【www.gbppp.com--人生感悟】
梦想为我点亮一盏灯 点亮一盏灯，照耀我们的人生；点亮一盏灯，燃烧我们的梦想；点亮一盏灯，走到成功的彼岸。
——题记 “我要飞得更高、飞得更高……”汪峰激励人心的歌声如此潦亮。在人生，我们都有自己的理想、目标。我们是青春的歌颂者，对未来充满着希望。为了美好的明天，我们愿意生出我们的双手，洒下我们的汗水，创造峥嵘的生活。 坚强是我们人生的支柱，它使我们在挫折中一次一次的爬起，不至于面对困难不堪一击。坚强给予我们挑战命运的力量，因为它，我们敢于与厄运作斗争。被誉为“发明大王”的爱迪生，为了寻找最适合的灯丝，做了无数次试验，遭受不可计数的失败。如果当初他不是坚持下去，那么就没有现在的灯火繁华的夜晚，精诚所至，金石为开。是他，面对失败毫无畏惧，有了坚定的信念，坚强的品质，才能取得今日的成就。很难想象，假使一个在沙漠中的人缺乏坚强的意志，那么他是否还能生存？司汤达曾说：“只有强烈地不懈追求，才能达到目标。”点亮坚强之灯吧！
天生我材必有用，千金散尽还复来。我们有着别人无法具有的才能，有着独特的力量。自信是我们成功的要诀，是战胜自己的前提。疯狂英语李阳大学初期成绩并不理想，尤其是英语很糟糕。但他的心态很好，很自信……从而走了成功的道路。自信犹如海洋中的航标，指明了新生的希望，点亮自信之灯吧！ “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤能补拙，能够弥补先天的不足。尽管能力再差的人，只要他勤奋拼搏，也能取得一定的成绩。勤奋是一切成功的必备条件。李时珍为了修写《本草纲目》费尽一生的年华——为了得到精准的信息，寒风暴雨也没停过；为了肯定一种方法，焚膏继晷的顾不上休息，一份耕耘，一份收获，天才在于积累，积累在于勤奋呀！让我们坚定无悔的点亮勤奋之灯吧！ 为了我们的明天，为了创造峥嵘的生活——点亮我们心中的明灯吧！
妈妈为我点亮一盏灯
二年六班 徐桂轩
上学时，灯亮着
每当早上我起床时，都会看见客厅亮着一盏灯；灯下是妈妈忙碌的身影。妈妈的动作很轻，生怕吵醒我，默默地在那儿做饭，有时我会在离妈妈不远的地方默默地看着她，看着她为我忙碌。但每次都是不过一会儿就被妈妈发现，叫我去刷牙洗脸，然后来吃饭。
放学时，灯亮着
每次放学回来，天色都已经很晚了，外面黑压压的一片，可每当回到家，从猫眼看到一束光，就知道妈妈在家，心里一下就变温暖了。唯独有一次没看到这束光，心里特别失望，可一进家门，妈妈正坐在沙发上。然后才知道，原来是停电。
写作业时，灯依然亮着
每当我写作业到很晚的时候，妈妈总是坐在沙发上，开着灯。我问她怎么不睡，她的回答极其简单：不困。嘴上说着不困，却哈欠连天，每每看到这情景时，我都会加快我写字的速度，尽快让妈妈早点睡。
现在，那盏灯既往如旧地为我亮着，上学、放学，做作业，它都为我亮着。
妈妈同这盏灯一起守护我，让我的心里如春天一般暖。
网络作文大赛
母爱为我们点亮一盏灯
月冷冷地洒在地面上,凛冽的寒风呼啸着.在肃杀的夜里,他孤独地漫步着,他的母亲去世了.
