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工业设计已成为以现代工业化生产为基础的新兴实用学科。我们给出下面这一工业设计定义：工业设计并不是象其名字给外行人的印象那样，是对各种工业(象机械工业、电子工业、汽车工业等)的设计，也不是工业建筑或工业流程的设计,而是专注对产品之有用性与美以及整体环境方面的设计活动。为了进一步理解工业设计的概念，我们必须对定义的内容进行逐步的研究与探讨。
(l)工业设计的对象是批量生产的产品，区别于手工业时期单件制作的手工艺品。它要求必须将设计与制造、销售与制造加以分离，实行严格的劳动分工，以适应于高效批量生产。这时，设计师便随之产生了。所以工业设计是现代化大生产的产物，研究的是现代工业产品，满足现代社会的需求。
(2)产品的实用性、美和环境是工业设计研究的主要内容。工业设计从一开始，就强调技术与艺术相结合，所以它是现代科学技术与现代文化艺术融合的产物。它不仅研究产品的形态美学问题，而且研究产品的实用性能和产品所引起的环境效应，使它们得到协调和统一，更好地发挥其效用。
(3)工业设计的目的是满足人们生理与心、理双方面的需求。工业产品是满足手工艺时人们生产和生活的需要，无疑工业设计就是为现代的入服务的．它要满足现代人们的要求。所以它首先要满足人们的生理需要。一个杯子必须能用于喝水，一支钢笔必须能用来写字，一辆自行车必须能代步，一辆卡车必须能载物等等。工业设计的第一个目的，就是通过对产品的合理规划，而使人们能更方便地使用它们，使其更好地发挥效力。在研究产品性能的基础上，工业设计还通过合理的造型手段，使产品能够具备富有时代精神，符合产品性能、与环境协调的产品形态，使人们得到美的享受。
(4)工业设计是有组织的活动。在手工业时代，手工艺人们大多单枪匹马，独自作战。而工业时代的生产，则不仅批量大，而且技术性强，而不可能由一个人单独完成，为了把需求、设计、生产和销售协同起来，就必须进行有组织的活动，发挥劳动分工所带来的效率，更好地完成满足社会需求的最高目标。
(5)国际工业设计协会联合会自1957年成立以来，加强了各国工业设计专家的交流，并组织研究人员给工业设计下过两次定义。在1980年举行的第十一次年会上公布的修定后的工业设计的定义为：“就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，这叫做工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应在上述工业产品的全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，也属于工业设计的范畴。”
一、工业设计的概念（industrial design）
设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。
工业设计概念：目前被广泛采用的定义是国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义："就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业
设计。"
1．传统工业设计
工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后，以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造，已严重影响了人们的日常生活，工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。这种匹配，不仅要满足人的使用需求，还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一?quot;创造性活动"。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。
2．现代工业设计
传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的 工业设计。
广义工业设计(Generalized Industrial Design)
是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
狭义工业设计(Narrow lndustrial Design)
