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/School/Info/724 播音与主持艺术
随着传媒行业的发展和受众欣赏水平的提高，对节目本身的要求和对播音主持人格魅力的关注几乎相提并论。本文就从人格魅力的基本概念开始谈起，就播音主持人格魅力和节目的互动关系、如何形成独特的人格魅力作出分析。
一、人格魅力的概念、内涵
播音主持人的人格魅力应该包括以下几个方面的内涵。
首先是播音员对节目的驾驭能力。即按节目的要求，通过主持人的诠释、解说、评论以及感情的投入，使节目达到或者超过预期的效应。这是塑造主持人格魅力的最基础的一个步骤，试想，如果节目主持得一塌糊涂，再谈人格魅力，那必然是舍本逐末。其次是主持人节目外的品质表现和生活价值观。主持人是社会公众人物，在生活中的一言一行，很容易被媒体捕获并加以放大，使得主持人的个人生活也不可能完全属于自己。三是对文化的沉淀和表现力。主持人必须要有足够的文化底蕴，这是最基本的职业要求。没有文化的沉积，对节目的诠释上就不可能做到得心应手、厚积薄发。从这一点上讲，主持人的形象需要靠文化来支撑。
二、人格魅力与节目的关系
1.人格魅力与节目相互依存，相互影响。
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从这个意义上说，主持人是同节目共成长、共荣辱的关系。主持人个性的生命力和人格逻辑密不可分，节目主持人要想把节目做出品牌，使观众喜爱，就应当要在人格和节目的关联上下工夫，形成良性互动，相互依存的关系，进而追求节目与个人人格的完美统一，力求形成某种自己特有的风格。
2.主持人的张力以人格为基础
主持人的张力是在节目过程中所表现出来的，在完成节目内在要求的前提下，自我能力的发挥和扩张。我们经常说，某某人的气质适合某某类型的节目。只有按照主持人的气质和风格，打造与之相适应的节目，这样的配合才会“默契”，节目才会有观赏性和艺术性,如果让李咏去主持《文化访谈》，让白岩松去主持《非常6+1》，未必能够表现得像今天这样“火暴”。
三、怎样形成独特的人格魅力
1.以正确的人生观、价值观为价值取向
主持人的思想是否纯洁、道德是否高尚，直接关系着对节目本身的影响。罗京老师之所以受到那么多人的尊敬和爱戴，与其金属般的声音，严肃、庄重的播音形象，以及良好的职业操守和道德风范，所综合形成的独特人格魅力有着直接的关联。节目之外，他资助穷困山区的孩子上学，一同下地种田，他诚挚的话语发自内心，凝重的表情没有任何造作，这些
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无不是其人生观、价值观的自然流露。因此，作为广播电视播音主持人的典范，他的英年早逝引起那么多人的惋惜和悲伤，也就在情理之中了。
2.以自己独特的语言能力为个性特征
独特的语言能力首先要做到语言运用得规范和得体，语言的发音和情感准确、放松;其次是用心播音，以情感人，有自己的个性化特征。再次是始终保持最佳的工作状态。良好的工作状态是把节目做好的必然要求，主持人在走上镜头前的那一刻，他的情绪应该与自己的喜怒哀乐告别，真正做到“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，因为这个时候，主持人已经不属于他自己，而是属于节目、属于所有观众。
3.以审美意象架起与受众之间的桥梁
高质量的节目和优秀的主持相结合，给受众传达的就一种审美意象，通过画面、声音的传播把节目的内涵和主持人的情感一同传达给受众，让受众在观看和聆听的过程中得到一种美的享受。通过审美意想，架起与受众之间沟通的桥梁，桥通了，受众才能了解你，喜欢你;拥有完美的意象。中央电视台节目主持人李咏和高博，分别在《幸运52》和《购物街》中大量运用肢体语言，张扬而不夸张，成为节目的招牌式动作，从而为他们赢得了较好的人气。
当然，播音主持的个人风格和独特的人格魅力，是在长年累月主持节目中积累和形成的，不可能一蹴而就。只有具备良好的职业操守、过硬的业务技能、成熟的工作心态，善于
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挖掘和培养自己的优势，并运用到节目主持之中，才能逐渐在节目中锤炼和升华，逐步形成自己独特的人格魅力，从而为广大受众熟悉和喜爱。
浅析播音与主持艺术考试中的形象气质