他,从小不理解母亲,为什么她总说你还小,还不懂„„到了青春期，逆反心理建立起来，他开始喜欢画画而不重视学业。母亲也不止一次和他谈论学习的重要，可他却总是应付几句，从没放在心上，还觉得母亲唠叨。到了高中，他上了寄宿学校，回家自然就少了，与母亲的沟通也只能在电话上。“今天吃什么了？”“昨晚睡得好吗？”这些问题总是母亲来说，他却很少。直到一天，很少言语的父亲来电：“你妈动了一个小手术”他才开始关注母亲。慢慢的，他发现母亲的满头秀发掉光了，家里也有了各式各样的帽子。母亲也时常说：“你怎么也不关心关心我呀？”他这时只过去说：“怎么会呢？我一直在关心你呀！”母亲马上就笑了，笑得那么甜美。不知说过了多少次这样的对话，不知绽放了多少次这样的笑容。终于有一天，他为了绘画有所提高，准备去北京参加集训。可父亲要带母亲去湖南看病。父亲对他说：“集训每个月要三千元，三个月下来加上吃住少说也要一万五„„湖南又有个神医能治病。要不„„算了你还是去北京吧”父母走后，他痛痛快快地玩了三天。之后，他去了北京，集训期间，他给母亲写了一封信，说了他后悔没有好好像母亲关心自己一样关心母亲，为母亲付出太少。一天，老师告诉他他家出了点事，让他快回去。他母亲去世了„„
他没有哭，而是更努力地学习，专程为了他的母亲画了一篇漫画——《来一斤母爱》。漫画记录了他不理解母亲，叛逆，没有好好关心母亲，那么迟才意识到母亲的重要，直到母亲去世，他才回到母亲身边。
你看过这篇漫画吗？我曾无数次被它感动，漫画中的一句话记忆犹新“所谓你与母亲的缘分只不过是今生无尽的思念”那种伤感弥漫在整篇画中。母亲的光阴是短暂的，和我们在一起的时间更短，所以好好关心，理解母亲吧，为我们自己的心灯续上崭新的灯油。
母爱是无私的、真挚的、不求回报的，为的就是我们能更好地成长，走上正确的道路。就如同黑暗中的一盏灯，照亮前方，照亮前程，驱散黑暗，点亮心中那盏希望之灯，梦想之灯，未来之灯。
教师评语：作者通过对一幅漫画的独特感悟，以第三人称诠释了母爱的真谛，叙述、描写、抒情、议论多种表达方式的运用，感情真挚，感悟深刻，字里行间洋溢着对母爱的赞美、崇敬！
中国梦，为我点亮一盏灯
学校：安阳县马家乡 第一初级中学 班级：八年级二班 学生姓名：王萌 辅导老师：梁柳艳
中国梦，为我点亮一盏灯
潮起潮落，泛黄的书页记录着一路坎坎坷坷，一份铭记，一份荣耀，更有一份淳朴的中国梦。铭记历史，获拾荣耀，力创美好未来。
————题记 现实是此岸，梦想是彼岸，中间隔着湍急的河流，只要借助彼岸灯光的指引，我会顺利地由此岸过渡到彼岸。
课余生活中，我特别喜爱古钱币，这主要是受爸爸的影响。在爸爸小的时候，家里很穷，根本没有钱买玩具，老祖母的一串铜钱便成了他的宝贝。爸爸带着他的这些宝贝历经风雨，走南闯北，后来这串铜钱就交到了我的手中。面对这些叮当作响的古钱币，最初，我也只是觉得好玩，但是，随着时间的推移，年龄的增长，我渐渐领略到了古钱币无穷的魅力。它的外圆内方，取自“天圆地方”的朴素宇宙观和祖先的“外圆内方”的做人准则。战国刀币，秦半两，汉五铢，唐宋元明清，大大小小诸多“通宝”，一旦有秩序地排列起来，就能够以清晰的文字和图像，再次演绎沧桑迷离的中国历史。
每个人都有自己的梦想，梦想是我们前进的动力。范晔曾说过：“有志者，事竟成。”我也有自己的梦想。因为对古钱币的喜爱，我爱上了中国的灿烂文化，我的梦想注定也要和中国的文化融为一体。我要成为一名优秀的历史学家，我
要感受中华文化的博大精深，感受它的浑厚凝重。
为了实现自己的梦想，我涉猎了许多种有关中国历史文化的书籍。对于我来说，每一本书籍，都是有生命的。他像一位知识渊博的老者，在向我诉说那沉甸甸的文明。在这些书籍里，时而折射出一代帝王勤于政务，一个时代的繁荣富强；时而呈现出一个皇帝的懦弱昏庸，一个王朝的风雨飘摇。透过古钱币中间方方的时空隧道，我能清楚地看到统治者们你方唱罢我方登场的兴衰更替，真实地感受到“得道多助，失道寡助”的深刻含义。
一个小小的初中生在此岸，一个伟大的历史学家在彼岸，借助灯塔的指引，我会顺利实现蜕变。对于我来说，祖国的强盛之梦就是那盏灯塔，中华文化为我指引了一条通向梦想彼岸的道路。
中国之所以能够自豪地屹立于世界民族之林，是因为那些拥有梦想的人在默默地付出。在“杂交水稻之父”袁隆平的眼里，梦想是：杂交水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串；在体育健儿刘翔的眼里，梦想是：在比赛中获得金牌，为祖国争光；在“中国导弹之父”钱学森的眼里，梦想则是为祖国的航天事业做出巨大的贡献„„在我的眼里，梦想是根据自己的兴趣爱好，实现自己的人生价值，为祖国的历史研究工作做出贡献。同时，我更清楚，我们伟大祖国的繁荣昌盛，才使我的理想有
了坚如磐石的根基。
我会奋发图强，牢记“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”借助祖国这盏灯塔的光芒，坚持自己的梦想，用执着的信念，到达梦想的彼岸。到那时，我会用自己的毕生精力，来报效我的祖国母亲!
