【www.gbppp.com--音乐知识】
参与人员:
旁白：小猫
主角--
牛郎：欲望之翼
织女：甜菜
群众演员--
老牛：热情冰红茶
仙女甲：芬妮
仙女乙：悠然
王母：千千
牛儿：鬼丸
牛女：雯雯
剧本：无事忙(闲云野鹤)
后期制作：甜菜
片尾曲《纠缠》演唱：甜菜/欲望之翼
插图：欲望之翼
引子背景音乐制作：李金龙
第一章、
引子
旁白：很久很久以前，有一个孩子叫牛郎，他一开始是和他哥哥牛氓一起生活的~~~后来，牛郎的哥哥牛氓要结婚了，毕竟两个男人和一个女人住在一起很容易让别人产生不良的印象，于是兄弟俩决定分家，作为哥哥，他让弟弟挑一样东西带走，牛郎一开始挑中了嫂嫂，但是被哥哥扁了一顿后毅然带着那头和他相依为命的老牛一起私奔了~~~转眼许多年过去了，牛郎也长大成人了，一天晚上~~~
牛郎：恩~~~恩~~~哦~~~啊~~~哦~~~
老牛：拜托啊，牛郎啊，为什么每天晚上你都要发出这种声音呢？
牛郎：牛啊牛，一个到了性成熟期的雄性动物没有性伴侣是一件很痛苦的事情啊，当然你作为畜生，是很难能够知道我强烈的欲望的~~~
老牛：555555我明白，怎么说我也曾经是一头雄性动物啊，虽然现在我已经被阉割了，但是过去那一段饥渴岁月我可是终生难忘啊~~~
牛郎：55555我们俩真是同病相怜啊，如果你是一头母牛的话那该多好啊~~
老牛：靠，你不要打我的主意啊！我可是一头正经牛！
牛郎：放心吧，我对你这样的牛妖不感兴趣~~~
老牛：哦，那我给你说一件你感兴趣的事情吧~~
牛郎：啊？莫非是要和我说关于女人的事情？
老牛：靠，还真叫你说对了，昨天晚上我做了一个梦~~~梦到明天黄昏的时候，有一群女人要到山脚下的那个湖里洗澡~~~
牛郎：你看你，都被阉了还能作出这么色情的梦来，而且作为一头牛，为什么不梦到有一群母牛洗澡而要一群女人洗澡呢？
老牛：你胡说什么啊！我做的梦都是很准的！你爱信不信！本来我还打算告诉你怎样才能娶其中的一个MM做老婆，不过看你这么不信任我，我就不说了！
牛郎：不要啊~~好牛啊~~~你就告诉我吧，如果我能娶上老婆，我来世做牛做马来报答你~~
老牛：哦，这样啊，好吧，我告诉你，你明天黄昏到湖边等着，那些MM洗澡的时候会把衣服放在草地上，呢只要捡起那件粉红色的衣服，然后跑到树林子里等着，过不了多久，去找你的那个MM就是你老婆了。
牛郎：为什么偏要捡那件粉红色的呢？
老牛：因为只有那件衣服是名牌啊~~~
牛郎：哦，原来是这样啊，那我赶紧打扮一下，做个拉皮，拍个黄瓜~~~ *********************************************
第二章、
旁白：转眼到了第二天黄昏~~~~
牛郎：(唱)借我，借我，一双慧眼吧~~让我看个清清楚楚~~~明明白白~~~ 织女：啊？有人在唱歌？不会是有色狼在偷窥我们吧？
仙女甲：我怎么没有听到？你大概是最近工作太辛苦有点神经质吧~~~ 织女：可能是吧，天庭纺织厂简直就是剥削我们的劳动力啊，每天工作那么长时间，也没有休息日，还经常克扣我们的工资，也不知道工会是站在那一边的！
仙女乙：9494，还有那个老板娘王母，简直就是个母老虎，一步不让我们离开厂房，还说是怕我们出去被坏男人勾引走了，可看看她，都一脸折子了还勾引未成年的小男孩呢！
织女：可不是，今天要不是她儿子结婚喝多了，我们还出不来呢。
仙女甲：不要说这些不开心的事情了，我们好久没这么痛快的洗澡了，今天一定要洗的白里透红，与众不同~~~~
众仙女：(唱)我爱洗澡哦~~~乌龟跌倒~~~~
牛郎：哎呀！我跌倒了！
众仙女：不好，有人！快穿衣服！
织女：555555，被看光了，我名节不保了！！
牛郎：不好，被发现了，我跑~~~
树林子
牛郎：呼呼~~~好险啊，差点被她们发现了，啊？！糟糕！我忘记拿那件粉红色的衣服了！啊？！更糟糕！我刚才跌倒的时候把鞋给弄丢了~~~怎么办啊，我那可是唯一的一双没有破的鞋啊~~~！
湖边
织女：姐妹们，你们看，这里有一只鞋啊~~~
仙女甲：哦，好像还是男人的哦~~~
仙女乙：不会是王子特意把鞋子丢在这里让我们捡到，然后再去找能穿上这只鞋的人吧，最后找到了，一起结婚~~~~好浪漫啊~~~
织女：好像是《灰姑娘》故事的男人版哦，不管怎么样，这只鞋是我捡到的，你们不要和我抢啊~~！
仙女甲：你不会真的要去找能穿得下这只鞋的人吧。
织女：恭喜你，答对了！我现在就去找~~~~
旁白：于是，这位MM拿着这只鞋一直走到了树林子里~~~
牛郎：呀！好漂亮的MM啊，啊？她怎么拿了我的那只丢了的鞋子？ 织女：什么？你说这只鞋子是你丢的？莫非你是王子？
牛郎：MM啊，虽然我不是什么王子，但是只要你能够嫁给我，我就会感觉自己像王子一样幸福！
织女：不会吧，太让我失望了，不过你要是‘四有'男人的话我也是可以考虑嫁给你的。
牛郎：‘四有'男人？
织女：是啊，所谓‘四有'男人就是有车，有房，有存款，有事业！你有吗？
牛郎：有啊，有啊~~~
织女：是吗？太好了~~~我爱你~~~！
牛郎：呀，你不要那么冲动啊，能不能先告诉我你叫什么名字呢？
织女：我叫~~~~~~(唱)来来，你叫你叫牛郎，牛牛牛牛牛牛，牛牛牛牛牛牛牛牛牛牛牛牛；来来，我叫???我叫织女，织织织织织织，织织织织织织织织女！
牛郎：啊？妓女？我可是正经男人啊！从来都不招妓的！
