【www.gbppp.com--节日知识】
教学反思
本节课是一节新授课，主要学习了解西方万圣节有关习俗，学生此前对这个节日了解不多，所以讲授新课前播放万圣节的歌曲并播放图片，学生兴趣一下子浓厚起来，对将要学习的课文充满期待。 教学过程中我主要采取了以下几种方法提高教学效率：
一，教学中，注重课文情境的创设
充分运用多媒体，给学生展示万圣节的图片，感受万圣节的节日氛围。让学生在上课伊始兴趣盎然，使学生沉浸在愉悦的气氛中可以大大激发学生的求知欲。通过机器猫的时光机器，把学生带入10月31日那一天，学生在玩的过程中记住了万圣节的日期。
二，活动多样，浓厚兴趣
现阶段学生的年龄特点是好动，对单调的活动容易产生厌倦，因此，要调节整节课的活动，让学生始终处于积极状态，在师生共同活动中主动地获取知识，要极大地激发学生的学习热情。在讲授和巩固课文的过程中，我用了不同的游戏。通过动作提示复述课文内容，通过玩trick or treat 的游戏让学生了解万圣节的习俗，通过拍手的游戏进一步巩固万圣节的各项知识。
三，举一反三
从万圣节延伸到其他节日：圣诞节，儿童节，春节等等，让学生了解更多的节日，激发学生学习英语的兴趣。
存在问题：
1. 学生在进行trick or treat的游戏时，只是对课本的简单复述，孩子
们只是简单的喊了声Woooo, 此时老师应该做示范让他们尝试说一下别的句子，而不是仅仅机械的模仿书上的句子，应该让学生有自己的思维。
2. 学生在回答问题时开始并不是特别积极，我应该给学生充分的时间思考或者讨论后进行提问，这样效果会好一些
3. 在进行最后的作文写作训练时，好多孩子的作文都写得千篇一律，因为我把作文限定的太死，应该从孩子的实际出发，让他们自己去选择喜欢的节日，并写出喜欢这个节日的原因，这样的话孩子们才能对作文比较感兴趣。
导语:
我校的私有云学习平台是充分利用信息技术手段、利用"云计算辅助教学" 打造的云学习平台，包含备课、上课、评价反馈三大系统。备课系统中，老师借助平台能够完成全部准备工作，包括在线备课、课件编辑、资源库编辑、试题试卷编辑、预习管理等。上课系统将老师和学生紧密联系在一起，保证正常的班级授课，它分为教师端和学生端。教师在课堂上可以实时查看所有在线学生情况、预习情况、答题情况，可以统计学生的举手顺序，查看辩论的情况、查看单个或者多个学生的实时桌面情况，可以调用百度查询、字典等个性工具，可以自动生成个性作业等。每个学生端拥有可以自己设计的界面，就像学生的课本，而内容可以是老师自主设计添加、修改的，可以接收老师下发的资料，可以进行学生间试题、答案共享。评价反馈系统基于大数据的理念，通过平台全方位地记录学生的学习过程和学习结果。私有云学习平台的搭建，代教育技术的介入，改变了我们的课堂，真正让教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，真正实现了生生、师生的高互动，真正实现了按需成长、各取所需、无处不在的诉求。本节课是2014年11月本人在《青岛市中小学专递课堂与电子书包建设应用研讨观摩会》上的展示课。
New Standard English Book 9
Module 3 Unit 1 Today is Halloween.