海淀期末作文以“为你亮起一盏灯”为话的作文点评
请以“为你亮起一盏灯”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选，且文体特征明显。
一、审题
本次作文形式为单纯的话题式作文。话题中有两处关键，其一是要弄清“灯”的象征义。“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。其二“亮起一盏灯”，说心中要时时有盏长明不灭的灯。要有高远的追求、理想、目标。可突出“为你”，就是说要帮助别人，关爱他人，雪中送炭，为他人奉献爱心。出发点是为别人，而不能论述自己如何对待人生，主观为自己，自己受益；客观为他人，给别人以启迪。
二、立意
通过审题，我们可以明确，“为你亮起一盏灯”是一种形象的说法。其实也就是论述要热心帮助他人，为别人奉献一片爱心，向困境中的人伸出援助之手，拉别人一把。这里可以侧重谈热心慈善，积极投身公益事业，争作志愿者，把作义工作为一种时尚。也可关注对别人灵魂的塑造，积极挽救灵魂落水的人，帮人拂去心灵上的尘埃，着重点在精神层面上。另外，既然是“点上一盏灯”，这里的灯也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，是尽自己的绵薄之力。
当然也可以写成记叙文，像欧·亨利的短篇小说《最后一片藤叶》描写一个潦倒的画家在风雨交加之夜画上一片藤叶，为心灵脆弱的人亮起一盏生命的希望之灯，就是很好的素材。
三、材料
能够表现本文观点，符合作文立意的材料很多。像微尘、徐本禹、林秀贞、丛飞、高耀洁、钟南山、桂希恩、李丽等许多感动中国的人物都是由于无私地助人而让我们为之感动。许多领域的志愿者、义工，他们热心作慈善，积极投身公益事业，救灾扶贫，还有像雪灾中类似“绿丝带行动”的表达爱心的行为，都是典型生动的素材。灯有大有小，光有强有弱，还有像巴菲特、比尔·盖茨、德兰修女、南丁格尔、杜聪、余彭年等重量级人物都很有说服力。
问题：存在撞车现象，满篇文章都是感动中国的人物，把感动中国的颁奖辞组合罗列出来，语言或改或不改，效果不好。还有一些事例不典型，如用中国女排、李剑英等。
三、参考文段
①有这样一则故事：在一个没有月亮的夜晚，有一个盲人手提着灯笼走在漆黑的街道上，迎面碰到了一个朋友。这个朋友知道他是盲人，便对他说：“你又看不见东西，白天和黑夜对于你来说不都一样吗？为什么还提着灯笼走路啊？”盲人回答说：“我提灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的夜路很黑，我打灯笼是为了其他人能看到路。”
漆黑的夜晚与光明的白天,两者之间你喜欢哪个呢?我想，大部分人都会选择后者，因为他让人有了一种安全感，还带有诗情画意，光明的世界是由一盏盏灯汇聚而成的。试问谁不喜欢光明，喜欢到处洋溢着一种关爱的氛围呢?那个盲人的确伟大，他的精神品质也十分值得我们学习。虽然自己无法感受到光亮，但还不忘关怀别人,无怨无悔地为别人点上一盏灯。如果我们每个人都能够做到为别人服务，那么世界将会变得更加美好……
②一个行路人因为太疲惫，躺在路边就睡着了。不久，一条毒蛇从草丛里钻了出来，爬向了那个沉睡的路人。毒蛇显然发现了前面的目标，昂头吐信儿。路人就要死在蛇吻之下。就在这时，一个过路人经过这里，他打死了那条毒蛇后，没有惊醒行路人的好梦，就悄悄走开了。
行路人一生都生活在别人的恩泽之中，但他却永远也不会知道那熟睡时发生的一切。
用感恩的心，为你身边的陌生人亮起一盏灯，因为，我们每个人都在不觉间沐浴着他人给予的温馨灯火。朋友，让我们为别人点上一盏灯吧!
③在人生的旅途中，你可曾替别人亮起一盏灯？一盏灯是一个希望，一份拥有，一种甜蜜。虽然它的光很微弱，却足够指引迷途的船只，也足够温暖一颗失意的心。给予并不困难，而且往往是举手之劳，亮起一盏灯，照亮的不仅仅是别人的前途，其实还有你的一颗爱心。
爱心是什么？爱心是德之基，人类一切美好的品质都由它而产生。离开了它，不仅道德认识、情感、意志、信仰无由产生，道德习惯也难以形成，更谈不上优良道德品质的造就了。
爱心是人生幸福和快乐的源泉。有爱心的人总是乐善好施，奉献不已，把人世间那些最美好的东西给予别人。有的把爱心比作柔风，它轻拂绿叶，轻拂繁花，轻拂无数微笑和歌吟，能使这个世界变得轻松而和谐。有人把爱心比作清泉，它洗涤怨愁，洗涤无谓的烦躁与焦虑，洗涤心灵的污垢，能使这个世界变得平和而温馨。有爱心的人总是只求奉献，而不求索取；总是先想着别人，把困难留给自己；总是把方便让给别人，把过失归于自己。有爱心的人有一个共同的特质，就是心灵像水晶般纯洁，对人对事充满爱意，有着一种积极健康的人生态度。如果人世间没有了爱心，生命的花朵就不会鲜艳芳香。
实际上，爱心是一种心灵的抚慰，是一种友爱的闪烁。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中
心心相印的一个眼神；跌倒时一把真诚的搀扶，迷路后几句热心的指点；给陌生的过客送一杯热茶，在雨中为别人撑起一把伞；黑暗中及时亮起一盏灯，寒冷时及时生上一堆火；给枯萎的花草浇一勺清水，给流泪的孩子一方手帕……这些虽然都是微不足道的小事，但却是千金难买的爱心。爱心的本性是朴素的，它不会像信号那样在很高的天际闪烁红色的光芒，而是披着本色的外衣，亲切温暖地包裹我、你、他。
【优秀范文1】为别人点一盏灯
有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，走路提着灯笼不是多余的吗?”盲人正色道：“我打灯笼是为了给别人照路，别人看到路就不会撞到我了。这样在帮助了别人的同时，也保护了自己。”将心比心，照亮别人等于照亮自己，为他人着想实际上亦能惠及自身，生活中的许多事情都是这个道理。
如果我们都能体会父母养育我们时的艰辛，天下是不是就会少一些虐待父母的不孝子女?我们老去时，也就不会担心老无所养。
如果我们都能站在子女的角度想一想，是不是就不会有那么多离家出走的少年?就不会有那么多因望子成龙、望女成凤而拔苗助长酿成的悲剧?