单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。
狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终是以产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计。
二、工业设计的分类
随着工业设计领域的日益拓宽，不同领域又具有各自的特点，我们可以从不同的角度对工业设计的领域进行划分：
1． 按照艺术的存在形式进行分类：
一维设计，泛指单以时间为变量的设计； 二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等。三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等； 四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。
2． 从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上分类 ：
人、自然、社会组成了最基本的关系圈，其分类的对应关系大致是：
◆产品设计：相当于狭义工业设计，是以三维设计为主的；
◆环境设计：包括各类建筑物的设计、城市与地区规划、建筑施工计划、环境工程等； ◆传播设计是对以语言、文字或图形等为媒介而实现的传递活动所进行的设计。根据媒介的不同可归为两大类：以文字与图形等为媒介的视觉传播；以语言与。音响为媒介的听觉传播。
3．按照工业设计概念与界定来分类：
随着科技的发展和现代化技术的运用，工业设计与工艺美术设计的界限正在变得口益模糊，一些原属于工艺美术设计领域的设计活动兼具了工业设计的特点，如家具设计与服装设计。 工业设计作为连接技术与市场的桥梁，迅速扩展到商业领域的各个方面：
◆广告设计：包括报纸、杂志、招贴画、宣传册、商标等；
◆展示设计：包括铺面、橱窗、展示台、招牌、展览会、广告塔等；
◆包装设计：包括包装纸、容器、标签、商品外包装等；
◆装帧设计：包括杂志、书籍、插图、卡通与版面设计等。
即便是在自成体系的建筑领域中，工业设计也发挥出越来越重要的作用。
所谓工业设计，顾名思义，就是为制造工业产品所进行的设计。完整的工业设计应该包含产品外部和内部设计的整个过程，一个成功的工业设计可以对产品的外观、性能，生产技术的提升，以及厂家的品牌建设产生立杆见影的效果。
现代工业设计的起源地是德国，现在许多西方发达国家的工业设计水平依然非常高，而他们数十年的实践表明，工业设计已经成为制造业竞争的源泉和核心动力之一。在经济全球化趋势不可阻挡的今天，不论是国际市场还是国内市场的竞争都趋于白热化，一款产品是否具有足够的竞争力已经成为一个企业能否生存的重要条件，也就是说这款产品的工业设计成功与否则决定了这个企业未来的发展道路。
不但如此，工业设计还能刺激制造业的高速发展。之前大家都有一种认识误区，觉得某品牌的工业设计是受到品牌定位和品牌知名度制约的，其实不然。品牌的形成只有在产品个性化之后才能完成，而产品个性化则来源于工业设计。因此我们可以这么说：工业设计是企业品牌的重要著称部分，甚至是决定性部分，一个企业如果不注重提升工业设计能力，永远都不会变成一流的大企业。工业设计还能创造产品的高附加值，外观功能操作雷同的产品永远只能是“大路货”，没有个性没有生命，很快就会被市场发展快速抛弃。一个企业工业设计创新
水平的高低甚至可以直接影响其技术创新的能力，一个好的设计创意甚至可以推动企业技术创新的飞跃式发展，这也是说工业设计是制造业发展决定性因素的原因，堪称企业创新与发展的灵魂。
正是因为工业设计在产业振兴与发展中具有特殊的地位和作用，许多国家甚至已经将其当作国家创新战略的重要组成部分，并在政策上给予扶持。英国设有国家设计委员会、日本通产省设有设计促进厅和设计政策厅、芬兰政府将“成为设计和创新方面的领先国家”作为国家的发展战略，韩国则提出到2010年成为世界设计强国„„都说明了发达国家对工业设计的重视程度。
工业设计的理念
工业设计最能给人带来冲击力的是造型设计，也就是是创造具有实用功能的造型，不仅要求产品的功能适应人们的需要，而且要求以其形象表现的式样、形态、风格、气氛给人以美的感觉和艺术的享受，起到美化生产、生活环境、满足人们审美要求的作用，因而成为具有精神和物质两种功能的造型。
