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《快乐六一 我做主》主题班会活动方案 班会时间 2014. 5.30 班会地点 五（2）班教室 参加人 全体同学
班会目的：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
班会过程：
一、主持人（开场白）：“快乐六一 我做主”主题活动现在开始。
二、有奖问答。
我们给大家讲讲关于六一节的来历，等下我们有问题要问大家，答案就在我们的介绍当中，答对了奖励笑脸胸章一个。大家要仔细听哦。听的时候可以拿支笔记一记。
那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。
在此以前，世界上的许多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。
下面开始提问：
1、“六一国际儿童节”是哪一年确定下来的？
(答案：1949年11月)
2、我国原来的儿童节是几月几日？（答案：每年4月4日）
3、我国是从什么时候把“四四儿童节”改成“六一国际儿童节”
的？（答案：1949年12月）
4、日本的儿童节分为那两个节日？分别在哪一天？
（答案：分为男孩节和女孩节，男孩节在5月5日、女孩节在3月3日。）
三、快乐游戏。
在这样快乐的日子里，让我们一起快乐地做游戏吧！ 第一个项目：比比谁的眼力好。
参赛者站在瓶子的一侧，手持铅笔对准瓶口，铅笔落入瓶子就胜出。每人有三次机会。
第二个项目：画鼻子
每一个画鼻子的孩子，走到讲桌前老师给转几圈，然后开始画鼻子。最接近的孩子取胜。
第三个项目：说成语
我们就以“六”和“一”两词为内容，左边两大组为一队，右边两大组为一队，比比哪队说的多。
首先，用“六”字说成语。你说的成语中必须带一个“六”字。 下面，用“一”字说成语，你说的成语中必须带一个“一”字。
四、畅想六一
说说你在这个“六一”节里最大的心愿是什么？
五、总结：
小朋友们，“儿童节”是我们的节日，是个欢乐愉快的节日，每当“六一”来临，我们便会带着一颗兴奋的心和伙伴们一起玩耍，来分享节日的快乐。相信，今天的活动给大家带来了快乐，祝愿每个小朋友的学习、生活都能像今天一样快乐。
《快乐六一 我做主》主题班会活动信息 二零一四年五月三十日我五（2）班通过“快乐六一 我做主”主题队会，了解“六一”节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。我们给大家讲讲关于六一节的来历，世界上的许多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。
同学们，“儿童节”是我们的节日，是个欢乐愉快的节日，每当“六一”来临，我们便会带着一颗兴奋的心和伙伴们一起玩耍，来分享节日的快乐。相信，今天的活动给大家带来了快乐，祝愿每个小朋友的学习、生活都能像今天一样快乐。
快乐的六一
一、说教材
《快乐的六一》是二年级《品德与生活》下册第三单元中的主题三，本节课主要是在回忆“六一” 国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。
二、说教学目标
根据新课程标准提出要培养具有良好品行，乐于学习，热爱生活的儿童为目标的要求，以及教材的编写特点和学生的实际情况，我确立了如下教学目标：
1、知道“六一”节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
3、了解生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。
三、说教学重点、难点
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
四、说教法与学法
本课以现实生活为主要源泉，通过图片、调查、收集资料，音乐和语言的渲染等活动的教学，激发学生学习的兴趣，学生通过回忆、观看、交流等方式感受到六一的快乐，通过对比，培养学生同情之心并学会关注，学会同情他人，懂得热爱生活。
五、说教学准备