摘要：近些年，播音与主持艺术专业的学生越来越多，招生院校也越来越多。大家都知道形象气质很重要，很可能因为这一项就确定了考生的命运。但是这重要的一点是很多老师和同学们最容易误解的一点，甚至现在很多毕业的大学生或者节目的制片人都很茫然的一点。是不是漂亮就是形象气质好？主持人应该怎么做才能让自己变得有气质？本文从面部副语言、身体副语言这两个方面浅析考生怎么在考试中展示出良好的气质。
关键词： 播音与主持考试 形象气质 站姿 走姿 面部表情
1963年中国传媒大学的前身北京广播学院创建了播音系，从此播音与主持艺术专业开始发展。在播音与主持艺术专业发展的过程中，怎么扬去选拨人才成为了很多学校研究的课题。从单招，到省统考，从朗诵到即兴评述。众多的考试题目和考试环节出现。但是不管国人的审美怎么变，考试中考生的形象气质这个分数一直都存在。但是什么样的形象气质算是好的？是不是漂亮和帅气就代表着形象气质？我认为并不是这样。而且形象气质也不像很多人所说的，知识渊博的人形象气质就一定好。我认为形象气质可以靠练习提升。我们知道模特这个职业，刚入行的模特可能就是因为身材比例好，个子高，但是慢慢的经过训练或者实践就会越来越好。但是很多世界级的模特也不漂亮或者不帅。
我认为在播音与主持艺术的考试中的形象气质同样也是可以练习出来的。只要在日常生活中把自己当成一名主持人，时刻注意到自己的形象气质，一定会让自己的形象气质变好。但是军人有军人的气质，教师有教师的气质，领导有领导的气质，主持人也有主持人的气质，我们的广大考生，就应该按照播音员、主持人的气质对自己进行改造。
那么播音员与主持人的气质有什么要求呢？考生要注意，积极的状态，放松的身体，是播音考试中形象气质的基本原则。积极的状态指的是你的心里有种向上的感觉、感到自己的身体充满力量。考试中，在状态积极的前提下，身体还不能僵硬，要保持着灵活，自然。
具体的外在表现在这样的几个方面。
一、站姿
播音与主持艺术考试中，一般会使用到坐姿或者站姿，但是目前大部分的学校都是要求考生站立考试。因为站立着考试更能突出考生的整个形象气质。往往培训学生的教师第一点跟同学们说的就是要站稳，造成的结果就是男生女生的站姿都一样的，像军队里的跨立一样。但是这与播音与主持站立的优雅大方是违背的。作为主持人，站在舞台上首先应该把自己儒雅的气质体现出来。其次还要注意把自己的美展现出来。男士的美在于大气，稳重。女士的美在于端庄，温婉。既然男女的美都不一样，那么站立的姿势肯定是不一样的。
男生的站姿一般是这样的；
腿部：两脚并排站开，不要并拢，中间差不多相差一脚到两脚的距离，不要一脚前一脚后，尽量两脚的脚尖和脚跟在一条直线上，脚尖微微向外张开，两脚最宽处略小于肩膀的宽度。膝盖是最能显出人下半身的气质的地方，不管男女都是一样，膝盖必须要向后绷紧。
上身：上身要注意两胳膊没有动作时，自然下垂，如果一手拿话筒，另一只胳膊自然下垂，那话筒的胳膊不要架起，自然举起话筒，把话筒举起放到嘴边。背要挺直，不要驼背，腰部要立起。胸部不要刻意去挺起，故意挺胸会让人感觉不自然，也不要含胸，这会让人感觉人没有气质，不自信，而且会造成气息不通
畅，对考试不利。
头部：很多人一说站姿就是抬头挺胸，其实对于播音我们的亲切感和交流感是很重要的，而我们的位置是舞台，本来就会比较高。所以下巴微含，看着观众才是对的。而且头要正，提笑肌，成微笑状。
女生的站姿： 一样
腿部：提起女生的站姿很多人都
知道
“丁字步”，但是丁字步是有一定
要求的，一般的都是左脚的脚尖面向
正前方（或者右脚也行），右脚的足弓
并在左脚的脚跟处，两脚尖的角度小
于30℃。膝盖跟男生一样一定要并拢。
上身：女生站着端庄、温婉，所
以很多时候你看优秀的主持人从来不
会直接挺胸，这样显示不出来女生的
美，其实播音的要求也是这样的，最
好上身略微向两个脚尖中轴线的方向
倾斜。上身和腰部的角度应小于15℃。
肩膀放平，不要耸肩，双手自然下垂。
头部：女生的头部动作和男生的
二、走姿
走路也是主持人很重要的一个步骤，从上舞台开始就会有评委开始关注你。 所以走路的姿势也很重要，就是评委对你的第一印象。
播音考试中的要领：
1.行走时，上身应保持挺拔的身姿，背和腰不能弯曲。深吸一口气，背部自然而然就挺起来了。双肩保持平稳，双臂自然摆动，幅度手臂距离身体30～40厘米为宜。
2.腿部应是大腿带动小腿，脚跟先着地，保持步态平稳。
3.步伐均匀、节奏流畅会使人显得精神饱满、神采奕奕。
4.女性在穿高跟鞋时尤其要注意膝关节的挺直，否则会给人“登山步”的感觉，有失美观。