如果丈夫多想一想妻子忙于家务的艰辛，多帮妻子做一点家务事；妻子多想一想丈夫在外应酬的无奈，多关心一点丈夫，夫妻之间是不是就会少一些互相指责、反目成仇，多一些相濡以沫、相敬如宾?
如果歹徒追杀无辜时，我们都能把自己放在别人的位置上，挺身而出，不做冷漠的看客，遇难时，别人又岂会坐视不管?
如果“父母官”真的都能爱民如子，真的都能做人民的公仆，载舟的水又怎会覆舟?
如果领导都能多想一想下属的辛苦，是不是就会少一些训斥，多一分理解?下属都能多想一想领导的不易，是不是就会少一份埋怨，多一份支持?我们的工作也就会事半功倍，充满乐趣，充满人情味。
人心是一面镜子，可以照照别人，也可以看看自己。我们希望别人怎样来对待自己，最好首先那样去对待别人。
人人心中都有一杆秤，那些对他人冷漠、自私自利的人，最终也会被他人疏远；相反，一个人如果充满爱心，处处都能设身处地为他人着想，“以身为度”、“以己量人”，也一定会从他人那里得到回报。
爱人者，人恒爱之。让我们都来为别人点一盏灯。
为自己点亮一盏灯 [标签：一盏灯 话题作文 900字作文]登录e度论坛
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承载着梦想与希望，我怀着一份忐忑不安的心情踏入了人生的旅途„„
人生的旅途，有太多迷人的风景等待着我去观赏，于是我加快了步伐，渴望领略到那些弥足珍贵的美丽。然而，在抵达美丽与光明之前，黑夜往往悄然降临。每当此时此刻，我都愿将天空中的繁星化为一盏灯，为自己照亮前路„„
“努力地往前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒有多美”，这句动人心弦的歌词，总是能给我的心灵带来温暖的感觉，使我在遭遇黑暗的时候，有勇气为自己点亮一盏灯。 还记得读七年级时，学校进行体育测试，其中一个项目是“800米”。当我听到“800”这个阿拉伯数字时，心中微微一颤。这恐怕是我第一次持续跑这么长的路程，我能坚持下来吗？就这样，带着一丝恐慌与畏惧，我开始了漫漫征程。果不其然，在刚刚跑了不到一圈时，我就气喘吁吁，只听见耳边不时传来急促的呼吸声、缓慢的脚步声。就在那时，我突然有了想要放弃的念头，我想：就顺其自然吧！那么卖力干嘛？！可当这个想法产生时，我不禁暗自惭愧：怎么能如此堕落呢？不，我不能轻易放弃！终点就停留在那里。只要自己心中的希望之灯不灭，自己就一定能胜利！于是，依靠着这个信念的支撑，我坚持跑完了全程。 如今，经历了心灵“磨难”之后，我已经能够坦然面对我曾经恐惧的800米了，800米的路程对我来说不再漫长。只因为，我为自己点亮了一盏灯，照亮了前行的路。
随着年龄的增长与思想的不断成熟，我对人生也有了一些独特的见解。少年时代，我曾经高声宣扬：将来我一定能成为一名科学家！现在回想起来，我不禁黯然一笑，成功是像自己想象的那么容易么？在现实面前，有时我会迷惘，会找不到人生的方向，甚至有一种遥不可及的感觉。可是，我又常常被自己的远大志向而感动，它让我重新拥有一颗勇敢的心。梦想有可能会改变，但梦想绝不会因为一时的阻碍而黯然无光。我相信自己，我可以让自己的人生与众不同。就算有再大的风，我也会破浪前行。
空中的繁星闪烁着，我要让它与我的信念共同化为一盏灯，为自己点亮。那一刻，我仿佛看到了绚烂的光茫，我知道，光茫离我并不遥远„„ 拥抱
一整清脆的耳光声划破冬日夜的静谧，紧接着，便是摔门而出。剩下的，便是无辜的我独自躲在被窝里抽泣，记忆中的画面像电影似的在脑海放映……
爸爸，你第一次打了我，仅仅因为女儿一句微不足道的顶嘴。爸爸，你变了……
记忆最深处的你，是最疼爱我的好爸爸。你从未打过我，哪怕是一句轻声的呵斥也从未有过。那时的你，总会把我抱在你的怀中，就那样紧紧地抱着我，我觉得你的怀抱是世上最温暖，最舒服的了。当我哭泣时，你会紧紧搂着我；当我生你的气时，你依然紧紧搂着我。 可是爸爸，当女儿渐渐从一只嗷嗷待哺的小鸟成长为展翅高飞的雄鹰时，你的拥抱便少之又少，最后离我而去。曾经伴随着女儿生命成长的熟悉的拥抱，现在却是那么的陌生，仿佛我从来不曾拥有过。
爸爸，女儿有时会埋怨，时光总是在不经意间偷走我们父女之间的亲密，可我们仍然是血脉相连的家人，对吗？养家糊口的担子压斜了你厚实的肩膀，可你对女儿的爱还是从未改变，是吗？【曾为我点亮那盏灯600】
在漫长的学习的生涯中，女儿一直很努力，很刻苦，很锲而不舍。每当女儿想偷懒放弃时，眼前总会浮现爸爸满脸慈爱的笑容，像小时那样抱住我的画面。女儿便又精神抖擞地投入到繁重的学业中去，为的只是换取你一个鼓励的爱的拥抱。
开门的声音把我从思绪中拉了回来。透过被窝角，我看到父亲充满歉意的双眼。突然一撮白色刺伤了我的眼睛，父亲满头的黑发何时又替换成星星点点的白发。