织女：你胡说什么啊，我叫织女，不是妓女！错一个字完全两回事！ 牛郎：哦，原来这样啊，你看你，吓的我小心肝扑通扑通的~~~~ 织女：亲爱的，让我跟你回家吧~~~~
牛郎：好，我们走~~~你看，前面就是我的房子~~~
篇一：《牛郎织女》教学设计
《牛郎织女》教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。 教学时间： 两课时
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、初读指导：
1、 轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2、 思考这篇课文主要讲了什么内容？
3、 说说各个自然段主要内容。
各小组按以上要求进行预习课文。
三、检查自读情况：
1、 朗读生字，正音。
2、 按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
3、 说说各个自然段主要内容。
四、学习第一段：
1、 指名朗读，思考：这一段主要写什么。
2、 从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）。
3、 有感情朗读第一段。
4、 思考本段最后一句话的含义。（小组讨论）
五、学习第二段：
1、 一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
2、 老牛又讲了什么话？
3、 老牛讲话时的神情怎样？
4、 有感情地朗读老牛的话。
5、 老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（小组交流）
6、小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
六、作业 ：1、 完成文后习题2，指导书写。
2、 有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入：
指名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢？
二、学习第三段：
1、 牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？
2、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？
3、 默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
（王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。）
4、 通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（小组交流）
5、 有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
6、 默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
a、 “织女一边„„ 一边„„”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。 b、 “牛郎„„赶紧„„一出屋门就„„”朗读体会牛郎的心急如焚。
7、 有感情地朗读3-5自然段。
8、 第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。
知道下落，发誓抓回。
闯入家里，抓走织女。
心急如焚，携子追赶。
9、 根据小标题说说这段课文的内容。（小组内进行）
三、学习第四段：
1、 指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
2、 想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？
3、 有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
四、总结课文：
1、 这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？
2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。
五、布置作业 ：1、 造句：
心急如焚——
霎时间——
2、 观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
板书：
牛郎织女 生活美满
↓
王母娘娘残暴、专制
↓
牛郎 隔河相望 织女篇二：牛郎织女教案
牛郎织女教案
乐清市职业中专语文组 章育生
教学目标：
1.理清文章思路，掌握文章的基本内容。
2.通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为一体的特征。
3.理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。