5.播音考试中要“小步子”，步子迈的太大会显着整个人很紧张。
6.“快步伐” 频率快会让人感觉干练、精神。
7.走路要成直线，不要左右摇摆，也不左右晃肩膀。
三、站立时的动作
很多考生在考试过程中根本不知道自己要看哪或者该怎么去做动作，特别是两条胳膊，感觉放在哪都不合适。不用刻意去想你的动作，只要注意到你做动作时需要注意的就好。
头部：面部表情应该是微笑的，很多同学因为考试过程的紧张，就导致面部表情僵硬，但是僵硬的面部表情会让你越加紧张，而且还会降低你在评委心中的形象气质分。一定要在练习的时候强迫自己微笑，越是自然的微笑越能放松你考试的心情，还能增加你在评委心中的亲切感。很多人也不知道自己应该看哪？我首先建议大家去看评委，因为毕竟是现场考试，现场打分，所以在你考试的时候评委现场的感觉就尤为重要。有些同学看到评委的眼睛就会紧张，可以试着去看
评委的眉心部位，这样不仅可以缓解自己的紧张，而且评委看到的依旧是你在跟他的眼神交流。
身体：上半身因为有胳膊和手，所以肯定的动作会比较多，但是一定要注意不管你上身做什么动作一定记住动作要稳重大气，基本在腰部以上，不要再腰部以下做动作，会显得很小气，更不要有胳膊和手部的小动作。考试的时候肯定会有题卡，这个题卡如果是A4或者比A4还大的话，就要你用两个手四指并拢托着纸张，大拇指按在纸上轻轻的拿住就好，一只手在纸张的左上，另一只手在纸张的右下，当然两只手拿在右上和左下也行。切记一定不要五个指头肚在一起捏着纸，这样给人一种你很紧张的感觉。
腿部：不管男孩或者女孩腿部站就站直，一定不要弯曲，也一定不要晃。保持住站姿后最好就不要再动腿部了。
考试的过程中，形象气质的根本在于你的自信，不自信的人怎么站，怎么动都显着不那么协调。一定要记住考试是展示自己的而不是去让评委审视的。你展示好了评委的分数就会高。男生要记住稳重、大气，女生要记住端庄、温婉。专业技巧可能需要很长时间的练习，但是形象气质可能就不用特别费劲就能学会。而且这个点在考试过程中很重要，播音考试中时间本来就很短，很难在专业技巧上做的比同龄的年轻人好出很多，但是形象气质就不一样，会有很大的差别。一个微笑，一个动作可能就会给评委带来不一样的感觉。甚至在简短的考试时间中很多评委一看形象气质很好，感觉很有主持人的派头，分数就已经打得很高了。所以考生在学习专业技巧的同时一定要结合着形象气质，这样会让你在考试中占尽先机。
播音主持艺术学（1303Z1）
1．普通话水平测试及语言发声艺术方向
普通话水平测试及语言发声艺术是播音主持艺术学学科的基础研究方向之一，是本学科基础应用领域的重要方向，也是本学科语言教学法研究的重要组成部分。
本方向以有声语言表达中艺术语言发声过程及方法为研究对象，重点研究播音员主持人的发音及用声行为、用声方法和播音主持语言艺术效果之间的规律，人的思想情感与声音表达形式之间的关系，同时也关注其他领域的公众口语表达，如新闻发言人、企事业机构管理人员、教师以及宣讲、朗诵、大型活动主持的语言发声艺术。
为了适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，本方向研究汉语普通话教学与水平测试。普通话教学重在研究普通话教学的规律与方法，探索能指导普通话教学实践的教学理论；普通话水平测试，着重研究普通话水平测试的基本原理以及测试的范围、内容、方法，数字技术在测试中的应用等，为推广和普及全民通用的普通话服务。
本方向旨在培养掌握科学用声能力、具备提升发声能力所必备理论知识的专业人员，培养具备掌握及完善现有普通话水平测试系统能力的高水平专业人员。
2．播音主持艺术理论方向
播音主持艺术理论是播音主持艺术学学科的重要组成部分和基础理论研究方向之一。
它以播音主持艺术创作主体、创作过程、接受主体、艺术效果为研究对象，以广播电视播音员主持人从素材准备到节目播出过程中的创作道路、原则、技巧、规律、风格等为研究范畴，梳理总结播音主持艺术创作过程中的原理、方法，用以指导播音主持艺术创作实践。
播音主持艺术是有声语言表达艺术与广播电视语言传播相结合的艺术形式，播音主持艺术理论的研究重点在语言、传播、艺术等交叉领域进行艺术规律的探析，从创作主体和接受主体及其关系的角度将传者、受众和作品纳入研究视野，并对播音主持创作中的心理机制、美学特征等进行深入研究。本方向还将研究广播电视播音主持艺术历史发展、代表人物、重点作品、风格流派、有声语言艺术的文化传承等。
