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如何成为行业第一
第一天 2011.10.11
中国第一潜能激发大师：许伯凯
学习最好的方法是1互动，2向第一名学习，3 哇！有兴趣 两个元素：
1 改变
守住自己的梦想，扩大正面情绪。你有梦想吗？梦想是赚钱吗？你一生在为你带不走的钱而奋斗吗？你能一生能带走的只有梦想！ 许老师最大的理想是用演讲征服日本人。
中国有实力征服世界，成为世界第一强国。
扩大正面情绪。
原子快速
2 创新
打造营销团队---余思汗
问早文化
到了领导，就选择了终生学习
领导者，要在你的团队中传播你的信仰和价值观 到底什么是成功？成就自己，功在社会
成功的15个特质
勤奋
热情
友谊
忠诚
合作
自控
机敏
主动
专注
阻碍你成功的只有六个字：不知道，不相信
如何成为行业第一---梁凯恩 2011.10.11
谢霆锋：你如果想得到生命中从未得到的，就要付出前所未有的努力，你才可以得到。
如何打造梦幻团队？
第一最重要的是做你自己
第二研究行业第一
第三不可思议的目标，才能创造不可思议的结果
你要决定留下什么给这个社会？
如何吸引人才，打造天才团队？
人才的六大需求
1 安全感，确定感，沟通
2 变化性
3 重要性
4爱与支持
13年来，我找比我厉害的人一起完成梦想。发现人才，最好到国外聊他的梦想。
达成目标的最好方法，就是公共演说。
5 成长
你得到任何东西，你的快乐不超过三个月。永远快乐的秘诀，持续成长和永远给予
6 贡献
梁老师用胆大包天的梦想收服人才
把人才当老师
满足别人的目标
超越极限的团队分享
余思汗：
徐华烨：要成功就要很单纯
许伯凯：联接一起的根源 – 伟大的目标
激动人心的演讲。中国五千年的历史，有4800年我们都是世界第一。 咱们中国人在21世纪一定会成为世界第一强国，如何加速这个过程
第二天2011.10.12
余思汗主持：唯有彻底地说服自己，你才能相信自己。你对你的目标是否有足够的信心，传递给你的团队。
1 你相信的程度够不够深，2 相信的人数够不够多
实现目标的细节---许伯凯
1 “人“是制胜的关键
选错人就是灾难的开始。通常错的人旁边都有一个对的人。 日本人的素质：梁老师丢领带的故事
信念：该我的，我拿了，就没有了。该我的，我没拿，就长大了。拿了不该拿的，将来要几倍偿还回去。
人有四种
第一种人物，那些伟人。特色，领导力，愿意付出，愿意承担，牺牲，奉献
第二种 人才。很有创意，相信自己，证明自己。乔布斯由人才转为人物
第三种 人手
第四种 人渣：总能找到一千个理由，推脱自己的责任
2 要打造一支攻无不克，战无不胜的业务团队
这个世界，任何梦想都要通过销售完成。任何位置，都要有销售能力。 让公司上上下下都是销售。
3 打造一支公共演说的团队
4 打造一支学习至上的团队
5 运用公共演说的能力做内部行销
你的信念，要做什么，带他们去哪里
6 出书，出ＤＶＤ
７ 运用网络的力量
８ 运用媒体的力量
拥有媒体，就有说话的权利；有说话的权利，就能制定规则 品牌的四个度：能见度，知名度，指定度，忠诚度
第一名的秘诀――梁凯恩
１ 中国行业第一，世界行业第一
２ 设定不可思议目标
３ 留下什么给社会
４ 拥有不可思议的能量
―每天增加能量：运动，学习，感恩 ２０１１.１０.１２下午
―感恩之心，离财富最近。感恩什么，就有什么－刘永好 ―你生命当中最悲惨的事，就是你责怪的故事
５ 找到强的对手
６ 独特的卖点
两分钟说明我与同行的不同点，如果说不清，就死定了 ７ 持续的大量学习，学习力代表你的竞争力
８ 没有人才，一切都是空想，没有人才，一切都是空谈 ９ 提高领导力
第一课：什么是教练
第一节：什么是教练
