【www.gbppp.com--诗词赏析】
赏析古诗词的一般方法归纳总结如下：
一、注意积累古诗词的背景知识
这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅„„
二、掌握几类常用的赏析术语
1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
2、常见的表现技巧：
(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
(2)描写手法主要有：托物言志、小中见
大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫„„需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。
三、积累不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。
1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。
2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
3、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
4、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。
5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。
6、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。
四、掌握常用的典故和惯用意象 古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生
动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如“武陵人”、“烂柯人”、“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用“柳”、“月”等意象，抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表达思念的常用“雁”、“红豆”等，表现志节的常用“竹”、“兰”，“梅”、“菊”等。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：
1、思想情感：
忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约„„
明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
三、赏析表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
古诗文的积累与运用
1、每当我想到敬爱的老师为了我们的成长，无私地奉献着。脑海中不由浮现出龚自珍的： 。
2、表达了诗人对故园，对亲人，对朋友思念的诗句：， 。（李白）
3、。
4、巴金把对祖国、对人民的爱作为自己生存的根本和创作的源泉，他说： 。
5、邓小平把自己当作是中国人民的儿子，他曾说：
6、鲁迅先生在敌人面前显得非常高傲，在人民大众面前却是如此的谦逊。他在《自嘲》中这样说道：“ ， 。”
7、王老师做班主任工作非常细致，
8、站在塞特凯达斯大瀑布前，你自然会想起：，
9、看到地球日益遭到破坏，我想写一条标语来号召人们行动起来保护好我们的家园： 。
10、我们常用杜甫的诗句“，”来赞美老师循循善诱，潜移默化地让同学们接受教育的高超的教育艺术。
11、在教师的辛勤培育下，我们健康地成长，而老师却变得日益苍老，“ ， ”这诗句歌颂老师无私奉献的高尚品德。
12、春天的夜晚，乡间传来知名的小虫鸣叫，我会想起
“ ， 。”
13、同学王小刚常常在学习上、生活中向老师、同学开“空头支票”。时间一长，大家都不再信任他。我想用：“ ，”这句古文来提醒他。
14、在我们身边有很多人没有环保意识，我能用学过的这句“ ”来劝导他们投入到保护环境的行动中来。
15、陈明同学经常逃学，到网吧打电子游戏，我能用《汉乐府。长歌行》中的“ ， ”的诗句劝导他要趁年轻，好好学习。
16、母爱是永恒的话题，忆到母亲，自然呤诵唐代诗人孟郊的《 》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
17、在外读书恰逢佳节，我会引用唐代诗人（ ）在《 》中的诗句：“ ， 。”
18、对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们所说的“ ， 。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“ ， 。”说明的就是这个道理。
19、当我遇到困难绞尽脑汁也找不到办法时，真是“，老师过来指点后，我豁然开朗，真是“”。
20、我能用“，”这一诗句
来表达对远方朋友的思念。
21、曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“。
22、临近毕业，与老师、同学即将分别。我用古诗名句给同学留言： ， 。
23、我还给老师留言，表达感谢之情：
24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，写诗人送别友人时长久怅望、依恋不舍的诗句是：“ ， 。”
25、《泊船瓜舟》一诗中，体现诗人浓浓的思乡之情的诗句是：“
26、写出有关下列节日的诗句
清明节： 七夕节： 中秋节： 重阳节： 春节：
27、古诗分类
描写春天：“ 好雨知时节，当春乃发生 ，随风潜入夜，润物细无声。”
描写夏天：“ 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头 。”
描写秋天：“停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花 。”
描写冬天：“ 千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
描写思念家乡：“ 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 送别的诗句：“桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情 。”
古诗词综合运用
填空。
1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（ ）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（ ）。
3、一般用( )成语来形容朋友之间关系亲密。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（
）。
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（ ）
6、汉代史学家、文学家（ ）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（ ）代诗人（ ）写的《山行》中的（ ）（诗句）中的“于”意思完全相同。
7、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（ ）”。
8、人们常用杜甫的（ ）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
9、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“
”）这句诗表达自己的思念之情。
10、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“ ”）
11、每当祖国需要你的时候，用（“ ”）来表达自己的决心。
12、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“
