【www.gbppp.com--世界之最】
理想与读书
“书籍是人类进步的阶梯”，这是前苏联著名作家高尔基的名言。没错，书籍的的确确是人类进步的阶梯，但同时也是人类成功的秘籍。书在人类的世界里，占有巨大的空间。因为，它对于我们人类来说，具有无可替代的至关重要的位置。读书不仅能扩大我们的知识面，增加我们对这个世界、这个社会的认知与了解，同时，还能够陶冶我们的情操，提高我们的修养及文学水平。可见，书对于我们人类有多么的重要，对于我们走向成功又多么的重要。
但，成功不仅仅只靠读书的，还应有一个宏大的理想。没有理想有没有目标，没有目标又怎么去谈成功呢？理想是支撑着人类努力拼搏、奋斗下去的强大支柱。一个人如果连理想都没有了，那么他的一生注定是平凡的，是暗淡、无光无彩的。对我们来说，这样的人生是枯燥的、毫无意义。高尔基说过：“当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！”从这句话中，不难看出，理想在人生中的重大作用。
有人可能会问：理想是理想，与读书有什么关系？如果，我要回答的话，那么我会说，有着很大的关系，甚至可以说是理想根本离不开读书。理想是我们一生所追求的最大的目标，而读书能使我们走向正确的道路。取得更多更辉煌的成就，在我们的脑海中，有大半知识是从书上看来的，另外是从生活中学习来的。只有好好读书，才能使我们的人生更加光彩，只有努力学习才能实现我的理想。
朋友，让我们为了理想而读书吧！让我们为了理想而奋斗吧！
（介绍背景：当代大学生理想与现实的冲突之类的）开宗明义，所谓理想，即为。。。（定义）大学时期是是人生价值观，世界观比较系统的塑造期，大学生是社会。。。。因此，我们今天探讨这个辩题的标准就在于何者能让当代大学生更能在大学中，在未来走向社会时实现个人价值，为社会创造价值。我方认为：。。。。。理由如下： 第一， 为理想读书有明确的方向
第二， 为理想读书更具有积极性
第三， 为理想读书符合社会平衡发展对大学生的要求。（这句话还没想好怎么表达，
大概就是改变社会风气，解决就业难和岗位缺的矛盾之类问题）
读书成就梦想演讲稿
从“开卷有益”的古训，到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“热爱书吧，这是知识
的泉源”的激情召唤，到“书是人类发出的最美妙声音”的深情吟唱，让我感到，一切时代
的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。 “读书好，好读书，读好书”，是世纪老人冰心的教诲。读书应有选择，不仅满足我内心
的需求，还可以激发我内在的才智。好的书籍可以让我有非凡的梦想，让我有积极向上的生
活态度，追求完美梦想是美好明天的昭示，读书是进取人生的驿站。读书成就梦想，智慧创
造未来。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是我在小时候就学过的一句名言，小时候没有
太深的领悟，只是当作写作的一句名人名言加以引用，而当我慢慢的长大，又少了认真探求
的那份执着，细细想来学习改变命运，知识成就理想，我可以坚持地把这一原则贯彻始终，
用美德塑造人生。
回首百年沧桑，俯瞰家国春秋。中华民族自近代以来，无数仁人志士在寻找中华民族复
兴之梦的征途上慷慨的史诗——魏源的“师夷长技以制夷”，林则徐的“苟利国家生死已，岂
因祸福避趋之”，梁启超的“少年赴死、义无反顾，为了中华民族伟大复兴的中国梦进行了感
天动地的奋斗，谱写了无数气壮山河的《少年中国说》，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝
胆两昆仑”，孙中山的“吾志所向，一往无前；百折不挠，愈挫愈奋”，到毛泽东的“中国人
民从此站起来了”??凡此种种，既是“扶大厦之将倾”的历史使命，也是“拯斯民于水火”
的时代责任，这种一以贯之的伟大民族精神正是我们凝心聚力的兴国之魄、强国之魂，正是
以正能量竖立 起来的民族气节，也正是我们实现伟大“中国梦”的精神支柱。中华5000年深厚的文化
底蕴和当代中国文化追求的书籍，可以使我们深刻理解社会主义核心价值观，明是非、知荣
辱，传承民族精神、发扬时代精神，历史的记忆洗涤我们的心灵、升华人生的境界，树立正