本研究方向以有声语言表达规律为核心，要求学生具备复合型知识体系，掌握哲学、美学、新闻传播学、语言学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等相关学科知识。
3．播音主持艺术创作方向
播音主持艺术创作是播音主持艺术学学科的应用研究方向，重点研究广播电视、新媒体传播中的播音主持艺术问题。
本方向以播音主持文体业务理论为基础，以播音主持实践的动态发展变化为关注点，系统研究包括新闻节目、综艺娱乐节目、社教节目、谈话节目等各类节目播音主持的艺术特征、创作规律、创作方法和艺术效果。本方向旨在探讨不同类型节目的播音主持行为与媒介内容传播的关系以及语言传播艺术的创作规律和方法。
本方向旨在培养学生探究不同类型节目创作规律的能力和驾驭不同类型节目的实践能力。
4．口语传播艺术方向
口语传播艺术方向是播音主持艺术学学科研究的拓展方向，重点研究播音员主持人的口语表达艺术规律，社会各界面对媒体及面对公众的口语表达、人际交流口语表达的基本（艺术）规律。
口语传播艺术以提高播音主持专业人员口语表达品质，提升公众口语表达素养作为主要任务，主要研究广播电视语言传播过程的口语表达艺术及全社会各领域的口语表达艺术，如新闻发言人口语表达艺术、教师口语表达艺术等等，以便推动语言传播品质的提升。
本方向旨在培养能够探寻口语传播规律的学术型人才，培养具备高水准口语表达能力的播音主持实践型人才，培养具有进行有效沟通和顺畅交流能力的应用型人才。
播音主持艺考好过吗
播音主持艺考其实没有大家想象中那么难考，部分考生因为不了解播音主持艺考的形式和内容，会把考试想象得很神秘。其实在熟悉了考试内容、要求、流程和方法后，做到心中有数，然后在考试中正常发挥就可以了。下面中影艺考徐老师将播音主持专业考试的大致内容以及相关技巧方法整理如下，希望对播音主持艺考生会有所帮助：
一、 指定稿件朗读
在播音主持艺考中，指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容，目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。大体上分为新闻稿件播读，散文朗诵，情理故事播讲三大板块。对考生朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力。指定朗读的稿件一般在五六百字左右、以叙述为主的小文章。指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件。
由于是指定稿件朗读，测验时会给肯定的准备时间，然后才进入考场。考生要注意的是：
（1）准备稿件仔细阅读
学生先进入备稿室，待拿到稿件后，不必急于朗读，先看一下是什么样的文体样式，稿件内容是什么，亮点在什么地方，思索自己该怎样去体现，有无不了解的字或发不准的字音，并对其举行标注、纠正、记忆。
考题前一般通常会有一提示说："有感情的朗读"。出声朗读的时候，验证一下自己感受到了稿件中的人和事吗？表现出来了吗？层次读的清楚吗？
（2）进入考场镇定自若
开始朗读时，备稿中易出现的一些读音错误、声音如何表现等问题就不要想了。你的思想要全部集中在稿件内容里，但你思维的外缘要有一个意识，那就是我在考试，考官在听。你会感到压力，但不要太紧张。适度的紧张会让你动员全部潜力，会有更好、更加出色的发挥。 播稿中如果出现念出错别字、不正确的发音等问题，感觉到后，继续往下播，不必停下来。出现了磕绊儿，语流出现了断续，看错了行等情况同样如此。
（3）面临考官不可一世
不必去看考官。有时候同学为了引起考官的注意，在稿件的间歇处有意识地去和考官做无声的交流，这是不必要的。因为这样一来你的思想也会游离于稿件之外，反面弄巧成拙。 不受干扰。在考试过程中，考官的任务就是对每个学生进行评判。他们有的在写，有的在思考，有的在使用计算器，还有的在窃窃私语或耳语，这是他们的正常工作。考生应不受他们干扰。
二、 主题讨论
在播音主持艺考中，这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。这一环节以小组形式对考生进行考核，每个人都要陈述自己的观点，之后再进行讨论。
三、即兴评述
考官会在播音主持考试中通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。即兴评述在形式上有评点式的即兴评述和论证式的即兴评述。前者点到为止，极其简约；后者要展开论证，要有较为严密的论证过程和明晰的程序。