”）这样的名句来劝告他。
13、面对人生中的成功和失败，我们应有（ ）的心态。
14、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（ ）来赞美他们。
15、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（ ）
16、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（ ）
17、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（ ）来形容。
18、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（ ）。
19、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（ ）。
选择题。
1、下面带点的字注音正确的两项是（ ）。
A 槲(hú)叶落山路 B不知天上宫阙(què) 今昔是何年
C没(méi)在石棱(léng)中 D花重(chóng )锦官城
2、下面各项内容不正确的一项是（ ）
A诗句“故人西辞黄鹤楼”中是写诗人李白在黄鹤楼上送别好友孟浩然。
B诗句“劝君更尽一杯酒” 中是诗人王维劝好友元二再干上一杯离别的酒。
C诗句“落花时节又逢君”中诗人杜甫在落花时节又遇见了唐代著名音乐家李龟年。
D诗句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”是写诗人王维在天明时送友人辛渐。
补充诗句再连线。
天阶夜色凉如水， 李清照 《古朗月行》
黄沙百战穿金甲， 杜牧 《江畔独步寻花》
又疑瑶台镜， 乐府 《秋夕》
胜日寻芳泗水滨， 王昌龄 《从军行（其四）》
黄四娘家花满蹊， 杜甫 《春日》
青青园中葵， 李白 《夏日绝句》
至今思项羽 朱熹 《长歌行》
填色彩
1、山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休?
2、等闲识得东风面，万 千总是春。
3、玉妆成一树高，万条垂下丝绦。
填花名
1、忽如一夜春风来，千树万树
2、去年今日此门中，人面相映红。
3、待到重阳日，还来就 。
4、人闲落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有?牧童遥指村。
填动物
1、春到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄洲。
3、泥融飞
4、西塞山前
5、蒌蒿满地芦芽短，正是欲上时。
填数字
1、曲黄河里沙，浪淘风簸自天涯。
2、白发丈，缘愁似个长。
3、举杯邀明月，对影成
4、酒债寻常行处有，人生古来稀。
5、南朝寺，多少楼台烟雨中。
填地名
1、山外青山楼外楼歌舞几时休？
2、劝君更尽一杯酒，西出无故人。
3、 。
4、
5、朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
填景物
1、写春景的：
2、写夏景的：
3、写秋景的：
4、写冬景的：
5、写“日”的：
6、写“月”的：
7、写“雨”的：
8、写梅花的：
9、写竹子的：
10、写柳树的：
11、写小孩子的：
12、写长江的：
13、写黄河的：
14、写泰山的：
15、写边塞风光的：
按要求写一首诗。
1、表达同情劳动人民的诗：
，_。
2、歌颂情谊的有关诗句：
__，_。
_，。
3、反映边疆将士的有关诗句：
， 。
_， _。
4、表现爱国主义的有关诗句：
__，_。
_，。
5、表达浓浓的母爱的诗句：：
__，_。
_，。
__，_。
6、描写过春节场面的诗句：
__，_。
_，。
填空。
1、你能写出三首诗人借咏物来明志的诗的题目吗？《 》、《 》、 《 》。
2、杜甫的《春夜喜雨》这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行并收到良好的效果，这个诗句是 ____________ ____________。
3、我们看问题有时会身陷其中，看不清事物的本来面目。这种情况苏轼有一句诗写得很好，那就是 ____________ ____________。
4、“林暗草惊风，将军夜引弓。”和“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”两个诗句中的“将军”和“飞将”指的都是汉代名将 ____________。
5、《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的九月九日就是农历九月九日，即 _____节。诗中表达了作者 ____________的感情。
6、“李杜”是唐朝诗人李白和杜甫的并称。李白被誉为 _____ ，杜甫被誉为 ______。李商隐和杜牧则并称 ______。
7、暑假我和妈妈到西湖公园玩，看到灿烂的阳光下，碧绿的荷叶上盛开着无数荷花，正如杨万里诗中写道 ____________ 。
8、妈妈常用 这句诗来教育我们要爱惜粮食。
9、苏轼的《水调歌头.明月几时有》中，表达作者美好祝愿的句子
是 ____________ 。
10、李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”在诗中他运用了 ____________的修辞手法，像这样的诗句还有 _________ 、_________ 。
11、在寄给远方好友的贺年片上，可以写上诗句 ____________来表达对好友的深情厚谊。
把诗句补充完整。
1、 ，当春乃发生。【春节临近，用古诗词如何表示】
2、明月别枝惊鹊， 。
3、 ， ，一点飞鸿影下。
4、昔我往矣， 。
5、人闲桂花落，
6、洛阳亲友如相问，
7、 ，青春作伴好还乡。
8、 ，山是眉峰聚。
9、大漠沙如雪， 。
10、 ，殿前拾得露华新。
11、落红不是无情物，。
按要求填空。
1、在第十二册古诗背诵的这个单元，写景的诗词是 的《 》和 的《 》。
写送别的诗词是 的《 》和 的《 》。 托物言志的诗词是是 的《 》和 的《 》。
2、《闻官兵收河南河北》中表现作者听见平叛胜利消息后喜极而泣的诗句是【春节临近，用古诗词如何表示】
“ 。”
3、《七步诗》中，集中抒发了曹植内心对兄弟相残的不满的诗句是
“ 。”
4、当谈及亲友，论以人品清廉正直时，我们会很自然地想起王昌龄的《芙蓉楼送辛渐中的名句“ 。”
5、王维的《鸟鸣涧》中，最能写出山涧静谧的诗句是
“ 。”
6、杜甫的《江畔独步寻花》中，写蝴蝶戏舞，鸟儿鸣啼的诗句是
“ 。”
1次北固山下〖王湾（唐朝）〗
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
〖本文既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸
襟。〗
〖评析："次"指旅船停泊。颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日
已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"。诗人重在写景，但景中却
蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧
事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的
美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。〗
1．诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年
2．赏析“海日生残夜，江春入旧年”这诗句。这诗句含有哲理性。妙在作者
无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，
将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不
仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、
