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西班牙圣周
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西班牙圣周介绍
所属： 作者：沪江西语 来源：互联网 划词：已禁用
对于在伊比利亚半岛上的西班牙人来说，最重要的两个传统宗教节日是圣诞节和复活节。复活节是基督教纪念耶稣复活的节日，传说耶稣被钉死在十字架上，死后第三天复活。每年在教堂庆祝的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。因而复活节可能在3月22日至4月25日之间的任何一天。从复活节前那个周日开始，直到复活节的七天时间被称为圣周。每年圣周的时间并非固定，要依据教廷年历，才知道哪一个星期为圣周。
西班牙全境基本上都有圣周活动，但不同地方活动形式千差万别，主要是南北的差异。大体来说，中北部省份是比较传统和正式的宗教仪式，圣周气氛庄严，观赏的教徒也较为肃穆，让人感受到教徒对信仰的绝对尊重；
而南部地区的圣周
活动则比较轻松自在，更像是一个丰富多彩的假期活动。教徒经常沿途大声赞颂，并向圣轿抛掷花瓣，以表达敬意。
圣周开始的前一天，塞维利亚大街上的游人数量会比先前明显增加。在贴满了圣周海报的大街小巷中，许多来拍圣周的外国摄影师已经肩挎各种长短兵器开始热身了。这一天，当地居民男士一律穿着深色西装结领带，女士统统穿黑裙束黑纱发髻，高贵而冷傲，据说是耶稣受难前一天的传统服饰。圣周由“棕榈星期天”开始。这一天，许多信徒特地起个大早，出门买新鲜的棕榈叶，来装饰自己家的阳台和窗口，很多人手持棕榈叶参加这一天的宗教。
在整个圣周庆祝活动期间，所有大大小小的教堂都会全体出动，在不同的时间段上街。场面尤为壮观。
西班牙的重大节日
【法定节日】
西班牙的节日十分多，既有全国性节日，更有地区性节日，绝大多数的节庆活动都带有浓重的宗教色彩。根据spainflat网站统计，西班牙的正式节庆共有15个，主要有：
1月1日，元旦(Año Nuevo)；新年习俗：随着新年钟声吞下12颗葡萄
1月6日，主显节/三王节(Día de Reyes)；三王节：西班牙的儿童节
4月10日，复活节(Día de la Pascua)；
5月1日，劳动节(Día del trabajo)；
8月15日，圣母升天日(Día de la Asunción)；
9月11日，加泰罗尼亚民族节(Día Nacional de Cataluña);
10月12日，国庆节(Fiesta Nacional)，又叫做西班牙语国家文化节(Día de la Hispanidad)，这是为了几年哥伦布发现新大陆；
11月1日，诸神节(Día de todos los santos)；
12月6日，宪法节(Día de la Constitución)；
12月25日，圣诞节(Navidad)，其中圣诞节
是全国最盛大的节日，有很多特殊的庆祝。
圣诞假期中还有一个西班牙愚人节哦！
【特色节庆】【西班牙年圣周】
除了法定节日之外，各地都有许多各具特色
的民间节庆，每个城市直至村镇每年都要为各自的守护神举行盛大的庆祝活动。有些地区性节庆其影响不仅超出特定区域，而且越过国界吸引世界各国的游客，其中有：
1. 3月12~19日期间在瓦伦西亚为几年圣约翰而举行的盛大而壮观的篝火晚会/法雅节(Las fallas de Valencia)；
2. 7月7日在潘普洛纳为纪念圣
费尔明而举行的奔牛节(Los
sanfermines de Pamplona)；
3. 4月在安
达卢西亚各
地举行多姿
多彩的集市、
交易会、展
销会等活动，【西班牙年圣周】
其中塞维利
亚集会(La
Feria de
Sevilla)最为【西班牙年圣周】
有名；4月
全国各地都
要举行圣周
庆祝活动，
每年西班牙电视台都要直播塞维利亚的宗教游行。而在各种节目庆典期间，历史悠久、场面壮观的斗牛是一项不可或缺的活动。
西班牙视线实习报告提起西班牙，立即就会使人联想起一系列经典的画面唐吉诃德骑士、斗牛、佛拉明戈舞、西班牙女郎卡门、毕加索的作品……
我这次实习的城市是瓦伦西亚，它位于西班牙东南部，东濒大海，背靠广阔的平原，四季常青，气候宜人。这是去之前我对这座城市的粗线条了解。
工作篇
我的实习公司名字叫装饰厂。它位于距瓦伦西亚市东面公里的工业园区，这个地区有很多企业都是设计制造瓷砖、地砖、彩色玻璃的。是由（地板）和（一块块）这两个西班牙语单词组成的。这家工厂是家族式的经营模式。每次进入这家工厂要经过一个长廊，第一进入你眼帘的是这家工厂年前创业时候的照片。在农田上孤零零地耸立着一个厂房。年过去了，这加工厂在不断壮大，现在已拥有个厂房并且还在建造第四个。这年间，他们每年月到月都会在设计部接受一名前来参加爱因斯特实习交流的国际学生。雇主本人非常支持这个项目，他经常也问问我爱因斯特中国的一些运作模式。
他们对中国还是有一定了解的。原创：
在那里的工作内容不难，而且非常有意思。你可以看到一件作品从设计构思、电脑辅助设计、机器雕刻石膏模具、手工修补模具到大批量的生产出成品的过程。我跟着设计部主管，一个叫的岁的年轻人。她是设计部门的核心人物，布置每个员工包括我的每日工作，监督最后的制作结果。每天中午和下班前老板和他的儿子总要到设计部来视察。她总是陪同他们，接受他们的严格检查。
我和部门的每个人都相处的不错。他们非常纯朴，可能是由于多数人来自小镇的关系。他们对穿着和吃一点都不讲究。夏天的时候我看他们就这几套衣服换花样，的时候天天吃着长棍面包加火腿肉。
我认为西班牙人很幸福，南欧地中海气候宜人，工作节奏不紧张。在欧盟国家长大的他们一定玩遍了多数的欧洲国家。可是一问才知道，事实并非如此。由于语言和经济条件的原因他们去过的城市也多半是巴黎和罗马。
室友篇
我的住处是爱因斯特西班牙给我安排的，我和我的房东和另外一个墨西哥学生住在房厅的公寓里面。公寓的设备非常俱全，有些陈旧但是相当的舒适。
房东是个四十几岁的单身女子，我和她平时都只能用简单的法语交流。我的西班牙语也只能应付每日的问候，应该说沟通方面是有一定障碍的。但是自从墨西哥学生搬进了公寓后，我突然感觉到工作后的生活变得丰富多彩了。语言沟通也没有任何困难了，因为那个学生可为我和做翻译。房东在周末的时候经常带我们去逛集市，看露天电影，吃意式冰激凌，到科技馆看火星等等。