重点与难点：
引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，通过删选、整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这一写作特色，进一步理解小品文的
特点。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 新课导入：
我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？ （春节元宵节清明节 端午节 七夕节中秋节 重阳节 腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。
二、预习检查：
1.填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。（板书神话床说和科学知识）
2.积累词汇
织杼（zhù） 织紝（rèn ） 星宿（xiù ） 三垣（yuán） 祭祀（ sì ） 消遣（qiǎn） 荆楚（jīng ） 劳逸（ yì ） 纤云（xiān ） 迢迢（tiáo ）
3.文章结构
第1~7段：神话传说
第8~12段：科学知识
三、读一读、找一找、说一说：
1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，
问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？
提示：古书中、诗词中、戏剧里
分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？
提示：表达了对美好爱情的追求。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。（读本词）
4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。师述：相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。
多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗？
四、读一读、找一找、议一议、写一写：
1.叫三生读8-10自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。 牛郎星(牵牛星)：天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的10.5倍，直径大7成，质量差不多大7成，它离我们的距离为154万亿公里。
织女星：天琴星座里最亮的恒星。 光度等于太阳的60倍，直径等于太阳直径的2.76倍，质量差不多等于太阳的3倍，它离我们的距离为250万亿公里。
问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。
提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是16.4光年。即使牛郎想打一个电报给织女，得等32光年才有收到回电的可能。就算没有银河阻隔，牛郎织女要想见上一面，也只能是在梦中了
问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？ 提示：列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。
2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。
3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。（结合相关自然段）
4.比一比
具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。试着找出课文中的某些方面做个比较。
提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。（板书严谨）
五、 总结全文：
现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？
1.那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段，找出答案
提示：“童话和神仙??最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。（板书欣赏神话、提倡科学）
讨论，明确：使全文充满诗情画意，注重文学性。
六、拓展练习：
出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。布置一研究性学习题目。全班自由分为4组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。
七、布置作业：1.熟读课文 2.温州版拓展训练篇三：牛郎织女 教学设计
