学校网站,网站包含信息发布、成果展示、教学研究、教研交流、资源建设等功能,并与数字化校园平台有机整合。

9.学校加强个性化资源建设,整合优质资源,构建区域共享的校本资源库(含案例、课件、试题、教学素材等),小学资源容量达50GB以上(其中视频以外资源容量不少于30GB),初中和高中资源容量达80GB以上(其中视频以外资源容量不少于50GB),并动态更新。

10.建立学校网络安全体系,确保校园网络平稳高效运行。

二、教学应用水平

学校信息化建设体现为硬件为软件服务、软件为应用服务,信息技术能够渗透教学方式、管理方式、学习方式,有效应用信息化交流互动全面推动学校工作进程,促进教师素养的提高,实现学生能力的发展。

11.学校按照要求开足开好信息技术课。

12.学校鼓励学生积极参加网络环境下的学习,课余时间、节假日、寒暑假期间,学校信息化设施向学生开放。

13.学校组织全员教师参加《中小学教师教育技术能力标准 教学人员》培训并通过考试。

14.学校多渠道、多形式地开展校本研修,以及校内外网上研讨交流。每学期校本研修不少于2次,校内外网上研讨交流至少1次。活动要求有计划、有组织、有记录、有成果,并形成制度。

15.学校信息技术与课程整合的学科覆盖率达到100%。要积极利用信息技术手段开展网络环境下的教学,优化教学设计,创新教学方法,提高教学效率,实现信息技术与学科教学的有机整合。

16.学校在推进信息技术应用方面成果突出。相关成果在市级及以上报刊杂志、教育网站上发表,或在相关评比和竞赛中获奖。

17.学校网站内容丰富,更新及时,并积极参加市级及以上的网站大赛评比。要与市、区县(市)两级教育网站互联互通,并积极提供信息。

18.学校至少有一个市级及以上相关教科研课题,积极开展信息技术科研,促进学校教育教学、教育管理水平的提高,建有专题课题网站,更新及时。主持或参加区县级及以上课题研究人数不少于任课教师总数的10%。

19.学校将信息技术应用于教学。能制作专题学习网站、积极开展网上互动活动,

20.学校积极参与市、区县(市)两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动,有激励教师参与学校资源建设的机制。

21.学校每学期都有对技术人员、中青年学科教师和管理人员的校内教育技术培训计划,有明确的目标和具体措施,并纳入教师个人专业发展计划。

22. 45岁以下的教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课,能够利用电子白板进行教学。

23.教师要积极利用信息技术手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈,对学生学习成绩实行计算机动态管理。

24.教师能利用沈阳教育资源网等优质教学资源,开展远程教育。

25.教师在应用信息技术方面成果较多,积极参加与信息技术相关的各级各类竞赛并获奖,鼓励一定数量的骨干教师或学科带头人建立学科相关的个人主页或博客,学校在推进教师应用信息技术手段改进教学等方面形成一定特色。

26.学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习,全面提高学生网络环境下的学习能力。

27.学生应用信息技术有效学习,培养学生创新能力。

28.学生在教师指导下积极主动的开展网上交流,使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。

29.学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。积极参加与信息技术相关的各级各类竞赛并获奖。

三、管理应用水平

数字化校园建设规范(三):2016小学美丽校园活动方案

小学美丽校园活动方案,是一篇关于如何建设美丽和谐校园的实施方案,第一公文网整理以下小学美丽校园活动方案

小学美丽校园活动方案

为了深入贯彻县教育局《美丽校园建设三年行动计划(2016-2016)》指示精神,全面落实各项目标任务,全面推进王口镇教育事业的科学发展,决定利用三年时间开展创建美丽校园活动,特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,进一步改善办学条件、优化学校管理、提高教育质量,全面加快教育现代化建设,努力办好人民满意的教育,为建设美丽王口做出应有的贡献。

二、工作目标

开展美丽校园建设活动,着力提升发展短板,着力提升教育内涵,着力提升教育质量,着力增强服务能力。到2016年基本达到美丽校园建设标准,力争建成周边乡镇校学习的典范。

三、建设内容

1.优化资源配置,建设现代校园。加强校园建设的规划研究,按照“大气厚重、精致典雅、协调规范、彰显特色”的要求,不断提升学校建筑设计的科学化和现代化水平。依照学校实际,并结合资金状况,制定学校中长期布局规划及远景规划,分阶段、逐步完善学校的整体布局;对校园部分区域进行规划、设计、调整,增添景物和修饰,逐步增加学校的教育气息;制定操场硬化改造规划,坚持每年暑假期间对操场部分路段进行硬化补修,坚持每月对操场进行维护;勘察、制定两馆一厅的建设规划,加强与相关部门的沟通与协调,大力筹措建设资金,努力加快建设步伐;进一步完善各专用教室的管理和使用制度,加强管理人员的培训与督导,不断提高专用教室的使用率;加强饮水设备的监管与维修,保障师生免费饮用安全水;加强水冲式厕所管理,确实保障无障碍设施和无障碍厠位的安全使用。

