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观《原乡》有感
思老母不由人肝肠痛断，
想老娘不由人泪洒在胸前。
眼睁睁高堂母难得见，儿的老娘啊!
要相逢除非是梦里团圆。
________《四郎探母》
我自认不是一个随意在别人故事里留下眼泪的人，但对于《原乡》，它值得我用心去看，值得我从头到尾抹去的眼泪。
对于这个在上世纪八九十年代被两岸所关注的问题，随着时间的推移或许已经淡忘了当年那种痛彻心扉的乡愁，但是，一旦再次被提起就会赤着脚在尖刀上行走一般，从脚底疼到头顶。作为一个80后末梢的青年，我对祖国建立的历史还是比较感兴趣的，我敬佩那些为祖国而战的英豪。活下来的为祖国继续奋战，那些他们没能等到祖国胜利的只能含恨离去，而这些在战场上折损的英烈们，他们又有多少能回归故里呢？这几天，韩国在归还朝鲜战争中中国英烈的遗骸，他们回家了，等了一个轮回，他们终于可以回来了，只是不知道他们的母亲是否还在，是否还能到墓前看一看当年那个雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江报国的孩子。
政治上的博弈，是这些老兵的悲剧，少小离家而不能老大回。三十五年的离别，割舍不下的是故乡，是故乡的爹娘，是故乡的妻儿！再严厉的律法也不能制约人们心中对故乡的渴望，所以才有了洪根生他们冒死也要回乡探亲的决心。杜守正的大陆之行，把这样原始的本能的亲情以及那个年代纯粹的坚贞的爱情放在了观众眼前。从福州到江西到山西到山东到四川，就是在这样一条纵横中国的的路线上，老兵们当年在此拜别爹娘走上战场，本为等到打了胜仗就可荣归故里，怎知这一等就是三十五年，双亲已逝，徒留自己在海峡一端苦苦想念、盼望！
我曾经读到过一篇内容类似的文章，讲的是一位老母亲，在三十多年里一直坚信自己当兵的小儿子还活着，餐桌上必要留有小儿子的位置，甚至是因为搬了新家害怕小儿子找不到家而在原地做了一个大大的牌子为他引路。故事的结局很
美好，他的幺子即使是满头华发了也跨越海峡找了过来，并在母亲牌子的指引下顺利的找到了家。
杨四郎纵使盗令箭也要去宋营探母。
每个人的老娘都是一样的，想老娘的心是一样的。不是他们不想回，实在是要留着命去见老娘！
还好他们的抗争胜利了，不然又该有多少母亲等不到母子相见的那一天！
观《原乡人》有感
看完《原乡人》这部电影，我体会了两种不同的精神。一是钟理和身上反映出了一种原乡人的气节：为理想幸福四处奔波却不忘故土的爱国情操；对祖国深深的依恋与认同；天下兴亡，匹夫有责；民族自尊心强等。二是钟平妹所体现出来的原乡人劳动妇女的形象。【原乡有感】
在影片中的主角钟理和生于日本统治时期的台湾，在那里他爱上了自家的农场雇工即钟平妹。但当地族人的风俗是不允许同姓结婚的，为此他与父亲断绝关系甚至离家出走。两年后他又回到家乡，带平妹私奔满洲原乡。为了生活，理和当出租汽车司机，有一次，在车中目睹了一个被逼为娼的妓女的悲苦，他出于正义毅然帮助妓女出逃，并将日本嫖客和鸨母赶下车，抛于荒野自行离去，而后更是辞职不干司机这行工作。之后因为一次偶然机会，保安队长知道钟理和会讲日语，便想介绍他给日本人当翻译，但出于民族自尊心和对日本鬼子侵略中国的痛恨，他宁可清贫，也决不为日本鬼子做事当汉奸，他说：“原乡人的血，必须流返原乡”，义无反顾一口回绝了酬劳较高的翻译工作。
在国家危难之际，他愿意为国尽力，试图挽救中国。钟理和受中国文化的洗礼，虽然在殖民时期，他不得不接受日本教育，但他爱看的是中国的书籍，想接触的人也是中国人。他是从中国文化和大陆泥土中吸收创作营养而成长的，他知道我们民族所受的苦难太多了，尽管不太了解实情，但他愿意把自己看到的听到