青岛市实验小学 王霞【Halloween教学反思】
一、 教学内容
本课教学内容是外研版新标准英语（一年级起点）第九册Module 3 Unit 1 Today is Halloween.共分为三个部分：第一部分呈现了一个有关万圣节的儿歌；第二部分是Lingling, Amy和Sam谈论有关万圣节的故事文本；第三部分是根据图片进行问答练习。
二、 学情简析
经过四年的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备一定的英语自主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听、读及课前微视频的学习；大部分学生对万圣节的中文背景有所了解，个别学生了解有关万圣节的英文信息，且有过万圣节的经历，具备收集、整理、分析语言资料的能力；授课班级是我校的pad教学实验班，每周语、数、英学科有两次进行pad课堂学习的经验，对私有云学习平台系统的使用非常熟练。
三、 教学目标
1、 知识目标：
（1） 能够听说、认读单词Halloween, trick or treat, give, festival, scary, mask,
neighbour, night；
（2） 能听说、认读句型“Halloween is an autumn festival in UK. Children go to
their neighbours’ houses and ask, “Trick or treat?” It’s really fun.”；
2、 能力目标：
（1） 能用所学词汇、句子简单描述万圣节；
（2） 能够借助学校的私有云学习平台中字典功能进行查词；
（3） 通过同伴合作的方式进行拓展故事、歌曲、歌谣的学习，提高合作及英语交际能
力；
3、 情感态度目标：
通过文本学习、表演等方式，能够了解、感受万圣节的文化。
四、 教学重难点【Halloween教学反思】
1、
2、 了解、感受万圣节的文化背景； 运用所学词汇、句子，简单介绍万圣节。
五、教学准备
课件、词卡、万圣节道具
六、课前预习
1、 预习课文，圈出不会的词；
2、 观看万圣节中、英文介绍的视频。
七、教学过程
Step 1. Warm up.
1. 欣赏有关万圣节的歌曲。
T: Do you like this song? What’s it about?
Ss: It’s about Halloween.（板贴Halloween，并请学生领读。）
[设计说明]通过欣赏歌曲，引出“万圣节”话题。
2. 谈论万圣节话题。
T: Before class, we’ve watched three videos about Halloween origins. Can you tell us something about Halloween? （课前我们已经观看了三个有关万圣节的视频，你现在了解了哪些有关万圣节的信息？）
Well, it’s share time. First, you can share in groups.
S1: It’s on Oct 31st.
S2: Children can get sweets.
S3: They say, “Trick or treat?”
S4: People 挂南瓜灯。
„„
[设计说明]课前教师为学生提供了三段有关万圣节文化背景的视频资料，在这个环节学生可以进行小组同伴间的资料分享，在学生介绍时教师相机进行板贴、板书图片及句子Trick or treat?/ Oct 31st …出现新词，可以让学生进行教读，做到词汇学习音、形、义相结合。
Step 2. Presentation.
1. 呈现课文图片，学生进行预设。
T: Here comes our friends, Amy and Lingling. What are
they talking about? How do you know that?
S1: They are talking about Halloween. There is a Jack- O- Lantern.
2. 观看课文动画，整体感知文本。
T: Lingling doesn’t know Halloween very well. What is Halloween? （什么是万圣节？）Let’s watch the video and find it out.
S1: It’s an autumn festival in the UK. （板贴句子、学生教读）
[设计意图]通过老师的问题“What is Halloween?”引导学生观看动画，整体感知文本，并学会抓主要信息。
3. 学生自学课文，借助字典查阅生词。
T: Halloween is a traditional festival in western countries. What do they do at Halloween? This time, learn the story by yourselves. If there is something new for you, you can look up the new words in the dictionary.（在西方国家万
圣节是一个传统的节日，他们在这天都做些什么呢？现在请同学们自学课文，有不会的词可以借助平板字典工具进行查词。）
学后反馈：What do they do at Halloween?
S1: Children go to neighbours’ houses.
S2: They wear scary clothes.
S3: They ask, “Trick or treat?”
S4: Then their neighbours give them sweets.
在反馈过程中板贴单词、句子，学生教读。
[设计意图]学生带着问题自学文本，边读边划出关键词，获取相关信息，以达到加深对文本理解的目的，教师适时对学生进行阅读方法的指导。通过查词典学习新词，为学生自主学习提供了有效的途径，也清除了学习障碍。
4. 挑战比赛——借助云平台举手功能进行问题抢答。
T: Can you ask questions about the story?（对于课文你们能提出哪些问题呢？现在我们进行小组竞赛。） A challenge for you. First, discuss the questions in groups, then let’s have a competition. Let’s begin.