积极、向上的艺术鼓舞力量。
3．想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会
有怎样的感受？
写的是江上顺风行舟，放眼可见江岸开阔、江水浩荡的阔大情景。若我身临其
境，在船行顺风如箭而境地又开阔的感染下，心胸也会为之阔大，还会感到无
比舒畅，有助于培养豁达高远的感情。
4．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一
处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 乡书何处达？归雁洛阳边。扣住”
鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因
5、你认为“潮平两岸阔”的 “阔”字写出了怎样的景象? 它写出了春潮把江面
变得渺远无际，视野十分开阔的景象。
6、找出下列说法中不正确的一项( D )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁
旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气
势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含
着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2赤壁〖杜牧（唐朝）〗 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
〖评析：该诗是怀古咏史诗（以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的
感慨）。该诗作者（见解）①认为：曹操之败是因为受了火攻，周瑜之胜也是因
为用了火攻；火攻的成功又是得力于及时风力相助。②孙刘联军失败了。（用假
设的、委婉的、生动形象的诗句"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"来表明。）〗
1．《赤壁》借和故事，表现诗人英雄无用武之地的之气。
3过零丁洋〖文天祥（宋朝）〗
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
〖评析：首联回顾自己大半生的经历，特别是四年抗元斗争经历。二、三联抒发
祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无限悲愤与痛苦心
情。尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命
必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义事业从容就义。〗
1．“汗青”指什么？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了作者怎样的精
神和气节？
史书或史册。为国家民族舍生取义的精神和被俘后忠贞不屈的崇高气节。
1、品味“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”一句。
2、下面分析不当的一项是（ ） ．．
A 首联写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。
B 颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。
C 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，
抒发了陷入绝境的沉痛心情。
D 尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。
3、“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想
感情？
1、以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，
形象地展现了风雨飘摇的政治形势。
2、A（首联是概述自己的身世）
3、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观
4水调歌头－明月几时有〖苏轼（宋朝）〗
〖评析：这首词表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。〗 ①明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐
琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 ②转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有
阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．词前的小序有什么作用？交代作词的缘由
2．“但愿人长久，千里共婵娟”一句中的“婵娟”借指什么？明月
5山坡羊.潼关怀古〖张养浩（元朝）〗 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
1、《山坡羊 潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是，“潼关怀古”
是曲的题目____
2、“峰峦如聚，波涛如怒,山河表里潼关路。_”这句勾画出潼关外有黄河，内
有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
3、曲中的“_聚”字赋予静止的峰峦以动感，“_怒”字则生动地表现出波涛汹
涌澎湃的情态。
4、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“为古
往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺”。
5、诗人是为"宫阙万间都做了土"而"伤心"吗？
不是，由" 兴，百姓苦； 亡，百姓苦! "可知是为古往今来的老百姓伤心。
隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
6饮酒〖陶渊明（东晋）〗
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1、这首诗歌颂了田园生活的境。
2、“悠然见南山”一句中的“见”字用得极好，它精妙地表达出诗人看到山不
是有意为之。而是在采菊时山的形象_无意中映入眼帘之意。
3、“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛；，而这种
“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
4、谈谈你对“此中有真意，欲辨已忘言”的理解。此情此境中的田园生活含有
人生的真正意义，想辨别出来，却忘了该用怎样的语言来表达了。实际上，作者
的真正意思是：这其中含有生活的真意，又何必去辨别、去用语言表达呢？
5、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”
改成“望”好不好？ “悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无
所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是
在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
6、诗中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：采菊东篱下,
悠然见南山
7、联系以前学过的知识，说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人
物描写有什么联系？