确的世界观、人生观和价值观，在为伟大的“中国梦”奋斗过程中，更好地实现自己的成才
梦、事业梦、幸福梦。
书使人向善，读书亦是一种风度，祖国的建设需要读书，社会的发展需要读书，实现远
大梦想更需要读书！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 我会珍惜今天的美好，迎着明日
初升的太阳，迈着铿锵的步伐，通过读书成为一个对社会有价值的人，让读书成就我的远大
的梦想！让读书传递文明正能量。 篇二：《读书成就梦想》演讲稿 《读书成就梦想》 姓名：张佳
学校：滦县晒甲坨中学 辅导教师：李兰京
联系电话：7420724 读书成就梦想
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《读书成就中国梦想》 用万千激情点燃心中的梦想，用实际行动成就心中的梦想。 每个人都有自己的梦想，有
人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄，追梦太空，在天际间翱翔；有人想当老师，和蔼可亲
又甘于奉献，辛勤耕耘于三尺讲台；有人梦想当警察，惩治邪恶，英勇无比，视人民的利益
高于一切；在卖火柴小女孩的眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂，是人世间最美
的真情；在邓亚萍眼里，梦想就是坚定永不服输的信念，一次又一次的站在冠军的领奖台上，
为祖国母亲争光。
这些都是值得我们学习，值得我们赞扬的。但只有读书才能获得知识。初中是一个崭新
的时代，我们作为一名学生，必须好好读书，长大后报效国家。为着我们的梦想，国家的未
来努力拼搏，奋发向上，那么前方将会是一个充满希望和光明的道路。 梦想沉浸在我们心底，沉浸在书本中，书本是童话世界，有神奇的魔法，书本式世外桃
源，有亮丽的风景，书本是人生，蕴含着哲理，我们只有不停地思考，梦想才会离我们越来
越近。 读书可以使人增长才干，可以使人开朗，也可以使人实现梦想。 不是杰出者才做梦，而
是善做梦者才杰出。梦想是对自己的期许，梦想是对未来的承诺。我别无所长，为由对期许
的追求；我别无所倚，唯一对承诺的执着。 走复兴路，圆中国梦，读书成就梦想。坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽
美观的贝壳是经过水冲日晒而得的；我们优异的成绩，也必须在辛勤的读数中接受严峻的考
验和长期的锻炼而获的。只有这样才能使自己在梦想面前永远激情奋斗，斗志昂扬。实现我
们的中国梦，踏上我们的复兴路，让我们现在捧起书本，实现我们的梦想吧。 我的演讲到此结束，谢谢大家。篇三：读书成就梦想演讲稿 尊敬的各位领导，老师大家好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》 如果我是一
颗小树，书就是那灿烂的阳光，照耀着我，让我茁壮成长，如果我是一条小鱼，书就是那清
澈的溪流，滋润着我，让我自由地游玩，如果我是一只小鸟，那么书就是那蔚蓝的天空，让
我快乐翱翔。
小时候的我酷爱读书，书给我带了无穷乐趣，通过《丑小鸭》我学会了自信，通过《鲁
滨逊漂流记》我学会了如何面对困难，在《水浒传》中我认识了义薄云天的宋江，在《三国
/thumb.jpg)
演义》中我认识了足智多谋的诸葛亮??书籍丰富了我的生活，教会我许多知识。 在我眼中，书就是那炎炎夏日中的一阵清风给我带了清凉，他是那数九严寒中的一缕阳
光送给我温暖，他是我的良师益友交给我为人处世的道理，他是我足智多谋的军师帮我出谋
划策帮我解决难题??特别是当我遇到困难，挫折时，那一股股书的清香陪伴我，督促我不要
停顿，咬紧牙关向前行，就这样书陪伴我度过一年又一年，我在书香中渐渐长大。 光阴似梭，转眼间我已由一孩童成长为一名小学教师，站在这三尺讲台之上已有十几年
之久，在教师队伍中有书的陪伴我不断成长。 刚参加工作那年，我记忆犹新，刚刚踏上这三尺讲台毫无经验可言，凭着满清热血和那
颗童心未泯的心跟学生打成一片，孩子们是很喜欢我，但是班级纪律，学生学习习惯等种种
问题一直困扰着我，让我焦躁不安，为什么我就不能做到寓教于乐呢？还好有书的陪伴帮我
