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小班美术：春天的花园
小班美术：春天的花园
活动目标：
1． 在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。
2． 尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。
活动准备：
1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。
活动过程：
一、 观察导入，说说花的特征。
1． 出示草地的图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，这是什么？看看谁来了？我们和喜洋洋打个招呼吧！喜洋洋今天要去哪里？我们来听一听。喜洋洋带我们到哪里了？去花园里面，你看到了什么？
2． 出示PPT，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？
教师：你看到什么形状的花？他是什么样子的？咦，康老师这么准备了一个东西，让我们来看看这是干什么的呢？
小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。
二、 分解示范，幼儿操作
1． 出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。
教师：我请你们也来试一试好不好？
2． 用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。
3． 幼儿操作。
三、 作品欣赏交流
1． 请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？
总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！
大象版五年级科学下册教案
第一单元：春天的故事
教学目的：
1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：
第一课时：春天在哪里
目标
1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
一、提出问题
1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……
2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）
二、表达与交流
（一）故事与绘画
1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）
看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）
2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧
1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。
三、布置作业
初步思考寻找春天的计划。
第二课时寻找春天
目标
1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。
一、讲述目标
本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划
1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划
① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3. 分工
① 确定小组成员的职责。
② 准备材料。
③ 日程安适。
三、实施计划
各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
比如，指导学生采集、制作花的标本。
（1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。
（2）采花要注意的事项：
①不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。
②采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。
③采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。
④夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。
如果时间不够，则再增加一个课时。
第三课时讲述春天的故事
目标
全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。【春天的花有哪些】
一、表达与交流
教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。
要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。
二、反思与评价
1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”
展开讨论。
2.填写“评议鉴定书”。
三、总结
指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。
