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中学德育发展三年规划
一、现状分析
xx中学是乡属农村初级中学，几年来，学校一直把德育工作做为立校之本。学校现有班级14个，学生500多名，其中共青团员有130多名。教师中一半以上是青年教师，班主任队伍中都三十五岁以下的青年教师，他们成为学校德育工作的中坚力量。教师的敬业、奉献精神较强，但是，由于年青教师多，教育教学经验相对较少，如何提高他们的素质和能力，是当务之急。学校领导班子历来重视在全面贯彻教育方针下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。
学校正在进行改扩建，今年9月份xx中学将合并到我校，我校变成寄宿制学校，这为德育发展提供了契机，也提出了新规划。现阶段，学校德育面临三大任务：1、进一步加强德育队伍建设；2、进一步加强团队建设；3、进一步提高学生的德育素养，为提高教学成绩提供保障，培养德才兼备的人才。
二、总体目标：
把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住学校合并带来的机遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。
抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，使学生实现
“五会一爱”的我校德育目标，即学会做人、学会做事、学会生活、学会求知、学会健体、热爱学校。落实军事化管理的办学特色，争取取得较为显著的成效。
三、整体构想：
构建多维度的德育工作模式
1、深化爱国主义教育为主题；
2、突出美育在行为规范教育中的教育功能；
3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；
4、营造“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围；
5、培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛盾自解、生活自理”的自我管理意识；
6、积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主，自理能力的运行机制；
7、加强与社会、家庭的联系，加强三结合教育；
8、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。
四、德育内容
1、队伍建设
（1）健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。
（2）有重点地培养优秀班主任,争取获得“紫金杯”优秀班主任。
（3）加大对教师教学工作中德育渗透程度的考核比重，发挥课堂主渠道作用，在学生中定期做好对科任教师行为规范水平的问卷调查，并及时反馈。
（4）加强师德规范的培训，发挥优秀教师、知名教师的垂范作用。
2、校园文化建设：
（1）进一步浓厚校园的文化氛围，创设积极向上的和谐、宽松的育人环境，形成蓬勃向上的“校风”、“教风”、“学风”；
（2）创设有特色的班级文化环境，如板报、室内布置、班旗、班徽、班歌等，体现思想性、教育性、科学性和艺术性，体现学生参与的主体意识；
（3）创设有特色的宣传画廊，板报和广播站等宣传阵地和人文景观，以校容、校貌的环境“美”来触发师生的行为美；
（4）有计划，有组织地开展丰富多彩、品位高雅、寓教于乐的课外活动，师生艺术团、学生文学社等社团组织的活动经常化，广大师生积极性高、参与面广，在校际间、社区进行交流、形成辐射。
3、美育教育和心理健康教育方面
（1）聘请心理健康教育及美育教育方面的专家来学校开设讲座。
（2）培养好本校心理健康教育方面的专职教师，开设学校心理咨询室。
（3）寓心理健康教育、美育教育于教育教学工作中，开展好理论学习和个案分析。
（4）聘请有关专家精心设计新校园的“美”的环境，陶冶师生情操。
4、加强自主管理机制的建设，以活动为载体，培养学生良好的行为规范养成。
（1）规划好自主教育实施方案，制定阶段性目标和实施的具体措施，建立健全检查总结、评估考核等考核制度；
（2）不断完善学生宿舍的管理机制和文明寝室的评选与奖励制度，宿舍管理要体现学生主体意识，建立由学生为代表的学生宿舍管理自治会，参与宿舍的管理和服务；
（3）各班建立学生志愿者服务队，学校要有一支由优秀学生组成的社会服务队和志愿者服务队，有计划地开展校内外的公益劳动和社会服务，并做好活动档案的记载；
5、加强大德育网络建设。
（1）学校将不断加强德育建设，完善政教处、年级组、班主任的三级德育管理网络，充分发挥共青团、学生会的功能，努力培养学生主体的积极性，发挥学生的自我教育、自主管理的主体作用。建设好、运用好家长委员会和家长学校，挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥社区、学校、家庭的整体功能，定期与村委会、镇派出所、镇政府取得联系，共同为做好学校的德育工作提供优良条件。
（2）坚持教学工作渗透德育教育，全体教师注重在各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。
（3）积极为学生创造社会实践的机会和场所，组织外出参观、军事训练、学农学工、社会调查等活动。建立学生研究性学习的课题研究管理工作，拓展社会实践的渠道，培养学生自主学习的意识。通过学生的实践活动，让他们在学习和生活中接受德育教育，提升行为规范的水平。
6、加强德育科研，将理论研究和实践研究结合起来，针对学校合并后的现状，不断分析新情况，研究新特点，探索新方法。
7、完善德育工作的奖励制度，保证德育工作顺利开展的物力和财力。
五、分阶段目标和主要措施：