眼中氤氲着水雾，眼睫毛忍不住打架。想起父亲每天起早贪黑，忙碌的身影，心便狠狠地扭在一起，只剩下眼泪和心酸。原来，父爱一直不曾远离，只是我对父亲的误会，让他的爱被隔在冰天雪地中。
爸爸，儿时的我总依恋着你的拥抱。那么现在，女儿还能再抱抱你吗？
“学校三令五申说不准带手机到校，你们家长为什么老是纵容孩子，不与学校保持一
致呢？”老师最后几句话几乎是吼出来的，满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是，那神情那态度哪儿是她平常的样子儿吗？
不就玩玩手机吗？有什么大不了的。我站在一旁，漠然地看着妈妈和老师的“表演”。其实，我也想做个乖儿子，哪儿想让妈妈伤心呢？其实，我又何尝不知道，妈妈为我付出了很多很多。作为一个单身母亲，妈妈是个女强人，靠自己拼命硬干，才打出一片江山，拥有 了自己的公司，开了十多家连锁店，把我送到这所贵族学校，每年支付昂贵的学费。妈妈拼 命地挣钱，尽量满足我物质上的需求，可是妈妈，你知不知道我真正想要的是什么吗？ 我只想要妈妈不那么拼命，不那么要强，对我不要有那么高的期望值，也不要挣那么多钱，不要想着把我送出国去，不要动不动就说“跟你爸一样”之类的话。我更想要妈妈向小时候那样，把我搂在怀里，亲切地叫我：“宝贝，别怕，有妈妈呢！”
记得小时候，我像个开心果，成天乐呵呵的，人见人爱。虽然没有什么高级玩具，可是爸爸妈妈天天陪着我，给我讲故事，星期天我们一家子还会骑着自行车去西河边钓鱼。爸爸用钓竿钓鱼，我用渔网捕鱼玩，而妈妈偎在爸爸身边，拿一本书，静静地坐着。等到中午了我们就铺上塑料布，把带来的东西一股脑摊在上面，开始野餐。爸爸冷不防一把抱住我，拿胡子扎我，我总是笑着滚到妈妈怀里。那时候，天好蓝，水好清。我们都好幸福。
可是，这一切的幸福都在我七岁那年结束了。妈妈，你嫌爸爸没本事，是个平庸之人，怕他误我，你争取到了我的抚养权。你说你要走出家庭，寻找自己的海阔天空。
爸爸含泪走了。后来，你也走了，走到那个雪域高原，在那里，你凭借聪明才智，很快
他为我们点亮了一盏灯
---赵灿东工作室学习感悟
赵灿东工作室学员 张敏
吾师赵灿东是云南省特级教师，昆明市历史学科带头人，昆明市名师工作室负责人，云南师范大学教育硕士专业学位研究生指导教师，云南省中小学教材审定委员会委员，云南省教科院兼职教研员，全国中学历史学会理事，昆明市优秀专家，昆明市人才协会理事，先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，多次受到表彰奖励，2008年被公选为昆一中校长。很多年前就在云南省举办的各种研讨会上听过赵老师的讲座，如《高考历史复习提纲》、《中国近现代史教材分析》，在史学权威杂志《中学历史教学参考》和网络上拜读过赵老师的《历史上的重大改革》、《浅谈中学历史教学中的挫折教育》、《云南省2005年高考文综冲刺复习全攻略》等文章。能够师从赵灿东，乃人生一大幸事。2007年12月经过考核，我如愿成为赵灿东工作室的一名学员，从此开始了一段崭新的专业成长人生，赵老师教学方法独特，治学严谨，言传身教，一年下来，收获感悟颇多：【曾为我点亮那盏灯600】
一、要努力做学者型的历史教师
赵老师认为：台上一分钟，台下十年功，要想获得教学上的成功，就必须在台下不断地学习，不断地寻找源头活水，丰富教学内容，提高理论水平。因此在工作室赵老师强调最多的是要系统学习史学名著，提高专业素养，把自己努力塑造成为学者型的历史教师，他给我们列出了书单：梁启超的《中国历史研究法》，汤因比的《历史研究》、司马迁的《史记》，斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史》、伯恩斯和拉尔夫合著的《世界文明史》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》等。同时规定学员每学期要交两篇读书笔记，在工作室活动中让我们就读书内容进行交流。这样的要求逼着我去研读了一些史学名著，既领略了史家的研究态度，又受到严谨学术规范的熏陶，并撰写了一些读书笔记，在后来的历史课堂教学和命制各类试题中起到了较大作用，使我终身受用。
二、要勇于做科研型的历史教师
