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教育与人生:叶圣陶教育论著选读
作者： 任苏民 出版社：上海教育出版社 出版日期：2004/7/1
作者从中精心选取了四十八篇论著编成本书。全书共六辑，依次为“教育总论”、“德育论”、“教学论”、 “教师论”、“语文教育论”、“教育诗”。与以往各种叶圣陶教育文集相比，本书试图体现出较强的代表性、系统性和导读性。代表性，是指本书所选论著，虽然篇数不多
陈宝泉教育论著选
作者： 蔡振生 出版社：人民教育出版社 出版日期：1996/8/1
全国教育科学研究规划重点项目 人民教育出版社资助出版
历代教育论著选评(共2册修订版)(精)/中国教育大系
作者： 顾明远 出版社：湖北教育出版社 出版日期：2004/6/1
本书收有先秦至民国时期有影响的历代教育论著选评及有关的研究成果，内容含教育作用的论述、教育对象和目的的论述、教学内容的论述、教学原则的论述等，此定价为全两册价格，全套11卷定价2980元。
夸美纽斯教育论著选/外国教育名著丛书
作者： (捷克)夸美纽斯|译者:任宝祥 熊礼贵 鲍晓苏 杨守明 张华清等 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/6/9 =
17世纪捷克著名的爱国者、教育改革家和教育理论家扬·阿姆斯·夸美纽斯（1592—1670），是我国教育界所熟知的人物。夸美纽斯的代表作《大教学论》在半个世纪以前即已由傅任敢先生译成中文出版，中华人民共和国成立后又多次再版。本书收集的著作是迄今为止国内还没有译成中文出版的夸美纽斯的主要教育论著。这批论著的翻译出版必将有助于对夸美纽斯的教育遗产进一步进行较全面、较系统的研究。<br> 本书汇编了17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学《母育学校》、第一本幼儿看图学话读本《世界图解》。收进本书中的《泛智学校导论》和《泛智学校》，提出了泛智学理论和学校管理思想，探讨了将有关一切事物的一切知识教给一切人的方法。《论天赋才能的培养》一文，是对文艺复兴和宗教改革时期新人才观的继承和发扬光大。本书能帮助读者系统了解夸美纽斯的教育思想。
斯宾塞教育论著选/外国教育名著丛书
作者： (英)斯宾塞 胡毅 王承绪 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/6/9
本书作者为英国著名哲学家、社会学家和教育改革家。本书除包括斯宾塞原版《教育论》中《什么知识最有价值?》《智育》《德育》《体育》等四篇论文之外，又增加了九篇论文，比较系统、全面地反映了斯宾塞的教育思想。
昆体良教育论著选/外国教育名著丛书(外国教育名著丛书)
作者： ((古罗马)昆体良著);任钟印选译 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/5/1 马库斯·法比尤斯·昆体良是公元一世纪罗马最有成就的教育家。在整个罗马时代的所有著作中，只有昆体良的12卷巨著《雄辩术原理》系统地论述了年轻一代的教育问题，其他著作中的教育言论都是零星的。昆体良是古代希腊、罗马教育思想和教育经验之集大成者，是夸美纽斯以前西方最杰出的教学法学者。文艺复兴时期，久已失传的昆体良的著作一旦被从积尘中重新发现，立即异彩夺目，使厌倦了经院主义的人文主义者为之倾倒。昆体良的许多教育见解和经验，直到今天仍然富有教益。<br>
裴斯泰洛齐教育论著选/外国教育名著丛书(外国教育名著丛书)
作者： (Pestalozzi)裴斯泰洛齐 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/5/1
本书选译了瑞士著名教育家裴斯泰洛齐的教育代表作。这些作品反映了作者的重要教育思想，以及作者关于教育目的、要素教育、各科教学法等方面的一系列教育主张。<br> 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。<br>
走进基础教育的真实世界:安文铸教育论著精选
作者： 安文铸 出版社：社会科学文献出版社 出版日期：2005/9/1
本书是中国第一个教育管理学博士点创始人之一、北京师范大学教育管理?г翰┦可?际∏参闹?淌诖蟀肷?逃?芯砍晒?木?‖募?4颖笔Υ蟮牟┑嫉街榻??侵藁?〗逃?谝幌叩摹澳笔俊保?步淌谠诨?字?曜龀隽怂?裆?藁诘难≡瘛??呓??〗逃?恼媸凳澜?!从教育战略到教育决策，从教育管理到队伍建设，从教育国情到体制改革，从教育科研到思想方法，论证严密，深入浅出，显示了安教授厚实的学术功底和丰富的实践经验。 该书的突出特色是作者从教育理论和自身的经历出发，揭示了基础教育实践是教育理论研究永不枯竭的源泉，倡导理论工
西方现代教育论著选/高等学校文科教材
作者： 王承绪 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006/9/1
本书收录了实用主义教育、新教育、要素主义教育、永恒主义教育、新托玛斯主义教育、存在主义教育，新行为主义教育等西方现代主要教育思想流派的代表作三十余篇以及作者的生平。
陆费逵教育论著选/中国近代教育论著丛书
作者： 吕达编 吕达 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006/8/1
本书开始选编于1991年7月，收录陆费逵先生有关教育的文章近百篇，起自1905年，迄于1940年。内容涉及教育方针、教育功能、学制建设、教学改革、教材编写与出版、职业道德教育、人格修养方法、女子教育、国语教育、语言文字改革等各个方面。就文体分，有宣言、发刊词、社论、序言、论文、演讲、计划、游记等。另编陆费逵先生主要著作年表等作为附录。
西方古代教育论著选/高等学校文科教材(西方教育论著选系列,高等学校文科教材) 作者： 浙江大学教育系 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/9/1