工业设计的内涵重在物质功能和人的感情精神以及人和物相互作用的研究之上，它以不断变化的人的需求为起点，以积极的势态探求改变人的生存方式的设计。所以，工业造型设计不是单纯的美术设计，更不是纯粹的造型艺术、美的艺术。它是科学、技术、艺术、经济融合的产物。它是从实用和美的综合观点出发，在科学技术、社会、经济、文化、艺术、资源、价值观等的约束下，通过市场交流而为人服务的。
工业设计有着以下三个显著的特征，即实用性、科学性和艺术性。
1.实用性。体现使用功能的目的性、先进性与可靠性，充分应用人机工程学原理提高产品的宜人性，表现出产品服务人的舒适美。
2.科学性。体现先进加工手段的工艺美、反映科学性的严格和精确美、机构学新成就的结构美，努力降低产品成本、创造最高的附加值。
3.艺术性。应用美学法则创造符合时代审美观念的新颖产品，体现人、产品与环境的整体和谐美。
工业设计是运用美学的观念，对各种工业(象机械工业、电子工业、汽车工业等)的设计，也不是工业建筑或工业流程的设计,而是专注对产品之有用性与美以及整体环境方面的设计活动。增进产品的亲和力及可用性的一种应用艺术。
浅析工业设计中实际教学体系的性质
摘要：工业设计的职责和任务是将现代技术与艺术融为一体，来研究人的行为和需要，是现代科技与美学高度统一的一门相对独立的学科。为了适应市场经济发展的需要，传统的工业设计教学的知识结构体系必然向多元性转变，形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联的体系。
关键词：工业设计；知识结构；市场经济
目前，要使工业设计教育的知识结构适应从计划经济向市场经济的转变，必须对学生就业后的工作性质进行分析、研究，从而调整教学方式，充实相关内容。首先本专业培养的工业设计师既不是单纯的艺术家，也不是单纯的工程师，工业设计师是融现代科学技术与艺术为一体，为人类创造新的、美好的生活方式和工作环境。因此他既要研究人的行为、人的需求，人与物之间的关系又要掌握现代科技，还要了解产品的生产工序，探讨市场的发展前景，再者工业设计的最终效果是以产品的形式展现给人们的，它必然要经过市场的检验，得到市场的认可，才具有生命力。在教学中除了常规的知识体系还应该加强学生的市场价值观念，是当前调整工业设计学科知识结构的关键。
1.学科要素
工业设计的产品以机械化、大批量的形式出现，但又必须体现出产品所具有的物质和文化的双重性质，达到适用、美观、经济的三大要素。因此要求教学中知识结构也必须是双重的、多元的。
1.1适用性是第一要素
设计首先是满足人对物质的需求，它是第一性的。精神需求是建立在物质需求基础上的更上一个层次的需求，也就是感官的需求，它是第二性的。但随着科学技术和市场经济的飞速发展，人们物质文化水平的迅猛提高，人们在满足使用功能的前提下，其注意力向形式感方面倾斜。人们习惯以自己的行为、心理、生理等方面的需求去衡量一件设计作品的优劣，从而加重了艺术设计的含量。因此客观上要求工业设计师具有良好文化素养、学科常识和丰富的生活体验，并能把握一定的民族特点、经济、地域文化和社会意识，去更好的统一使用功能与审美功能，从中获取创作灵感。
基础学科的系统教育，可使学生掌握解决设计适用性的基本方法，基础学科有以下几个方面，制图学，掌握设计施工语言，材料学，掌握材料的性能、加工形式与方法，设计力学，熟悉力的作用和传递，加工工艺学，各种机械的使用方法、加工工艺的程序和特点，人机工程学，研究人的生理特征，诸如人体尺度、动作分析、视听觉分析等，计算机辅助设计，帮助分析、研究设计。除了要熟知上述的知识外，还需具备一定的数学、物理、化学基础。
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1工业设计的概念
工业设计（英文名industrial design）是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，工业设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的工业设计的创新2.0模式正在逐步形成。