赵老师近年来先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，身先士卒，为我们做出了表率。他在一篇文章中写到：“科研是以科学理论为指导，来探索教学规律，总结教学经验，丰富教学理论，提高教学质量。教师要具备教研水平和科研素质，在教学活动中有意识地去从事一些教育科研活动，以适应现代教育的需要，提高教育者自身的创造能力和思维能力”。他要求我们两年之内要撰写4篇教学论文，并有1—2篇高水平的论文发表于市级、省级刊物上，以科研促教学，从“经验型教师”向“科研型教师”转化，由“教书匠”向“专家型”发展。这也正是新课改对教师专业发展的要求所在。我在赵老师的指导下撰写了《2008年云南省普通高中会考历史学科质量分析报告》、《发挥高中会考导向作用，为高中历史新课改作准备》、《昆明市2008届高三复习教学质量检测历史学科质量分析报告》、《昆明市2008～2009学年上学期高三期末检测历史学科质量分析报告》等四篇学术论文分别发表于《云南教育》2008年增刊和《昆明教育研究（高考专号）》2008年第三期、2009年第三期。并在昆明市教科院给全市高三教师做专题讲座。同时与工作室马殊老师共同撰写《2008年云南省第二次高中毕业生复习统一检测·文科综合能力测试历史学科质量分析报告》挂在云南省教研网上。此外赵老师还指导我们进行课题研究，我和周永珍、陈冀、马殊、缪长春等老师完成了《高中历史新课程标准实验教科书(必修1)》《同步创新课堂》的编写工作，由旌旗文化出版社出版，我负责编写的是第七单元《现代中国的对外关系》这部分内容。这些文章的撰写和编书工作使我的科研能力突飞猛进，上升到一个新的水平，并在科研过程中不断反思自己的教学，不断进行改进，不断得到提高，受益匪浅。
三、要尽力做实践型的历史教师
赵老师经常讲：“因为我们是实践着的老师，因此要通过教研开展一定活动，来指导教学实践”。在工作室活动中赵老师很少讲废话、讲理论，重点要求我们开展教学实践活动，以实践来反思我们的教学。如组织我们在云南信息港“名师课堂”开设高三专题复习讲座，他让我们每人先确定一个专题内容，然后大家进行讨论，他再加以指导。记得当时我讲的内容是《中国古代的对外关系》，为此我准备了两个星期，反复进行修改，虽然辛苦，但提高很大。另外，通过对兰蓉老师和陈冀老师的市级公开课《中部崛起》、《洋务运动》进行评课研讨引导我们对教学进行反思。同时分配任务让我们命制高中各年级历史试题，要求原创，全体学员逐题进行讨论，使我们掌握了命题技巧。还组织我们到昆明教育电视台做高考历史复习讲座，让我们在具体教学实践中不断磨练自己。最难忘的是赵老师指导我和周永珍老师命制2009年省统测历史题，从中他教会了我们精益求精，从实践中获取真知，使我们的历史教学在实践---反思---再实践----再反思中不断走向成熟。
四、要做不断向优秀教师学习的历史教师
赵老师说：“历史学界的前辈们，在长期的教学生涯中积累了丰富的经验，并把毕生的心血结集成书。这是他们赋予我们这些后来者的恩惠，让我们年轻教师站在他们的肩头，有一个更高更新的起点。前辈的教学经验，具有很强的应用价值，对于指导历史教学实践意义重大。自20世纪80年代以来已出版的有北京历史特级教师陈毓秀的《怎样教好历史》、《名师授课录》(中学历史卷)、《中国著名特级教师教学思想录》(中学历史卷)、《刘宗华历史教学艺术与研究》、《上海著名历史教师教学思想录》。在学习借鉴的过程中，要注意结合自身特点，探索一条具有个性特色的教学道路。”有一次教研活动赵老师提问我们一个问题：“你们认为《中学历史教学参考》杂志中最为精华的是哪一部分？”大家各抒己见，赵老师也发表了自己的看法，他认为这本杂志最精华的是“走进名师”这部分内容。受到老师的影响，我重新阅读了每期《中学历史教学参考》的“走进名师”栏目。其中2008年12期上海中学的历史特级教师孔繁刚的文章《“天时、地利、人和”造就了我------四十余年教学生涯的回顾》让我深深震撼，我从孔老师对40余年教学生涯的感悟中找到了自己的差距。其中一句话让我终身难忘：“一个历史教师家里没有一两千本藏书，我看是成不了优秀教师的。”以及学生给孔老师的毕业留言：“您教授的历史给了我人生目标的基础，您的为人是我们为人处事的榜样，一个好老师是学生一生的财富。”从中我突然明白了赵老师的良苦用心，他要我们向优秀教师学习，学习的过程就是自己的教学不断进步、精神不断升华的过程。
五、要做热爱学生的历史教师
在昆一中，学生亲切地称呼赵老师为“心灵捕手”、“赵爸”，赵老师每次提到自己的学生时也总是如数家珍。看着他如此陶醉，我被深深感动，不难看出他热爱学生，也深受学生爱戴。我突然想到一句话：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神”。因此在赵老师的课堂上，学生们喜欢学习历史，毕业多年的聚会上，仍有学生感叹当年赵老师每次下课后被簇拥在讲台不得出门的“盛况”。 古人云：亲其师，信其道。如果教师以合作者、同路人的身份处理好与学生的关系，加强与学生的沟通交流，调动好学生的积极性，激发学生的学习热情，将会使我们的教学达到事半功倍的效果。