2.丰富学校文化,建设人文校园。坚持立德树人,把社会主义核心价值观融入教育全过程,强化中华优秀传统文化教育。认真抓好德育教材建设工作,认真组织多主题班会,开展诵读、儒学教育和相关评比等系列活动;完善轮班升旗制度,严格学管会的日常常规检查,以多种形式开展“五个教育”的活动加强学生行为规范教育,着力培养学生良好的道德品质和文明行为;狠抓教师师德学习、教风学习,促进良好的教风;结合德育课题,开展展示活动,加强班级文化建设,形成良好的学风、校风;挖掘学校儒家传统文化的内涵,形成材料加强宣传学习;精心打造校园门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化、餐厅文化、警务室文化等;进一步修缮与丰富校史馆;组织得力人员,积极筹办校刊,加大班级校讯通、班级博客的使用监督;召开专题会议,让学生深入学习、讨论校训、校规、校歌的内涵,达到弄懂校规、熟背校训、会唱校歌;进一步规范心理辅导室的运用,分季节、分班级对全体学生进行心理教育,加强对个别有心理问题和障碍的学生的心理辅导和咨询;严格组织、落实十二星、三好生、优秀班集体等的评比活动和“美丽中国·我的中国梦”读书征文活动,逐步提升校园文化品位。

3.倡导生态文明,建设绿色校园。积极开展植树造绿、美化校园活动,逐步形成“乔灌花草合理搭配,景观小品错落有致”的花园式格局。制定绿色校园整体规划,对楼前绿化区进行重新调整,增添两处小品人文景观,加强学校部分区域硬化建设和照明景观建设;学校的围墙、护栏、橱柜等实施每年至少一次粉刷,达到窗明几净,外观无任何污染物;不断完善财务制度,厉行节约,反对浪费,积极推进无纸化办公的校园建设活动;加强德育处及学管会对卫生工作的检查与监督,对责任区域实施打分记录,纳入班级和处室的卫生评比考核,定期张榜公布;利用主题班会和社会实践活动,开展绿色环保教育和节粮、节水、节电活动;积极组织疾病防控专题教育,通过班会、墙报、宣传栏等形式加强疾病防控的宣传,组织学生按规定进行体检,注意季节性晨检报告;制定控烟工作制度,加强日常监督检查,悬挂无烟学校宣传牌。

4.推进改革创新,建设活力校园。一是全面落实国家和地方课程,开好课程,开足课时,积极开发特色校本课程。本学期进行宣传发动,要求全体教师挖掘自身特长,结合国家课程、地方课程,地域资源和学校实际确定校本课程内容,确定课题备下学期使用。二是积极推进“主体-和谐-高效”教学模式研究,认真完成课题的立项和结题工作,搞好在研课题的研究工作,确保如期结题;积极组织教师开展听课、评课、议课、同课异构等教研活动,搞好大课堂活动,鼓励教师积极参加外出学访和各级各类培训活动,进一步规范“导-讲-练-拓”四环节教学模式,加强教师的业务理论学习,提高教师的整体知识水平。三是落实减负措施,每日实行作业量监控,坚决禁止补课行为,确保学生在校时间不超过8小时,切实减轻学生课业负担。四是注重加强社会实践教育的组织与指导,每年组织赴梁头实践基地的活动,确保安全、有序、实效;定期组织学生到学校公益、劳动、社区三个实践基地活动。五是认真实施《国家学生体质健康标准》,强化体育课和课外锻炼,保证学生校园体育活动时间每天不少于1小时,落实体育艺术“2+1”项目,达到学校规定标准,《国家学生体质健康标准》达标率93%以上。六是完善社团各项管理制度,每学年认真组织学校社团项目的申报,按时间安排定期活动;认真组织好学校四月份艺术节,九月份体育节。认真组织科技辅导,积极参加科技竞赛。七是积极鼓励专任教师学历进修,确保2016年本科以上学历达标率95%以上;搞好骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的示范引领作用,不断完善新老教师结对帮扶制度。