图片、资料、课件和歌曲《快乐的节日》、《让世界充满爱》。
六、说教学过程
1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，设计以下3个教学活动： 第一个活动：我们的节日多快乐
第二个活动：社会的关爱
第三个活动：我们需要和平
2、具体介绍每一个活动的教学内容
第一活动：我们的节日多快乐
首先用多媒体课件播放《快乐的节日》，教师和学生跟着一起快乐的拍手，教师引出课题快乐的六一。再次用课件播放《快乐的节日》，让学生用拍手或者积极地优美的肢体动作，让学生进一步感受节日的快乐，把学生带进六一节那欢快的气氛中，接着再展示一些六一节学生的场景，随后我就让学生回忆去年的“六一”是怎样过的。我用多媒体课件播放“六一”节活动的场景，（这样就能把学生领入快乐的氛围中），教师简单的讲述自己小的时候是怎样过六一的，从而引出六一国际儿童节的由来，这一环节用课件简单介绍了儿童节的来历。
第二环节：社会的关爱【快乐的六一节】
随机播放课件（社会对儿童的关心和爱护的图片）。由此引出问题：“说说你的感受？”学生谈完感受后我小结：社会各界这么关心我们少年儿童，我们生活在祖国的怀抱中，多么幸福，多么快乐！ ”
第三个活动：我们需要和平
在快乐的同时是否想到那些灾区和战争中以及贫困中的儿童？让学生通过观看图片以此来表达自己内心的心情。
用你最喜欢的方式，画一画，写一写。然后交流介绍。在学生画和写的过程中，我播放一首轻音乐——《让世界充满爱》
最后我以富有情感的语言总结全文，再次让学生感受到自己的生活是多么的快乐、幸福，而只有社会的和平，才能享受到快乐。(我以轻柔的音乐和富有情感的言语结束课堂，给学生注入爱的情感)
七、说板书设计：
快乐的“六一”
关爱 快乐
只有和平 才有快乐
（根据二年级的特点，我设计了简单明了，突出重点的板书。）
教学过程：
教学流程：
一、 创设情境 导入新课：
师：老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？
生：想。
老师用多媒体课件播放歌曲《快乐的节日》，老师和学生一起快乐的拍手，或者用肢体动作来表达快乐的心情。
师：同学们，你们听了这首歌高兴吗？这首歌是歌唱的什么节日？
生：高兴。
生;六一儿童节。
师：你们过六一儿童节的时候快乐吗？
生：快乐。
今天，老师和大家一起再次去感受快乐的六一！
师板书：快乐的六一
二、活动开始
活动一：我们的节日多快乐
1、感受节日的快乐
（多媒体课件播放）歌曲《快乐的节日》以及相关图片。
师：你们看了这些图片和欣赏了歌曲后，说说你想起了什么？
生交流：
师：过六一的时候，你们都有这么多高兴和快乐的事情，你们想不想知道老师和你们这么大时是怎样过六一的？
老师在和你们这么大过六一儿童节时，也和你们一样高兴、快乐和激动。在六一到来之前，我们每天下午都集合起来在一个很大的树下练歌。练习的歌曲主要是《学习雷锋好榜样》、《中国少年先锋队队歌》、《三大纪律八项注意》等。那时由于家里贫穷，有新衣服不舍得穿，都是到六一那天才穿上，然后老师领着排着整齐的队伍，拿着小旗子，喊着口号唱着歌到其他学校去过六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？
生：„„（充分的让学生说，同时感受六一那快乐的气氛。）你们知道国际“六一”儿童节的由来吗？
2、六一儿童节的由来
师：每当‘六一’国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。师讲解配着课件图片讲解： 那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。） 活动二、社会的关爱
师：过六一时，家长都为你们准备些什么？（吃的、穿的还有礼物相送等）先同桌相互说一说，再全班交流。你们除了有父母对你的关心和爱护外，你还感受到了来自哪里的关心和爱护？（捐款、叔叔阿姨送来书包本子等）
是啊！我们生活在祖国妈妈温暖的怀抱中，是多么幸福，多么快乐！
在你快乐的同时你有没有想到灾区的小朋友，他们没有了家，有的成了孤儿（图片展示）