第二节：什么是教练技术
第三节：教练的目的
第四节：何为"企业教练"，何为"个人教练"？
第五节：专业教练与其他角色的重要区分－教练、训练师和导师
第六节：专业教练的形式及分类
《教练入门手册》思考题
第一节 什么是教练？
我们所说的教练，不是体育教练，也不是汽车教练，而是企业教练、个人成长教练和生命应用教练。
教练的定义：
教练是通过一段持续的关系,令客户集中焦点于行动上去实现他们的远景,目标和愿望。 教练运用询问及内在发掘的方法去建立客户自醒及负责任的能力, 同时亦在过程中为客户提供支持,响应及整合。教练的过程比任何其它的方法能更快, 更有效及更轻易地去支持客户达到他们设定的事业及个人目标。
什么是专业教练 (Professional Coach)
教练的概念起源于运动场上。每一位金牌选手背后都有一位能有效发挥他、引导他的教练。很多世界级的运动选手都认为他们今天的成就，除了个人的努力外，亦有赖于一位不断从旁激励、启发及支持他的教练(Coach)。当他遇到挫败时、教练会给予他鼓励及支持。当他停滞不前时，教练会跟他一同检讨、发现盲点，重新计划，突破极限，直至成功为止。那么在商业，事业，及人生各范畴又是否有教练呢？其实在九十年代，教练的概念已被广泛应用于商界及个人生涯规划上，协助了无数大企业之领导人(CEO)、行政人员及个人，在人生各领域，做得更好、更成功。
教练(Coaching)起源于七十年代初的美国，是从日常生活和对话、运动心理学及教育学等发展出来的一种新兴的、有效的管理技术，能使被教练者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生产力。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。
国际教练联合会（International Coach Federation）的定义：教练(Coaching)是教练
(Coach)与自愿被教练者(Coachee)，在人格深层次的信念、价值观和愿景方面相互联结的一种协作伙伴关系。通过一个持续的流程，“挖掘、目标设定、明确行动步骤”，实现卓越的成果。教练也是知识的载体，是“专注于发展人的潜能”的一种技术和形式。教练是教练与被教练者彼此共同发展的互动过程。
教练实际上是一种在教练（Coach）和被教练者(Coachee)之间进行有效的对话，这种对话是一种发现性的对话，令被教练者发现问题，发现疏漏，发现答案；这种对话是一种扩展性的对话，令被教练者看到更多机会，更多选择；这种对话也是一种动力对话，激发教练与被教练者朝向预期的目标，并不断挑战自己，提高业绩，力争创造非凡的表现。
教练是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。
“教练是提出问题的总结者，提供行为反馈的人，鼓舞人心的人，模范的改革家，解决问题的合作者。教练常常也是一个系统管理者。”
——Kenneth L. Murrell / Mimi Meredith《有效授权》
企业教练与传统管理区别
企业教练管理技术：企业重心转向创造新知识，管理中注重激励与启发，以此来发挥员工的潜力。
传统的管理：以指令为主管理者喜欢给意见，依赖规章制度进行管理，注重解决问题。 “当我们停止去教练别人的时候，他们开始学习。”
——美国企业教练 添·高威
“态度决定一切。”
——中国男子足球队原教练 米卢
“教练是一种被大大低估了的管理技能。„„教练的主要目的是：通过充分发挥每一个人的能力与潜力，增长知识和经验，使整个机构取得突出的成就。”
——Angela M. Thomas《人尽其才》