表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌
龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
7茅屋为秋风所破歌〖杜甫（唐朝）〗
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下
者飘转沉塘坳。
南村群童我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床
头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得
广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1、这首诗安排材料的显著特点是层层深入地描写诗人的遭遇
2、简要分析诗中划线句子运用了什么表达方式，有怎样的表达效果。描写，写
出了恶劣的天气，交代了自己处境的艰辛，为下文述说自己的理想铺垫。（或埋
下伏笔）
3、结尾一段推己及人，表示宁愿“吾庐独破”，受冻至死，而使“天下寒士”
都得到安乐，这表现了诗人怎样的思想感情？表现诗人为解除天下疾苦，甘愿
牺牲个人的伟大志向，也表现诗人忧国忧民的情怀。
4、本诗中，杜甫从哪几方面表现了茅屋所遭遇的浩劫和自己生活的窘困？ ①A茅飞遭秋风所破。B南村群童公然抱茅入竹去。C屋漏又遭连夜雨。
文中哪几句抒发的是作者的理想和愿望？哪几句表达了作者舍己为人的感人情
怀？
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。③何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
8白雪歌送武判官归京〖岑参（唐朝）〗
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
〖评析：前十句写"壮丽的雪景"，后八句写"送别"。惜别之情融会在雪景的描绘
中（情景交融）。三、四两句用比喻描绘雪景而不是梨花，生动形象。指：一夜
之间，突然春风吹拂，万千树木全都像开满了梨花。〗
1．读《白雪歌送武判官归京》中关于塞外雪景的描写，你有什么体会？“山回
路转不见君，雪上空留马行处”这两句表达了诗人怎样的思想感情？行人已去而
诗人仍伫立远望的情形，表现诗人的依依惜别和无限惆怅的心情。
2．请结合诗的内容，说说这“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了怎样的
画面？
雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树
的梨花
1、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“___________
_， 。”
2、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写_______。（填2字）
3、本诗抒发了作者怎样的感情？
4、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
5、请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。
1、纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
2、送别
3、抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。
4、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
5、诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。
9《观沧海》
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、“澹澹”是形容 水波动荡 、 的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 生机蓬勃 的感受。
2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ B ）
A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗，“观、 ”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六 句是实写，后四 句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙 ”；分写部分，先写岛上的 树木百草 ，次写海面上的 秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色. 10《钱塘湖春行》
初中古诗词赏析分册复习卷
七年级（上册）
观沧海·曹操
东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木从生，百草丰茂秋风萧瑟，
洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志
[评析]：曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮该诗亦如此写海景有远有近，虚实相交“日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里”在丰富的联想中表现出博大的胸怀暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟
1、①诗中统领全篇的一个字是：观 ；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：洪波涌起③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
2、诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起（1）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里 （2）、本诗的感情基调是：苍凉慷慨
3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？博大
4.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识
6、“澹澹”是形容 的样子，“竦峙”是写 的形象“丛生”、“丰茂”给人以 的感受
7、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海）
8、赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”
秋风刮过，平静的海面顿时化作汹涌的怒涛“洪波涌起”，大海有着掀起揭天巨浪的无穷威力，这句诗句有着明显的旬征意义这两句，体物形象，场景壮大，格调激扬亢奋，表现了一世枭雄的广大胸襟
9、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
日月仿佛是从大海里出来的；灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的！在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”此评确当，洵非过誉
次北固山下·王湾
客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边
[评析]：“次”指旅船停泊颈联：字面意思是"当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意"诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量
1、赏析王湾《次北固山下》并答题