[设计意图]通过同伴间的交流合作，对文本进行提问、回答，把思考的时间和空间还给学生，给学生充分表达自己思想和展示思维过程的平台，提升学生英语能力。
练后反馈：Well, it’s challenge time. Click on the little hand. Then ask and answer one by one. Ready? Start!
[设计意图]在平台系统中，"趣味抢答器"进驻课堂，第一时间显示学生的发言次数，极大地调动了学生自主参与学习的积极性，加强了学生与学生之间、学生与教师之间的互
古西欧国家(包括爱尔兰、苏格兰和威尔士)的新年在十一月一日，新年前夜，凯尔特人(当地人)让年轻人集队，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯(古西欧最早没有南瓜)，游走于村落间。
当时是秋收的庆典，即"鬼节"，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成，并对鬼魂呈现出丰盛的款待。一来为了吓走鬼魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
第二种说法凯尔特人非常害怕10月31日的夜晚，因为他们觉得这晚，有一堆邪恶灵魂潜伏在任何地方。他们在家生起火来让那些邪恶灵魂离开他们的家，他们相信是太阳神把死人叫出来的，他们还相信太阳神会把死人变为其他东西，好像猫。
凯尔特人会装着可怕的伪装来把那群邪恶灵魂赶走。(这就是万圣节的原型)后罗马占领了凯尔特人的土地，把罗马的节日和凯尔特人10月31日的Samhain祭典合在一起，就成了现在的万圣节。
第三种说法公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人把这节日往前移了一天，即10月31日。
人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死魂来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂灵吓走。
之后，他们又会把火种烛光重新燃起，开始新的一年的生活。传说那时凯尔特人部落还有在10月31日把活人杀死用以祭奠死人的习俗。
到了公元1世纪，占领了凯尔特部落领地的罗马人也渐渐接受了万圣节习俗，但从此废止了烧活人祭死人的野蛮做法。罗马人庆祝丰收的节日与凯尔特人仪式结合，戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，则是为了赶走在他们四周游荡的妖魔。这也就是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。
反思一：三角形内角和定理的证明教学反思
在教学中采用小组讨论、小组竞赛、板演等形式，充分调动学生的主动性、积极性。特别是由拼图得出“三角形内角和是180°”的结论的过程中，教师鼓励学生尝试用多种方法来证明这个结论，开展小组竞赛，让学生积极思考，大胆发言，营造生动有趣、活泼和谐的课堂气氛。
课堂教学充分发挥课件辅助教学的作用，将知识形象化、生动化、具体化。重视数学思想方法的引导，并及时指导归纳总结。尊重学生的个体差异，鼓励学生合作交流，激发学生学习数学的兴趣。重视培养学生观察问题、发现问题、思考问题、归纳问题的能力和一题多解，一题多法的创新能力，使不同程度的学生都有不同的收获和发展。
为了突出重点、突破难点，我对教材做了少量的补充和扩展，利用多媒体直观形象、节省时间的特点，动画演示再现学生拼图过程、解题过程，引导学生从动态角度直观地思考问题，帮助学生理解运动变化的观点。
反思二：三角形内角和定理的证明教学反思
本套教材对几何内容的择取更加以人为本，更贴近学生生活现实，处理手法上更新颖，给老师和学生更大的活动空间，增进了学生对数学的理解，激发了他们的创造力。
本节课的教学设计经过实际的教学检验，成功之处有：创设问题情境好，激起了聋生的求知欲望；教师教学民主，使学生敢于发表自己的不同想法；在教学中运用教学媒体的效果非常好。
在教学过程中，我营造了宽松的学习氛围，通过多媒体课件演示，信息技术与语文学科整合，让学生参与到学习过程中去，自主探索，大胆发表自己的观点，让学生在自主探索中获得了不断地发展。