“他（教练）是提出问题的总结者，提供行为反馈的人，鼓舞人心的人，模范的改革家，解决问题的合作者。他常常也是一个系统管理者。”
——Kenneth L. Murrell / Mimi Meredith《有效授权》
教练工作坊效益：
—吸引更多的业务
—改善客户服务质量
—提供结构、指导和发展重点
—提升企业生产效率和业务利润
—建立企业拓展的基础
—对行动的监督和评估
—为企业的决策提供没有偏见的、客观的建议
—指导个人采用比较好的解决方案
—辅助和增强其他改善计划的效果
—发掘员工的个人独特才能
—提高工作的主动性和责任感
—提高迎接和处理变化、进行变革的能力
—激发并保持冲劲
—令员工心态由被动待命转变为积极主动
—降低对绩效的恐惧和焦虑
—消除不健康的工作压力源
—提高注意力，增强信心、放松能力和决策能力
—激发员工在企业向上发展，获得更大满足
—凝聚团队力量，实践企业理想
—挖掘并开发员工的潜力与创造力
企业教练技术的特点：
企业教练技术是包含着人类管理的智慧结晶，是一种开放和兼容的体系，是心理学、行为学、经济学、管理学等各门科学的综合应用，表现为有效对话技术和各类管理架构。 企业教练技术是一种开放的体系，可以融合任何社会科学、自然科学的成果，以适应管理的新需求。
第二节 什么是教练技术？
“教练技术”源于体育，是运动员夺冠军、拿金牌的重要支持者。
在美国80年代，“教练”被引进到企业管理领域，“企业教练技术”应运而生； 教练是一个中立的、启蒙的、无私的支持者；
“教练技术”是通过方向性和策略性的有效问题，激发被教练者向发掘自己的潜能，向外探求更多的可能性，令被教练者更加快捷、容易的达到目标。
“教练技术”在西方已经有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理论体系和架构，实践证明，它是一个可以支持个人、企业、家庭和青少年成长的跨领域的技术和工具。 教练是/不是什么？
教练不是顾问，并不是某个领域的专家，不提供解决问题的方案，而是支持你自己去发现早已潜藏在心中的属于自己的最适合的答案；
教练不是老师，甚至不比你懂得更多，并不灌输概念和知识，但他能支持你发掘自己的潜力和智慧；
教练不是心理医生，不会去平复你的情绪，而是支持你提升自己管理情绪的能力； 教练不针对你的过去，而关心你的未来；“对人不对事”，不提倡“对事不对人”，因为事情是由人解决的，教练相信并支持你自己解决；
教练不是知识训练或者技巧训练，而是一种拓展信念与视野的能力和习惯的培养； 教练犹如一面镜子，反映当事人的真实现状和局限，同时引发对方看到更多的可能性，给对方一个重新选择的机会。
“无代马走，使尽其力；无代鸟飞，使弊其翼。”——《管子?心术篇》
教练的使命就是——因成就他人而成功！
第三节：教练的目的
教练的目的:
可以归纳为以下几点：
一、清晰被教练者的目标；
二、反映他的心态；
三、引导他自己找出解决方法；
四、支持他订出实际行动；
五、创造超卓的成绩。
企业教练的主要目的：
1、帮助企业中所有的个人懂得学会及如何为自己思考问题；
2、帮助管理人员学会如何运用教练技术；
3、帮助领导者懂得创建“学习型组织”。
有人曾对10000人进行过研究，发现其中成功者与不成功者最大的区别不在于他们的才能，而在于他们是否有清晰的目标。教练的一个作用就是像指南针一样不断清晰对方的目标。目标凝聚着人的时间、力量和资源。当我们目标清晰之后，行为的有效性就会大大提高，取得成果的机会也会大得多。专注于目标，是企业教练工作中重要的一步，也是无数成功者的共同秘诀。
企业教练源于体育教练，它将运动场上最精彩的部分移植到企业管理上，通过让企业中的员工建立正面的态度去提升企业生产力，从而取得最大成果。通过十年的发展演变，企业教练逐渐成为一个新的行业和专业。