解惑，帮我找到解决问题的方法，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我了解与学生心灵相
通的重要性，魏书生的《班主任漫谈》告诉我班主任可以这样干，也让我学会了培养孩子们
的学习习惯，李镇西老师说“昨天的自己和今天的自己比，不断超越自我”，这句话给了我和
很大动力，也用这句话激励学生不断进步。书读读多了，工作也就得心应手了， 书让我不断成长起来。 现在的孩子接受信息很多，很快，知识面很广，兴趣很多，每次在课堂上他们都会问出
一些他们感兴趣的问题？比如在学万以上数的认识时信息窗出示信息太阳直径是一百三十九
万二千千米，金星距太阳一亿零八百四十五万千米，学生就会问老师老师太阳系中有哪八大
行星？老师老师人们是怎样测出太阳的直径的??如果我们还停留在以前层面上就会被学生所
疏离，被社会所淘汰，所以我们要多书多培养自己的兴趣爱好，在当前大课改形式下，我们
要比学生更善于学习，只有这样我们才能成为学生的学习榜样，用我们自己的智慧帮孩子们
指明前进的道路。
孩子们那一双双求知的眼睛告诉我要不断从书本中汲取营养，浇灌这些祖国的花朵，现
在我不仅自己读书还引导孩子们读书，引导他们在这书海中扬帆起航，学校的图书室是我们
的开心小屋，在那阳光明媚的早晨，在风和日丽的午后，乃至夕阳西下的帮我，在图书室都
可以找到我们的身影，我们在尽情享受书带给我们的快乐，孩子们在尽情的汲取精神食粮，
他们有的边读边批注，有的边读边摘抄，还有不时地发出会心的微笑??书是陪伴我们成长的
好朋友。 因为读书，我学会了为人处世，因为读书我学会了各种教学理念，因为读书使我不
断成长，成为一名优秀教师。 直到今天我仍坚定不移的做一件事那就是读书，雄鹰在辽阔天空搏击风雨，鱼儿在无边
无际的大海中劈波斩浪，我和孩子们在丰富的书籍中汲取精神食粮，在书籍这片海阔天空下
快乐成长！
行万里路，读万卷书，我读书我优雅，我读书我快乐，我读书我成长。篇四：演讲稿读
书成就梦想
敬爱的老师，亲爱的同学门 大家好！
我演讲的题目是：《读书成就梦想》 同学们，我们伟大的中华民族，在悠悠五千年的岁月，一路携书走过漫长的历史长河。
是书让中华民族的文明名扬四海；是书让我们炎黄子孙的身躯傲立世界东方；是书让华夏大
地成为璀璨夺目的东方明珠。书，撑起了华夏儿女永恒不变的魅力晴空。 回首历史，有胆识过人的甘罗，用才智助秦国成就霸业；有才智超群的王勃，用才华开
启盛唐的诗歌王朝；有勤奋刻苦的宋濂，用谋略加速了一个崭新王朝的建立；更有高唱大江
东去的苏轼，用绝代的才情开辟了宋词雄浑豪放的新天地....。他们心怀梦想，不懈努力，
用读书做通向成功的阶梯，才得以敲响理想的大门，圆各自心中的梦。 再看近代，晚清的奢靡之风席卷全国，人们忙着为功名利禄奔奔波，哪里还有人静下心
来读书呢?这些无知的人们以异类的眼光看待前来朝拜的洋人，面对精良的炮舰，他们不屑一
顾；而因一句“清风不识字，何必乱翻书”的戏语大开杀戒。正是他们，他们这些无知的人，
断送了华夏的辉煌，开启了近代的耻辱，让华夏大地变得狼烟四起，四分五裂，民不聊生。
前事不忘，后事之师。于是近代涌现出一批仁人志士，其中有用文字拯救国民思想的鲁迅，
有不为利益所动，执意回国的钱学森，更有“为中华之崛起而读书”的周恩来....，他们用
自己的智慧和才华构建起了祖国的未来，祖国在他们的手中，一步步走向复兴。 如今，我们祖国的各项事业正在蓬勃发展：加入wto，“神十”上天，蛟龙潜海，举世瞩
目，石破惊天。试想，没有知识，我们怎么发展？没有知识，怎能建设强大的国防？没有知
识，怎能保卫我们改革开放以来的辉煌成果？ 然而我们的边疆屡屡告急，居心叵测的人大有人在：一些大国对我们虎视眈眈；日本、
越南等小国，也贼心不死；甚至弹丸之地的菲律宾也敢在黄岩岛向我们挑衅。朋友们，不要
整天沉浸在游戏的世界里，不要一味沉迷于网络的虚幻中！我们是新一代的青年，我们身上
肩负的是振兴祖国的重大历史使命啊！ 向我们敬爱的周总理学习：为中华之崛起读书！牢记习近平主席提出的伟大构想：实现
中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 天下兴亡，匹夫有责。朋友们，努力读书吧，用读书成就梦想。这不是一句简单的口号，