自主探索是学生学习数学的重要方式之一。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，而非知识的灌输者，因而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨，让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。在课堂中，我放手让学生自主探索证明三角形内角和的方法，让学生在动手试一试、动口说一说、相互评一评的过程中掌握了证明的各种方法。让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。
通过这节课给我带来了更深的启示：在素质教育不断发展的今天，作为特教教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念化为教学行为，只有这样，我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，才会树立“以聋生发展为本”的理念，让聋生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！
本课教学设计的不足之处：还有一些证明方法，由于时间所限，无法在课内一一展示。
反思三：三角形内角和定理的证明教学反思
课堂中，教师营造了宽松的学习氛围，让学生参与到学习过程中去，自主探索，大胆发表自己的观点，让学生在自主探索中获得了不断地发展。主要表现在：
一、注重了学生的自主探索
自主探索是学生学习数学的重要方式之一。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，而非知识的灌输者，因而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨，让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。在课堂中，教师放手让学生自主探索证明三角形内角和定理的方法，让学生在动手试一试、动口说一说、相互评一评的过程中掌握了证明的各种方法。
二、注重了学生的合作交流
数学课程标准指出：教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。可见，合作交流在数学教学中也相当重要。在课堂中，教师注重了学生的合作交流。
三、注重了评价
在数学课堂教学中，评价的形式有很多，但较多的是由教师对学生的学习作出的评价，教师扮演着“裁判员”的角色。而在这节课中，除了教师对学生的评价外，更重视了学生之间的相互评价：“你觉得他证得怎么样？”让学生在相互评价中既培养了能力，又寻找到了问题解决的方法，最终达到自我矫正的目标。
反思四：三角形内角和定理的证明教学反思
我所讲的题目是“三角形内角和定理的证明”。我认为本节的重点是通过证明三角形的内角定理让学生感悟出辅助线的做法。我的课胚引入是通过一道简单的题日“已知△ABC中，∠A=20,∠B=80则∠C=_____。”引出本节所要研究的课题“三角形的内角和定理”，这个定理我们在初一的时候就已经学会运用了，但是这个定理到底如何证明呢?这时，本节的目标就已经明确下来了――三角形内角和定了的证明。证明的过程中，我通过课前准备好的三角形道具，让我的学生通过撕撕拼拼的方法，把三角形的三个内角拼成我们所熟悉的平角或者是同旁内角的关系，那么这个定理的证明过程就完全展示出来了，然后师生共同把我们自己的做法转化成准确的数学语言加以证明，在证明的过程之中，辅助线就自然而然的运用到其中。这时。本节的重点和难点也就自然而然地被突破，要让学生感觉辅助线不是由老师强加告之而明白证明的方法，而是由学生自己在拼图的过程中亲身感悟出来的知识。
课后我认为本节中的成功之处有以下几点:
1.引入简单精炼，给了全体学生的自信心，能使所以学生的注意力迅速地集中到课堂上来；
2.利用拼图的方法来找到“三角形内角和定理”的证明方法的过程中，学生充分地配合，学生的思维得到了最大限度的发挥，而且采用此种方法来引出辅助线在几何中应用，巧妙地分散了本节的重点和难点，事实也证明学生的接受程度很好；
3.教师在黑板上展示的三角形道具制作不仅精美，而且每个三角形都是用三种不同颜色的彩纸拼成的，学生在学习的过程中看起来会更加的清晰、醒目；