工业设计概念：目前被广泛采用的定义是国际工业设计协会联合会(ICSID)(全称International Council of Societies of Industrial Design）在1980年的年会上为工业设计下的修正定义："就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。" （1970年国际工业设计协会（ICSID）为工业设计下了一个完整的定义: “工业设计，是一种根据产业状况以决定制作物品之适应特质的创造活动。适应物品特质, 不单指物品的结构, 而是兼顾使用者和生产者双方的观点, 使抽象的概念系统化, 完成统一而具体化的物品形象, 意即着眼于根本的结构与机能间的相互关系, 其根据工业生产的条件扩大了人类环境的局面。” 根据当时的具体情况，工业设计师应当在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。”）
1．传统工业设计
工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后，以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造，已严重影响了人们的日常生活，工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。这种匹配，不仅要满足人的使用需求，还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一种创造性活动"。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。
2．现代工业设计
传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的 工业设计。
广义工业设计(Generalized Industrial Design)
是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
狭义工业设计(Narrow lndustrial Design)
单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。 狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终是以产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计。
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2工业设计的分类
随着工业设计领域的日益拓宽，不同领域又具有各自的特点，我们可以从不同的角度对工业设计的领域进行划分：
1． 照艺术的存在形式进行分类：
一维设计，泛指单以时间为变量的设计； 二维设计，亦称平面设计，是针对在平面上变化的对象，如图形、文字、商标、广告的设计等。三维设计，亦称立体设计，如产品、包装、建筑与环境等； 四维设计，是三维空间伴随一维时间(即3+1的形式)的设计，如舞台设计等。
2． 从人、自然与社会的对应关系出发，按照学科形成的本质含义上分类 ： 人、自然、社会组成了最基本的关系圈，其分类的对应关系大致是：
◆ 产品设计：相当于狭义工业设计，是以三维设计为主的；
◆ 环境设计：包括各类建筑物的设计、城市与地区规划、建筑施工计划、环境工程等；
◆ 传播设计是对以语言、文字或图形等为媒介而实现的传递活动所进行的设计。根据媒介的不同可归为两大类：以文字与图形等为媒介的视觉传播；以语言与。音响为媒介的听觉传播。
3．按照工业设计概念与界定来分类：
随着科技的发展和现代化技术的运用，工业设计与工艺美术设计的界限正在变得口益模糊，一些原属于工艺美术设计领域的设计活动兼具了工业设计的特点，如家具设计与服装设计。 工业设计作为连接技术与市场的桥梁，迅速扩展到商业领域的各个方面：
◆ 广告设计：包括报纸、杂志、招贴画、宣传册、商标等；
◆ 展示设计：包括铺面、橱窗、展示台、招牌、展览会、广告塔等； ◆ 包装设计：包括包装纸、容器、标签、商品外包装等；
◆ 装帧设计：包括杂志、书籍、插图、卡通与版面设计等。
即便是在自成体系的建筑领域中，工业设计也发挥出越来越重要的作用。
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3工业设计的内容
工业设计在企业中有着广阔的应用空间。因此，从企业对工业设计的需求层次角度来分析工业设计的内容，对企业更好地运用工业设计，创造更大的价值，将提供极大的便利。
1．产品设计