首先，观点正确，分析到位。拿到材料后，不要企图找出几个关键词就急于得出结论，要从头到尾通读一遍，读懂材料讲的是什么意思，找到材料的侧重点和考察点，究竟是要你讨论什么事情的，从哪些角度谈的。
其次，新颖独特，有自己的看法这并不是说要每位考生都反弹琵琶，挖空心思求奇求异，而是看问题的角度独具特色。比如有一篇材料的标题是"今天你被监控了么？"讲的是在一个学校教室里安装了监控器，校方和学生反映不一。有位考生评述开始就自拟了一个题目"监控与监督",然后围绕什么才是真正有效的监督展开论述，紧扣材料，有理有据，独具匠心，得到了很高的分数。
最后，思路清晰，逻辑清楚。
四、 模拟主持
在一些院校的考试项目中还设置了模拟主持这个环节。播音主持艺考生依据校方提供的稿件素材，把它做成依次主持人节目。主要就是考察学生能否掌握多种样式的语言表达能力的潜力，以及考察考生的初级策划能力等。
五、 文学作品朗诵
诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。
六、 回答考官提问
通过提问交流互动环节，播音主持考官进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。
题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题基本上是在高中生的
知识、常识范围之内。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。
七、 在专业考试过程中，考官主要考察学生的条件：
1、语言标准，语法规范。
播音主持专业培养的是普通话播音员和节目主持人。国家对普通话水平的具体要求是“朗读和自由交谈时，语音标准、词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅“。这也是报考播音主持专业的首要条件。这就要求考生在朗读和自由交谈时，语音标准，声、韵、调准确到位，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，具有一定的表现力和感染力，个别发音不准的字词，主考老师指出和示范后，考生应能立即纠正。
2、发音器官健康正常。
考生的发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发声的情况。
3、口齿清晰，嗓音圆润。
要求考生音质明亮悦耳，发生集中，声音润朗坚实，唇、舌、齿运用灵活自如，声音有一定的弹性，吐字发音清晰。因此，报考播音主持专业的考生具备清晰地口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。
4、是形象端庄，气质大方。
这也是报考播音主持专业的一个很重要的条件。要求考生的外在形象好、五官端正、身材良好、仪态气质端庄，整体形象要落落大方，有亲和力。一般院校都要求男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上;有的院校如中国传媒大学要求男生身高1.75米以上，女生身高
1.65米以上。
5、是思维敏锐，反应迅速。
要求考生具有短时间内理解并驾驭文字语言的能力，迅速组织语言，构成腹稿提纲，状态自如地进行有声语言表达，能针对临场出现的各种情况随机应变、灵活应对。
6、是感受能力强，表达良好。
考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意韵的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，声情并茂地表达，使朗读、朗诵、评述、主持都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。
7、是底蕴深厚，文化扎实。
播音主持专业考生应该具有较广的知识面，没有深厚的文化底蕴，是不能胜任今后的播音主持工作的。播音主持专业，相对于声乐、舞蹈、器乐、美术、表演等艺术类专业来说，具有新闻属性，文化含量高，因而文化录取分数线更高。如中国传媒大学、浙江传媒学院等知名专业院校的录取线，比一般的重点本科都相对较高。
八、 艺考生在备考过程中又要注意些什么呢?