我们必须从现在做起，争分夺秒，只争朝夕。我们要用知识武装自己，用知识去建设祖国，
用知识去实现我们中华民族伟大梦想。我们不仅专注于书本，而且躬身于实际，把自己打造
成为21世纪真正的建设人才。 梁启超云：少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的未来，更是祖国的希望。我们
与祖国血脉相通，我们与祖国荣辱与共。让我们为中华之崛起读书，用读书成就我们中华民
族的伟大复兴之梦。篇五：读书成就梦想演讲稿 《百万宝贝》是去年年底上映的片子了，曾经获得了7项奥斯卡大奖。这部电影最近刚
刚正式发行了dvd，我们有一百个理由去收藏一套。 导演：克林特·伊斯特伍德 主演：克林特·伊斯特伍德、摩根·弗里曼、希拉里·斯万克 编剧：保罗·哈吉斯
类型：剧情/体育
片长：132分钟
一、
很多人都还记得前苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里面的一段文字，关
于选择怎样度过自己的人生。在今天看来这已经属于很轻飘很泡沫事情，仿佛已经我的地带
我作主。可事实并非张嘴说说那样简单，人生即使是不可承受之轻，抑或不可承受之重，都
要大过自己的想象，因为一切感受都会存在，不是上帝的福音需要领会，也不是飞禽走兽只
为猎食和繁殖，因为我们是人，人生的美丽与哀愁就是所谓价值，所谓伟大。 《百万美元宝贝》就是一个普通版本的《钢铁是怎样炼成的》，但不同的是不再主旋律，
用西方人很滥俗的表达就是“人性化”。重要的是他非常生活化，没有高于实际，没有成为一
个洛奇似的美国传奇，这是伟大的超越。 二、
影片故事作者将小说拿给制片人时曾说：“你看了这个如果不哭，就不用打给我电话。”
这种口气我们通常只会觉得低级趣味。更不用说《纽约时报》影评人干脆直白的指出：“这绝
对是好莱坞主流公司所拍摄的电影中最好的作品。”这样的吹捧。但我们看过《百万美元 宝贝》后，就会发现他们绝对不是在说《英雄》或者《青红》这样的电影，因为老牛仔
克林特·伊斯特伍德果真担得起这样的评价。 这是不是克林特·伊斯特伍德最好的电影，其实见仁见智，他的好电影实在太多，也许
我们还可以对他的《硫磺岛之战》抱有期待，但《百万美元宝贝》的确最符合他的年龄和心
态，让他把自己电影的魅力发挥到一种高度，而且只用38天的时间，能做到这样，我们只有
一致对他表示佩服，《神秘河》到《百万美元宝贝》居然都如此深刻，人生永远都曾给人机会，
但你的态度如何。 三、
《百万美元宝贝》并不像《神秘河》一样，在一片宁静的风景中开始，而是在激烈的拳
击擂台上。这是一种信息，人生需要打拼。弗兰基没有打算让出色的拳手立刻参加锦标赛，
我们一般会怀疑他的动机。当明白他老年的颓废，和对拳手的抱歉后，我们会叹息这样一个
曾经风光的人，以至于那位出色的拳手离开他时的打击，弗兰基很难承受。女主角麦琪出现，
弗兰基一再拒绝教他练拳击，他的理由是不教女人。 在白天的时候，弗兰基到教堂做礼拜，神父和他讨论上帝和耶稣，问到耶稣是不是半人
半神的问题，神父恼火了。在拳击馆，一个绰号“危险”的小伙子高喊着自己的目标，弗兰
基的朋友埃德注意到弗兰基对这小伙子不热心，同样弗兰基仍然拒绝麦琪，而且说她很业余。
但是一段时间下来，埃德发现了麦琪的执著，并在夜里教她一些技巧，埃德在合适的时候告
诉弗兰基她有天赋，弗兰基训练麦琪，但不当她是一个女人。 一年时间，每一天的生活中麦琪都沉浸在拳击中，上班、休息没有停止。甚至弗兰基让
她休息，她依然留在拳击馆，弗兰基说一切听他指挥，但麦琪常常忘记。这看似一些弱点的
地方最终让弗兰基了解到麦琪的精神。影片在40分钟过后，麦琪登上了比赛的擂台，她成功
的感受到自己努力，她第一次受伤断了鼻梁骨，勇敢的接受弗兰基医治继续比赛。当弗兰基
真正为麦琪找回荣耀的时候，弗兰基其实找回的是自己。 四、
埃德一直静静的为我们讲述这个故事，是他把麦琪发现的，是他最了解弗兰基。第二次
弗兰基与神父讨论，一句处女受孕又让神父大为光火。埃德为麦琪过生日，让她明白弗兰基
的为人，她充当了两个人沟通的桥梁。 麦琪在弗兰基的训练下逐渐成熟，看似以为美国梦就要实现，但是，命运在迈向成功的
路上突然发生了变化，影片在100分钟时，麦琪挑战拳手蓝熊的比赛开始，虽然对手很强，