企业教练诞生在现代管理理论与实践发达的美国。它作为一种新颖有效的管理技术，已在欧美企业界广泛运用。如美孚石油公司、IBM公司、宝洁公司、国泰航空、爱立信、BP AMOCO石油公司、英国航空公司等国际著名企业都在内部推行教练文化。
教练的目标
企业教练是做什么？
企业教练协助企业
解决问题
达成目标
计划行动
改善决定【第一专业是什么意思】
跟进企业执行行动计划，共同寻找突破障碍的方法和途径
第一节 任职资格不是什么，是什么？
要理解任职资格管理是什么，首先必须理解任职资格管理不是什么。
任职资格和能力体系不是对职位任职要求的简单描绘，对职
位的任职要求往往在职位说明书中已经描绘，是最低要求； 任职资格管理不是职称管理，不是年功特征；
任职资格管理不是职级的提高和职务的晋升。
首先我们会意识到在组织的职位说明书中有一个部分会谈到任职资格要求，如下表为摘取某公司营销总监的职位说明书中的任职资格要求：【第一专业是什么意思】
表1-1：某公司营销总监职位说明书“任职素质要求”
请注意，我们将谈到的任职资格标准不是以上的任职素质要求。以上要求主要体现在职位说明书中，是职位需要的最低的任职要求，不是伴随着职位发展的要求，所以它也仅仅适用于招聘和员工对此职位的初步理解，它没有体现任职资格标准的发展特点，仅仅是局限在某个静态点的要求。
任职资格管理不是职称管理，不是年功特征。职称最初源于职务名称，是指专业技术人员的专业技术水平，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术支撑，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。但是职称的评定标准非常通用，不是任职资格基于工作相关性的理念。同时任职资格管理反对论资排辈，不以年龄论功劳，年功特征非常弱化。
任职资格管理不是职级和职务的提高和晋升。任职资格管理非常强调员工的发展不是去追求行政职务的晋升和提高，不是所有个人和职位的发展通道最终都指向管理者和领导者，不是只有职级和职务的提高才能实现个人发展，才能实现薪酬的提高。
基于对任职资格不是什么的理解，那么任职资格是什么呢？ 任职资格是指在特定的工作领域内，根据任职标准，对工作人员工作活动能力的证明。
这个定义中有几个核心字眼需要加深理解，即以下三个要点： 特定工作领域
特定工作领域指员工所属的特定职位和岗位，特定表明任职资格强调工作相关性，如一个做财务管理职位的管理，没有必要也不能去参加市场管理职位的认证，不能为了拿证而去到处认证，这和一般的证书认证考试的特点完全不同。特定工作领域也表明了每个任职标准都是定制的，必须围绕特定工作领域开展标准制定，标准不是通用标准和普适标准。
根据任职标准
根据任职标准指一切的依据是任职标准，标准是进行任职评价的核心，标准不是一个模糊评价或者基于个性特征的评价，任职资格强调客观性，一切以标准为准，一切向标准看齐。
能力的证明
证明一词作为动词理解，可以认为员工需要有切实的证据证明自己有达成标准的能力；证明一词作为名词理解，表示员工通过任职资格体系管理，可以获得一个证书来证明自己已经具备了某方面的工作能力。
任职资格管理定义中以上分析的三个要点可以统一理解为三个词，即职位、标准和认证。
这三个词即是任职资格管理体系的设计和实施的主要架构模块： 职位：强调任职资格管理体系建立的基础是职位体系；任职资格标准的设计基础是职位定位和职责；
标准：任职资格体系建设的核心是标准；
认证：任职资格体系的实现和管理方式是认证，而不是绩效考核。
第一课：精神分析是什么
【知识点】：
关于心理的一种知识体系
研究心理的一种方法
一种心理治疗方法