《牛郎织女》教学设计
一、谈话导入
出示1：图片
师：夏天的夜晚，我们可以看见一条银色的天河，在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。与牛郎星隔河相望的这颗星星就是——织女星，每当看到牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》 出示2：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
师读古诗 ，自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的传说，这些美丽的传说代代口耳相传，表达了人们对美好生活向往。今天，我们就来学习---《牛郎和织女》
二、讲读课文。
1、我们知道女孩子大了，要结婚了叫：（出嫁 嫁人）可是我们书上却是---
出示3： 下嫁
板书：下嫁
2、说说什么是下嫁？（旧时地位高的女子嫁给地位低的男子 身份 经济 ）
3、在文中指的是？为什么说织女和牛郎成亲，是下嫁呢？
生试着分析（织女是仙女，背景深，王母是外婆）（牛郎的简单背景：身份，家庭情况）
4、中国人结婚讲究门当户对，男女双方身份，家庭要差不多。那我们文中的织女贵为仙女，又是王母的外甥女，凡间的牛郎哪一点让织女动心了呢？
（心眼好，能吃苦）
出示4：
织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
能在文中找到依据吗？这可关系着织女的一生幸福啊！婚姻大事，不能儿戏。
出示5：
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔他的手呢。5、用简洁的语言，说说自己的感受 从哪儿看出牛郎的心眼好呢？
生说 （牛通人性、牛郎太孤单、太寂寞了、牛郎的心眼真好、哥嫂对牛郎不好、对老牛照顾的很周到。）
6、牛郎照看那头老牛确实很周到，这个“很周到”可以换成哪个成语？（无微不至）
7、是啊，哥嫂对牛郎不好，但是牛郎却并没有一句怨言，他拥有着一颗善良的心。同学们，再读读课文这一部分，然后围绕这一主题，谈谈自己的感受，用一句话表达。
生说：（哥嫂把牛郎当牛看，而牛郎却把牛当人看牛郎缺少别人的关爱，所以他更懂得关爱别人）
8、冷漠的土壤，最能滋生仇恨的种子。可牛郎的心里却永远装着“善”装着“爱”。 再读一、二两段。
是啊，孤苦无依的牛郎心眼好，善良勤劳，打动了织女。
出示6：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
所以男孩子从小要心眼儿好，要能吃苦，舍得出力气。全体男生齐读。
9、牛郎的勤劳善良，心眼好，不仅打动了织女，也打动了这头与牛郎朝夕相处的老牛，他不但为牛郎牵线搭桥，同时在他死后也为牛郎织女夫妻二人留下了一件-----牛皮衣
10、看来这不是一个普通的动物，可说是一个神牛。在我们中国的文学中，具有神话色彩的动物有很多，比如仙鹤、鹿，那么这个故事为什么偏偏选择了牛呢？
（牛很忠诚，很忠厚，）
11、中国是一个农耕社会，男耕女织。耕田用的是什么？在古代，牛对于农民来说，不仅仅是一个动物，更是力量、丰收的象征，所以这里就选是谁啊？
（牛）
12、老牛做媒，织女下嫁牛郎，日子过得还好吗？
出示7：从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，格外耀眼，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛苦辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上有空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
13、你觉得他们的生活过得怎么样？能用文中的一个词语说说吗？（美满）
《牛郎织女》说课材料
一、说教材 ：
1、教材的地位和作用：《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，带有浓烈的神话色彩，编入苏教版版留年级上册第四单元。课文内容符合小学毕业生的认知水平，便于从小学到初中的过渡衔接。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文写作特点和方法。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解有关民间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象；培养想象能力和口头表达能力。
（2）过程与方法：自主解决生字词；感受人物形象；情境表达。
（3）情感态度与价值观：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往；培养学生善良的品性和对恶势力憎恶的感情。
3、教学重难点：
人物和情节是故事的主要组成部分，故事总是用来讲的，因此我确定这篇课文的教学重点为：掌握主要情节，把握人物形象；感悟表达牛郎织女的人间真情。