本书所选的是西方古代和中世纪最著名的哲学家、教育家的具有代表性和影响较大的教育论著，选编人物从苏格拉底起至培根为止。 本书选译的教育论著，凡已有中文译本且译文确切易懂的，即选用，并注明译者和版本情况；凡无中译本或虽有中译本却文字艰涩难懂的，即重新选译。在每个哲学家、教育家的论著前面，由编选者对他们的生平和教育思想作了一些简单的介绍。
西方近代教育论著选(高等学校文科教材)
作者： 任钟印编 出版社：人民教育出版社 出版日期：2001/9/1
《西方近代教育论著选》选编范围从14世纪下半叶文艺复兴时代开始到19世纪末为止，共选编了这个时期内19位西方近代著名教育家的教育论著。他们的思想对近现代西方教育乃至世界教育产生了重要影响。为了便于读者学习和理解，编者还简单介绍了每位教育家的
教育思想及所选论著的基本观点。<br>为了了解和研究西方近代的教育思想，编者选编了这本《西方近代教育论著选》，供师范院校师生和有关人员使用。
外国教育名著丛书 福泽谕吉教育论著选
作者： (日)福泽谕吉|译者:王桂|校注:陈榴 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/1/1 本书选译的是日本明治时期著名的教育家福泽谕吉的一些教育代表作，它批判了日本封建主义的教育思想和教育制度，热情地宣传了资本主义的教育思想和教育制度。
外国教育名著丛书 凯兴斯泰纳教育论著选
作者： (德)凯兴斯泰纳 出版社：人民教育出版社 出版日期：2003/6/2
凯兴斯泰纳（Georg Kerschensteiner，1854.7.29—1932.1.5）是19世纪德国著名教育理论家和教育改革家。他出生于慕尼黑一市民家庭。童年时，因家境贫寒，故读完小学之后便进入了师范预备科，1871年毕业，随即从事教育工作。这期间，因他求学心切，便又自学补足了三年中学课程，后考入工业大学，学习电机工程，继而转入慕尼黑大学学习数学。1877～1881年，他在慕尼黑大学和高等工业学校从事数学与物理学的研究，同年通过了数学实验考试并担任了中学教师。他先后在米兰克多文科中学、纽伦堡商业学校、史温福特文科中学和路德维希文科中学任教。1895～1909年，任慕尼黑国民学校监督。至此，凯兴斯泰纳已获著名教育家之称。199041906年，他致力于将慕尼黑继续教育学校改革为专业分科的职业学校，为国民学校毕业生得到进一步的技术训练提供了就业前的准备。同时，他还改革了国民学校劳作课的课程设置，进一步阐明了劳作学校的概念。他强调国民教育的重要性，并指出文化财富的获得与学生发展的各个阶段是紧密相关的。他多次著文论述国民教育的必要性和职业教育的价值。
马卡连柯教育文集(下)/外国教育名著丛书
作者： 马卡连柯 吴式颖 出版社：人民教育出版社 出版日期：2005/6/9
马卡连柯是20世纪苏联著名教育家。本书收集了除马卡连柯教育文艺作品之外的主要教育论文和报告，是作者经过长期教育实践和理论探索以后对一些重大的教育问题所做的理论概括。本书集中反映了作者的辩证的教育观和教育目的论，集体主义教育、劳动教育和家庭教育方面的理论和实践。
教学论与生活
作者： (苏)赞科夫 俞翔辉 杜殿坤 出版社：教育科学出版社 出版日期：2001/1/1
本书将要探讨的一系列问题在苏联教学论中直到现在还没有它的地位，或者只是以极其一般形式地被提到过。同时，书中将对教学原则、教学方法提出一些新的看法。特别注意的是教学与学生的发展的关系问题。<br> 在总结现有的教学论著的基础上，对业已提出的各种问题做系统的阐述，或者给以详尽无遗的回答。本书提出那些原理，首先而且主要是根据教育科学院教育发展与实验室从1952年到现丰所进行的研究成果。<br> 本书试图从上述实践室的研究以及其他的教学论研究中抽取一些材料，它们在某种程度上也许有助于答复我们现时代的苏联学样的发展前景所提出的问题。
舒新城教育论著选(上下)(精)/中国近代教育论著丛书
作者： 吕达 出版社：人民教育出版社 出版日期：2004/7/1
本书收录舒新城先生的教育论著80余篇，起自1916年，迄于1949年，内容涉及教育教学改革、学制建设、课程标准、教材编写、教学方法、教育心理、道德教育、中小学教育改
革与实验、电化教育、近代中国教育史、收回教育主权等各个方面。就文体分，有论文、演讲、书信、提案、计划、序跋等，还有专著节录。另选1949年新中国成立后舒新城先生的若干文章作为附录，以便于读者了解其教育思想的发展与全貌。
陆费逵教育论著选(精)/中国近代教育论著丛书
作者： 吕达编 出版社：人民教育出版社 出版日期：2000/1/1
陆费逵是一个具有爱国思想和民主主义思想的人，他从宣传革命救国专向教育救国，热心于开发民智，当过教师、校长，主编过教育刊物，主持编辑、出版了大量教育论著和中小学教材，写有许多宣传教育救国和改革、简化汉字、提倡国语的文章，其思想产生了深远、广泛的影响。本书收录陆费逵先生有关教育的文章近百篇，起自1905年，迄于1940年。书中，他对发展教育事业慷慨陈辞，除了涉及教育功能、宗旨、方针、学制改革、教学改革和教科书编辑出版外，在国语教育、女子教育、修养方法、语言文字改革等方面也有许多精辟独到的论述，值得我们进一步总结和继承。
刘征文集 第一卷 语文教育论著
作者： 刘征 出版社：人民教育出版社 出版日期：2000/6/1【教育书籍推荐】
李廉方语文教育论著选
作者： 郭戈 编 出版社：语文出版社 出版日期：2006/1/1
本书收《国文科教授法》、《国民学校国文教授之新研究》、《国语文读本说明书》、《关于识字教学的几个问题》等文章。
舒新城教育论著选(上下)/中国近代教育论著丛书
作者： 吕达 刘立德 出版社：人民教育出版社 出版日期：2004/7/1
本书收录舒新城先生的教育论著80余篇，起自1916年，迄于1949年，内容涉及教育教学改革、学制建设、课程标准、教材编写、教学方法、教育心理、道德教育、中小学教育改革与实验、电化教育、近代中国教育史、收回教育主权等各个方面。就文体分，有论文、演讲、书信、提案、计划、序跋等，还有专著节录。另选1949年新中国成立后舒新城先生的若干文章作为附录，以便于读者了解其教育思想的发展与全貌。
舒新城教育论著选(上下)/中国近代教育论著丛书
作者： 吕达 刘立德 出版社：人民教育出版社 出版日期：2004/7/1