又不守比赛规则，但麦琪已经找到击败对手的方法，可是在裁判没有注意的时候，蓝熊在暂
停时候偷袭，麦琪倒在椅子棱角上„„弗兰基伸手不及，瞪大了眼睛，埃德在电视机前呆住
了。
人生就在这样的意外面前力不从心，弗兰基在训练室向埃德埋怨，埃德却说麦琪勇敢的
实现了自己的人生价值和梦想，她的人生很精彩，如果今天的意外是自己，那自己也死而无
憾。因为自己不愿意过那种每天洗碗拖地毫无疑义的生活。弗兰基也坦白麦琪根本不是按照
自己训练的在打拳，麦琪有自己的意志，她学到的仅仅是一种方法。 画面再次出现麦琪，她瘫痪在病床上，只能用呼吸器维持呼吸。麦琪等待了许久，家人
总算也来了，但是让她很失望。弗兰基向神父忏悔，神父说只有内心无法原谅自己的人才这
样每天都来教堂礼拜。终于，在一个夜里，弗兰基结束了麦琪的生命。埃德静静得看着弗兰
基走出医院大门，埃德在拳击馆等他，可是只有“危险”出现练拳，弗兰基再没有出现。 五、 这部影片最大特点就是在摄影上善于利用阴影效果。开始弗兰基和拳手的谈话，麦琪夜
里在拳击馆练拳，和弗兰基达成协议握手。包括最后弗兰基和埃德讨论麦琪，克林特·伊斯
特伍德还原电影语言最本质的一面，很多人都发现，影片已经很少拉高和降低的镜头，绝大
多数时候镜头都是平视的。影片也没刻意表现什么，而仅仅是通过这样一个女拳击手的故事，
让大家看到生活的本质。
这个社会根本没有那么多成功人士，大明星、大老板、当大官的都只是少之又少的人，
那些大多数人是甘于沉默，还是向着一些理想勇于拼命？麦琪给了我们一个答案，即使是条
件不利也不放弃希望，即使终归不幸也没有抱怨，而且带给别人努力的信心，这就是一个价
值百万的“宝贝”！
希拉里·斯万克把麦琪开始的单纯和执著，到后面在比赛中流露的精神，以及最后对家
人的痛苦，层次表现的鲜明夺目。当看到她对那只拳套的表演，就完全可以感到她沉浸到角
色当中。而后面在病床上的表演更是有力，特别是对家人漠视自己的失望。 弗兰基则是另一面，不断遭受事业的打击还有亲情的消失，失去了生活的激情。但是终
归在麦琪身上发现了人生的态度。影片结尾，弗兰基虽然带着难以演说的心情结束的麦琪的
生命，但是他通过长长的黑暗的医院走廊走向了光明，暗示着他终于打开了心胸走向新的天
地。
克林特·伊斯特伍德和摩根·弗里曼在12年后再次合作，配合依然默契。克林特·伊斯
特伍德的角色和《杀无赦》前面一样，都是感到生活已经离开，十分颓废的老人。但是弗兰
基后面的感情终于释放出来，他被麦琪感染了。当他对神父说多想留麦琪在身边，但那样等
于处死她的时候，我们可以感到弗兰基的痛苦。伊斯特伍德回避了很多面部的表情的运用，
更多的戏留给了斯万克，这种对比一方面更精炼，另一方面符合人物心理，因此依然很有说
服力。摩根·弗里曼虽然表演的细节不多，但是影片的旁白足以见证他的功力。和《肖申克
的救赎》一样，这也是一部在简练中很有感情也很动人的电影。 影片是通过表现失败，来反思生活，因为人可以死，但精神可以留下来。所以，埃德最
后认为弗兰基是去寻找女儿了。拥有最大感染力的永远都是悲剧，充满着美丽与哀愁，《百万
美元宝贝》就是如此。
在书香中腾飞梦想
亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《在书香中腾飞梦想》。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书，能陶冶性情，使人开毛塞。书中有着广阔的世界，有着永世不朽的精神，正是这些精神食粮给我们插上了梦想的翅膀，向着梦想前进！
曾记得周恩来立下“为中华之崛起而读书”的豪言壮志，最终成了一代伟人、开国元勋，赢得了世人的爱戴；伟大的科学家、中国的“两弹一星”钱学森用自己的所学报效祖国，在美国政府的挽留与重重阻挠下，他毅然决然地放下了在国外的一切优待回到了祖国，实现了中国人的航天梦想，实现了自己的报国理想。无数事实证明，只有读书才能获得知识，让梦想起飞，才会在人生前进的道路上挥剑斩荆棘，不畏失败，勇往直前；只有读书才能装点梦想，丰盈自己的人生，才会在人生的大舞台找到自己的位置，演绎精彩的人生！【为理想而读书,】