①正 、悬 点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上
②作者从炼意着眼，用“生”“入”字，使之拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理
2、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上
3．“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：“阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了
4．请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）（大意相近即可）
5、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边”（或“江春人旧年＂）为什么：运用了”鸿雁传书”的典故（或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”）突出表现了游子之思．
6、这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解示例：①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 ②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情④修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口
7、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景
8、解释第三联的意思，并分析其情与景的关系示例：红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而已经春意盎然此联看是写景，然而昼夜轮回，季节更替，时光流逝，游人未归的情思已经暗寓其中
9、赏析“客路青山外，行舟绿水前”羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前此两句写旅途所见的大江两岸景色“青山”“绿水”互文见义
10、赏析“海日生残夜，江春入旧年”此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量
11、赏析《渡荆门送别》之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词
颔联“随”字，将静止的山岭和原野摹状出活动的趋向，给人以连续的流动感和空间感“入”字，写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入了辽远的原野，境界高远，力透纸背，蕴含了诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气颈联“下”、“飞”、和“生”、“结”字的配合使用，不仅写活了水中月影的变化和江上云彩变幻成海市蜃楼的过程，而且所写的动态景象更瑰丽奇妙，更有飞动的气势和迷人的情趣
12、赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句比喻手法的妙用
此句为神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思作者把月亮倒映在水中的样子比做是天上飞来的一面明镜（夜晚，近景），把天上堆叠的彩云比做是海楼（白天，远景），写出了平原高空中和平静的江面所观赏到的奇妙美景变幻莫测的江水、月光、云彩，让诗人目不暇接
13、赏析“渡远荆门外，来从楚国游”之“从”字妙用
全句意为：长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览一个“从”字，凸显了诗人的大气魄本是诗人乘船顺江东下，可在诗人眼里，意是长江跟着自己游览
14、赏析“山随平野尽，江入大荒流”
这一名句展现了一幅雄伟壮阔的景象：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间，这正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照
15、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？
作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？“仍怜”二字饱含游子的思乡之情
16、赏析“万里送行舟”的妙处
诗句成功地运用了拟人手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情诗人把故乡看作送别游子离乡的母亲，其构思之独到令人称叹
17、“山随平野尽，江入大荒流”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景 这一联中的“随”“尽”、“入”、三个字用得好，想一想好在何处 ——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感 ——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情 ——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气
钱塘湖春行·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
[评析]：妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的
1、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处答：例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机①诗中最能表现早春特点的景物有 早莺 新燕 浅草 等②一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；生动地展示了初春的蓬勃生气；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情③“湖面初平”写的是怎样的景象？（春水初生，湖面水位上升，与堤平）为什么说“云脚低”？（“云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象）
2.诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：最爱(爱) 直接抒发了作者对钱塘湖春天美景的喜爱之情
3.“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的?请作具体分析(2分) (描写的景物和表现出的春的特点各1分)这两句诗写莺和燕．是诗人所见莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点
4．“乱花渐欲迷人跟，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的用词上加以品析（2分）这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机（只要能分析出其中一点即可）
5. 诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早莺”、“ 暖树”、 “ 新燕”、 “乱花 ”、 “浅草”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色
6、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果联系全诗，说说为什么（2分）回答：“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果.