本书收录舒新城先生的教育论著80余篇，起自1916年，迄于1949年，内容涉及教育教学改革、学制建设、课程标准、教材编写、教学方法、教育心理、道德教育、中小学教育改革与实验、电化教育、近代中国教育史、收回教育主权等各个方面。就文体分，有论文、演讲、书信、提案、计划、序跋等，还有专著节录。另选1949年新中国成立后舒新城先生的若干文章作为附录，以便于读者了解其教育思想的发展与全貌
教育类书籍推荐：
1.《老师怎样和学生说话》
作者：海姆•G•吉诺特博士，美国著名的儿童心理学家、教育家。
推荐理由：
《老师怎样和学生说话》是美国家庭教师协会推荐读物，老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。
2.《支玉恒课堂实录》
3. 入门级的书：林崇德《中学生心理学》、张春兴《教育心理学》
4. 袁振国先生编写的《教育新理念》
本书以近似“童语”的叙述风格，有着哲学的思辩、艺术的灵动、诗歌的精妙，深入浅出地诠释现代教育新理念。可读可学可用„„
5. 肖川的《教育的理想与信念》
6. 《新课程与教师角色转变》（教育科学出版社出版，新课程实施过程中培训问题研究课题组，教育部基础教育课程教材发展中心 组织编写）
7. 施良方著的《课程理论——课程的基础、原理与问题》
8. 苏达礼的《救救孩子》
9. 《后现代主义课程观》
最近读的是“世界课程与教学新理论文库”中收录的美国人小威廉姆 E.多尔著，王红宇译，教育科学出版社出版的《后现代主义课程观》，还没有读完，但是颇为兴奋。这种书诞生的背景是20世纪70年代以来，西方教育科学领域发生的范式转换：开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义，
课程研究的领域开始越超以“泰勒原理”为代表的具有理性主义性格的“课程开发范式”，走向“课程理解范式”－－把课程作为一种多元文本来理解的研究范式。这种课程理论特别注重课程的现场性，故事性，生成性，更强调课堂上的种种不可控因素。研究新课标的网友不可不看。这本书对课程论转变的背景有一个梳理，这部分内容不是很好理解。但这是一本让我们兴奋的书，在许多老师还念念不忘所谓启发式教学的今天。这本书里面的许多东东可以直接拿来批判今天的许多所谓新式课堂。
10. 严元章（台湾）的《中国教育思想源流》
该书从中国传统教育理念出发，阐释了农业化教育，实质上就是个性教育和爱的教育。
11. 钟启泉主编的《基础交易课程改革纲要（试行）解读》
这是本好书，大家不可不读。本书对这次基础教育改革中的问题从国际的挑战、国内对新型人才的需求一起教育发展自身的矛盾等方面对这次课程改革进行了全方位的分析。大家读了这本书，可能对各位的对这次课程改革的看法有一定帮助。同时本书对纲要的六条目标进行了逐一的解读。
一）、大夏书系·教育随笔（第一辑）华东师大
1 、给教师的一百条新建议 郑 杰 25.00
2 、不跪着教书 吴 非 22.00
3 、守望教育 刘铁芳 18.80
4 、教育实话 陈桂生 19.80
5、 教育所思 李镇西 19.80
6 、教育的十字路口 张文质 22.00
7 、师道实话 陈桂生 19.80
8 、教育碎思 郑金洲 19.80
大夏书系·年度最佳 华东师大
9 、中国最佳教育随笔 张文质
大夏书系·教育随笔（第二辑） 华东师大
10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80
11 、坚守讲台 商友敬 22.00
12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00
13、 做一个书生校长 程红兵 19.80
14、 给我一个班，我就心满意足了 薛瑞萍 22.00
大夏书系·名师课堂 华东师大
15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80
16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80
17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80
18、 听韩军老师讲课 韩 军 29.80
大夏书系·教育讲座 华东师大
19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00
大夏书系·教育反思 华东师大
20、 班主任兵法 万 玮 22.00
21、 学校管理实话 陈桂生 20.00
22、 创造力危机——中国教育现状反思 上官子木 25.00
大夏书系·教育走进发展 华东师大
23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80
24、 今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学） 王晓春 24.80
25、 教师智慧从哪里来——点评100个教育案例（小学） 王晓春 24.80
26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80 大夏书系·生命化教育 华东师大
27 、生命化教育的责任与梦想 张文质等 28.00
28 、迷人的成长——20位教师的课堂发现 张文质等 24.80
大夏书系·教育观察 华东师大
29 、教育的国际视野 上官木子 22.00
30 、我在美国教中学 方 帆 24.80
教育名著 推荐你读
1、《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版
2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
3、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖
5、 教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 上海辞书
6、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00
7、中小学校长通用管理100例 [干国祥等编] 四川教育 28.00）
