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活动一：
活动名称：艺术
活动内容：歌表演“上学歌”
活动目标：
1、在熟悉歌词内容的基础上，尝试创编与歌词内容相符的动作并进行表演。（重难）
2、 体验歌表演的乐趣。
活动准备：视频、音乐。
活动过程：
一 、幼儿练声，师幼问好。
二、幼儿集体演唱歌曲“上学歌”。
1、教师弹琴，幼儿集体演唱1遍。
2、教师指出幼儿演唱中存在的问题加以纠正，再次进行演唱。
三 、教师根据歌词内容，引导幼儿创编与歌词内容相符的动作
1、教师播放歌曲，幼儿欣赏。
2、引导幼儿逐句进行创编。
（1）教师：“太阳当空照”这句歌词可以用什么动作来表现呢？“花儿对我笑” 这句歌词可以用什么动作来表现呢？“小鸟说早早早” „„可以用什么动作来表现呢？
（2）幼儿即兴做动作，选取个别幼儿的动作进行示范，其他幼儿学一学。（同法逐句引导幼儿进行创编）
四、 教师梳理幼儿创编的动作，完整听音乐表演一次。
五 、幼儿随教师完整表演。
六、幼儿分组进行表演，简单进行评价。
七、教师小结，活动结束。
上学歌
作者：王丽君 小太阳，咪咪笑，闹钟叫我起早早； 刷刷牙，洗洗脸，穿好衣服上学校； 在路上，不乱跑，交通信号要记牢； 红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；到学校，开口笑，见到老师问安好；上楼梯，下楼梯，不推不挤不打闹；小朋友，懂礼仪，人人见了人人喜。
第一课 上学歌（歌曲）
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
教学反馈：
第二课 找朋友 （音乐游戏）
游戏目的：
１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．
游戏准备：
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．
游戏过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．【上学歌,上学歌串词,上学歌歌词,上学歌舞蹈,上学歌舞蹈视频,】
３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞
（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请幼儿与教师共同表演．
（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在
第四节结束时，找到朋友．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
第三课 读书郎（歌曲）
教学内容：
《读书郎》。
教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 ２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
一 、组织教学。
１.学生听音乐，律动进教室。
２.师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书
一． 教学课题：《上学歌》
二． 学习者：小学一年级
三． 教学目标
1． 通过聆听，学习《上学歌》,使学生体验到音乐在生活中的乐趣。【上学歌,上学歌串词,上学歌歌词,上学歌舞蹈,上学歌舞蹈视频,】
2． 欣赏并学习歌曲《上学歌》，感受音乐给我们的欢乐，并能跟着音乐边唱边设计动作。
四． 教学重难点
重点：学生在通过对歌曲的欣赏之后，能伴随钢琴学唱《上
学歌》，感受音乐带给我们的快乐。
难点：学生在感受音乐快乐的同时，为歌曲设计一些简单的
动作并表演出来。
五． 教学过程：
1． 导入新课
老师：同学们，今天我们先来听一首大家都很熟悉的歌曲
《读书郎》，想一想你们每天是不是和小二郎做着同样的事情呢？
2． 学习新课
① 老师：同学们听了这首歌曲，第一段中的“早早起”后，能告诉老师 你们每天是不是也是很早就起床了呢？起来后大家都做了些什么呢？
② 老师：下面请大家来看一张图片，这张图片上画的是小朋友早晨起床后所做的事情，下面呢我们请同学们看着这张图片跟着音乐一起来表演一下。
③ 老师：同学们都表演得很好，下面呢我们就来学习这首歌曲，首先呢同学们跟着音乐用“a”来模唱一下歌曲，然后我们将歌词读一遍，再读的时候要注意咬字吐字要清楚，发音要准确，最后再来演唱歌曲。
3． 深化新课
① 歌曲处理：中速，充满朝气的
② “太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯，轻松，自然 “小鸟说：早早早”亲切，富有弹性
“我去上学校~~~~爱劳动”坚定有力，情绪饱满，充满活力
“长大要为人民立功劳”表现出决心，自信的
③ 请同学们根据歌词为歌曲设计一些动作，一边唱一边表演，我们再请几位设计得好的同学上台来为我们表演一下。
④ 教师：我们请几位同学上台，跟着音乐一边演唱一边表演。
⑤ 教师：刚才几个同学的表演都很精彩，下面我就请全体 同学跟着音乐一起来表演一下这首歌曲。
4． 总结
同学们，我们今天欣赏了歌曲《读书郎》，学习了
歌曲《上学歌》，你们今天的收获是什么呢？
老师希望同学们在以后的学习生活中都能像歌曲中写的那样，养成良好的生活习惯，热爱学习，长大后做一个有用的人。
六．教学反思：
上学歌
太阳当空,照花儿对我笑,
小鸟说:”早早早 你为什么背上小书包 ?” 我要上学校天天不迟到 爱学习, 爱劳动,
长大要为人民立功劳.
