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《快乐的节日》教案
前曹镇尹屯中心小学张天琪
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景。 教具学具：绘画工具及制作材料
教学过程：
（一）导入：
师：上课前，请同学们欣赏一段动听的音乐，听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。
生：春节。
师：春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，给人什么样的感受呢？换句话说，人们的心情是怎样的呢？
生：快乐„„
师：那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。 板书课题。
（二）教授新课：
1、师：其实，每年除了春节还有许多的节日，你还知道哪些快
乐的节日呢？
生：中秋节、端午节、教师节、国庆节„„
师：好，同学们知道的可真多，看看同学们和老师想的一样吗？请看大屏幕。
出事课件：端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节。
2、师：现在老师来考考同学们，请看大屏幕。看看哪个小组的同学最积极，请一列同学以拍火车的方式回答。
生：
五月一日 劳动节 元旦 国庆节 儿童节 教师节
3、师：同学们都太棒了，那你们喜欢做游戏吗？现在咱们来做一个“心有灵犀”的小游戏，老师准备了几个节日的卡片，老师找一个同学在前面表演动作，大家来猜节日。（学生上台表演） 依次为：
春节：贴春联、贴窗花、吃饺子、放烟花。
植树节：植树。
国庆节：爱国演讲，爱国黑板报、手抄报。
4、师：看来，咱们班的同学都很有表演天赋呢，那还有一个专
属于小朋友们的节日，就在今天，你们知道吗？
生：六一儿童节。
每年6月1日为国际儿童节。1949年国际民主妇女联合会，在莫斯科举行会议，通过了保障全世界儿童权利，反对虐杀儿童和毒害儿童的决议，通过6月1日为国际儿童节的决定。 1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。
师：那儿童节你们是怎么来庆祝的呢？
生：唱歌、跳舞。
5、师：下面我们一起来了解一下其他节日的节日习俗和活动吧。 出示图片。
生：习俗：端午节，包粽子；元宵节，看花灯；中秋节，吃月饼。 活动：舞龙舞狮，扭秧歌，踩高跷，赛龙舟。
6、师：了解了这么多快乐的节日，你最喜欢那个节日呢？有什么快乐的故事吗？
生：„„
（三）示范演示
师：那怎样把这些快乐的故事通过绘画的形式表现出来，下面请同学们跟随老师进入现实与绘画的世界。
1、欣赏优秀绘画作品。
2、教师示范绘画。
师：欣赏了这么多优秀的作品，老师也忍不住要挥笔作画了，首先第一步要做什么？
生:构思。
师：现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面，老师决定就画《赛龙舟》了。那第二步呢？
生：构图。
师：（老师在黑板上构图）注意构图要适中，不能太大，也不能太小，正好占满整个画面，线条要肯定。那第三步呢？
生：涂色。
师：涂色时，要先用彩笔把边缘线勾出来，然后再平涂，这样颜色不容易涂到外面。最后一步呢？老师觉得天空还有点空，画面不完整，怎么办呢？
生：完善。
师：咱在一起来总结一下作画步骤：
生：构思、构图、涂色、完善。
（四）作业练习
提出绘画要求。
师：那现在同学们就按照这个作画步骤，发挥自己的想象力，来完成一幅绘画作品吧，这里老师提出几点要求：
1、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。
2、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。
3、构图饱满，颜色艳丽。
开始动手吧。
老师巡视指导。
（五）小小绘画展
将学生优秀作品展示在黑板上。
师：同学们都画的差不多了，这里是部分同学的绘画作品，哪位同学愿意来简述自己的作品？
生：„„
教师对学生作品进行点评，并提出改进建议。
（六）收拾整理
师：下课之后，请学生整理好美术工具和材料，保持好卫生，养成良好的绘画习惯。
板书设计：
快乐的节日
构思
构图
涂色
完善
音乐第八册歌曲《快乐的节日》教案
1
2
3
《快乐的节日》第二课时教学设计
【教材简解】
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之
一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。 全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
【目标预设】
1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
【重点】正确流利地朗读课文，背诵课文。
【难点】训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
【设计理念】
新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织南宽坪镇中心学校 余盛英
者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
【设计思路】
阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。 这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。
【教学过程】
一、复习生字词，激趣导入：
1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日
2、点击课件：（拦路虎来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）
第一关：词语（点击课件）
祝贺 敬爱 丰满 红领巾
歌唱 希望 健康 白杨树
鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 美丽的小鸟
可爱的祖国 敬爱的老师 亲爱的伙伴
快乐的时光 健康的成长 勇敢地飞翔
（1）你们会读吗？指名学生读。
（2）齐读。
第二关：句子
你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？
第三关：朗读
指名学生分段朗读课文。
（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）
二、理解课文，感受意境：
过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！现在我们大家一起享受这快乐的节日！
（一）学习第一小节
出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！
2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？
3、用你喜欢的方式自由读这一小节。
4、理解
（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？
（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）
师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。
（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）
我们美美地读一读吧！学生齐读。
5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园 草地）
6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。
7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》）
（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）
（二）学习第二小节
过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？ 出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿 白杨树 小鸟）
2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？
3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得
了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）
4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？
5、男女生赛读，体会。
师：是啊，这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。
6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
7、指名读，评价。
8、齐读这一小节。
（设计意图：理解课文内容时，对学生进行说话训练，发挥了他们的想象，思维能力得到发展。让学生进行评价，既锻炼了学生听的能力，也指导了朗读。）
（三）学习第三小节
过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。 出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？
2、结合学生提出的问题理解
（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国）
（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）
《快乐的节日》教案
一、 导入
1、 师生问好
2、 引入节日、引出课题
师：同学们，你都知道哪些节日呢？（汇报）
师：那你们知道专属于你们小朋友的节日是什么节吗？（汇报：六一儿童节。Ppt图片）
师：对啦，在1949年中国正式规定将每年的六月一日作为我国的儿童节，目的就是为了保护少年儿童。
师：在这一天里，全国的小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日，有的小朋友会载歌载舞、画画、剪纸等（ppt图片），会通过各种各样的形式来庆祝自己的节日。今天让我们一起学习诗歌《快乐的节日》。
3、板书课题
师：写课题（学生书空）
齐读课题（读两遍）
二、 认识生字，品读课文，感悟内容
1、读课文
师：请同学们将书翻到97页，自由地大声地把课文读一遍，注意把生字都准确。
2、复习生字
师：你们看鲜花都给你们庆祝节日来了，让我们来复习生字，谁能认读？齐读，读出词语的节奏美。
师：刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确，老师真为大家感到高兴。
3、学习第一小节
（1）出示图，师：看，小朋友们穿着鲜艳的节日盛装欢度节日，他们来到哪里？在干什么呢？学生观察汇报
师：请女同学美美的将第一小节读出来。
（2）找比喻句
师：这一小节中有两个比喻句，哪位聪明的同学能找到他们？ 学生汇报：第一个比喻句我们像春天一样。第二个比喻句鲜艳的红领巾……像朵朵花儿开放。
师：你读得真好，大家都像她这样将两个比喻句读一读。 师：我们像春天一样，是把什么比作什么？（把我们比作春天）同学们春天什么样？
（汇报：形容春天的词语或描写春天的句子，生机勃勃、万紫千红、春光明媚、春暖花开、百花争艳、春意盎然、万物复苏、春风拂面）同学们的词汇量可真多
师：春天是生机勃勃的，春天是如此的美丽，我们像春天一样，就是说我们小朋友像春天一样的（学生接……
师：这些像春天一样的孩子来到哪里？（来到花园里，来到草地上），花园里什么样？草地什么样？我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?