第三个活动：我们需要和平
1、感受生活在战争、贫困中的儿童的痛苦生活。
师：我们生活的这么快乐和幸福，是不是世界上所有的儿童都能向我们一样快乐和幸福呢？展示图片（生活在战争与贫困中的儿童图片）
师：看了这些图片，你的心情是怎样的？你有什么感受？自己先想一想，再同桌互相说一说。
同学们，在世界上，还有很多生活在战争和贫困中的儿童，他们失去了亲人，没有了自由，更谈不上快乐，他们忍受着战争、贫困和自然灾害带给的痛苦和恐惧，他们多么渴望得到快乐和幸福。
2、表达自己的同情心和爱心
师：看了这些图片，你有什么感受？你有什么想表达的？先想一想，然后让学生用自己喜欢的方式，画一画、写一写。同时播放一首轻音乐——《让世界充满爱》
3、展示自己的作品
展示作品，并介绍。
四、总结。只有社会的和平，我们才会快乐和幸福。总之一句话，让世界充满爱！
快乐六一 多彩童年
武宁五小举行六一艺术节活动
5月29日——5月31日，武宁五小在校园里举行了隆重的庆六一艺术节系列活动。【快乐的六一节】
艺术节分六个项目进行，分别是演讲、大合唱、舞蹈、科技制作、器乐、书画，通过各项目的练习和比赛，提高了各班的凝聚力，培养了师生间的亲情，校园里歌声朗朗，舞姿翩翩，笔走龙蛇，笙乐和鸣，一大批学生找到自己的发展点和着力点。通过活动，学校又发现了一大批闪闪发光的才艺新星。
全校1600多学生，参加全部活动的就达到2000多人次，有的同学一人参加了数个项目的比赛。字画制作，歌舞器乐，到处都是欢歌笑语，到处都收获着成功与希望。孩子们忙得不亦乐乎，许多家长也甘为“孺子牛”，有的搬胡琴，有的帮化妆，看到孩子们幸福的笑脸，家长们也乐开了花。
为了让学生有更好的发展平台，激励学生综合素质飞跃进步，江西教育电视台与我校联手打造了一场“快乐六一”专题文艺盛宴，集中展演了我校一批最优秀的文艺节目及各分赛的最优成果，让广大师生和市民品尝了一场精彩的文化大餐，会场上不时爆发一阵阵热烈的掌声。
我校建立尚不足四年，一直坚持发展学生的综合素质，引领学生全面发展，每学期都举行艺术节活动，使一大批优秀孩子脱颖而出，先后获得江西省素质活动月示范学校、江西省首届艺术学院杯舞蹈大
赛创作和表演金奖、全国校园文化系列优秀单位、“飞翔中国”书画摄影大赛全国优秀成果示范校等荣誉，获得社会和广大家长的一致好评。
配图一：鼓号队
配图二：大合唱图
配图三：扇子舞
配图四：荷塘月色
配图五：颁奖图
《快乐的“六一”》教学设计
旌德县庙首中心小学：何古月
教材分析：
《快乐的“六一”》是二年级《品德与生活》下册第三单元中的一个主题，本节课主要是在回忆“六一“国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。六一儿童节是全世界儿童的节日，从六一节丰富多彩的活动中，感受全社会对少年儿童的关爱。在欢渡节日时，不能忘记为战乱、贫困地区的同龄人送上一份温馨的祝贺。本节课主要让学生体会到以下两个方面：
（1）我们的节日多快乐
在节日里，孩子们开展各类活动，尽情欢乐，体验社会各界为儿童服务，感谢祖国妈妈。其他国家的儿童是怎样度过自己的节日的？通过实践活动，表达对战争中和贫困地区儿童的祝愿。
（2）节日的准备
迎接六一节，你怎样使今年的“六一”过得更加有意义。
教学目标：
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对
不幸儿童表达关爱之情。
学情分析：
现在，不少学生都自我为中心，过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，他们认为这是理所应当的，很少有孩子想想我们的幸福生活来自哪里。孩子们的自我意识强烈，对自己的喜好知道的一清二楚，可对社会的了解是少之又少，特别是社会对儿童的关爱及世界上的同龄孩子的现状也是知之甚少。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、看看老师今天跟以前有什么不一样？
2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。今天，就让我们一起走进快乐的“六一”吧！（板书课题）