产品设计是工业设计的核心，是企业运用设计的关键环节，它实现了将原料的形态改变为更有价值的形态。工业设计师通过对人生理、心理、生活习惯等一切关于人的自然属性和社会属性的认知，进行产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的定位，结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，从社会的、经济的、技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。
2．企业形象设计(Corporate ldenlti-fication System，简称CIS)
企业识别系统由统一的企业理念、规范的企业行为及一致的视觉形象所构成。即通过CIS设计，使企业具有视觉上的冲击力，可以鲜明地显示企业的个性，是企业力量和信心的体现。一个成功的企业一定是对内有凝聚力，对外可使消费者产生信赖感和认同感，从而提高企业知名度，实现企业的经营目标与发展目标。
3．环境设计(人与硬件之间的界面设计)
工业设计是作为沟通人与环境(建筑、交通、居室、商场、街道……)之间的界面语言来介入环境设计的。通过对人的不同的行为、目的和需求的认知，来赋予设计对象--种语言，使人与环境融为-体，给人以亲切方便、舒适的感觉。环境设计着重解决城市中人与建筑物之间的界面的一切问题，如：信息、信号系统、环保方案等，从而也参与解决社会生活中的重大问题。
4．设计管理(Des；8n Mana8ement，简称DM)
即将设计活动作为企业运作中重要的一部分，在项目管理、界面管理、设计系统管理等产品系列发展的管理中，善于运用设计手段，贯彻设计导向的思维和行为，并将之与战略或技术成果转化为产品或服务的过程。设计管理是企业迈向成功的必不可少的要素，企业要依循设计的原则和策略在企业开发生产经营活动中对各部门进行指导，以实现设计目标，使产品增值。成功的运用设计管理，可使企业在战略策划阶段就蕴含了经营的策略，同时，策略上的优势也为产品和企业在竞争中莫定良好的基础。 工业设计的最终目的是满足人的生理与心理多方面的最大需求。工业产品是满足手工艺时人们生产和生活的需要，无疑工业设计就是为现代人服务的，它要满足现代人们的要求。所以它首先要满足人们的生理需要—产品功能。一个杯子必须能用于喝水，一支钢笔必须能用来写字，一辆自行车必须能代步，一辆卡车必须能载物等等。工业设计的第一个目的，就是通过对产品的合理规划，而使人们能更方便地使用它们，使其更好地发挥效力。在研究产品性能的基础上，工业设计还通过合理的造型手段，使产品能够具备富有时代精神，符合产品性能、与环境协调的产品形态，使人们得到美的享受。
工业设计是工业现代化和市场竞争的必然产物，其设计对象是以工业化方法批量生产的产品，工业设计对现代人类生活有着巨大的影响，同时又受制于生产与生活的现实水平。
工业设计在企业中的地位和作用：
•设计是企业与市场的桥梁：一方面将生产和技术转化为适合市场需求的产品，一方面将市场信息反馈到企业促进企业的发展。
••设计是产品增值的手段：对企业的最大作用是提高产品的附加价值。这种附加的价值不是有形物质存在，更多表现在无形之中。外观、产品形象等
••设计是企业的一项重要资源：好的设计会使企业具有更好的信誉、使得企业更具有活力、成为公司发展工具
••设计是建立完整的企业视觉形象的手段：企业视觉形象是公司建立品牌形象最好的外观，也就是公司一种特有的风格。
工业设计创造性是一件好的产品设计最重要的前提，简洁是好设计的重要标志，适用性是衡量产品设计另一条重要的标准，人机关系合理，人机界面和谐，产品自身语言应善于自我注释，精心处理每一个细部，注重地域民族特色，蕴含文化特征，注意生态平衡，利于保护环境，产品设计的永恒性。
工业设计要注意遵循以下原则：创造性原则；市场需求原则；使用者优先原则；企业目标原则；易于掌握原则；美观性原则；保护生态环境原则。
工业设计涉及到心理学，社会学，美学，人机工程学，机械构造，摄影，色彩学，方法学，以及设计上的三大构成基础
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工业设计专业有艺术类和理工类区分
一、专业培养目标
本专业培养以立体工业产品造型为主，以视觉传达设计为辅，具备工业设计的基本理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专门设计部门、科研院所、高等院校从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和数学、科研工作的应用型高级工业设计师。