8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学 21.00
9、走进心灵：民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00
10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00
11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80
12、心平气和的一年级（薛瑞萍）
13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00
14、 互动---生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.00
15、新课程教学组织策略与技术 (新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学 16.80
16、新课程教学现场与教学细节 (新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学 15.00
17、 新课程教学评价方法与设计 (新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学 16.80
18、 新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.80
19、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00
20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.00
21、 当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.00【教育书籍推荐】
22、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.00
23、破译教育的密码（干国祥）
教育类书籍推荐
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1 、给教师的一百条新建议 郑 杰 25.00
2 、不跪着教书 吴 非 22.00
3 、守望教育 刘铁芳 18.80
4 、教育实话 陈桂生 19.80
5、 教育所思 李镇西 19.80
6 、教育的十字路口 张文质 22.00
7 、师道实话 陈桂生 19.80
8 、教育碎思 郑金洲 19.80
大夏书系·年度最佳华东师大
9 、中国最佳教育随笔张文质
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10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80
11 、坚守讲台 商友敬 22.00
12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00
13、 做一个书生校长 程红兵 19.80
14、 给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍 22.00
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15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80
16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80
17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80
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19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00
大夏书系·教育反思华东师大
20、 班主任兵法 万 玮 22.00
21、 学校管理实话 陈桂生 20.00
22、 创造力危机——中国教育现状反思上官子木 25.00 大夏书系·教育走进发展华东师大
23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80
24、今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学） 王晓春 24.80
25、教师智慧从哪里来——点评100个教育案例（小学） 王晓春 24.80
26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80
大夏书系·生命化教育华东师大
27 、生命化教育的责任与梦想张文质等 28.00
28 、迷人的成长——20位教师的课堂发现 张文质等 24.80 大夏书系·教育观察华东师大
29 、教育的国际视野 上官木子 22.00
30 、我在美国教中学 方 帆 24.80
《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版
2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
3、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖
5、教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 上海辞书
6、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00
7、中小学校长通用管理100例 [干国祥等编] 四川教育 28.00）
8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学 21.00