4.在本节“三角形内角和定理”的应用阶段，我设置了“你来讲”题目，而且此类题目的要求是哪位同学想尝试一下，等学生站起来准备好之后，教师再把题目投影出来，不仅要锻炼学生的思维速度。而且也间接地培养了学生的临考能力，同时得到结果后要为同学们讲解本题的解法。
化妆舞会邀请函
各位家长：
为了让孩子和父母有更多亲子互动的时间，让孩子有一个美好的童年回忆！我园兹定于20xx年12月20日（星期五）晚上举办“梦幻圣诞夜”化妆舞会，盛情邀请您携带孩子一同参与，如果您的孩子有小伙伴下学期有意愿到我园就读，可邀请小伙伴来参加。参加者请在12月16日到幼儿园来领取邀请函，名额有限，先到先得。
为了让您与孩子体验一次梦幻般的圣诞化妆舞会 请家长仔细阅读以下须知：
1、请家长征求孩子意愿，帮孩子准备喜爱的化妆舞会服装，同时也请您参与到活动中，为自己准备化妆舞会服装或亲子装。
2、宝贝的学龄前童年时光只有0—6 岁，短短几年，请您在百忙中一定抽时间来参与，以免孩子对于其他有父母陪同的小朋友投去羡慕的眼光（只因我的爸爸妈妈没时间陪我！）。
3、请您为孩子准备一份小礼物（一个苹果也是一份礼物哦！）在活动“学会感恩”环节中，我们会请您把礼物送给孩子。（不要告诉孩子哦！我们想给孩子一个惊喜！） 幼儿园为您的孩子也准备了一份礼物，请询问班级教师，以免准备重复。
4、为了您及孩子的安全，请入园参加活动过程中，注意您和孩子的安全，遵守幼儿园工作人员的安排。同时我园在18：00—18:35入场后将关闭幼儿园大门，请家长准时入场。
5、 我们的环境和健康需要您与我们共同维护，严禁在入园后吸烟！请不要随地乱扔垃圾！分餐活动时孩子那一份吃不完请打包回家，杜绝浪费！父母是孩子的第一位老师，请为您的孩子树立好榜样。
6、幼儿园将请摄影师为孩子留下美好身影，请您在为孩子照相时注意不要遮挡后面的家长和小朋友观看。
谢谢您的参与和配合！
xx幼儿园
化妆舞会邀请函 [篇2]万圣节对国外来说就像我们中国的中元节，它起源于天主教教会，万圣节前夜在10月31日晚，人们装扮各种恶魔的样子，其实在国外万圣节是赞美秋天的日子，在孩子们眼中，它却是一个充满神秘色彩和纵情玩乐的节日。这个秋天兰州华德福即将迎来崭新的月芽儿童之家！欢迎一直以来支持兰州华德福和对华德福教育感兴趣的朋友们，一起来和我们分享秋天的收获和快乐！
活动地点：兰州段家滩704号创意文化产业园【然后】甜品手造工坊
活动时间：10月31日18:00—20:00
18:00—签到
18:00—18:30圣餐
18:30—18:40画鬼脸【Halloween教学反思】
18:40—19:00化妆
19:00—19:30化装舞会
19:30—19:50咬苹果游戏
19:50—20:00讨糖果游戏
20:00魔鬼再见提南瓜灯回家
名额只限20个家庭，请家长准备自己和孩子化妆的服装，每个家庭需要自带一个南瓜灯，和孩子一起动手创意吧！
活动费用：家长每位100元孩子每位60元
报名电话：13893463368黄老师
化妆舞会邀请函 [篇3]万圣节化妆舞会
主办机构：u.club(游。学堂）
赞助机构：国际教育文化联盟（ieca)
参与方式：免费参与
限制参与：报名人只能是在校大学生以及高中生
时间：10月31日下午18：30分
地点：中关村
报名：姓名+联系方式+学校
报名电话：010-62682612
注明：提供面具和化妆用品 自备服装
化妆舞会邀请函 [篇4] 活动时间：2016年1月8日 星期日 16：00-18:00 活动地址：回龙观和-谐二区西南角潘多拉儿童中心 活动对象：4—6岁小朋友 活动费用：100元/一个家庭（1个宝宝+爸爸或妈妈） 报名电话：##13011182468老时间、老地点，我们再次相约，不一样的精彩，一样的收获，快乐满满的，自信满满的！这里是孩子们自己的舞台，给孩子一个支点，她（他）能为你撬动地球！相信孩子，就是相信你自己！
好玩吧儿童主题俱乐部会定时为孩子们量身打造不同主题的活动内容，请定时关注。
活动内容：请爸爸妈妈带上您的宝宝，穿上另类的服装，扮上精美的妆容，带上神秘的面具，来参加好玩吧儿童主题俱乐部为您精心策的冬天的童话西点礼仪化妆舞会吧！
这里有多彩的游戏，绚丽的舞台，让你们和孩子
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