同学们，让我们读书吧。从《诗经》品味“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也”的梦想力量；从《离骚》中感悟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的梦想历程；从《毛泽东诗词》中懂得“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的梦想激情！
千里之行，始于足下，梦想的绚烂与美丽在于我们今天的努力。让我们从现在做起，洒一路汗水，因一路风尘，让梦想的火焰在书香中燃烧，让书籍的魅力在梦想的历程中铸就新的丰碑！让我们好读书，读好书，伴着梦想快乐起航！
我的演讲完毕，谢谢大家！
读书励志、放飞梦想
西冶街小学 陈书玉
梦是一个人心里最美的一面，我已经过了爱做梦的年龄，可是因为对梦的渴求，我畅想在书的海洋里，放飞梦想。好的书籍可以让我们有非凡的梦想，让我们有积极向上的态度，读书可以励志，可以成就梦想，可以创造美好的未来。 书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的结晶。通过读书可以让我们明理、励志，让我们知道丰富多彩的世界，让我们有美好的追求。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”不应只是当做写作的一句名人名言加以引用，而要感悟“学习改变命运，知识成就理想”。书籍是人类文明的结晶、智慧的源泉、知识的载体，只有勤奋学习才能放飞梦想，收获成功。
少时，为了“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”而读书，现在因为梦想而读书。因为书中自有酸甜苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。于是，我遨游在书海中：童话会塑造我的纯真，开阔我的视野，忘记生活中的不如意，减轻压力，放松自己的心情，在学习工作之余为我们留一份纯真，傻傻地做着我的公主王子梦；科幻会使我成为一个无所不能的斗士，勾画我的蓝图让我学会想象，让我憧憬自己的未来，拓展我的思维让我放飞梦想；历史会去伪存真，洗涤我的心灵升华我的人生，树立正确的【为理想而读书,】
价值观、人生观和世界观，让我了解历史，记住历史，以史为签，增强民族自尊心和自信心，树立民族自豪感，为创造更加灿烂辉煌的国家而努力奋斗；哲学锻炼我的思维，提高我的智慧，指导我前进的道路，脱离平庸，升华我的思想……
读书可以丰富我们的精神世界，让我们领略到知识的博大精深。读书是一种思考，是一种感悟，可以让我们明理明义，可以励志，让我们不管是在逆境还是顺境中都能坚持不懈，放飞梦想。
读书与梦想
“学习改变命运，读书成就梦想”，这是爸爸妈妈常常对我说的，我小时候对这句话还不是很理解，慢慢长大以后，我就理解了它里面的内涵了。
我爸爸是农村里长大的孩子，爸爸小时候的梦想就是能考上大学。但那时农村的条件很艰苦，上学都要走很多座山，下午放学回家还要放牛或者帮助家里干农活，晚上才有时间学习。所以，只要有空，他就如饥似渴地拼命学习，放牛时还要带着一本书。到县城读高中后，他省吃俭用，将非常有限的生活费用来买书。爸爸通过读书圆了自己的大学梦，成为村子里的第一名大学生，同时也跳出了“农门”，改变了自己的命运。
爸爸的事迹对我的影响很大，刚上小学时，我就开始有了自己的梦想。我的梦想是希望能作文能获奖，长大以后成为一名作家。但梦想与现实还是有差距的，我一写作文，就会头痛，写半天都写不出来一点东西，就像挤牙膏一样，更烦躁的是好不容易写出来的作文，自己都觉得像白开水一样平淡无味，恨不得将它撕掉。在我灰心丧气的时候，爸爸提醒我要多看一些书，积累一些好的词语和名言名句。妈妈还特意给我买来了《好词好句好段》、《分类作文》、《作文三十六计》等书籍，并且为我订阅了《少年文学》、《读友》等刊物，可我对作文书不感兴趣，我只喜欢看漫画书。
后来，在爸爸妈妈的引导下，我开始阅读这些书，我发现阅读这些书对写作是大有好处的。几个月后，我终于尝到了甜头，有了新的
收获——在学校举行的《我爱家乡山水美》作文比赛中，我得了一等奖。阅读，让我实现了第一个梦想，让我享受到梦想成真带来的快乐，增强了我写作的自信，也提高了我读书的兴趣，我甚至觉得阅读是必不可少的。