1、第一阶段：（2006.9-----2007.8）教育、探索阶段。制定学校德育3年发展规划并初步实施、尝试。主要措施：
(1)成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、团委书记、政教干事、政治教研组长、体育教研组长和各年级组组长）。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。
(2)调查分析全校学生思想政治现状。做好两校合并后师生的稳定工作，增强学生的法制观念，确保顺利完成过渡期。
(3)成立宿管办，出台一系列住宿生管理措施。建立评比机制，实行一周一小评，一月一大评，一期一总评，制定相应的评比奖励制度。
(4)管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以发挥学生的“内因”作用，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，牢记“堂堂正正做人，实实在在做事”的为人之道。
（5）加大对学科教学中自觉渗透德育教育的测评力度，营造良好的德育教育氛围；教师、学生的行为规范明显提升。
2、第二阶段：（2007.9-----2008.8）实施、创新阶段。巩固自己特色，吸纳他校经验，初步建立适应素质教育发展要求的德育体系；形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局；注重学生的学习习惯养成和潜能开发为特色的素质教育运行模式，使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。基本上形成一套比较成熟、符合时代特点和具有南召中学特色的新校本德育。主要措施：
(1)对全校教职工加强师德教育，强化“教书育人”、“人人都是德育工作者”的意识，关注“以团建促班建，以团风促班风的全员德育”，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。
(2)制定和完善检查、监督、评估机制。重点抓好共青团组织建设，发挥共青团以及学生会组织的教育功能，切实增强每一位团员的组织意识。
(3)为了树立“xx中学团员新形象”，组织以团员为主的自我教育活动，强化学生的时代意识、竞争意识、创新意识、法制意识和环保意识，培养学生的自我教育能力。
(4)大力开展丰富的社团活动，发挥社区、家长学校的功能，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。通过社会大课堂教育，增强学生责任感。继续完善社区支援者服务队组织，积极参与社区公益活动，不断提高广大学生为社区服务的意识，弘扬为民服务的社会风尚。
(5)举办好团校教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。努力提高团委、学生会工作水平，通过团委、学生会及各团支部组织好、引导好各种学生自治、自理的组织和各种社团、学生刊物出版工作，培养学生自我管理的能力、组织能力、社交能力、创新意
文白中学德育工作三年发展规划
2011、9——2014、7
一、学校德育工作基本情况及分析
我校德育工作体系日趋完善，形成了以德育处为主导，以团委、年级组长、班主任、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，以德育工作研讨会、年级组工作会议、家长学校、班主任例会、学生会、国旗下的讲话、主题班会等为依托，在日常规范教育、艺术教育、体育教育、科技创新教育等方面均取得一定成效，学校德育工作逐步规范。但也存在不足，德育教育激励机制需进一步完善，德育工作队伍需进一步加强管理，各部门的联系沟通需进一步加强，学生的养成教育需进一步强化。
二、学校德育工作发展的整体目标及目标体系
（一）整体目标：
文化导引、道德践行、德性培养
（二）基本原则：
1.以学生发展为本的人性化工作原则
要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生”，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。
2.统筹兼顾、明确责任的原则
充分发挥党团组织、工会、学生会的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时，做好教职员工的德育工作。教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的德育工作，由学校德育室、团委、学生会、各年级团总支、学生社团、各班团支部共同管理实施。
3.经常教育与集中教育相结合的原则
德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期，集中进行德育工作。
4.全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。
（三）目标体系：
1.形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍；
2.形成健全的德育工作职能机构和完善的领导管理体制；【中学,德育,三年,规划】
3.形成比较完善的德育课程体系；
4.形成社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地；
5.形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局；
6.形成完整充实的德育内容、行之有效的德育方法和途径、比较完善的德育研究体系。
三、学校德育发展的实践措施
（一）六项建设工程
1.德育队伍建设工程；2.德育制度和保障机制建设工程；3.德育课程建设工程；4.德育基地建设工程；5.德育网络建设工程；6.德育科研建设工程。