9、走进心灵：民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00
10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00
11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80
12、心平气和的一年级（薛瑞萍）
13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00
14、 互动---生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.00
15、新课程教学组织策略与技术 (新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学 16.80
16、新课程教学现场与教学细节 (新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学 15.00
17、新课程教学评价方法与设计 (新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学 16.80
18、新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.80
19、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00
20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.00
21、 当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.00
22、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.00
23、破译教育的密码（干国祥）
24、参与教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 18.00
25、对话教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 15.50
26、教师科研有问必答 [徐建敏等主编] 教育科学 19.80
27、 问题教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 19.00
28、我所理解的教育 [朱永新主编] 海南 19.80
29、新课程名师精彩课堂实录：小学英语卷 [周成平主编] 中国科技 19.80
30、新课程名师精彩课堂实录：小学数学卷 (新课程名师精彩课堂实录丛书) [周成平主编] 中国科技 19.80
31、牵到河边的马 (新教育新理念) [闫学著] 长春 25.00
32、程红兵与语文人格教育 (教育家成长丛书) 北京师大 28.00
33、迷恋人的成长：20位教师的课堂发现 [张文质主编] 华东师大 24.80
34、探索以校为本的教学研究 [余文森等主编] 华东师大 20.00 35 、体验教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 23.00
36、生成教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 16.00
“教育学名著导读”教学内容安排
一、外国教育学及相关人文社会科学著作（18本）
1、[古希腊]柏拉图：《理想国》，商务印书馆，2002年
2、[捷克]夸美纽斯斯：《大教学论——把一切事物教给一切人类的全部艺术》，教育科学出版社，1999年
3、[英]洛克：《教育漫话》，教育科学出版社，2001年
4、[英]斯宾塞：《斯宾塞教育论著选》，教育科学出版社，2001年
5、[美]约翰·杜威：《民主主义与教育》，教育科学出版社，2001年
6、[法]卢梭：《爱弥儿》，教育科学出版社，2001年
7、[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》，生活·读书·新知三联书店，1991年
8、联合国教科文组织国际教育发展委员会：《学会生存》，教育科学出版社，1996年
9、[法]爱弥儿·涂尔干：《教育思想的演进》，上海人民出版社，2003年
10、[英]麦克·F·D·扬：《知识与控制：教育社会学新探》，华东师范大学出版社，2002年
11、[美]迈克尔·W·阿普尔：《意识形态与课程》，华东师范大学出版社，2003年
12、[瑞士]皮亚杰：《发生认识论原理》，商务印书馆，1996年
13、[美]托马斯库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社产，2003年
14、[美]卡尔·米切姆：《技术哲学概论》，天津科学技术出版社，1999年
15、[德]马克斯·霍克海默，西奥多·阿尔道诺：《启蒙辩证法》，上海人民出版社，2003年
16、[美]赫伯特·马尔库塞：《单向度的人：发达工业社会意识形态批判》，上海译文出版社，2006年
17、[法]利奥塔：《后现代状况——关于知识的报告》，生活·读书·新知三联书店，1997年
18、[德]恩斯特·卡西欧：《人论》，上海译文出版社，1985年
二、中国教育学著作10本
1、金生鈜：《理解与教育——通向哲学解释学的教育哲学导论》，教育科学出版社，1997年
2、项贤明：《泛教育论——广义教育学的初步探索》，山西教育出版社，2000年
3、金生鈜：《规训与教化》，教育科学出版社，2004年
4、朱永新：《新教育》，漓江出版社，2009年
5、石中英：《教育哲学导论》，北京师范大学出版社，2004
6、陆有铨：《躁动的百年——20世纪的教育历程》，山东教育出版社，1997年
7、陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年
8、黄济、王策三：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年