唐诗 《江南》 江南（汉乐府①）
江南可采莲。 莲叶何田田②， 鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。〘注释〙
① 这是一首汉乐（yuè）府民歌。 ② 田田：莲叶茂盛的样子。
〘注解〙这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。《乐府解题》云：“《江南》，古辞，盖美芳晨丽景，嬉游得时也。”后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。古代诗歌中用“莲”字还有一种原因，是因为“莲”和“怜”同音，因此也借来表示“怜爱”的意思，如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”。 这首诗分“唱”、“和”两个部分。前三句是一人领唱，勾勒出一幅生动的江南景致。后四句是众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿们在荷叶间嬉戏游弋的动人情景，显得活泼、自然、有趣，具有很强的音乐感。诗中没有一字直接写人，通过对莲叶和鱼儿的描写，却使读者如闻声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐
咏鹅 （唐。骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。[1] 诗词注释
曲项：弯着脖子。歌：长鸣。 拨：划动。 诗句译文：
“鹅！鹅！鹅！”
面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
春晓
唐. 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
〖注释〗：1．春晓：春天的早晨。 2．闻：听。 〖译文〗
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
独坐敬亭山
唐.李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
〘注释〙
①敬亭山：在今安徽宣城县北。③尽：没有了。
④闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
⑤厌：满足。
〘译文〙
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌
烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
《悯农》（其一）
李绅《悯农》
锄
禾 午 ,
汗 滴 禾 土
谁 知 盘 餐
粒 粒 皆 辛 苦
〘注释〙 1．悯：怜悯 2．锄禾：用锄头松禾苗周围土 3．谁知盘中餐在台湾香港等地写为谁知盘中飧（sun), 国内由于飧字用的很少是个冷僻字当初为了让诗歌更通俗易懂改为餐了 〘译文〙 农民在田午的是时候候在田地里除草一滴滴的汗掉在
了土地里又有谁能知道这饭菜了的来历每一粒都是那么辛苦
悯 农
唐 李 绅
春 种 一 粒 粟 ，
秋 收 万 颗 子 。
四 海 无 闲 田 ，
农 夫 犹 饿 死 ！
作者背景
李绅（772-846），唐代诗人。字公垂，无锡（今江苏无锡）人。他是新乐府运动的积极参加者，而且是写新乐府诗，最早的实践者，和白居易、元稹的 关系很密切。
注词释义
粟：谷子，去皮后就小米。这里指粮食作物的种子。
子：谷子。
四海：全国之内。
闲田：空闲的、没有利用的土地。
犹：还是。
古诗今译
春天种下一料粟种，秋天收获万颗粮食。四海之内没有荒田，还有农民活活饿死。
七步诗_ 三国.曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
曹植(三国〃魏) 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急? [注释] 1.釜(fǔ):古代的一种锅。 2.煎:煎熬,隐喻迫害。
译文:锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄...
相 思
唐.王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。【上学歌,上学歌串词,上学歌歌词,上学歌舞蹈,上学歌舞蹈视频,】
〘注解〙：
1、红豆：又名相思子，一种生在岭南地区的植物，结出的籽象豌豆而稍扁，呈鲜红色。 2、采撷：采摘。 〘韵译〙：
晶莹闪亮的红豆，产于岭南； 春天来了，该长得叶茂枝繁。 愿你多多采摘它，嵌饰佩带； 这玩艺儿，最能把情思包涵！ 鸟鸣涧
唐.王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
译文及注释
译文:春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。或许是月光惊动栖息的鸟儿，从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。 注释选自《王右丞集笺注》鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。河流名。 涧：两山之间的小溪。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。桂花：木犀的通称。有的春天开花...
南丰中心校教学设计表
广汉市南丰镇中心校：
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幼儿园大班音乐教案：上学歌 活动时间 授课人
活动目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
活动准备：
录音机、磁带
活动过程：
一、常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
二、新授
1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 活动反思
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