（二）八项教育任务
1.传统文化教育；2.理想教育；3.基础道德教育；4.心理健康教育；5.青春期教育；6.民主法制教育；7.劳动教育和社会实践教育；8.环境保护教育。
（三）三项专题教育
1.深化心理健康教育
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。拟成立学生心理辅导中心，完善心理辅导工作模式。
2.开展青春期健康教育
教育途径从学校拓展到家庭、社会，并努力使家庭教育成为主渠道。
3.加强法制教育
加强对学生理想信念教育，重视做好问题学生的帮教工作，开放校园网吧，开通网上绿色通道，引导学生健康上网。
（四）开展系列教育实践活动
1.文明从脚下起步主题教育活动
包括：以重大节假日纪念为爱国主义教育活动；以诚实守信为主要内容的文明修身活动；以家庭美德为主要内容的感恩教育活动；以勤俭节约教育为主要内容的中华传统美德教育活动；以爱护公物、保护环境为主要内容的可持续发展主题教育活动。
2.开展爱国主义教育读书活动
按照国家教育部、宣传部有关规定，认真做好一年一度的爱国主义读书教育活动，弘扬民族精神，立志报效祖国。
3.开展“文明校园”创建活动
开展文明学校创建活动，提升学校综合素质和育人水平，深化学生日常行为规范。做到与学校特点相结合，与学校自身的文化传统相结合，与学校整体工作相结合，与社区文明建设相结合。
4.开展志愿者服务活动，做好学生社团组织管理工作
5.开展环境教育活动，创建绿色学校
（五）整合学校内外德育资源
学校拥有丰富的德育资源，如学科教育，思想政治课和班会课，班主任工作，共青团、少先队、学生会工作，劳动与社会实践活动，活动课程与课外活动，校外教育，心理健康教育，校园环境建设，家庭教育，社会教育等。
1.推进校本德育课程建设
提高德育工作的规范性、系统性、实效性，必须进行德育课程建设。思想政治课、班会课要从内容到形式进行创新，青春期教育、劳动教育、心理健康教育、环境保护教育、法制教育、远离“黄赌毒”教育、健康上网教育、国防教育要加大力度，这些都是德育课程的重要内容。
2.发挥班集体育人的重要作用
制定切实可行的集体和个人目标，教育学生正确处理集体利益和个人利益的关系，做好班集体组织机构建设工作，树立正确的集体舆论导向，规范集体纪律，使班集体成为学生健康成长的摇篮。
3.发挥团委、学生会作用
积极开展中学生“素质拓展计划”，教育学生学会热爱、学会认真、学会坚强，成才报国。
七年级：“迈好中学第一步”、“让心灵更美好”；
八年级：“迈好青春第一步”、“让思维更科学”；
九年级：“迈好理想第一步”、“让信念更坚定”。
4.整合社会教育资源
以参与文明城市、五创提质建设活动为主线，定期组织学生观看优秀影视剧，开展团队主题教育和体验活动、环境教育活动，办好家长学校，正确指导家庭教育，引导青少年开展维权活动等。
5.推进德育基地建设
◎爱国主义教育基地：赤壁古战场◎劳动和社会实践基地：五尖山森林公园
◎法制教育基地：派出所◎科普教育基地：市文化馆
6.加强德育队伍建设
包括上级主管部门组织的校长研修班、德育骨干培训班，教育局和学校开设的班主任培训班等。
7.推进德育科研
为加强理论研究，推进德育创新，要重视理论学习，转变德育观念；要结合实践探索，推进德育模式创新；要以学生健康成长为本，推进德育工作方法和手段的创新。
四、分阶段达成目标
第一年（2011.9-2012.8）为养成教育年。以管理育人为主导，着重抓中学生日常行为规范的教育，强化校训、校风教育，营造优良的校风。
第二年（2012.9-2013.8）为爱国爱校、巩固养成教育年。进一步强化校训、校风、班风教育，以做文明学生，创文明班级，建文明学校为主线，激发学生学习热情，树立爱国爱校、献身中华的思想。
第三年（2013.9-20148）为热爱科学教育、理想教育年。着重进行学习目的、热爱科学和尊师重教的教育，培养新型的、亲密的师生关系，形成良好的学风。开展爱国主义教育读书活动，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局。
本溪县第五中学阳光德育工程三年规划
一、 理念
紧紧围绕学校提出的以人为本德育为先；育人先育心，成才先成人的教育理念和指导思想，从我校农村中学和学生的实际出发，立足学生的全面发展，终生发展。把爱的阳光播洒给每一个学生，让每一个学生抬起头挺起胸，阳光自信地走在成长的路上。
二、工作目标
以争创县级德育基地示范校为目标，构建我校新的德育框架，通过 “阳光德育工程系列活动”的扎实有效推进，培养学生的爱心，规范学生的行为，提升学生的道德素养，进一步深化“育人先育心，成才先成人”的育人目标，真正实现以德启智以智养德的双赢效果，以实现教育的终极目标，培养学生成为阳光自信、全面发展的真人！
三、育人途径
1、全员育人。强化育人意识，营造民主、平等的师生关系，用身边优秀人物和事迹教育学生。
2、学科育人。充分挖掘学科中的德育内涵，特别发挥思想品德课和人文科学的育人功能。
3、管理育人：以人为本，以德治校，充分发挥教师和学生的主体作用，推进学校的人文管理。
4、班级育人。发挥班级德育主阵地，开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、公益劳动、文体活动、社会实践活动等。
5、实践育人。结合学校实际，开设系列拓展课，通过实践活动，丰富学生的知识，拓展视野。
6、环境育人。充分发挥好“走廊、教室文化”的教育功能。用优美的环境教育学生，发挥德育橱窗、展板、宣传栏的作用。
7、家庭育人。通过家长学校、家委会阳光温暖家庭教育讲座、阳光咨询、各年段家长会、家访等形式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育的水平。
四、阳光德育工程内容
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