这一知识体系起源于对癔症的临床治疗与研究，起源于对普通的人类现象如梦、过失（例如口误）和行为倒错的观察与探索，在今天，通过对母婴关系及人格障碍的研究，精神分析得到了极大的丰富和发展。
这一知识体系系统阐述了心理的结构和心理的发展，精神分析理论的基本假设为：意识是一种特殊的、非同异常的心理过程。我们的大多数精神生活是潜意识的。潜意识的思想、情感和愿望构成了心理的基础，潜意识过程可以通过它们的作用而被推断出来，我们所观察到的思想、情感以及行为表现都是由潜意识心理活动派生而来的。
精神分析理论还提供一幅心理发展的图景，精神分析关于发展的理论，强调早年关系对一个人心理的形成所起的作用。早年经验和先天禀赋的相互作用决定了心理结构形成的方式，正常的心理发展包含：获得逐渐清晰而稳定的自我意识，逐渐取得对自我和世界的越来越确定和越来越现实的图像，以及获得作为一个独立和独特的个体来与外界发生关系的能力。
心理决定论原则或因果原则
意识是一种特殊的心理过程
没有任何心理现象是偶然或碰巧发生的
每一心理事件的发生，都是一些先前事件所决定的——事件流
在心理生活中，不存在分离中断的情况
‚我们在意识层面是困惑的confused，在潜意识层面是控制的controlled‛。 虽然每天过自由的生活，但是事实上受到了远超乎我们想象的许多限制。事实上我们只是生活在过去潜意识写下的脚本之下
心理决定论原则的理解和应用，对于探索人类正常和病理心理方面，都从本质上提供了明确的方向。
如果能够正确地理解和应用这个原则，我们就不会忽视任何心理现象，错把它们看成是没有意义的或者偶然发生的事情。
——存在有一种个人自己并不知道、有意义的心理历程或潜意识
确切的事实是，在我们内心所经历的大都是潜意识的活动
这是我们所不知道的部分
如果能够发现潜意识的原因，心理生活表面上的非连续性就不存在了，因果联系和顺序就立即显示出来了，事实上，这种因果联系存在于心理历程的潜意识部分
外显的记忆：包括了generic（事实和意念）、episodic（类似自传的事件群） 内隐的记忆：历程的（技术，如何去建立关系也就是客体关系）、相关的associate（将感觉、意念、人、事件、事实、文字连结起来）
例如：被老板骂感觉很焦虑，但是却没有办法回忆起童年被指责的经验。事件本身的记忆episode，是一种declarative；但是抽取这个记忆的过程，却是属于历程的procedural、内隐的
意识上不容易将两件事情关联起来。但是情绪的反应却显示出两件事情已经在潜意识被联结了。
个案和父母亲相处的方式内化之后，会存在历程的记忆当中，这个部分和意识、语言、故事的记忆是区隔开来的，是非意识的。所以可能不自觉的对治疗者表示叛逆，却不知道为什么
描述性精神医学
——对于个案常见的行为和现象加以描述，主要有助于分类。对于个案主观的经验比较不重视。强调个案之间到底有什么类似之处
动力精神医学
——希望找到每一个人的不同之处，重视每一个人内在世界的价值观（幻想、梦、害怕、冲动、自我形象、对他人的知觉、对于症状的心理反应……）
婴儿和童年的经验，是成年人格的主要决定因素
婴儿和童年观察事情的角度，是相当片断而且主观的。所以童年经验的顺利与否，其实是父母亲的特质和婴儿特质的适配性所展现。婴儿的气质大大地影响到主要照顾者对待他们的方式
心性发展阶段遇到障碍，容易形成固着，而影响成年的人的表现
1.弗洛伊德1900年发表了《释梦》，由分析梦的形成机制等阐述了无意识理论。
2.1901年发表了《日常生活中的心理奥秘》，分析了正常人语误、遗忘及其他过失行为中体现出的无意识冲突。
3.在《精神分析引论》（写于1915—1917年）中论证了无意识内容与各种神经症的关系。
【阅读材料之一】：《精神分析入门》第一章 两个基本假设