9、张俊超：《大学场域的游离部落》，中国社会科学出版社，2009年
10、张楚廷：《教育哲学》，教育科学出版社，2006年
11、刘铁芳：《生命与教化》，湖南大学出版社，2004年
12、邓友超：《教育解释学》，教育科学出版社，2009年
13、魏宏森，曾国屏：《系统论——系统科学哲学》，世界图书出版社公司，2009年
家庭教育经典书籍推荐
首推（ 国内）：《有效父母》 创典教育承担中国教育学会“十一五”科研课题——“有效父母”培训课程及开发研究，并出版此专著，深受家长欢迎。是家长的育儿手册，也是幼儿园家长学校的教材，是家庭教育与幼儿园教育紧密联系的纽带，更是家长与老师的良好沟通的平台。
首推（ 国外）：《塔木德》 Talmūdh 是流传三千三百多年的羊皮卷，一本犹太人至死研读的书籍。犹太教口传律法及教育智慧的汇编，仅次于《圣经》的典籍。 其他16本如下：
1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》
推荐理由：第一本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
因为职业的缘故，我接触过不少教育类的书籍，国内像《好妈妈胜过好老师》这样让我喜欢的图书还是不多的。
2、王金战《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》
中国教育界领军人物、实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略。无论是金光闪闪的成功人士，还是勤扒苦做的工薪阶层；无论孩子品学兼优，或者各项平平，或者困难重重，甚至昨晚刚跟您大吵一架，摔门而去…只要孩子3-18岁，智力正常，您都能在这本书里，找到为他量身打造的英才成长方案。
他是一个行走在应试教育和素质教育中间的能人，他的教育案例读起来让人落泪。
3、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》
她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。 需要细品，越品越有味道。幼儿父母必读书目。
4、《发现母亲》王东华
推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的"母亲危机"，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！
5、《童年的秘密》蒙台梭利
推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！
作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所"儿童之家"的创办者。以她的名字命名的
蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位"帮助世界的人们"传记丛书之一。英国教育家赞誉她为"20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一"；美国教育家赞誉道："当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全"；德国教育家这样评论："在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见"。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
在西方公认的三大家教经典《教育漫话》(洛克)、《爱弥儿》(卢梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较"浪漫"，蒙台梭利则承接了卢梭的"浪漫"却又比较"理性"的为儿童的自主活动提供"有准备的环境"。
延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。
6、《早期教育与天才》[日]木村久一
推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育"圣经"，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。在中国图书市场超过"百万"的三本家教图书《卡尔.威特的教育》、《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》无一不受《早期教育与天才》这本书的影响。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。
延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。
7、《爱弥儿论教育》[法]卢梭
推荐理由：法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。《爱弥儿》是第一本小说体教育名著，是世界三大教育著作之一(另两本是柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》)。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教 育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。
延伸阅读：《爱的教育》([意]亚米契斯著)、《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子)
8、《教育漫话》[英]约翰.洛克
推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。
在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道："健康的精神寓于健康的身体。"与"磨练
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