花仙子
一、目标：
1. 能不受物体颜色、大小、形状、排列的干扰说出物体的总数，尝试认准一点
数；
2. 感受春天鲜花的美丽。
二、准备：
1. 幼儿已认识各种各样的花；
2. 花串人手一份，干花人手一份，相同颜色、形状、大小、实物花串一串；
3. 桃树两棵；供教师操作卡片若干；花瓶若干。
三、过程：
一）说出总数： 1、春天来了，树上开满了桃花，数一数每棵树枝上有几朵花，想一想可以用数字几表示。
2、教师和幼儿一同检查数字是否放对。
二）花仙子来了： 1、花仙子来了，她带来了许多花串，都是些什么花？（桃花、喇叭花、
迎春花）
2、数花串，数一数你手中的花串是用几朵花串起来了的？你是用什么方法数的。
3、幼儿自由探索。
4、分享、讨论。你是用什么方法数的？
小结：原来我们在数的时候可以根据花的颜色、大小、形状不同，认准一点数数，这样不遗漏、不重复，才能数得又准又快！ 三）迁移、应用
1、数相同颜色、大小、形状的花。
小结：我们在数相同的一串物品时，也要认准一点不漏数、不重复数，这样才能数的又对又快！
2、出示教师操作卡片，看谁数的快又对。
图一：红花和黄花谁多谁少。
图二：一样多吗？
图三：一样多吗？
小结：要知道两种花哪种多哪种少，我们要用数数的方法，并且不能漏数也不能重复数，这样才能比较出谁多谁少。
3、数花插花瓶（各种各样的花）【春天的花有哪些】
（1）幼儿根据花瓶上的数，数相应数量的干花，分别插在贴有5、7、9、
10卡片的花瓶中。
（2）数向日葵花，说说是怎么数的？
小结：我们在数多瓣的花时可以从里往外数或从外往里，记住第一片花
瓣不多数，也不漏数。
活动内容：桃树和柳树
活动目标：
1、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。
2、通过比较绘画桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。
活动准备：
1、观察挑树、柳树，比较它们的异同。
2、桃树枝、柳树条：每个幼儿1盒油画棒、1张幼儿用书画面“桃树与柳树”。 活动流程及问题设计：
意图：导入活动，引起幼儿兴趣
1、教师出示桃树枝、柳树条：今天老师带来了两种树枝，它们是什
么？它们什么时候长树叶、开花？
教师用实物引导幼儿回忆观察对象．【春天的花有哪些】
1、 提示幼儿；桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出许多更细更小
的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花，它的花瓣是圆圆
的．
柳树的树枝和桃树不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，
再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻飘动了．
柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都 间隔地长着绿绿的小叶子。
交代要求．幼儿作画，教师指导。
1、请小朋友来画桃树和柳树，先把画面的两条短边对折成两半，然后，一半画桃树，一半画柳树，要画出它们在形状、颜色上不同的
地方。
要求幼儿根据与实物相似的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔．表 现桃树与柳树各自的特征．
总结评价，结束活动．
将幼儿作品在作业栏中展出，总结评价，说一说桃树和柳树的 相同之处和不同之处。
活动内容：一片大大的树叶
活动目标：
1、在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 活动准备：
1、三幅树叶黑白装饰画。
2、若干记号笔，剪刀，小纸板。
活动流程及问题设计：
意图：比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子都是
什么形状的？叶子里面又有些什么？
2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你喜欢
哪一幅画？为什么？像这样用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？（帮助幼儿回忆曾经欣赏过的黑白装饰画。）
介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿建构树叶的外形轮廓。
1、 教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的
叶子？你说的这些形状可以用什么线条来画？这些线条像什么？
2、 教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。
教师和幼儿共同讨论制作过程。 1、提出设想。
教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一
片叶子，然后把它们挂起来打扮我们的活动室。
2、教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？怎样来装
饰这片树叶？先做什么？再做什么？
3、操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些，叶面画
大一些．用线条分出块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐．画好一面后用剪刀沿黑边剪下 来，再画反面，树叶的两面可有不同的装饰。