二、 人才基本规格要求
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1、 具有较扎实的自然科学基础，较好的人为、艺术和科学基础及正确运用语言、文字的表达的能力；
2、 较系统的掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括设计表现基础、产品设计基础、设计理论、人机工程、产品制造技术基础、计算机辅助设计、产品包装装潢、广告、企业形象设计及企业管理等基础知识；
3、 具有新产品开发与研究能力，具有较强的设计表达技能、动手能力、创造性设计能力；
4、 具有较强的计算机辅助工程设计能力和外语应用能力。【工业设计专业的性质】
三、 主要课程
造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础；设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学（理工类），工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。
专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计；
专业技术：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理
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信息时代的的工业设计发展趋势
随着人类由以机械化为特征的工业社会走向以信息化为特色的“后工业社会”，工业设计的范畴也大大扩展了，由先前主要是为工业企业服务扩大到为金融、商业、旅游、保险、娱乐等第三产业服务；由产品设计等硬件扩展到公共关系、企业形象等软件；由有形产品的设计扩展到“体验设计”、“非物质设计”等无形产品的设计，以用户参与的设计的创新2.0模式也日益受到重视，“工业设计”的概念逐渐为内涵更加丰富的“设计”概念所取代。
随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，信息时代的工业设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的工业设计的创新2.0模式正在逐步形成。设计不再是专业设计师的专利，用户参与、以用户为中心也成为了设计的关键词，F、等国际上的创新设计模式的探索也体现了未来设计的创新2.0趋势。
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归纳发达国家工业设计的发展过程
美国信息时代的工业设计
美国是最早进入信息时代的国家，也是信息技术最发达的国家。无论是在计算机的硬件和软件方面，还是在计算机技术的应用的方面都处于世界领先地位。尤其是因特网的普及，更使美国社会全面迈入以信息产业为龙头的全新时代。在新的经济、文化背景下，美国工业设计从20世纪80年末开始，发生了很大的变化。
与此同时，以罗维为代表的美国设计先驱先后辞世，尽管以他们的名字命名的设计公司有些依然存在，但这些大师的位置被一批新的独立设计事务所所取代。这些新型的设计事务所无论在知识结构、服务领域还是设计手段上都与传统的明显事务所大不相同，由于它们紧紧把握住了信息时代的脉搏，设计业务迅速扩展，在工业界建立了良好的声誉，被美国商业周刊称为美国工业新一代的英雄。这些新型的设计咨询公司不再以著名的设计师为招牌，而是以带有“设计”字眼的名称来命名，强调了设计是一项团队活动而不是个人的工作，例如纽约的Smart Design、芝加哥的Design Lo
附加作业：
对工业设计专业学习的过程体会
我是以艺术生的身份进咱专业的，所以我一直认为自己在大学也是艺术生，当然直到现在很多人都这样认为的。但是我觉得我比理课类的学生更幸福，四年的学习我觉得我在有"艺术"伴随的同时，“设计”也给了我理科生的踏实和严谨。这是别人所体会不到也是在以后的生活会一直影响我的。（这是我对咱专业的一种肯定）
开始我对设计的第一个认知就是“设计就是艺术”。我也曾经在设计一件产品的时候一味的追求其外观美感上的表达。直到大三我才知道，我一开始就没有分清“设计”以及“艺术”。后来我渐渐的知道设计是沟通，是一种传达。而艺术是表现，是一种创作。这不是说设计作品里没有表现的成份，也不是说艺术没有沟通。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉想怎么设计就怎么设计，它要考虑各种因素，要找到最佳的表达方法，要把自己的感觉翻译成大家能够理解的信息。