首先：好嗓子俏脸蛋不是决定你是否被录取的决定性因素。自我介绍是面试第一项，第一次开口说话就能让老师眼前一亮是关键。
其次：考试中切勿模仿和做作。播音系挑选的是苗子，而不是成品。好苗子的第一要求就是态度端正，拥有一颗真诚的心。老师们阅人无数，一眼就可以看出是不是这块料。所以，模仿和做作都是徒劳。态度和诚心是向老师表达自己可以成为一块好料的有效方法。态度是可以从着装打扮、紧张程度等等中体现出来。面试中，不影响整体发挥的紧张其实是件好事，老师可以感觉到你对面试的重视程度。
最后：真实的表现自己。其实最后一点，是最难准备的一点，也是最具决定性的一点。那就是，考生本身的素质以及如何真实地展示自己。播音专业的面试最难的是现场对新闻稿件的主持。这一环节，考生的文化基础、思维逻辑、沟通技巧、生活阅历都将体现出来，做好这些方面，是成败的关键。刻意的模仿、掩饰，往往会破绽百出，乱了阵脚。所以只有展现真实的自我才可以协调好各项能力，逻辑清晰地将话题有始有终地顺利说下来，这就是成功。
从播音主持专业就业情况来看，对于优秀的高级人才的需求是紧迫的、长久的。然而播音员、节目主持人应该是品德高尚、忠诚坦白的人，应该是语言表达规范、精妙的人，还应该是形象端庄、气质高雅的人。其中，有先天具备的，如嗓音、口齿、五官、形体、悟性;也有后天习得的，如普通话、唇舌力度、理解能力、文学修养、即兴表达、临场反应等。这就需要具备条件的考生，能够全面了解自己，扬长处，补短处，全面发展。
总而言之，对于播音主持艺考是否好过这个问题没有具体的答案，只要你掌握了一定的方法技巧，再加上平时的训练和积累，一定会取得不错的成绩！通过以上总结，希望对播音主持专业的考生有所帮助。
通识课程《播音与主持艺术》
期末作业：浅谈对播音员与主持人
职业的认识
作者姓名：罗彬强（09141019）
学科专业：电子信息工程（2009）
提交日期：2011年1月
一、职业发展的背景
在80年代以前，我国的广播电视中“出面”的传播者都是播音员，从事播音工作不仅业务上要求高，政治上审查也很严格。要求播音员必须具备较好的嗓音先赋条件，还需要经过艰苦的基本功训练，它十分注重语言表达能力的提高，增加它的艺术感染力。当时能够符合要求，达到这些标准的真可以说是凤毛麟角。根据1985年的统计，全国广播电视系统——中央、省(自治区、市)、地(市)、县四级无线、有线广播电视台(站)现职播音专业人员(包含汉语普通话、民族语、汉语方言、外国语)不到一万人(约9500多人)。其中中央三台(电台、电视台、国际台)因为包括方言、民族语和外国语播音员所以人数较多，各地省(直辖市)、省辖市台人数大多在20人以内，从组织管理机构上，只得要十几个人成立一个组(科)，就足以应付全台的播音工作了。因为播音只是广播电视最后一环的工作，即有声语言的再创造。从播音相对工作时间来分析，仍嫌不饱满，因为每人每天录音播出的时间不过一两个小时。各台节目实行主持人直播制以后，需要把“人”固定在栏目中，还主张节目主持人要参与采访和编辑活动，即使不考虑后来增加的频率、频道(节目套数)，以及节目数量，原有的那一二十人也不足以应付这种节目大量增加的需要。各台纷纷解散播音部(组)，除了少数几个人专职播新闻以外，大多数播音员都分到了编辑部各节目组，从事“主持”工作。当然，这还远远不能满足主持人节目迅速扩张的需要，只能不断从社会上大量招聘，招聘的标准也有很大的不同。不能再像以往那样严格要求了，有的地方只要会说普通话，就可以应聘。于是在整个队伍扩张的过程中，难免出现“鱼目混珠、泥沙惧下”的情况。据统计，到2000年全国广播电视系统参加播音主持职称评聘的有16000人，而实际从事播音主持专业的人员，就有五六万人(包括纳入其他专业职称系列的)。其中参加过系统专业学习的只有1126人(短期进修的不包括在内)。目前，在省(市)级台(包括各频率、频道)的主持人，一般都超过百人以上，增长近十倍。有些台还长年大批聘用编外人员从事这项工作，数量庞大。
二、职业的要求