4、幼儿操作，教师缪回指导，提醒个别幼儿在绘画时细心地分割和
装饰。
教师和幼儿共同装饰活动室。
活动内容：龟兔赛跑
活动目标：
1、练习手脚着地屈膝爬过障碍。
2、练习双脚向前行进跳过障碍。
活动准备：
一、公鸡头饰一只。
二、兔子和乌龟头饰。（数量各为幼儿人数的一半）
三、布手套。（数量与幼儿人数相等）
四、短绳数根，拳击袋数只。
五、可乐瓶6只。
活动流程及问题设计：
场地上四散放着短绳和拳击袋。 1
、教师启示：让我们一起来学小乌龟爬小山坡，学小兔跳过小水沟
的本领。爬小山坡时，两手爬上山坡（拳击袋）后，身体要转过来，两只脚先着地，身体再下来；小兔跳小水沟时，双脚要用力蹬地，两臂向上举起，这才能跳得高，跳得远。
2、儿学乌龟爬，各自戴上布手套，在平坦的场地上自由爬动，爬到
小山坡前双手撑在小山坡上，带动身体翻过去，继续向前爬。（图①）
3、幼儿学小兔跳，幼儿四散地双脚向前行进跳，跳到小水沟前，双
脚一蹬向上跳过。图2
②）幼儿示范，巩固跳爬动作。
复习巩固跳和爬的动作。 教师启示：乌龟要和小白兔赛跑，请来了大公鸡当裁判。教师头戴
大公鸡头饰，自称鸡大叔。幼儿分两队，分别戴上小兔和乌龟的头饰，站在起点红线上，公鸡大叔说：“小兔和乌龟到了树林必须绕过树林再跑回原处。”
游戏开始，鸡大叔发令，两队
鱼贯向前，小兔跳过小河，乌龟爬
过小山坡，绕过树林迅速回到起点线排好队。鸡大叔拍手欢庆。
幼儿互换角色，游戏重新开始。
那些有意思的话
1、我们恨贪官，又拚命报考公务员；我们骂垄断，又削减脑袋往高薪单位钻；我们讥讽不正之风，自己办事却忙找关系。总之，我们愤怒，不是因为觉得不公平，而是觉得自己处在不公平中的不利位臵，我们不是想消灭这种不公平，而是想让自己处在不公平中的有利位臵。这种骨子里的自私，才是我们真正应该反思的。
2、有时候我们有些近视，忽略了离我们最真的情感；有时候我们有些远视，模糊了离我们最近的幸福。一辈子真的很短，远没有我们想象的那么长，永远真的没有多远。所以，对爱你的人好一点，对自己好一点，今天是你的枕畔人，明天可能成了陌路人，如果这辈子来不及好好相爱，就更不要指望下一辈子还能遇见。
3、我一生中最美好的时光是，当我和你成为“我们”……
4、一个男人条件再好，他没有时间陪你，也是多余的……
5、不喊痛，不一定没感觉。不要求，不一定没期待。不落泪，不一定没伤痕。不说话，不一定没心声 ------ 沉默，不代表自己没话说。离开，不代表自己很潇洒。快乐，不代表自己没伤心。 幸福，不代表自己没痛过。
6、讲真话的最大好处就是：不必记得自己讲过什么。
7、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
8、要和一个男人相处的快乐，你应该多多了解他而不必太爱他；要和一个女人相处的快乐，你应该多爱她，却别想要了解她。
9、炊烟起了， 我在门口等你。 夕阳下了， 我在山边等你。 叶子黄了， 我在树下等你。 月儿弯了， 我在十五等你。 细雨来了， 我在伞下等你。 流水冻了， 我在河畔等你。 生命累了， 我在天堂等你。 我们老了， 我在来生等你。等你……
10、没摘到春天的花朵,一样拥有春天……
11、上天只给你一丁点儿疯狂，绝对不能丢掉……
12、三件让人幸福的事情：有人爱，有事做，有所期待……
13、站在山顶和站在山脚下的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小……
14、门槛，过去了是门，过不去则是槛……
15、今天陌生的，是昨天熟悉的……
16、其实，你喜欢一个人，就像喜欢富士山。你可以看到它，但是不能搬走它。你有什么方法可以移动一座富士山，回答是，你自己走过去。爱情也如此，逛过就已经足够。
17、人生需要结交两种人：1良师，2益友。练就两项本领：1做事让人感动，2说话让人喜欢。能吃得下两样东西：1吃苦，2吃亏。自觉培养两种习惯：1看好书，2听演讲。争取两个极致：1把潜能发挥到最大，2把生命延续到最长。
18、走在一起是缘分，一起在走是幸福。
19、每个人都有这样的经历吧，躺在夜里却怎么也睡不着。会有许多的画面在自己的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们。或悲或喜，或忧或痛。其实，回忆已经成为了我们的习惯，习惯在夜里享受孤独，习惯在夜里独自哀伤。我，不想习惯，却无力更改。
20、一生中至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行……
21、“执子之手，与子偕老”——当初是誓言，后来是责任，再后来是习惯……
22、夫妻之间的物质生活水平，通常是由收入较高的一方来决定；夫妇之间的精神生活水平，往往是由素质较低的一方来决定。一个女人能有多美，通常是由与她相伴的男人来决定；一个男人能走多远，往往是由与他相随的女人来决定。
23、别在喜悦时，轻易许下诺言。别在忧伤时，轻易做出回答。别在愤怒时，匆忙做出决定。别在绝望时，轻易说出放弃……
24、一个人忧郁的时候需要牵动脸上的72条神经，一个人在笑的时候只需要2条神经就够了。由此看来，无论用什么方法算，笑都比忧郁划算……
25、不要让你的女朋友有蓝颜，因为她蓝着蓝着你就绿了；不要让你的男朋友有红颜，因为他红着红着你俩就黄了。
26、小三们,你记住喽,新欢永远都是欢,旧爱再旧也是爱……
27、中国式父母:5岁：孩子，我给你报了少年宫。7岁：孩子，我给你报了奥数班。15岁：孩子，我给你报了重点中学。18岁：孩子，我给你报了高考突击班。 23岁：孩子，我给你报公务员。32岁：孩子，我给你报了《非诚勿扰》.