在设计的过程中我觉得以下几个方面很重要：
1、设计产品前对其的调研。
产品调研可以很清楚的告诉我们，该件产品以前在使用的时候存在哪些问题需要改善。这就给我们找到了一个“入手点”。我们可以从这个入手点来确定我们要针对产品的不足之处进行改善。
2、大量的查找同类或者相关产品的信息
细节决定成败，通过大量的查找资料会是我们对自己设计的产品更加了解，而当我们清楚的了解自己设计的产品时，它的一些小的部位，小的零件等容易被忽视的地方就会呈现在我们眼前，我们在设计的时候这些细节的地方也会注意到。
3、注重变化。【工业设计专业的性质】
我觉得设计一件产品没有对错，它不是考试做数学题，没有对与错。我们所要做的就是将自己的想法整理出来，而是要尽量的用不同的方式来表达。有时如果一个想法好像总是做不好的话，也许该寻找一个替换的想法，我们不
该一味的沉浸在不知道变通中，那会钻牛角尖，进入死胡同。
4、多接触不同的东西。
我们在设计的时候设计元素是很重要的。而设计一件产品我们之所以能设计出来，有时候是一种很玄乎的“灵感”这个东西在起作用这。灵感对于我们学设计的人是很重要的，所以我觉得多接触不同的新鲜事物可以增加人的视野和心境，可以使我们的设计灵感更容易“弹”出来。
5、产品设计完成之后的总结。
有句话叫作“计划是因，总结是果，中间的过程是享受。”我觉得总结是不是对设计过程的一种审判。而是对我们已经完成作品的一种面对。我们通过总结不仅总结到了我们收获到了什么，还能增加我们的经验。这是我们作为学生，必须要养成一个好的习惯。
（这是觉得比较重要的几点）
这些都是自己的看法，有错的地方还请老师指出，谢谢老师！
工业设计专业应当培养什么样的人
作者： 来源： 2006-04-30 09:17:35
工业设计专业应当培养什么样的人
西安交通大学工业设计系 李乐山 刘一波 苏中秋 白文杰 张定红
2000年11月2日
摘 要：分析了国内工业设计专业的三个普遍性问题，阐述制订新教学计划的主导思想和新教学计划
的主要内容、特点以及实施新教学计划后所取得的初步成效。 关键词：工业设计、教学计划、创新能力
abstract: three problems in domestic departments of industrial design are analyzed. the guiding lines, the contents, the features, and the achievements of execution of the new teaching plan are mentioned.
key words: industrial design, teaching plan, innovation ability 工业设计在我国是个新专业，1982年以后才在国内建立，至今大约有一百所学校有此专业。我国工厂企业生存发展需要大量的工业设计师，但是经过调研发现，该专业毕业生大部分改行，有的在企业当美工，大部分转搞图文设计，甚至有些学校系主任说，他们的毕业生“全军覆没”。问题出在什么地方？业内许
多教师认为企业不很了解此专业。但是，如果培养的人能够为工厂企业设计新产品，人家为什么不用？我们认为主要问题来自教学思想、教学计划、教课方法和教师水平。为此，我们对工业设计专业进行了较大的改革，重新定位了主导思想，提出面向我国现代化企业工厂需要、面向wto的挑战、面向未来可持续发展，“高起点、高水平、高效率”培养有真本事的工业设计师，根据这种主导思想重新制订了新的“工业设计专业教学计划”，制定了相应的大纲，并对课程内容和教学方法进行相应改革。下面分析一下国内工业设计教育存在的三个主要问题及尝试的解决办法。
第一、工业设计专业的基础是什么？要培养什么样的人？这个问题至今国内许多学校没有解决，在2000年9月召开的全国学会会议上，这个问题仍然是主题。由于目的不清，有些学校年年改教学大纲，各学校工业设计职业的课程设置缺乏专业目的。我们原来的教学计划是参考外校的，其中只有一门专业基础课“人机学”，产品设计核心课程只有“产品设计与开发”，与产品设计相关的课程也只有“设计素描”、“计算机辅助造型设计”、“模型设计与制作”，上述五门课程学时加起来总共232学时，比“英语”（256学时）一门课的学时数还少。进一步看，公共课和数理工基础课又占了总学时的一半。这样，工业设计专业的课程总共约2年教学时间，如果采用传统教学方式，学不到设计思想，不了解设计过程，缺乏设计经验，这样培养的