播音员与主持人是在话筒前或镜头前进行播音创作，作为电台节目群体的代表，“出声露面”为广大群众服务的新闻工作者。他们是党的宣传员，党、政府和人民的喉舌。他们必须具备所有新闻工作者应具备的思想觉悟、理论功底、政策观念、新闻敏感、文化水平、知识积累、生活体验、道德规范、敬业精神、喉舌意识、纪律观念、热诚态度。政治性、新闻性是播音主持工作的根本属性。同时，具有较熟练的外语能力和扎实的文学基础，有过硬的汉语基础知识和流畅的普通话表达能力，能够掌握现代电子媒体技术，有一定的表演经验，能在广播电台，电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作也是现代播音员与主持人必不可少的。
三、播音员与主持人的异同：【播音与主持艺术】
相同点：播音员和主持人都是以有声语言作为传播手段的媒体工作者，都是广播电视的媒体形象．由于工作岗位的特殊性，播音员与主持人不仅在工作中，而且在日常生活中也理保持良好的仪态仪表与文明举止，不能参加任何有损媒介形象的活动，要有社会公众人物的自觉意识．接受社会、公众和媒体较常人更为严格的监好。
不同点：播音员是根据记者编辑提供的文字稿件进行有声语言创作的新闻工作者。首先．他们必须具有良好扎实的声音素质，其次．他们必须拥有大方得体的荧屏形象，最后，较高的政治素养与文化修养是播音员走上工作岗位的基本要求。播音员的主要任务就是对有声语言的处理把握．他必须按照文字稿件进行准确的播读，一般不需要个性发挥。电视播音员(主播)以有审语言和副语言为手段，面对镜头、话简报道传递信息。广播播音员则以有声语言的合理运用，用形象的发声、语言的变换塑造话筒前鲜活的形象。播音员很少参与节目的文字创作，前期及后期的节目编排，以及整个节目的制作过程，这也是播音员的工作性质所决定的，因为新闻强报节目本身具有严肃性、政治性、规范性等特点。
在广播电视媒体中与播音员相对的就是节目主持人。按照节目类型和工作性质可分为两大类，按照节目类型分为：新闻类、社教类、生活类、文艺类、少儿类节目主持人。按照工作性质．主持人可以分为节目本位制主持人和主持人本位制主持人。节目本位制是指在一档节目中主持人不参与节目的策划、编辑、制作等工作，只参与节目本身的主持工作。主持人本位制是指在一档节目中主持人占主导地位，参与节目的策别、编辑、创作等工作．最后在节目的主持中主持人成为一个中心地位。随着时代的发展，我国传媒与国际传媒的接轨，越来越多的节目将由节目本位制转化为主持人本位制．这种转化对主持人的能力就提出了更高的要求。
播音员与主持人的主要区别在于对节目进程的控制和参与的程度上。主持人在节目的运行中起到主导作用，参与节目的编排、策划，充当媒体与受众沟通的桥梁、具有鲜明的个性特征，对节日“操控自如”。比如一名新闻节目的主持人，对他的新闻索质要求就尤为高，要具有较强的新闻敏感，较强的新闻采编能力、现场采访能力、现场的协调组织能力、即兴的评论能力等，才能在主持新闻类节目时淤刃有余，富有感染力。
四、优秀的播音员和主持人应该具备的
1具有较好的语音基础
播音员、节目主持人在进行创作的全过程中，都离不开有声语言艺术的特点，广播中，要以声传情、声情并茂；电视中，要形神兼备、声画和谐。有稿播音时要锦上添花，无稿播音时要出口成章。这样，宣传中才会产生语言的美感，具有引
人入胜的语言魅力。声音性、艺术性是播音工作的重要属性。在广播电视传播中，有声语言的质量，直接影响信息的清晰度、密集度，直接影响思想、知识的深刻程度、丰富程度，甚至可以直接影响论的导向和节目的品位，而有声语言的质量，主要取决于创作主体的观察力、理解力、感受力、表现力、鉴赏力、调控力、回馈力。这正是播音主持专业人才需要具备的特殊能力——语言功力。 语言特点：
规范性：语言规范，清晰顺畅；
庄重性：真实可信，落落大方；
鼓动性：情真意挚，爱憎分明。
时代感：胸襟开阔，新鲜跳脱；
分寸感：准确恰当，不温不火；
亲切感：恳切谦和，息息相通。
2 具备丰富的想像能力