7、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析示例一：内容：从动物的变化，写出了早春景色示例二：炼字：A、“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力B、“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明季节是早春C、“早”、“新”：准确地表明季节是早春示例三：修辞方法：A、拟人：这两句诗中的“争”、“啄”，用拟人的修辞法法，写出了春天的活力B、对偶：这两句诗用了对偶的修辞方法，“几处”对“谁家”“早莺”对“新燕”“争”对“啄” “暧树”对“春泥”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口示例4：情感：通过描绘早莺、新燕在早春的争春活动，表达了对早春景色的喜爱之情（2分）
8、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析（2分）
“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”表现了飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形
9、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面(2分)莺是春的歌手在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢
10、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
“莺争暖树”、“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美，诗人所创造出的美好的意境给人留下了充分的想像空间，把春天的美写活了因为春天乍暖还寒，所以莺鸟们争着落向向阳的树枝，为的是一展春天的歌喉；“新燕啄春泥”刚刚飞来的燕子忙着衔泥筑巢一只只莺鸟落上枝头，一群群燕子飞来飞去，一幅多么美好的春景图啊！
11、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”
此联写初春的花草也充分写出了春天的特色“乱花”写出了春花盛开的景象“迷人眼”则写出了春天的鲜艳美丽写初长的野草，作者不是直接去写草的碧绿，而是用“浅草才能没马蹄”，以形象的笔墨写出了春草刚刚高过马蹄，使人联想到马踏春草的景象，是不是人们纷纷骑马踏春来了？
秋 词 天净沙 秋思
刘禹锡 马致远
自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦
言秋日胜春朝 小桥流水人家，
晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马
便引诗情到碧霄 夕阳西下，断肠人在天涯
[评析]：“秋思”“秋天的愁思”之意开头四句写景极力渲染冷清凄凉的气氛，为下文作铺垫，景中带有“悲秋”色彩以“断肠人在天涯”点题，表明游子思乡之情
【甲】 乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/
【乙】 天净沙秋思（见前面）
1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓、海峡 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上甲、乙两首
诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 家国之思
2、品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由
最欣赏的句子：(示例)：乡愁是一湾浅浅的海峡
欣赏的理由：理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情
3、放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动： 示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！ “断肠人”的倾诉：示例：回家的感觉真好！
4、赏析马致远的《天净沙&8226;秋思》并答题①“天净沙”是曲牌名，“秋思”是曲名（曲的题目）点明全篇主旨的句子是断肠人在天涯.②前三句在写景抒情上的突出特点是用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情③．第1句的景物有什么特点？明确：此句3个名词连用，点出一幅凄凉的秋景图：天色黄昏，夕照下的枯藤攀附在老树上，树头站立几点寒鸦秋天本来就容易使旅人产生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，更会惹动旅人的思乡之情④．“小桥流水人家”，同思乡之情有什么联系？ 明确：此句亦有3个名词连用，勾画出一幅略有“温馨”气息的“家”的情味，这更会令旅人触景生情，产生思乡之愁绪⑤．体会篇末所写的“断肠人”应是怎样的人？明确：“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人
5.这首小令在写作上运用了寓情于景 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠
6.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？深秋晚景图
7.这首小令表达了什么样的思想感情？游子孤寂愁苦的心情