28、越有本事的男人越没脾气……
29、撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”！梅兰芳大师曾经说过：“输不丢人，怕才丢人呢”
30、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。如果一个成熟的人再掉眼泪那说明……得到了。
六年级上册语文一课一练（教师用）
2.我的百草园
一、看拼音，写词语。
二、写出下列词语的近义词。
轻捷 （ ） 倘若 （ ） 牵连不断 （ ） 缠络 （ ） 鉴赏 （ ） 人迹罕至 （ ） 三、词语巧搭配。（连一连）
碧绿的 皂荚树 鸣蝉 啄食 光滑的 菜畦 油蛉 弹琴 高大的 桑葚 麻雀 长吟 紫红的 石井栏 蟋蟀 低唱 四、句子模仿秀。
1.
碧绿的菜畦，光滑的石井栏„„
鸣蝉在树叶里吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上„„，是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
不必说„„也不必说„„单„„
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 拔何首乌毁了泥墙罢，
砖头抛到间壁的梁家去
了罢，
站在石井栏上跳了下来罢„„都无从知道。
也许是因为„„也许是因为„„也许是因为
1
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读下面语段，结合课文内容回答问题。
打开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕
谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
1. 写写语段中表示动作的词。 ______________________________________________________________ 2. 百草园带给“我”的乐趣之一是“雪天铺鸟”，想想文中还有哪些乐趣，用简洁的语言写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读能力展示台。
鲁迅读书
鲁迅小的时候，酷爱读书。爱看书，看抄书，把书看做宝贝一样。 在进“三味书屋"前，他在自己的启蒙老师——一位叔祖父那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物„’„可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，
梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，A（ ）给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《三哼经（三海经）》，我给你买来了!”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，B（ ）把书接过来，打开纸包看了起来。
鲁迅小时候对于书籍C（ ）爱护。看书的时候，他D（ ）把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成了爱书如宝的好习惯，他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅1 9 1 2年至1 9 3 6年间，就有几千多册。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他宝贵的藏书了。
11. 根据下面的解释，写出相对应的成语。
（1）广大繁多，形容书籍或资料多得无法计算。 （ ） （2）欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。 （ ） （3）连在睡梦中也追求，形容愿望十分迫切。 （ ） （4）牢记于心，永不忘记。 . （ ）
2. 请在备选答案中选择恰当的词语，把序号填人文中的括号内。 A. ①随便 ②设法 B. ①赶紧 ②于是
C. ①比较 ②特别 D. ①通常 ②总是
3. 文中有一句话十分精练地概括出鲁迅先生对书的感情，起到揭示全文中心的作用，请你用“——”把这句话画出来。
4. 用“II”给第4自然段分层，并用一句话概括这一自然段的意思。
七、学完本课，相信鲁迅先生笔下的百草园给你留下了深刻印象，那么，你心中的乐园是怎样的呢？写写看。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
2
二、敏捷 假若 接连不断 缠绕 欣赏 人烟稀少 六、1. （1）浩如烟海 （2）欣喜若狂 （3）梦寐以求 （4）念念不忘
2. A②B1 C②D②
3. 鲁迅小的时候，酷爱读书。
《我的百草园》同步练习
1．读拼音，写汉字。
Jiàn yōnɡ qiào tǎnɡ （ ）赏 （ ）肿 （ ）门 （ ）若 2．用横线画出下面加点字的正确读音。
秕（bǐ pǐ）谷攒（cuán zǎn ）成 珊瑚（shān hú shuān fú）桑葚（shân shânɡ） 3．填空。
“再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们！”表达了“我”___________________ _的感情。
4．为什么说百草园是“我”儿时的乐园？
5．读一读，做一做。