人在专业水平方面可能还比不上国外专科。
工业设计不是传统的美术专业的延伸，而是个独立的学科，有自己的完整的体系，它的主要目的是针对工业化以来的“以机器为本”和“以无限享受”为目的的弊病和缺陷，提出“以人为本”和“以自然为本”的技术哲学观，探索人与物的关系，规划设计未来的工作概念、生活概念、交通概念、能源概念，在这种长远规划的考虑下设计各种具体产品和环境。从这个意义上，很容易就明白工业设计不是美术专业，靠绘画是设计不出新产品的。它也不是机械工程的下属专业，不是简单应用现有机械。 本专业的最终目的应当是培养具有专业思维方式和行为方式的工业设计师，通俗说，培养有职业本事的能干人。“能干”意味着：他们应当熟悉大量工业产品，具有较丰富的设计经验，具有创新意识和超前的设计思想，能够群体合作，能够给企业设计大量新产品。
国内许多学校把“设计”变成了“美术绘画”，严重脱离专业目的，脱离工业产品，脱离创新，脱离工业制造工艺。这个问题困扰了许多学校，美术类与工程类长年争论不休，培养的许多学生对工程技术不感兴趣，以个人为中心，脱离工厂实际，夸夸其谈，不愿意与工程师配合。“绘画”过程与“设计”过程的思维方式根本不同，设计思维必须以创新工业产品为主导意识，以工业制造技术、材料、结构为背景知识，同时具备专业思维和行为方式。而许多学校却把“造型”理解成“绘画”，“把圆的变成方
的”、“把方的变成扁的”。国内有些产品素描课程沿用了欧洲一百年前、苏联五十年前的美术教学思想和内容，绘画脱离实际、脱离设计，例如画石膏象，并把这种教学体系带到工业设计专业，对工业设计专业定位、教学计划、教学思想干扰很大。这种教学思想就连国外美术专业也抛弃了。
我们的新教学大纲首先明确了专业目的和专业基础，除了制定了工程技术课程外，还设立了五大专业基础：人机学、心理学、社会学、技术哲学、和美学。当前，国内只有我们学校全部开齐了这五大专业基础课。并且设置了以下专业设计课程。“造型1”：学习表达基本方法，设计日常用品。“造型2”：设计照相机、随身听等小型产品。“视觉传达设计”：学习表达方法，设计图文。“产品设计1”：设计家电。“产品设计2”：医疗器械和无障碍设计、工具与机器的人机界面等。“产品设计3”：设计计算机人机界面和信息界面。这样，每学期都有设计课程，涵盖了几乎各类工业产品的设计，其总学时达到384。同时，减少了其它无关的课程235学时。这样使学生能够较广泛认识各类工业产品的设计，从中发现自己的兴趣和能力。
每个教师的专业兴趣和知识是很有限的，如果按照教师的知识能力去严格控制专业方向和学生，就可能限制了学生的发展，压抑了他们的主动性和创新能力，也可能使专业逐渐老化。学生上大学是他一生中的一个阶段，他们学习是为了选择今后一生的生存和发展方式，学校应当给他们提供这样的学习环境充
分发展他们的专业兴趣，这样对国家对本人都有利。当他们发现学的东西对今后有用，就会主动学习。发现专业兴趣是主动学习的心理基础，各人的兴趣不完全一样，鼓励学生发现兴趣并发展下去，以主动精神选择自己未来发展方向，有利于培养多种人才，有利于专业的不断更新发展，也能够促进教师提高发展。基于这些考虑，我们加强了专业选修课，目前开设了16门专业选修课，共构成四个专业设计方向：第一，室内设计方向：包括课程建筑设计评论、室内设计、家具设计；第二，企业文化设计方向：企业形象设计、多媒体、字体与版面设计、印刷工艺；第三，机电产品设计方向：工业产品评论、模具设计、机电产品设计；第四，网络技术与网页设计。以后将进一步增加选修课，并逐步过度到全部选修课制。
第二、人的教育是首要目的。由古到今，任何形式的国家教育体系都把人的培养作为第一目标，使学生接受该社会的核心价值观、道德、和行为准则，这一过程叫教育的社会化作用。我国当前进行大规模工业经济建设，面临从农业文化向工业文化的转变过程，价值观、道德、和行为准则不可能脱离传统，但更需要开拓适应现代社会的文化。它与传统方式有有较大区别。最重要的区别是，从传统的以稳定为核心的价值观，转向保持稳定前提下以发展为核心价值；人们依赖家庭生活，但是生存和发展更依赖社会。在保持家庭价值的前提下，需要大力培养对社会、群体和职业的责任感，培养公共社会的群体行为
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