5.提升信息化水平,建设智慧校园。加强学校网站建设,大力推行电子校务。各处室定期上传相关资料、工作信息和相关图片;学校强化检查力度,纳入绩效考核;强化信息技术与学科教学的有效整合,及时上传更新教师电子档案内容,逐步完善教学资源库,进一步丰富青年教师的网络空间,定期进行教师专业技能(如课件制作、电子白板的使用、班级网页制作、实验员管理等内容)培训,确保100%任课教师可自主开发、制作或使用课件;积极开展数字化校园创建活动,积极筹措资金,加强投入,完善硬件设施,做到班班有多媒体、教师人人有办公电脑。不断丰富网站内容,同时加强培训,健全制度,强化检查;逐步实施学校教育信息化基础设施提升计划和数字化校园规划,不断提升网络速度,实现优质资源班班通、网络学习空间人人通,实现教育资源共享。

6.深化读书活动,建设书香校园。加强学校图书室、师生阅览室建设,逐年对图书进行补充与更新,确保生均图书达到40册。学校为教师人均订阅教育教学报刊数不低于1份。图书馆、阅览室每天向师生开放,借阅率100%。鼓励师生使用天津市中小学数字图书馆资源。各班设有图书角、图书架,通过学生图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源,实现资源共享。全面开好校本阅读课程,保证学生课外阅读时间,做好资料的积累。进一步加强“阅读课”的管理,积极开展“中华经典”诵写讲活动,指导学生认真阅读教育部推荐书目。建立和完善书香班级、读书之星等评选制度,每年评选表彰一批读书活动先进个人。

7.确保安全稳定,建设平安校园。牢固树立“学校工作,安全第一”的思想,全面落实《天津市中小学幼儿园平安校园建设标准》和《静海县中小学幼儿园安全管理指导手册》,深入开展平安校园创建活动。完善各项安全制度;利用主题班会,宣传安全知识;每周进行一次安全检查,每学期至少组织两次安全演练,制定避险预案;加强安全巡逻值班,带班领导和值班人员实行早中晚巡查和定点值班,巡查和值班记录要详实;进一步检查警务室标准建设,完善标准要求;按规定配置消防器材和标志,定期检查,设施完好率保持100%;加强对教师、班主任、保安、食堂从业人员、卫生保健教师的安全教育常识和能力的培训,制定食堂从业人员定期体检制度;依据年龄特点和实际情况,开展交通、食品、水、电、火等安全教育活动,加强学生安全管理;加强对学校周边环境巡查,加强重大节假日等的值班力度,确保敏感时期的稳定工作。

【数字化校园建设规范】

8.坚持依法治教,建设法治校园。

加强法制宣传与教育,定期邀请王口镇派出所、司法局、教育局法制办等相关领导同志来我校讲座,开展“法律进学校”和“法律进课堂”活动;进一步整理、完善学校的各项章程制度,定期召开班子例会、全体教师会、党员民主生活会,广泛征求教职工意见、建议或提案,重大事项、决定均遵守集体讨论、决策,对外公开,网上公布,张贴示众,大力推进学校决策科学化、民主化和法治化进程,积极开展依法治校示范校创建活动;坚持每学期召开一次教职工代表大会,大会的内容、程序都有充分准备,各处室负责人每学年向大会述职,大会审议各处室的工作计划与总结,对重大事项要进行讨论与表决;进一步规范校务公开制度,通过学校网站、校务公开栏等途径进行校务公开,公布学校主要领导电话、信箱,接受师生及社会监督,依法落实和保障师生的知情权、参与权和监督权;坚持规范办学,严禁违规收费;进一步加强控辍保学措施,教务处、德育处、办公室分别细化管理,对教师教学、班主任管理、学生数监控提高考核评估力度,注重学生巩固率、合格率的提高,保证学生进得来,留得住,学得好。

9.增强服务能力,建设和谐校园。

学校高度关注弱势群体,建立残疾学生、家庭困难学生和居住证持有人随迁子女的档案,建立助学机制,保障他们完成规定学业;加强班、团队会的管理、监督,提高班团队会学生组织参与的水平。不断加强学生自主管理机制,充分发挥学校学管会以及班级学管会的检查、监督作用;进一步完善依法处理学生违规违纪问题的工作制度和程序,做到维护学校权威,保障学生权益;公布学校诉求渠道,定期召开家长会,每学期组织一次学生评教、家长评教活动,畅通师生、家长诉求渠道,妥善化解各种矛盾;筹备建设教工之家、教工小食堂、休息室,积极开展教师社团建设和体育锻炼活动,提升教师的生活质量,解决教职工的难题;完善董事会、家长委员会、家长学校建设,定期召开家长会以及家长委员会、学校董事会,广泛听取董事会、家长委员会的建设性意见,坚持走“人民的教育人民办”改革发展之路。

10.切实改进作风,建设廉洁校园。

认真学习贯彻党风廉政建设相关文件精神,严格执行党风廉政责任制,签订“一岗双责”责任书,制定廉政风险防控相关制度;组织学习“十项规定”文件,签订干部作风承诺书;加强师德建设,认真落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

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