（汇报）（你真了不起）
师：鲜艳的红领巾是指谁呢？（少年儿童少先队员）他们戴着什么？（红领巾）穿着什么？（美丽的衣裳）这样的小朋友们像什么？（朵朵花儿开放）
师：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳（齐）
师：在作者笔下的你们是多么美好呀，在老师、家人、朋友的心中，你们同样是如此美好，你们开心吗？（让我们一起开心快乐地读这小节）
师：想不想试着背诵一下。（想）自己自己尝试背诵。
师：（纪律口令）我们一起来试着背诵（填空式）
师：哪位勇敢的孩子能单独背诵。（无提示背诵）（掌声鼓励）【快乐的节日教案】
师：（指名）你认为她背得怎么样？（汇报评价）请你也像她这样背一背。（无提示背诵） 你也很优秀
4、 学习第二小节
（1）、读
师：我们在心情美好的时候，见着什么都是美丽的，你们看都有谁来向我们来祝贺了呢，读第二小节，齐
汇报
（2）花儿、白杨树分别是怎么向我们祝贺的？（汇报：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响）
师：你能充满感情地带同学们读一读这一句话吗？
（3）它们同美丽的小鸟对我们说了什么？
反馈（它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。）
（4）有我们，可爱的祖国就更有希望，你是怎么想的呢？
反馈（少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的接班人。）
连这些都知道，不愧是班级小博士
（5）我们是祖国的未来，这真让我们感觉（骄傲、自豪） 谁还能骄傲、自豪的读一读？谁还能读得更好呢？
让男孩子们一起把这种骄傲自豪读出来吧。
（6）花儿、小鸟、白杨树都会说话了，这里用了什么修辞手法你知道吗？（拟人）
师：这样的句子你会说吗？（说拟人句）
你很聪明，能学以致用
请你再响亮地说一遍
（5）如果你是花儿、白杨树你会怎么祝贺小朋友呢？
（汇报：自由发挥，节日快乐……）
还有谁也会来祝贺小朋友呢？又会怎样祝贺呢？
（6）同学们你们现在学习得非常快乐，生活得非常幸福,那我们该感谢谁呢？
（汇报感谢亲爱的祖国） 老师很欣赏你
5、学习第三小节
（1）读
师：没有祖国妈妈的培养和爱护，就没有我们今天幸福的生活。所以我们要感谢亲爱的祖国（齐）
师：请123小组与456小组的同学配合读
（2）仿写句子
师：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。这句话老师特别喜欢，你们想不想试着写写这样的句子呀，动笔吧
（汇报句子）
（找到写得棒的句子），师：请你自信的带着同学们读一遍
（3）理解
我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
学生讨论后小结
（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）
（5）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？
说理想（高尚、伟大、自豪）
老师为你们高兴，老师真希望每个孩子的理想都能实现。
6、第四小节
师：节日这一天好开心，老师、还有小伙伴们愿意和你们一起度过，唱啊，跳啊，齐
三、 总结
1、师：这首诗歌一共四个小节，诗词我们已经学完了，从诗歌中你知道了什么？
（汇报）好样的
配乐朗诵
师：同学们学得非常认真，有自己的感受，有自己的领悟，让我们一起再读课文。
2、播放歌曲视频
师：你们甜美的声音使老师深深陶醉了，我们来将诗词变歌词，会唱的同学可以一起唱。
播放视频《快乐的节日》
结束语：孩子们，节日的这一天你们快乐吗？今天老师非常愉快，觉得自己又回到了童年，谢谢你们给老师带来的快乐。祝愿你们健康、快乐地成长，祝愿你们美好的理想都能实现。再见！
： 25、快乐的节日
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：识字，写字。
教学难点：感悟朗读
教学准备：课件
教学过程：一、导入
1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？ 老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）
3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。板书：25、快乐的节日
学生书空，齐读。
一、 初读课文。出示要求：
1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三、字词检测：
1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。3、去音节齐读；男生读；女生读。4、开火车读
5、齐读词语
6、交流识字方法
（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？
（2）交流识字方法
7、指导写字。
“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息：
同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。 播放《快乐的节日》
五、分析课文：音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。
学习第一节
1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想：
（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？
（2）、他们看见了什么，听见了什么？
全班齐读第一小节，反复读。
2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？（花园、草地）板书
３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！
你会仿照课文补充句子吗？
我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。你会填空吗？
鲜艳的（ ） 美丽的（ ）
5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。 学习第二节
1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？
2、师范读
3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪
4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌
5、看见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的心情读一读。
6、它们说了什么？有我们就更加美丽，有我们就充满希望。 为什么说，有了我们就更加美丽？生答
教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）