8、赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的凄苦愁楚之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，烘托得淋漓尽致（此诗表现手法：寄情于物，被称为“秋思之祖”）
9、赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲“夕阳”一句点出时间，并照应上文的“昏”字“断肠”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？
10、《乡愁》语言品味“小小的”与下文中“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出，以一种轻描淡写的形式，使乡愁浓缩于面积小，程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡之情
11、《乡愁》的结构美；形式上：寓变化与统一，节与节、句与句均衡对称；长短句错落有致，反复和重叠 交相辉映内容上：全诗共四节，以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，层层加深
12、《乡愁》的音乐美
主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律，其中的“乡愁是„„”与“在这头„„在那（里）头„„”的四次重复，加之四段中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美
七年级（下册）
《木兰诗》（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾
六年级古诗词运用练习
1、在期末写评语时，老师会祝我们来年：
2、小名是个顽皮的孩子，六年级的学生还不知道学习的重要性，请你用学过的诗句劝他：
① ②
3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
4、当我们在外地过节时，经常用 来表达对家乡、对家人的怀念。
5、毕业了，我会用这样的诗句送给我最要好的朋友：① ② ③
6、母亲节到了，使我想起了孟郊表达对母亲思念的诗句：
7、当我们看到手足相残时，就会想起曹植的名句：
8、《芙蓉楼送辛渐》中，最能表达作者清廉正直的诗句是：
9、《石灰吟》中，最能表达作者的追求的诗句是：
10、《竹石》中，表达诗人自己高尚的思想情操的诗是：
11、《闻管军收河南河北》中表现作者听到平叛胜利消息后喜极而泣的诗句是：
12、《示儿》中表达诗人因为祖国没有统一而“悲”的诗句是：
13、描写春节习俗的古诗是（ ）的（ ），描写中秋节习俗的古诗是（ ）的（ ），描写重阳节的古诗是（ ）的（ ），描写春季景物的古诗词有（ ）、（ ）、（ ）等；描写夏季景物的古诗有（ ）、（ ）、（ ）等；描写秋季景物的古诗有（ ）、（ ）等；描写冬季景物的古诗有（ ）、（ ）等；描写送别的古诗有（ ）、（ ）、（ ）等；表达诗人爱国思想的古诗有（ ）、（ 、）（ ）等。
14、我最喜欢的一首古诗（词）是（ ）写的（ ），理由：
7--9年级语文古诗词赏析总复习卷【春节临近，用古诗词如何表示】
一、中考古诗词赏析考题分析
古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今„„容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。 理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。
下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：
1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。
根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：①锦帽貂裘，千骑卷平冈；②红杏枝头春意闹；③帘卷西风，人比黄花瘦；④山光悦鸟情，潭影空人心。
2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。
请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽，带月荷锄归；②大漠孤烟直，长河落日圆；③风掣红旗冻不翻。
3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过„„一幅多幺恬淡幽美的山居图画。
请根据这种方法赏析：①道狭草木长，夕露沾我衣；②竹径通幽处，禅房花木深；③烟笼寒水月笼沙；④《天净沙•秋思》。
4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。
请根据这种方法赏析：①晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；②会当凌绝顶，一览众山小。
5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。（《龟虽寿》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。
请根据这种方法赏析：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②落红不是无情物，化作春泥更护花。 ◆常用鉴赏语言风格的词:
①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡远 高雅 委婉 含蓄而有韵味 雄放壮阔 慷慨悲壮 雄健遒劲 豪爽苍凉；清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑
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