【阅读材料之二】：《精神分析入门》第六章 过失和诙谐
【阅读材料之三】：幻想（phantasy）
所有的精神分析理论都认为，潜意识的思想和情感是精神功能的核心。一般认为精神活动产生于躯体内部，所以，躯体的冲动是首先发生的，以后渐渐变化、转化成为精神活动中的思想和愿望。当无意识的愿望受到阻碍和遭遇挫折时，就会产生愿望满足的幻想，这通常也是在无意识中发生的，这些幻想便成为梦、症状、失误和玩笑的材料。
……按克莱因的说法，潜意识幻想是潜意识中基本的、连续的内容。举例说明，某人用饥饿感来表征可怕的内在痛苦的折磨；将可爱的东西赋予母亲，以此来表征对母亲爱的情感的体验。
……儿童，尤其是那些在她看来有情绪问题的儿童，会在游戏中演绎他们自己对令人不安的家庭关系的感受，展现他们所理解的父母间的性、父母和子女之间的性，游戏中会有令人愉快的进食、愤怒的破坏、以及养育或杀掳婴儿等情节。无论儿童是否受到父母的善待，暴力主题都频繁出现。克莱因还强调弗洛伊德关于‚初次性情景‛（primal scene）（精神分析认为：婴儿第一次看到父母性交的情景，对婴儿性心理发展会产生一定的影响——译者注）的观点很重要，即无论孩子是否实际地目睹了父母的性，在他们的心里都有一个内在的模板来代表父母的耦合。这来自儿童生活的早期体验，可能成为嫉妒和恐惧的源泉，一些令儿童神魂颠倒的偏见也是由此而来。在孩子想象里夫妻耦合的方式，与孩子目前全神贯注的事物是一致的，而无论占优势的是口腔、肛门还是生殖器。
四岁半的简在她的发展中被压抑得非常严重。和母亲在一起她腼腆、像个婴儿，如果晚上没有被允许睡在父母中间就会强烈不满。她不能向父母说明她到底在担心什么，但在她的分析治疗的第一周中，她在游戏时所采用的方式生动地代表了她的幻想和恐惧。游戏室里小人和动物激烈地在一起交战，鼻子塞进嘴里或屁股里，在床上还有一场刀进了肚子的谈话。布娃娃出现了，本该用来抚爱，却受到攻击，然后被扔进了大箱子。
渐渐地，简的分析师可以和她谈谈她对妈妈和爸爸在一起所做的事的恐惧，还有她是如何既渴望又痛恨有一个弟弟或妹妹的。与想象中的鄂鱼和狮子逼真的游戏，被解释为简对自己的弱小怀有强烈的愤怒。简的分析师以各种不同方式向简指出，她对于强大的成人难以控制的嫉妒和猜疑，反过来她对疯狂的报复性的惩罚的恐惧。当分析师用这种方式使简明白游戏中的潜在的幻想意义时，简的痛苦大大减轻了，开始在她自己的床上安静地睡觉，并跟上同龄人的发展步伐。
幻想也可以被视为一个对世界和人际关系进行假设的过程。开始意识到痛苦，打破对隐蔽现实的幻想，便可以弄清楚意识生活中那些看起来不合理的恐惧。去实际体验幻想所掩藏的痛苦和困扰，其结果使得幻想逐渐地转化，最终幻想变得不那么像是空穴来风了，或者说幻想变得可理解了，这一情形健康的成人比儿童更明显。不管怎样，在成人的清醒生活里，活生生的幻想隐含于语言之中，如‚以牙还牙‛，或‚食言而肥‛。在人们有严重的困扰时，幻想还可以浮出水面，例如精神病，它形成部分妄想和幻觉。
早期的躯体关系和幻想，使得世界充满丰富而复杂的象征，这种观点也给我们提供了一种方法来思考我们一生中所经历的许多依恋、迷信和恐惧，并且可以以艺术的形式来表达。
[英]Jane Milton等著，施琪嘉等译：《精神分析导论》，38-40页，北京，中国轻工业出版社，2005
幻想和现实的斗争：梅朗丽. 克莱因(Melanie Klein)