风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。 为什么说有了我们就充满希望？生答
教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没
诵。
第二课时
教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。【快乐的节日教案】
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：识字，写字。
教学难点：感悟朗读
教学准备：课件
教学过程：一、复习导入【快乐的节日教案】
1、背诵第一、二小节。
2、检测《读读说说》。
二、指导写字。
1、教师指导“老师”
（1）“老师”观察这两个字，“老”是什么结构？“师”是什么结构？
讲解“师”是“巾字旁”，跟老师一起书空 “巾字旁”。观察“老”和“师”的占格位置。
（2）老师范写，学生书空，口头组词。
（3）学生描红，仿写。教师巡视指导。
2、教师指导“地”上节课我们已经学了个多音字，这节课我们再学一个。这个字也有两个音，出示“地”。
（1） 学生观察结构，偏旁，占格位置。
（2） 教师范写，学生书空，口头组词。
（3） 学生描红，仿写。教师巡视指导。
3、教师指导写“吹”
（1）、请你们做做这个动作。
（2）、因为用口吹，所以它是口字旁。同学们在观察，它是什么结构？
（3）、教师范写。学生书空，口头组词。
（4）、学生描红，仿写。教师巡视指导。
三、析文：学习第四小节
1、上节课我们听了一首非常好听的歌曲，你们还想听吗？会唱的同学可以随着曲调一起唱。
2、美好的时光我们总是希望周围人陪着，请读一读第四小节，思考，大屏出示：我们是怎么度过这个节日的？（邀请谁？感谢谁？）
3、文中说，一起度过这快乐的时光。那老师想问：时光是什么？
（六一儿童节）。
4、文中的小朋友们都邀请了谁？生：老师、伙伴。你还想邀请谁？
5、指名读，齐读。
6、引导背诵
学习第三小节：正因为我们生活在这个美丽、富饶的祖国，所以我们才可以开开心心的在老师，同学的陪伴下过快乐的过六一儿童节。今天的幸福来之不易，此刻，你最想感谢谁？ （祖国）
1、
2、
3、 读第三小节。 这里作者把我们比作了什么？ 板书：小鸟 那么偏偏要等到小鸟的羽毛丰满了才能飞向理想呢？
师讲解：小鸟飞向天空，需要羽毛长大、长全，这就是羽毛的丰满。
4、小鸟最后飞向了理想。理想就是长大了你想做什么。你的理想是什么？ 生答
5、那我们怎么做才能实现自己的理想？请你们说说。
完成填空：等我们（ ），就勇敢的飞向我们的理想。
6、我们能像小鸟一样自由地成长，勇敢的飞向理想，是因为我们有一个安定美丽的祖国。向祖国妈妈表达你的感谢！读
7、引导背诵。8、完成大册子第六题
课题： 25、快乐的节日
课型：精读
教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。 德育目标：感受自己生活的快乐幸福。
教学重点：识字，写字。
教学难点：感悟朗读
教学准备：课件
教学课时：2课时
第一课时
一、 导入
1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？
老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）
3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书：25、快乐的节日
学生书空，齐读。
二、 初读课文。
出示要求：
1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三字词检测：
在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们：
1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。
3、去音节齐读；男生读；女生读。
4、开火车读
5、齐读词语
6、交流识字方法
（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？
（2）交流识字方法
7、指导写字。
“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息：
同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。
播放《快乐的节日》
五、分析课文
音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。
学习第一节
1、 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？
（2）、他们看见了什么，听见了什么？
全班齐读第一小节，反复读。
2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？
（花园、草地）板书
３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！
你会仿照课文补充句子吗？
我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
你会填空吗？
鲜艳的（ ） 美丽的（ ）
5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。
6、指导背诵。
学习第二节
1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：
小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？
2、师范读
3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪
4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌
5、看见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的
心情读一读。
6、它们说了什么？
有我们就更加美丽，
有我们就充满希望。
为什么说，有了我们就更加美丽？生答
教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）
风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。
为什么说有了我们就充满希望？生答
教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。
7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。
8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺！
9、指导背诵。10、完成大册子第五题。
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