4、教学难点：根据学生的年龄特点，结合他们生活阅历有限和时代背景遥远的实际情况，因此我定位本课的教学难点为：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
二、说学生：
1、学生状况分析及对策
我校地处城郊结合部，学生大部分来自进城务工的农民工家庭，这些学生语文基础较差，思考深度不够，因此本文应当考虑学生的生活环境，以明晰情节为引导，以谈感受为切入，鼓励学生积极发言，在掌握情节的基础上把握人物形象，创设情境激发其想象力。
2、教学内容的组织与安排
使学生在自读课文的基础上渐渐明晰课文的情节，把握人物形象，使他们体会到情感教育；随后在理解课文的基础上进行联想能力和口头表达能力的训练。
三、说教法 ：整体阅读，以语言训练为主“是我上这节课的指导思想，在处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发言，同时进行将想法转换成文字的训练；设置问题讨论人物形象代表的意义；用情境表达延伸想象空间。
四、说学法
使学生在自主基础上，利用交流讨论达到生字词最大限度的解决，培养学生自主学习的习惯和合作学习的意识；畅谈感受，培养口头表达能力；养成及时记录的书写习惯。
五、说教学过程：
1、导入
我们的祖国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是中华优秀文文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？(学生发言)其
实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日———七夕节背后的壮美而动人的故事———《牛郎织女》的故事。
（以传统节日导入，学生既不陌生又颇感兴趣，容易激发好奇心，体现语文与生活的联系，又结合了学生的心理特点。）
2、故事历史背景及民间故事特点 ：由于民间故事产生的年代比较久远，存在着历史局限性，不可避免地带有时代的印记，有些情节不易为今天的青少年读者所理解。因此，有必要介绍一下产生这个故事的历史背景和民间故事的特点。
3、整体感知
自读课文 ，小组合作自主解决生字新词。 （掌握基础知识，培养自主意识和习惯，并在合作中学会求助。 ）按照情节的发展，将故事形成三个相对独立的部分，并概括每个部分的内容。 （故事情节脉络清晰，重点训练学生对情节的概括归纳能力）【刘郎织女,】
4、检查自读情况。 小组代表上台写未解决的生字新词，师生共同理清课文的脉络：
（1）牛郎受兄嫂虐待， 得到老牛的指点，同织女结为夫妻；
（2）牛郎织女过上男耕女织的幸福生活；
（3）牛郎织女一家被专制的王母娘娘拆散。
5、感同身受
（1）、你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（书写理由，自由发言）
（2）、你不喜欢故事中的哪个人物?为什么？（书写理由，自由发言）
(强调谈学生本人的感受，将文章情节和生活感受联系起来，体现语文与生活的联系，挖掘独特的生活体验；要求书写理由，培养随时记录的习惯，从而培养写作习惯)
6、分析人物形象
（1）我们常说，家是温暖的港湾，而天堂也总被认为是最美好的归宿，可是我们故事中的主人公为什么要离开了这个“好地方”，？他们实际上是哪一类人物的代表？有什么特点？ （通过反差式的提问引起学生对故事主人公命运的关注，并理解他们的做法，使学生通过对比体会到幸福的真谛和追求幸福的价值，从而激发学生对幸福生活的向往和追求，引导学生对人物所代表的形象及特点细细品味。牛郎受到哥嫂的虐待，织女一直工作没有自由；普通劳动人民；善良、勤劳、勇敢。 ）【刘郎织女,】
（2）牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏，那么是谁让他们有了如此的遭遇？（王母娘娘）王母娘娘实际上是哪一类人物的代表？有什么特点？ （由故事的矛盾冲突引出反面人物，，激发学生对恶势力憎恶的感情。）
六、布置作业：
1、2008年，神舟七号载着航天员载着人类的梦想，飞向了遥远的太空，航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女，如果你是航天员，请你发挥想像，想想你会对他们说些什么？ （延续故事奇特想像的特点，将现实生活和故事情节联系起来，培养学生的想像能力和口头表达能力）
2、作业：课下阅读《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》，任选其中的一个人物进行评述，200字以上。 （激发学生阅读兴趣，在故事背景下感受人物形象，培养写作能力）
板书设计 ：
15、牛郎织女
牛郎——善（忠贞不渝）
织女——急（痛苦、痛恨）
王母——狠（推、拽、划）
归纳。：追求向往自由、向往幸福。
（这是人类生活永恒的追求）
《牛郎织女》后传
玉指一挥难相守，银河两岸泪雨绵。知己无人奈若何？秋风瑟瑟夜生寒。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，千里银河鹊桥会，梅子黄时喜相逢。
（一）