二、新授。
（一）、了解世界上其他国家的儿童节知识，以及“六一”的来历。
1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。（对于收集的好的同学给予笑脸奖励）
2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗？（幻灯片：动画“六一”的来历）
3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，（幻灯片出示, 请学生朗读。）是1949年11月在莫斯科召开的国际民主妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。
（二）、回忆以往“六一”过节情景，感受关爱。
1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的？你过得快乐吗？说说最让你难忘的瞬间或者事情。
（引导学生从以下三个方面说）
⑴谁能说说你以前和谁一起过了“六一”节？怎么过的？
⑵过“六一”节时，你收到了哪些礼物？你知道这些礼物是怎么来的吗？ ⑶你还希望和谁一起过“六一”？（根据学生回答相机板书）
2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受“六一”的快乐吧！（出示幻灯片）
3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。（课件演示社会关爱。）
看到了这些图片，你有什么感受？你想说些什么呢？（学生自由发表意见） 总结：是啊，我们的孩子生活在今天是非常幸福的。因为我们的世界是和平的，祖国是繁荣昌盛的。从国家领导人，社会各界，到老师、同学、家长都给了我们很多的关爱。我们在爱的包围下成长，可是，你知道吗？同在一片蓝天下，同样是妈妈的宝贝，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至都吃不饱，穿不暖。（出示相关图片，教师配图讲解叙述）
（三）关注世界贫苦儿童，献出我们的祝福。
1、学生观看幻灯片。
2、学生说说：看到这些图片，你有什么话想说呢？（引导学生表达对这些儿童的怜悯之心）
3、说说我们可以怎样帮助他们呢？
4、师：那么就让我们把爱心转化为行动，为生活在贫苦地区的孩子们做一些力所能及的事情吧！老师这里准备了爱心卡，你想准备做点什么来献出自己【快乐的六一节】
的爱心，表达自己的祝愿？让我们动起手来吧！
5、学生展示作品。（对于勇敢展示自己作品的学生给予爱心奖励）
（四）、设计一个更加有意义的“六一”节。
1、师：“六一”节就快到了，同学们今天的六一节勘定会过得更加快乐，想一想今天你所学到的，你可以怎样使今年的节日变得更加有意义呢？我们先看看别人有什么样的经验可供我们选择呢？(幻灯片出示)
2、学生畅谈自己的想法，教师可适当做点拨。
三、全课小结。
今天，老师和同学们一起了解了儿童节的来历以及各国小朋友都是怎样欢度自己的节日，我们的收获多吗？看到同学们不仅为自己计划了有意义的儿童节还为那些灾区的小朋友们献上了自己的一颗爱心。与人分享的快乐才是最快乐的，让我们和所有的小朋友一起渡过一个快乐的六一。
板书设计：
快乐的“六一”
我们教学反思：
一节课下来，我感受到了学生的热情与快乐，同样也被学生的爱心而感动了。现将本次执教反思总结如下：
在本次课堂上，从开场的“红领巾”，到“大朋友”这个身份的引入，我希望构建的是一位师者与学生之间的平等和谐的关系。亲切，我想是自己可以利
用的一个优势资源，教者的亲切，会很自然的拉近与学生之间的距离。师者的平易近人，必然会让学生成为课堂上真正的主人。《品德与生活》课标指出：“在课堂上，要以儿童的现实生活课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”学会利用学生身边的资源，让学生从生活中去感知，去体会，更能引起学生的共鸣。在教学感受关爱这一环节，我让学生回忆自己过去的六一节是怎样度过的，建立在学生已有的经验之上，学生谈得多，然后在其中加以适当的引导，让学生明白其中的道理，使学生体会到平常生活中的平凡之爱。在教学感受世界上贫困地区儿童生活现状时，我真正投入了情感，只有自己感动了，学生才会感动，在我的情感渲染之下，我能感觉到学生之后的发言都是出自内心，当然其教学目标得到了深层的体现。