虽然我离作家的梦想还很遥远，但我从现在开始就要注重知识的积累，因为知识就是成就梦想的基础；知识就是成就梦想的通道，知识就是成就梦想的航船。如果没有知识的日积月累，梦想将会成为空中楼阁！我要通过读书来丰富自己的知识，用知识去搭建通往梦想的阶梯，成为一名才华横溢的作家！
《大学的理想》读书报告
班级：
姓名：【为理想而读书,】
学号：
在众多书目中选择《大学的理想》( The Idea of a University)是因为我们刚刚迈进大学的校门，我们中的每个在踏入大学校园之前，在心里都会有关于自己大学的理想学习、生活方式的憧憬，对大学教育的认识，除了之前十几年的应试教育目标所培养的认识，学生结合自身与社会所得到的更为深刻的思考还尚为缺失。所以，读之前觉得或许这本书可以让我们对大学的意义有一个深刻一些的感悟。但是，读完后，才发现，这本书所给予我的不仅是我之前所预期得到的体会，更让我对一种教育思想---自由教育 有了认识，或许这种思想表面乍一看对一个大一的学生来说其思想深度有些难懂，但是仔细品读思考，还是能从中获得珍贵的可以为自己所用的东西。
纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者。他所著的《大学的理想》是西方高等教育史上较早系统综合、全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。纽曼的知识观重在强调通才教育、自由教育、绅士教育、精英教育,注重心智训练、理性思维方式的培养,而排斥专业教育、职业教育和知识的工具价值。
这篇报告中的主要论述是围绕“自由教育”展开的。他的“自由教育”在书中的阐述，我认为，可以归纳概括为四类：大学的概念、大学的目的、大学的教育、大学的学习。
1、大学的概念
纽曼从词源学的角度认为，大学是讲授普遍知识的场所。他主张大学应平等、完整地传授各种知识。这就意味着，大学的目标：首先是理性的而非道德的。大学的目的是理智训练，发展人的理性；其次是知识的传播与推广而非知识的进步。他说：“如果它的目标是科学或哲学的发现，我不明白为什么一所大学要有学生；如果是宗教训练，我不明白它为什么是文学和科学的中心”，这也就说，大学是传播普遍知识的地方，既是知识的集中地，也是讲授知识的中心。“大学讲授普遍知识”是大学的本质所在。大学具有特殊性，具有相对独立性， 它不应屈就于任何事物，包括教会。在纽曼看来，巴黎大学作为一所真正意义上的大学的关 键就在于它容纳了并教授了所有的普遍知识。他的学生来自世界各地，没有国家、种族、阶层等的区别。这就是纽曼理想的大学。纽曼认为人的本质就是人的理性，大学教育就是培养人的理性，重视人的因素。 而这些概念，是我在上大学之前还沉浸在高考中甚至是读这本书之前所从未接触到的思想而不能定义、理解的。
也正是因为以上目标跟理想，纽曼认为大学教育应为自由教育而设。他所说的自由教育是“心智、理智和反思的操作活动”，以心智训练、性格修养和理智发展为目标。自由教育的具体体现是集智慧、勇敢、宽容、修养等于一身的绅士。为知识本身的目的而追求知识，是进行这一教育的重要 途径。从大学为讲授普遍知识的场所出发，纽曼坚持大学不同于学术机构，更反对大学进行职业教育。
在《大学的理想》第五篇中，他说：“当知识越来越具体、细化的时候，知识就不称其为知识了”。而在此环境下培养出来的人也将被机械化，目光也就会变得短浅，这与纽曼提倡的完全的人皆然相背离，也就实现不了其教育的目的。
为了实现这种教育目的，除了必须坚持为知识而知识的原则外，他主张学生“应真实主 动地进入知识领域，拥抱它，掌握它”。他的理想大学中的大学生，不仅要主动、积极、开放、交互式地进行学习，还要用普遍联系的观点去掌握知识。他主张在新旧知识之间建立联系，通过分析、分类、对照、协调、匹配、整合等手段，是新旧知识真正内化为学生整个知识体系的有机组成部分，真正实现学生的才智增长。由于学生不可能攻读每一门向他开放的学科，为了实现大学应提供普遍的与完整的知识的教学目标，他主张使大学成为“教育场所”而不是“教学场所”，也即让学生生活在“代表整个知识领域的人之间”，强调学生在一种洋溢着普遍知识的益智团体范围内进行自我教育。
作为一个对教育史几乎一无所知的教育学专业学生，在接触到纽曼对大学的概念自由教育之后，首先，撇去纽曼的教育思想不说，他的勇气就是值得我敬佩的。而在这坚持的勇气之后所支撑他的也必须就是那个时代背景下所需的、正确的教育思想。就是自由教育。