欢乐的河滩夕阳染得天边绚丽多彩，宁静的河滩上一下子喧闹起来：掌声、欢呼声、石块撞击声交织在一起，汇成一组奇妙的交响乐。那是我们村的小朋友正在举行“石子运动会”呢！长长的河滩上，到处都是惹人喜爱的鹅卵石，五颜六色，光滑晶莹，可好玩了。
比赛开始。第一项是“以石击石”。“裁判员”先垒一个小沙滩，在上面摆了五块大小不一的石头，然后让“运动员”距沙滩五六米远投掷石子，击中的石头越小得分越高。“裁判员”一声号令，伙伴们像出海蛟龙，以不同的姿势，轮番向沙滩上的石块砸去。没想到平时不起眼的“小矮子”余强，早练出了一手
“百步穿杨”的本领，只见他向前猛跨一步，随手抓起石子，一抖手，石子直飞目标，一口气连中了四块小石头，河滩顿时沸腾起来。只听一声鸣笛，“打飞石”开始了。我把手中的飞石向指定的方向抛起，让“运动员”用小石子去砸，砸中的得分。刘朝早有准备，只见他先吸一口气，大喊一声：“看我的！”猛地一挥臂，手中石子飞射出去，“啪”的一声，与空中的石片相撞了。比赛场上立即响起了一片喝彩声。他十发六中，技艺不凡，名列前茅。在一阵欢呼声中，紧张激烈的“跟踪射击”又开始了。“裁判员”推着一块大石头，从河滩上的水泥坡上滚下来，让站在坡边的“运动员”瞄准那滚动的大石头“射击”，谁击中滚动的石头就得分。很多“运动员”都十发九中，只有来正涛一气呵成，得了满分，捧走桂冠——一个用野花编成的“英雄帽”„„河滩上不时爆发出一阵阵欢呼声，比赛一项接一项地进行，随后还有“石片打水漂”、“石子穿洞”、“回身投弹”等。周围几个村庄的孩子们从四面八方往河滩上跑来，给“运动员”们鼓劲助威，那阵势可不小哇！晚霞映红了我们的笑脸，笑声里扬起歌声，歌声随着晚风，飘得很远很远„„
（1）写出下列词语在文中的意思。 沸腾—— 一气呵成——
（2）读下面句子，想象画面，体会加点词语的表达作用并写下来。 夕阳染得天边绚丽多彩，宁静的河滩上一下子喧闹起来：掌声、欢呼声、石块撞击声交织在一起，汇成一组奇妙的交响乐。
（3）短文写了哪些比赛？其中哪几项写得具体？你最喜欢哪一项？为什么？
3.七月上天山 一、看拼音，写词语。
3
二、词语模仿秀。
白皑皑_______________ _________________ __________________ 密密层层_______________ _________________ ___________________ 三、词语巧搭配。
（ ）的暗花 （ ）的银链 （ ）的溪流（ ）的水底 （ ）的鳞光 （ ）的塔松 四、按要求写句子。
1.在轻轻荡漾的溪流两岸，满足高过马头的野花，红、黄、蓝、白紫，五彩缤
纷，
不断的织锦那么绵延，
天边的彩霞那以耀眼，高空的长虹那么绚烂。 „„像„„像„„像
___________________________________________________________________________ 2. 虽然天山现在并不是春天，介是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？（改为陈述句）
__________________________________________________________________________ _ 五、课文内容回顾与延伸。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，更增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶尔能听到远处盼几声鸟鸣。这时，虽然林外是阳光灿烂，密林中却难见天日。
1. 这段话所描写的景物有：____________________________________________ 2. 用一句诗概括这段话描写的景象，并细细品味。
___________________________________________________________________ 六、阅读能力展示台。
船过三峡
重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊!群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真山峰一个模样!
三峡的水好急啊!长江像野马奔腾，嘶呜吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。
崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 ’
三峡的船好险啊!江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪。大轮船像摇篮，又像竹叶，随漂。有时像要碰着山壁，有时山岩又好像要掉下来„„ 啊，百里三峡，好像一幅百里山水画! 我更喜欢三峡中的神女峰。
那里一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极一带，还流传着这样一个神奇的故事。
以前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰口多善良的姑娘口我们的大轮船顺江而下口平安无事口原来是她在指引航向哩口
1.给短文最后一个自然段加上标点。
2.这篇短文的第________、________、自然段的结构是相同的，都采用了_____________的结构方式，写出了三
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