当然，在本课中，还是有许多的遗憾。比如，在材料的搜集上，我对学生的引导还显得的不够，使搜集的材料有很大的局限性；在课堂，我的语言还显得有些零碎，课堂语言还显得不够规范和优美„„
总之，这一堂课真是让我收获颇丰，我会继续在《品德与生活》的道路上继续探索，继续提高。
快乐六一节的小小主持人
快乐的六一节到了，校园里的主持人是我的同学，叫玲玉甄。早上我起床，我想起今天是六一节，我连忙的穿起美丽的裙子。我马上跑到餐桌上，吃美味的早餐。吃完了美味的早餐，妈妈帮我梳头。梳完头，我高兴的背起书包去上学！见到了老师，我立刻说：老师好！老师说我真乖！老师叫我去化妆。我对老师微微笑的说：知道了，老师！化妆完后，我变漂亮了！表演节目的时间到了，我们期待着我们的表现！到我们了，我们跳舞时，我们带着微笑，认真，活泼，可爱面貌，跳着快乐的舞蹈！老师说：同学们，你们表现得很好！玲玉甄也表现得非常好！下一个节目，背诗的时候要，普通话讲得好。表情要可爱，微笑。背诗时要认真！记住了吗？我们还是同样的快乐，认真！表演的时候，我们同样记住了老师的话！最后我们得了第一名。同学和老师们咪咪笑！
重庆永川区江燕利一年级:水灵甄玉
今天是每年的儿童节。
校园真的很活泼啊！被红旗飘扬，彩旗飘扬;教室，操场上充满了学生的笑声。教师忙于用场地的戏剧表演装饰的花。在收音机里有一个大声的音乐。莲花莲花盛开，小鱼玩，仿佛也在我们的假日乐趣！
我最喜欢的艺术节开始了。首先，鼓队安排整齐的队伍，向前迈进一个积极的步骤进入场地。他们在大鼓，雄伟的声音不断改变形成，耀眼。对我们的表演，我开始非常紧张，像一只小兔子像弹跳。但我想：我是我们团队的一员，我不能给我们的团队discredit。所以当音乐响起时，我平静下来。最后，我们的表现由全校教师和学生热烈的掌声，我非常自豪。 下午，学校举办了一个有趣的花园活动！有被蒙上眼睛的花，盲鼓，投掷乒乓球等等的游戏。我喜欢打盲鼓，当我走过鼓，周围的学生会急着喊：去更多，去更多，回来快！当我没有去鼓前 ，学生会焦急地尖叫：没有来，没有来，继续走。当我打鼓时，学生将乐意大声欢呼。干杯与大鼓鼓洒在校园的每个角落。
主题六 “六一”节 (2周)
一、 目标
1.知道“六一”是国际儿童节，体验过节的幸福和欢乐。
2.积极参与讨论与策划，确定节日活动方案，会设计和分工合作，积极准备节日活动。
3.感受他人对自己的爱，乐于与朋友进行情感交流，会用恰当的方式表达对其他小朋友的关怀。
4.能自己设计、制作小礼品，和弟弟妹妹一起愉快地活动，表达对弟弟妹妹的关心。
5.在“六一”庆祝活动中能自觉遵守活动秩序，大胆礼貌地与人交往。
6.尝试与同伴进行简单的二声部合唱，体验合作歌唱的愉悦之情。
1.师生合作进行节日环境布置，感受节日愉快的气氛。
2.带领幼儿参观幼儿园园内及各班节日环境，观察老师和幼儿园其他工作人员为节日活动所做的工作，体验老师与家人给予自己的关爱。
3.联系社区开展帮助关爱儿童的各种义举：如医院的医生为幼儿进行体验、企事业单位赠送节日礼物等。
4.争取家长的支持和配合，若幼儿园设计的庆祝形式中有家园同庆活动，则需家长与幼儿共同参与庆祝活动，并请家长在“六一”期间及时介绍世界各国的知识，帮助幼儿了解不同国籍的儿童。
5.与园内其他的班级联系（中、小班），确定“和弟弟妹妹一起过节”的活动内容。
四、指导
1.开展此主题不仅要让幼儿感受关爱，感受快乐，同时希望幼儿真正成为节日的主人，培养积极的个性，主动地参与活动，创造快乐并尝试给予他人关爱与快乐。
2.在实施阶段，应提供足够的机会，让每个幼儿都能发表自己的意见，展示自己的才能，以使幼儿学会接纳、欣赏他人的见解和表现，逐步提高合作交流、创造表现的能力。
3.即将步入炎热的夏季，在活动中，教师应提醒幼儿注意多饮水，不要在太阳下
暴晒。
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