月下旬是西班牙的黄金度假周，全体员工包括我都有周的带薪休假。我的房东就带我和墨西哥学生去了她×的父母家。开车从瓦伦西亚到她父母家要个多小时的路程，沿途都是柠檬树。心想生活在那周围天天可以采集柠檬了。那天在他们家里游泳，品尝地道的瓦伦西亚海鲜饭和西班牙气泡香槟（）加橙汁和冰泥。我非常高兴能够有机会深入普通老百姓家中，了解他们日常的生活。就这一天对我来说比游山玩水来得更开心，更有收获。
好友篇
与在西班牙瓦伦西亚的重逢，并且和她一同乘火车去巴塞罗那游玩的那天是我最令人难忘的。她和我是爱因斯特第一批志愿者学生。出国前的约定终于在月我带薪的那天中实现了。根据了我的时间安排，原创：
离别篇
短暂的个月过去了。我还记得当时最后一晚和走在路上的心情。可以说是喜悦加留恋。喜悦的是很快就要回到上海见到家人朋友吃上可口的家乡菜了，留恋是我喜欢上了瓦伦西亚这个城市，她的沙滩，她的水果酒、火腿肉和海鲜饭和我的同事和朋友。我熟悉的那个街区的每一家小商铺，我现在还能依稀记得。每到黄昏
反思一：欧洲西部教学反思
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到知识，掌握技能，并增强合作和团结精神，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。
通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：
1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。
2、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。
3、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。
4、课堂问题设计要明确，要能起到引导学生针对问题思考的作用。
反思二：欧洲西部教学反思
《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：
1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。
2、学生活动充分、高效。
整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。
3、多媒体运用恰到好处。
本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。
4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。
当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：
1、问题设计的层次性不足。
课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”，教学效果不好。
改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。
2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。
反思三：欧洲西部教学反思
下课了，坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言，知道学生的内心需要，现记录下来做为资料。 [片断一]“欧洲联盟” 告之学生书上资料“至2001年底，欧洲联盟共有15个成员”已陈旧。据最新统计至2015年1月1日也扩增到27个成员国。顿时，课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容“27个成员国”。 附：欧盟27个成员国的名单：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10个东欧国家：匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。 2015年1月1日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟 [片断二]“欧洲西部农业” 从学生生活入手，在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等，推知“本区农业是以畜牧业为主，多产牛羊肉和乳酪等”，进而得知，联想本区平原为主，气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大。使学生深刻理解了自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系，真正体验到学到了“对生活有用的地理”知识。
[启示]1、鲜活知识更有生机，要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络、学生生活多关注时事、关注生活热点；2、学生活动多样化，激发学生兴趣；3、学生参与度要高，有机会让每位同学都有机会展示。
反思四：欧洲西部教学反思
［优点］
1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。
3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。
4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
［缺点］
1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。
2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应
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