其次，由自由教育我想到了“自由知识”。刚来到大学的那阵子，我曾迷茫过：大学究竟能给我什么？在这四年里，我究竟能得到什么？或者应该去学些什么？当自己的专业跟自己的想象不太符合时，该何去何从？不过现在我体会到，或者说我认为：大学，需要给我们的不再是每次考试都得高分，不再是不断地向我们输灌教材上的东西，而是教会我们去自觉，去自我学习，自我成长，锻炼我们快速适应社会变化的能力，让我们去跟上时代的步伐，让我们„„然而要做到这一点，学好几本教材显然是不够的，我们要去扩大我们的知识面，去充分利用图书馆资源，学好想学的，需要学的，不能局限于本专业。正如纽曼有说：“知
识不仅仅是达到知识以外某种东西的途径，或是某些技能的基础，而且知识自身就是我们所追求和探索的目的”，我们为什么获取知识，因为任何知识就是对知识即目的的回报。知识之所以高贵，之所以值得追求，不是因为知识所带来的结果，而是知识自身含有一种哲学的或科学的胚芽，能够生长孕育新的知识，绵绵不绝无穷尽。这种知识就是自由的知识，接受自由知识的教育即接受自由教育。
2、大学的目的
作为红衣主教兼任大学校长的纽曼，其思想主要还是源于神学思想。因此，大致可把其对于大学的目的分为三种，但这三种都离不开自由教育：
第一，超自然的宗教目的。纽曼作为天主教人士，认为宗教是知识的一部分，而且是很重要的一部分，所以大学里必须讲授宗教神学。他坚持教会的权利至高无上。所以这个超自然的宗教目的，自然就成为了他的大学的长期目标。 在《大学的理想》第九篇中，纽曼提出：“若大学里不传授 天主教神学，就谈不上在传授普遍知识。但尽管神职人员一直人数众多，仍不足以成立天主教大学，因为神学只能作为知识的一个分支， 只能作为我所说的哲学的一个重要组成部分来加以传授”。
在此，纽曼虽然过分强调了宗教在大学教育中的作用以及神学在整个知识体系中的作用，但也可以看出他的大学自治的思想。
在这一点上，我想，我学到了两点：一是让我们知道了，在教育内容转变的时候，新与旧的慢慢融合过度会更温和顺利。二是，虽然纽曼这样做的原因并非如此，但是我们一样可以从一件事情上寻找能为自己所用的点。
第二，近期的智力训练的目的。纽曼认为大学的近期目标就是训练学生的智力。在自由教育的思想下，必须通过培养完善的智力来获取知识，通过智力对各种各样的知识进行联系、综合、分析，运用知识进行思考。纽曼认为知识是精神的一种状态或条件，学生必须以掌握各种知识为近期目标。然而知识又是如此之丰富，人生命有限，唯一的解决方法就是加强智力训练和培养。在《大学的理想》第七篇中，纽曼提出：“自由教育尽管并非专业教育，但它却具有真实和充分的实用性。”虽然，“好”是一回事， “实用”是另外一回事，但实用的并不见得总是好的，但好的却必定是实用的。好并不仅仅是好，好可以再生出好的东西，这就是好的事 物的属性之一。好是多产的，它不仅仅有益于判断力，而且也有
益于鉴赏力；不仅能吸引我们，而且能感染自身。
我想，如果理智是我们身上极为美好的组成部分，而且理智的培养又相当好的话，那么理智就不仅仅其自生是美的、完善的、令人钦佩的和高贵的。而且从真实且高雅 的意义上讲，是对拥有者本人及其周围人都是有用的；不是在低层的、机械的、商业的意义上来讲是有用的，而且它的有用表现在它能向四周传播好的东西，或者作为一种幸事、一种才华、一种能力，或是一种财富。首先是对其拥有者有用，然后通过他，对世界有用。如果自由教育是好的，那么它肯定也是实用的。
但是，纽曼的“掌握各种知识为近期目标”“大学的近期目标就是训练学生的智力”我并不是那么认同，也许是因为过于绝对化理想化，也许是因为相隔年代、地域遥远，有些东西就不适用于今天了。就拿我们如今的大学教育学习来说，我们是分专业专攻某一领域而非做到也不易做到掌握各种知识；而且我认为，大学是培养综合能力的地方而非培养智力，况且智力的最佳培养期也不在大学，当然，在我们学习的过程中智力自然而然会增长，但是我认为这只是附带的提高，不能作为教育的目的。
3、大学的教育
纽曼在大学的
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/471499/
推荐访问:为了理想读书 理想的读书心理