想象是创造的先锋，丰富和具有感染力的语言表达是因为有了丰富的想象力。而丰富的想象力与生活的积累分不开，同时与文学修养也分不开。主持人通过想象，可以产生节目全新的构想 ，创造出最佳的传播形式 ，以致更好地表现内容。 因此，具备丰富的想像能力是优秀的播音员与主持人应该具备的。
那么，怎样才能使想像力更加丰富呢？
1.一件事越激励着我们，越感染着我们，我们就会对它越感兴趣，想象活动也越强烈，所以我们要培养自己兴趣的广泛性。
2. 观察是认识活动的开始，对生活和人的观察理解越细致，越深刻，越透彻，想象力越发达。
3. 勤于思，勤于学，把观察到和学习到的东西，由表及里，由外到内，去伪存真，抓住事物的本质和主要特征。
4. 不仅要感知当时作用于自己感观的事物---再造想象，而且能根据自己的积累和相应事物的感觉，知觉，进行创造想象，凝练升华成新东西。
5. 善于唤起想象，敢破敢创新，避免单调，训练自己感知的复杂性，心智领域的开阔性。不能做井底之蛙，也不能因循守旧，循规蹈矩，要多层次，多侧面，不同角度地思考练习，大胆设想，多方借鉴，要求自己不断进入新境地，探索新领域。
6. 在想象中发挥独有的特长和优势，突出独特的具有个性的思维方式，做到独具特色，敢于标新立异，独树一帜。做到立意新-----有新思考，角度新-----与众不同的看法，手法新------表达的新颖。
3 良好的思辨和逆向思考问题的能力
良好的思辨能力，是指能从一般人认为是正确的观点，现象，发现谬误，不足之处，或能从传统认为是错误的观点，现象中发现某种相对真理的成分的能力。这
种能力有利于提高对传统观念的批判，继承能力，以及善于发表独立见解的能力。 逆向思考问题的能力是指用与自己固有的思维和具共性较多的思维方式完全相反的一种思维方式思考问题的能力。它是在定向思维的基础上，用定向思维的论据做完全相反的思考，得出完全相反的论证的一种思维方式。
逆向思维的特点：【播音与主持艺术】
1打破原有的思维定势：从相反角度认识问题
2向传统观念挑战：敢于否定
3换向思考 ：双向，全面，客观
4具有相当的发散性思维
发散思维体现主持人思维的开阔性，对一个问题，可以多开端，产生很多联想展开思路。发散思维又称扩散思维，求异思维，辐射思维，它是思维主体针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己的想象力，从一个目标或思维起点出发，突破原有的知识圈，重组眼前的信息和记忆系统中的信息，从不同的角度，不同的方向和不同的关系去思考问题，提出各种设想，寻找各种途径，多方面，多层次地去寻求解决问题的答案和方法。
发散思维的主要特征：
1.流畅性：是发散思维“量”的指标，指对“刺激”
能很流畅地做出反应的能力。
2.变通性：是发散思维“质”的指标，指思维发散
的灵活性，能随机应变的能力。
3.独创性: 是发散思维的本质，他反映思维发散的
新奇部分，指对“刺激”能做出不同寻
常的反应。能想出别人没有想到的问题。
5 具有较强的台词与朗诵能力
台词与朗诵是播音员和主持人应具备的能力，它反映主持人驾驭语言的能力和通过语言表现和再创作文学，文艺作品的能力。台词与朗诵能力，体现播音员主持人的综合素质。
台词方面应注意：
1深知背景，剧本和人物，理解人物（精神和内心）
2运用想像，大胆设计
3节奏和谐，语言流畅，充满激情
4技巧娴熟，表达精湛
朗诵方面应注意：
紧张而不紊乱 —— 不能失去控制
强烈而不嘶喊 —— 不能声嘶力竭
轻快而不虚飘 —— 不能游离漂移
毕 业 论文 报 告
题目：电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城
毕业作品基本信息
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/451113/
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