棒打鸳鸯催人泪，振兴事业有牛郎。
话说牛郎与织女被迫分离之后，二人郁闷度日、辗转反侧、通宵不寐、茶饭不思、终日以泪洗面。曾记否，男耕女织，恩恩爱爱，相见时欢，口舌难言。可造化弄人，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，可归来已是泪满襟。有诗云：一个是门苑仙葩，一个是美玉无暇，今生偏偏遇着他（她），若说有姻缘，如何心事终虚仕，一个是水中月，一个是镜中花，怎经得秋流到冬尽，春流到夏至。”
自从牛郎被丈母娘侮辱后，他总想找个机会大干一番事业。这不，正赶上改革开放的好时代，于是他决定开创自己的事业，要不，怎么对得起自己守候在银河对面的贤妻。
话说牛郎无人不晓，他的老黄牛无人不知，可别小看这一介布衣，他可是家喻户晓的“明星”，男子汉说干就干，于是他利用这几年兢兢业业攒下的钱，又买了他的宝牛皮，办起一家“银河旅游公司”，还别说，办得还真有声有色，他建立了游乐场，日光浴场，也建造了阁楼似的喜鹊桥，什么观音阁，佳偶胡，情侣亭，织女屋，牛郎店等。特色旅游办得别有风味。然而刚开始，
生意也不怎么样，万事开头难吗，但经在美国留学的儿子小牛做了大幅度的宣传之后，游客络绎不绝，门庭若市。看来“广告效应”不可小视，渐渐的，牛郎富起来了，银行的存款高达十几位数，于是他给自己和织女买了“神州”牌笔记本电脑，天天网上见面，倾诉心中的不快和喜悦。悠哉！乐哉！
（二）佳偶芳意投合，牛郎移情杨柳
自从牛郎赚了大钱之后，丈母娘就害了“红眼病”，想从女婿手中捞上一笔，于是就有Emai送出：
牛郎：
你好！你如果每月能支付人民币十万元给我们养老，那你就可以和织女长相厮守，白头偕老。否则我们会以骚扰织女或扰乱天庭秩序等罪向法院起诉你，你看着办吧。
岳父岳母接到信后，牛郎喜形于色，笑道：“别说十万元，哪怕倾家荡产，只要能和织女在一起，我什么都愿意。”于是他立刻派秘书在岳母的账号上打了十万美元。
第二天一早，牛郎西装革履，皮鞋铮亮，一副老板派头，坐上宝马疾驰机场，接织女回家，在茫茫人海中，他一眼就认出了织女，千言万语此刻只用一个深情的拥抱来表达。
时光荏苒，岁月如歌，转眼间，两年又过去了。此时的牛郎织女不再像两年前那样水乳交融了。慢慢的，牛郎发现她的缺点还真不少，一点不懂的浪漫。说一句“I love you ”，她都目瞪口呆，要找保姆做翻译，尤其是她鬓角斑白，看起来真是一个“黄
脸婆”，在此之下，牛郎有了歪心，倒不如花些钱再找一个漂亮的小妹，过一过现代人的好生活。
三、织女离家出走，牛郎自作自受
烧银烛，新妆簇，一霎间，翻腾满目兔走鸟飞，眼底赤心一片，天边鳄泪愁千。
俗话说，男人有钱就变坏，这也不无道理，自从他有了那种想法，并从中找到乐趣之后，每天沉迷于酒色之中。
万事皆有度，可牛郎„„织女在一次go shopping途中，看到牛郎和别的女人走在一起，她当时就想给他几个耳光，他忍住了，回家再问他，看他作何解释。令她没想到的是他居然说：“你竟然跟踪我，告诉你，我早就受够你了，你那老样子，我看见就心烦。如果你不满意，就去过你的仙女生活，至于你的生活费，我自然每月会给你寄去的。如果你想在法庭上见，我也不怕，我有的是钱。”这对于织女来说，犹如晴天霹雳，她万念俱灰，想一死了之，可又一想，她还有儿子小牛呢，于是她拿上自己的行李，第二天一早去了美国，离开了牛郎。
自织女走后，牛郎更加放肆了，居然在自己的公司办起了网吧、酒吧、在地下室开了赌场做非法生意，财源滚滚，钱似黄河之水奔流到柜不复回，毕竟，“君子爱财，取之有道”，这种非法生意肯定好景不长，不料，来了一批戴“大绿帽”的来造访他，并送他一副“银手镯”，他被扶上了车。几天后，法院判决下来，牛郎被判处无期徒刑。
面对着沉寂的铁门，脑中一片空白，但在他的脑海中永远定格着这样一幅图画：老牛、茅屋、红衫少女。
编者：旧瓶装新酒，构思新颖，很有创新精神，很具现代气息。
以现代人的眼光，重新审视爱情这个古老而常新的话题。
《牛郎织女》读后感
我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
五年级:友情o8
牛郎织女的故事
传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵牛心心相印。可是，天条律令是不允许两个人私自相恋的。织女是王母的孙女，王母就把牵牛贬下凡间，并且命令织女织云锦作为惩罚。
自从牵牛被贬下凡间之后，织女常常以泪洗面，愁眉不展地思念着牵牛。她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦期望着王母大发慈心，让牵牛早日返回天界。
一天，几个仙女向王母恳求说想去人间的碧莲池游玩，王母今天心情正好，便答应了她们。她们见织女整天不开心坐着织云锦，便向王母娘娘求情让织女跟她们一起去，王母也心疼受惩罚后的孙女，便叫她们速去速回。
牵牛被贬之后，在一个农民家中，取名叫牛郎。后来父母去世了 ，只留给他一条老牛和一辆破车。
从此，牛郎和老牛相依为命，他们在荒地上耕田种地 ，勉强可以过日子。可是，除了那条不会说话的老牛以外，家里只有牛
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