六、要做有人格魅力的历史教师【曾为我点亮那盏灯600】
在中学历史教学中，学生对学科的接受度往往和教授该门学科的教师有直接关系。换句话说，一个成功的教师，首先是一个人格魅力极强的人。赵老师经常对我们说的一句话就是“做人很重要，在敬畏历史深邃的同时，成为一个有诚信、懂责任、踏实、淡泊的人。”你问他为什么要学习历史，他告诉你——因探索的是对人类自身命运的关怀而永恒！优秀的历史教师，是那些能把人类历史上最能闪耀人类智慧光芒的学问知识，最能促进社会健康和谐发展的经验和教训加以提升，化作学生自己精神品格的人。
走进赵灿东工作室，我学到的是赵老师精湛的教学艺术，淡泊的处世之道，充满人格魅力的名师风范。他为我打开了一扇门，点亮了一盏灯，他的言传身教成为我在历史教学天地中不断探索、前进的方向和动力。
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他为我们点亮了一盏灯
---赵灿东工作室学习感悟
赵灿东工作室学员 张敏
吾师赵灿东是云南省特级教师，昆明市历史学科带头人，昆明市名师工作室负责人，云南师范大学教育硕士专业学位研究生指导教师，云南省中小学教材审定委员会委员，云南省教科院兼职教研员，全国中学历史学会理事，昆明市优秀专家，昆明市人才协会理事，先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，多次受到表彰奖励，2008年被公选为昆一中校长。很多年前就在云南省举办的各种研讨会上听过赵老师的讲座，如《高考历史复习提纲》、《中国近现代史教材分析》，在史学权威杂志《中学历史教学参考》和网络上拜读过赵老师的《历史上的重大改革》、《浅谈中学历史教学中的挫折教育》、《云南省2005年高考文综冲刺复习全攻略》等文章。能够师从赵灿东，乃人生一大幸事。2007年12月经过考核，我如愿成为赵灿东工作室的一名学员，从此开始了一段崭新的专业成长人生，赵老师教学方法独特，治学严谨，言传身教，一年下来，收获感悟颇多：
一、要努力做学者型的历史教师
赵老师认为：台上一分钟，台下十年功，要想获得教学上的成功，就必须在台下不断地学习，不断地寻找源头活水，丰富教学内容，提高理论水平。因此在工作室赵老师强调最多的是要系统学习史学名著，提高专业素养，把自己努力塑造成为学者型的历史教师，他给我们列出了书单：梁启超的《中国历史研究法》，汤因比的《历史研究》、司马迁的《史记》，斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史》、伯恩斯和拉尔夫合著的《世界文明史》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》等。同时规定学员每学期要交两篇读书笔记，在工作室活动中让我们就读书内容进行交流。这样的要求逼着我去研读了一些史学名著，既领略了史家的研究态度，又受到严谨学术规范的熏陶，并撰写了一些读书笔记，在后来的历史课堂教学和命制各类试题中起到了较大作用，使我终身受用。
二、要勇于做科研型的历史教师
赵老师近年来先后在国家级、省级刊物上发表文章30多篇，身先士卒，为我们做出了表率。他在一篇文章中写到：“科研是以科学理论为指导，来探索教学规律，总结教学经验，丰富教学理论，提高教学质量。教师要具备教研水平和科研素质，在教学活动中有意识地去从事一些教育科研活动，以适应现代教育的需要，提高教育者自身的创造能力和思维能力”。他要求我们两年之内要撰写4篇教学论文，并有1—2篇高水平的论文发表于市级、省级刊物上，以科研促教学，从“经验型教师”向“科研型教师”转化，由“教书匠”向“专家型”发展。这也正是新课改对教师专业发展的要求所在。我在赵老师的指导下撰写了《2008年云南省普通高中会考历史学科质量分析报告》、《发挥高中会考导向作用，为高中历史新课改作准备》、《昆明市2008届高三复习教学质量检测历史学科质量分析报告》《昆明市2008～2009学年上学期高三期末检测历史学科质量分析报告》、等四篇学术论文分别发表于《云南教育》2008年增刊和《昆明教育研究（高考专号）》2008年第三期、2009年第三期。并在昆明市教科院给全市高三教师做专题讲座。同时与工作室马殊老师共同撰写《2008年云南省第二次高中毕业生复习统一检测·文科综合能力测试历史学科质量分析报告》挂在云南省教研网上。此外赵老师还指导我们进行课题研究，我和周永珍、陈冀、马殊、缪长春等老师完成了《高中历史新课程标准实验教科书(必修1)》《同步创新课堂》的编写工作，由旌旗文化出版社出版，我负责编写的是第七单元《现代中国的对外关系》这部分内容。这些文章的撰写和编书工作使我的科研能力突飞猛进，上升到一个新的水平，并在科研过程中不断反思自己的教学，不断进行改进，不断得到提高，受益匪浅。
