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28 小伙伴
1.
餐厅 矿产 糟糕 粗细 概括 公共 汽车 笔记 保管 餐具 矿工 蛋糕 细心 大概 一共 汽水 日记 保护
2.
3.
萝卜 天鹅 草鱼 青鱼 海燕 扁豆 带鱼 乌鸦 黄瓜 白菜 燕子 黄豆
（1）鸟：______________________________
（2）鱼：______________________________
（3）菜：______________________________
答案:（1）天鹅 海燕 乌鸦 燕子 （2）草鱼 带鱼 青鱼 （3）萝卜 扁豆 黄瓜 白菜 黄豆 4.
答案:3 5 2 4 1
轻松加油站
第一站
第二站
古里亚 米沙 沃罗佳 第三站
你把点心丢在哪儿了？ 你拿着吃吧！ 到吃午饭还有好长时间呢！
识字4
1.
（1）“空”的第三笔是（ ）。A.一 B.乛
(2)“网”的第二笔是（ ）。A. B.ー
（3）“前”的第四笔是（ ）。A.丨 B.
答案:(1)B (2)A (3)A 2. 小鸟会唱歌。
小公鸡会打鸣。
小猫会捉老鼠。
小狗会闻气味。
小猴会爬树。
______________________________________________
_______________________
轻松加油站 1.
（1）快乐减一减：袋-（ ）=（代） 题-（ ）=（页） 张-（
（2）快乐加一加：取+（ ）=（趣） 耳+（ ）=（聪） 可+（答案:（1）衣 是 弓 长
（2）走 总 亻 何 2.
=（ ）=（ ） ） ）【一年级下册语文优化,】
13 古诗两首
1. 骑牛写文章。 人才进了门。 把矛放在树上。 答案:立 闭 诗 柔 黄 露 2.
答案:整体认读：诗 无 前鼻音：然 蝉 振 林 后鼻音：声 鸣 晴 3.
轻松加油站 1.
黄 诗 闭 立 露 柔
2.
识字1
1.冬天 过冬
百岁 百花
齐心 整齐 千万 万一 复习 重复 唱歌 歌舞 冰山 冰块
2.
。
。
轻松加油站
1.
答案:绿 红 歌唱 舞蹈 融化 丁冬
2.
____________________________________________ ____________________________________________
1 柳树醒了
1.
2.
（1）小树长了。
（2
）寒冷的
过去了，百花盛开的到了。
（3）____________________________。 3.
4.
轻松加油站
第一站
第二站
（ ）的桃花 第三站
（
）的梨花【一年级下册语文优化,】
____________________________________________________________。 答案:第三站 柳树、春笋等
我的收藏夹
4 古诗两首
1.
2.
古诗 ．sī shī
散学sàn shàn ．
3.
山村．cūn cēn 忙着mán mánɡ ． 春烟．yān yiān 春眠．mián ｍín （ ）__________（ ）__________
答案:醉春烟 放纸鸢
轻松加油站
第一站
第二站
____________________________________________________________ 答案:（1）。 （2）？ （3）！
10 松鼠和松果
1.
2.
(1)每个松果都那么,那么。
(2)这里会是一片更的松树林。
(3)在松鼠埋松果的地方，长出了一棵的小松树。 3.
聪明活泼的松鼠 挺拔的小松树 茂密的松树林 4.
高高兴兴_____________ _____________
答案:干干净净 快快乐乐 蹦蹦跳跳
轻松加油站 1.
词语：一个 一片 一棵 例：一个又一个松果
_________________________________ 2.
一年级 语文 备课
第四单元教材内容概说
【单元教材简析】 一、教材简析：【一年级下册语文优化,】
本单元包括《识字四》。《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，倡导学生在生活中学习。《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，，课文以连环画的形式呈现，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴
教学个性化设计
有再生的特点。《语文园地四》共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际，展示台。 通过认字，引导学生发现识字方法；通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同；引导学生积累好词好句，优秀段篇；口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
另外，注意养成预习习惯和认真书写的习惯。 二、教学重难点
1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 【单元总体目标】
1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。 4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。
教学个性化设计
人教版语文下册
教
案
一 年
级
一年级教学计划
拟写人 ： 熊世涛
一、指导思想
教育要坚持以人为本，要面向现代化，面向世界，面向未来。教学以课
堂教学为渠道，落实新课程标准理念，优化教学过程、坚持开拓创新、更
新观念。教育要面向全体学生，要让学生全面发展。
二、班级现状分析。
本班经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。马昌敏：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。张伟：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。
三、本册教材分析
（一）汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
四、全册教学目标
1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。
6、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
7、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
8、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
9、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、本册教材教学重难点
1．好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
2．汉语拼音教学。
（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。
（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。
3．关于识字
（1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。
（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。
（3） 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。
4．关于课文
（1） 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。
（2） 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。
（3） 教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。
六、单元重难点分析
（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。
（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。
（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。
（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。
七、主要的教学措施和教改思路。
1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。
2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动
其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.
5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
八、教学进度：
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