克莱因并不像弗洛伊德那样，把发展的阶段（口欲期、肛欲期等）看成是清晰而连续的，她在对低龄儿童的分析中发现：对口、肛与生殖器区域的全神贯注和幻想可能以复杂的方式同时存在。她从一个新的角度来看待发展，她有着她自己的关于偏执性精神病状态和抑郁状态的概念。她的理论描述了整个一生所经历的两种基本的摆动的精神状态。（参见Klein，1940，1946）处于抑郁状态时，个体会把自己和他人看得超过实际或不如实际。人性是复杂的，既有自信乐观和吸引人的性格，也有不那么自信乐观甚至令人不愉快的性格。能用这种多维立体的观点来看待他人或自己，要求能够接纳人类的脆弱，还要接受他人与生俱来是独立和自主的个体。
你可能希望你的母亲（或妻子、或孩子）各方面都很完美，但如果你真的看到她是那么完美的话，那时你所看到的只不过是你愿望里的幻想，而不是一个真实的独立的人。同样地，你可能对你的前夫感到愤怒，但如果你把他看成集邪恶为一身，没有任何一点好的品质时，你就是在简化一张复杂的图像。你彻底的否认可能出于自我保护，这样，当你在失去一个人的时候，你就不会悲伤，否则的话，你因为他有一些值得你爱的好的品质曾经深爱过他，现在就会伤痛不已。这也可以保护你不因为离开伴侣关系而有内疚感，也许甚至还会把一些被你自己否认的品质归结于他。抑郁状态里所说的‚抑郁‛并不是指疾病抑郁，而是指对所丧失的幻想和事实感到悲哀，或是因为对所爱的人有所攻击而感到负疚或悔恨。
有一种像切纸板一样把人看成全好或全坏的状态，Klein将它称为偏执性精神分裂状态。‘精神分裂’这个词是指好与坏的分裂，而‘偏执’这个词意指投射，即将自身不能接纳的好的或坏的品质否认掉，并投射到其他人，然后这些其他人就要么被理想化、要么就被恐惧、或被仇恨。负性的情感像飞去来器一样折返回来，结果是使被仇恨的客体显出具有威胁性的可憎面目。精神的偏执性分裂症状态被自卫本能（self-preservation）的原则控制着，毫不关心或同情他人。Klein由于有第一手或第二手资料，所以她的工作通常都比较容易取得结果。
克莱因认为小婴儿的精神世界，具有最原始偏执性精神分裂症状态的性质，他体验到了来自母亲的两种截然不同的感受。他的好的体验（像被喂养、被舒适地抱着或被安全地保护）都归于可爱的好妈妈，而他的坏的体验（像被冻和饥饿）都归于可憎的坏妈妈。婴儿幻想着友好地接纳好妈妈，而将坏妈妈恨恨地扔掉，也许最初是想通过尖叫和呕吐来摆脱她。在克莱因的图式中，天使般的妈妈因为被爱而看起来更可爱，相反，噩梦版的妈妈因为婴儿的仇恨和幻想中的攻击而变得更加可憎。这些生动的、对立的妈妈形象也许是怪诞的传说和神话故事的最基础的来源。克莱因把妒忌看作是一个特别的因素，婴儿有时恨的不仅仅是坏的、令人沮丧的乳房或母亲，他也会恨好的、有营养的、但却不能占有和控制的乳房和母亲。
儿童最早的幻想可以看成是与现实的第一次接近。幻想构成临时的结构，然后连续不断地向外部世界投射，接受现实的检验，以修改过的形式再次返回内心。如
果一切顺利，极端的幻想将遇到普通的现实，并逐渐被修改。孩子开始渐渐察觉到他有一个亲爱的但却并不十分完美的立体的妈妈，并且开始体验到负疚感，开始关注自己在现实的和幻想中针对妈妈的攻击。现在开始了第一次的抑郁状态，两个妈妈的印象被糅合到一起，于是妈妈开始以一个整体的、更复杂的人被感知到。受虐的儿童完成这个过程会有更多的困难，因为他的环境倾向于肯定他的坏的幻想。他不是把对立的两个印象糅合在一起，而是被迫加倍地分裂， 以便能够将一些好的印象保留在某个地方。
无论在儿童期或是其他时期，抑郁状态的出现绝不是只此一次。在压力下，我们有规律地失去它，然后不得不一次又一次地恢复它。新的每一步或每一次挑战都会再一次激起好与坏之间的一种分裂，再一次使偏执的警觉性与敏感性达到一定程度，以及再一次激起理想化和谴责的倾向。对一些体验进行修通，某种绝对和自以为是的状态得以松动，能够允许出现更复杂的更富于同情心的情形，包括可以面对自己的失败。这一工作与哀伤的作用密切相关。克莱因强调，修复（reparation）是相当重要的，修复自己由于恨给所爱的人带来的伤害（想象中的以及现实的）。每一次经历哀伤，重陷抑郁，人格便经由所做的修复工作得到一次加强。