三、要尽力做实践型的历史教师
赵老师经常讲：“因为我们是实践着的老师，因此要通过教研开展一定活动，来指导教学实践”。在工作室活动中赵老师很少讲废话、讲理论，重点要求我们开展教学实践活动，以实践来反思我们的教学。如组织我们在云南信息港“名师课堂”开设高三专题复习讲座，他让我们每人先确定一个专题内容，然后大家进行讨论，他再加以指导。记得当时我讲的内容是《中国古代的对外关系》，为此我准备了两个星期，反复进行修改，虽然辛苦，但提高很大。另外，通过对兰蓉老师和陈冀老师的市级公开课《中部崛起》、《洋务运动》进行评课研讨引导我们对教学进行反思。同时分配任务让我们命制高中各年级历史试题，要求原创，全体学员逐题进行讨论，使我们掌握了命题技巧。还组织我们到昆明教育电视台做高考历史复习讲座，让我们在具体教学实践中不断磨练自己。最难忘的是赵老师指导我和周永珍老师命制2009年省统测历史题，从中他教会了我们精益求精，从实践中获取真知，使我们的历史教学在实践---反思---再实践----再反思中不断走向成熟。
四、要做不断向优秀教师学习的历史教师
赵老师说：“历史学界的前辈们，在长期的教学生涯中积累了丰富的经验，并把毕生的心血结集成书。这是他们赋予我们这些后来者的恩惠，让我们年轻教师站在他们的肩头，有一个更高更新的起点。前辈的教学经验，具有很强的应用价值，对于指导历史教学实践意义重大。自20世纪80年代以来已出版的有北京历史特级教师陈毓秀的《怎样教好历史》、《名师授课录》(中学历史卷)、《中国著名特级教师教学思想录》(中学历史卷)、《刘宗华历史教学艺术与研究》、《上海著名历史教师教学思想录》。在学习借鉴的过程中，要注意结合自身特点，探索一条具有个性特色的教学道路。”有一次教研活动赵老师提问我们一个问题：“你们认为《中学历史教学参考》杂志中最为精华的是哪一部分？”大家各抒己见，赵老师也发表了自己的看法，他认为这本杂志最精华的是“走进名师”这部分内容。受到老师的影响，我重新阅读了每期《中学历史教学参考》的“走进名师”栏目。其中2008年12期上海中学的历史特级教师孔繁刚的文章《“天时、地利、人和”造就了我------四十余年教学生涯的回顾》让我深深震撼，我从孔老师对40余年教学生涯的感悟中找到了自己的差距。其中一句话让我终身难忘：“一个历史教师家里没有一两千本藏书，我看是成不了优秀教师的。”以及学生给孔老师的毕业留言：“您教授的历史给了我人生目标的基础，您的为人是我们为人处事的榜样，一个好老师是学生一生的财富。”从中我突然明白了赵老师的良苦用心，他要我们向优秀教师学习，学习的过程就是自己的教学不断进步、精神不断升华的过程。
五、要做热爱学生的历史教师
在昆一中，学生亲切地称呼赵老师为“心灵捕手”、“赵爸”，赵老师每次提到自己的学生时也总是如数家珍。看着他如此陶醉，我被深深感动，不难看出他热爱学生，也深受学生爱戴。我突然想到一句话：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神”。因此在赵老师的课堂上，学生们喜欢学习历史，毕业多年的聚会上，仍有学生感叹当年赵老师每次下课后被簇拥在讲台不得出门的“盛况”。 古人云：亲其师，信其道。如果教师以合作者、同路人的身份处理好与学生的关系，加强与学生的沟通交流，调动好学生的积极性，激发学生的学习热情，将会使我们的教学达到事半功倍的效果。
六、要做有人格魅力的历史教师
在中学历史教学中，学生对学科的接受度往往和教授该门学科的教师有直接关系。换句话说，一个成功的教师，首先是一个人格魅力极强的人。赵老师经常对我们说的一句话就是“做人很重要，在敬畏历史深邃的同时，成为一个有诚信、懂责任、踏实、淡泊的人。”你问他为什么要学习历史，他告诉你——因探索的是对人类自
身命运的关怀而永恒！优秀的历史教师，是那些能把人类历史上最能闪耀人类智慧光芒的学问知识，最能促进社会健康和谐发展的经验和教训加以提升，化作学生自己精神品格的人。
走进赵灿东工作室，我学到的是赵老师精湛的教学艺术，淡泊的处世之道，充满人格魅力的名师风范。他为我打开了一扇门，点亮了一盏灯，他的言传身教成为我在历史教学天地中不断探索、前进的方向和动力。
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本文来源：http://www.gbppp.com/rszl/502182/
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