……克莱因认为对抑郁状态的出现与俄底浦斯情结的修通密切相关。你父母的关系现在（或曾经）把你排除在外，想要与这一事实妥协，这要求你接受他人是在你的控制之外的。我们会有自己是世界中心的幻想，觉得自己强有力，不需要任何人帮助。尽管如此，还有三个无法逃脱的‘生活事实’，（Money-Kyrle，1971）即：我们不是自我创造的，而是一对出生更早的夫妻的产物；我们依赖于别人来喂养我们；我们的生命是有限的。查舍古特-斯密盖尔（Chassegute-Smirgel，1985）同样地指出我们不能属于多于一个的性别或年代，尽管我们试图否认这样的区别。接受这些基本事实，意味着放弃自恋、放弃唯我论和不受时间限制的世界观，在这种世界观里，自己是中心人物，而他人真的是自己的财产，仅仅在他自己的人生中扮演小角色。
[英]Jane Milton等著，施琪嘉等译：《精神分析导论》，52-55页，北京，中国轻工业出版社，2005
【阅读材料之四】：心理世界的主观与客观
这里谈到的主观，就是指主体本身的观点，客观，就是客体、他人、外界的观点。很多人常常把‚客观的‛与‚真实的‛，等同起来，在这种情况下的客观，往往具有‚排除人为因素干扰的真实‛的内涵，往往采用‚科学的‛测量、精密的仪器、中立立场出发的客观描述等等，并且，大家通常认为，这样的客观才是真实可信的。但是，迄今为止，我们也没有发现任何一种方法，可以真正衡量和测量出一个人真实的内心世界。心理测量方法浩如烟海，并且，还有很多人热衷于发展新的心理测量方法。在医学界，大家公认，如果一种疾病有众多的治疗方法的时候，通常说明这种病无法治疗。于是，大街小巷贴满狗皮膏药般的专治肿瘤癌症等不治之症的小广告。那么，心理测量方法的众多同样暗示，没有什么科学的心理测量，能够真正了解一个人的内心世界。没有一个真正的心理治疗师，是依靠心里测量来深入了解坐在你对面的来访者的。正是基于这样的现实，就萌生出一种心理世界的不可知论，认为我们永远无法了解心理世界的真实，因为科学无法衡量心理。但是，我认为，‚在心理的世界里面，主观大于客观‛，甚至更
猫咪第一救助人的原则
首先明确一下什么叫第一救助人,我认为是第一个对需救助猫咪实施救助的人,让它离开原本的处境,带回家或医院或寄养的地方等。第一救助人原则就是说救助猫咪以后善始并善终,负责猫咪到领养或者下一个救助人接手或者自养,或者达到群护条件,这就是善始善终,有效救助。因为救助的目的就是使猫咪得到比以前更好的生活。
我认为这样的观点应该宣传,呼吁,扩散,不支持无效救助。
总有些人救了猫自己什么都不努力,就想尽快找人接手,如果没人接手就把猫丢弃,还指责说是别人没爱心。
我就遇到过一次,有人捡了只小奶猫,想找人接手,就加了一个本地猫友群,当时群友先是建议他尽量自养,他说养不了,然后建议他先放家里养两天或者送到附近宠物医院寄养两天等找领养,他又说这样那样困难,我们出了很多主意,他看没人接手都是要他自己努力的就不乐意了,说我们没爱心啊,假救助啊 ,还去发贴胡说八道。
有些救助,一个人的力量完成不了,需要向外界寻求帮助。比如救到重伤重病的猫猫,可以找救助组织帮忙联系定点医院,寄养家庭,协助看护,资金募捐等,但是猫猫的整个救助过程需要你来安排,后续问题也要你来考虑,如果自己实在做不到,也要找到并委托能做的人来接手,而不是把猫猫往志愿者那儿一丢,就算完成救助了。说白了,志愿者也是普通的爱猫人,他的付出是爱心而不是义务,更不是给你的“爱心”买单的人。 这样的救
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