的写出来。因此，使他成为一个执着的的爱国主义者，义无反顾地走上了文学创作之路。在钟理和的身上，我们看到了贫苦知识分子在日寇铁蹄之下的悲惨命运；同样我们也看到了面对命运，决不低头，而面对日军侵略也决不投降，决不退让的民族气节。他是生活中的小人物，但他身上体现出的是中华民族的民族精神。为了更深入地了解中国大陆，理和带着平妹和儿子搬到北平，并开了一家木炭小店。日子虽然困苦，但他依然坚持写作，用自己的文笔写出自己在原乡的所感所受，并在艰难困苦中，他写完第一本书，名为《夹竹桃》。1946年抗战胜利后，他怀着异常激动的心情率全家迁回台湾，但是日寇的侵略使他家衰败，不得已住在山上并且在学校担任教员。好景不长，1947年冬，理和肺病加剧，无法行走，只好入住医院作肺切除手术。三年后理和出院，此时身体异常虚弱，但他坚持与命运搏斗，日夜写作，笔耕不已，无奈事与愿违，经常被退稿，收入甚微。工作的失意和生活的困苦使他一度放弃写作，但因为次子误医夭折的沉重打击下，理和重新审视人生的态度，终于重新拿起笔，写出一系列吐露农民心声的作品《故乡四邻》、《原乡人》等。而他的长篇小说《笠山农场》也终于获得了台湾中华文艺奖金委员会小说二等奖，当年的一等奖是是待缺的。然而死神随着荣誉而来， 1960年8月4日，钟理和在书桌上写中篇小说《雨》时，旧疾复发，伏在文稿上咯血，终于力竭而逝，时年四十五岁。一个爱国作家就这样离我们远去了，留给我们的不仅是知识的财富，而且是深
刻的沉思：我们又可以为祖国做什么？
影片中也着重描写钟平妹这样一个原乡的劳动妇女的角色，她淳朴、善良，有原乡妇女的传统美德，任劳任怨，节俭朴素，善解人意，总是支持并鼓励丈夫坚持写作。平妹受传统思想的熏陶，但却敢于冲破传统观念，冲破同姓不能结婚的世俗束缚，毅然与自己心爱的男人一起出走，离开自己熟悉的生活环境，来到陌生的大陆，这需要多么大的勇气和胆量。他们生活清贫但很恩爱，情意绵绵。尤其是在原乡时，尽管丈夫辞职不干，但她毫无怨言，并支持他写作，而自己却挺着大肚子帮人家糊鞋盒子谋生。等他们回台湾后，钟理和患了肺病，为了让丈夫放心治疗，毅然决然挑起整个家庭的重担。之后因为丈夫要做手术去掉六根肋骨而需要一大笔医疗费，在家中一贫如洗、家人不支持的情况下，平妹为了丈夫早日康复，甘愿卖地。而后来，丈夫因为身体虚弱，无法干重活，平妹支持丈夫坚持自己的文学事业，干着男人干的活，种地、挑砖头、挑香蕉，后为生活所迫去盗木材，被林警追赶，不幸跌倒摔伤，但她强忍着、不吭声，依然坚持劳作，体现了钟平妹这个原乡人劳动妇女的精神。随后更是祸不单行，次子的夭折给这个一贫如洗的家庭增加失去亲人的痛苦，也给这个困苦的妇女深刻的打击。这件事让她痛彻心扉，与丈夫相视而泪流，更是经常偷偷跑去儿子的墓地看望他。然而她知道痛苦之后生活还得继续过，整个家还需要她，需要她自己用那柔弱的肩膀，再次扛起了一家人的生活重担。生活再继续，但对平妹而言，，幸
运之神似乎从不眷顾她，她有太多的不幸和苦难了，1960年她的丈夫也随即永远地离开了，只留下她撑起三个子女的成长。在平妹身上，既展现了客家妇女良好的精神风貌和美好品德，也体现了中国劳动妇女的热情善良、无私奉献、艰苦耐劳、自强不息、对爱情忠贞不渝的高贵品质。这样一个平凡而伟大的女子和母亲，真的让我既心疼又敬佩，更自愧不如。
整场影片体现了台湾在日据即日据之后人民生活的情形，钟理和一家所体现正是当时台湾小民的生活，更确切来说，是当时文学作业家的生活状态，有才气却屡次被退稿；得了奖想出书确是困难重重。而对于劳动妇女来说，只有辛勤的工作，才能有一日三餐。
除此之外，我还看到钟理和与钟平妹的爱情。在民国年代里，传统封建思想还浓厚围绕在各阶层人士的脑海中，门当户对，对私奔的残忍惩罚，这些都是在钟理和与钟平妹那个年代里的封建文化气息，无处不在。然而，钟理和与钟平妹不顾父亲阻挠的私奔，更是对他们爱情的一次大考验。
“你愿意跟我去烧饭吗？”，“你有没有后悔过”，“我才给你烧了二十年的饭，我还打算再给你烧三十年，我没有一天后悔过。”两人之间的平淡对话，却流露着他们对他们之间的爱情的忠贞、矢志不渝。打破传统封建思想的枷锁，放下一切的两人私奔到异乡，即使过着再苦再累的生活，都没有放弃过对方，也不为金钱所打动。
对爱情的忠一，是他们对彼此的承诺。平实无华的言语，胜过千言万语的山盟海誓。即使面对病魔的摧残，钟平妹仍不离不弃，再苦再累的生活，两人仍默默承受。忍受着漂泊异乡的思念家人之苦，只因对彼此感情的忠贞。打破世俗的束缚，是他们对爱情的执着追求。因为彼此之间纯真的爱情，苦累的生活也变得有滋有味。
钟离和与钟平妹的爱情，在那个战火纷争、封建统治的年代里，是绽放在繁花中的一朵奇葩，满溢着最平凡的花香；是夜空中那最闪亮的一颗星，涌现最朴实的光芒。
《原乡人》，不仅让我看到了一位寻梦者对梦想的追求，路程坎坷艰辛；也看到了一位坚强传统女子对贫困生活的不懈努力，毫无怨言。而且也让我感受了这两位平凡人物之间不平凡的爱情，打破世俗的枷锁，努力追求属于他们的幸福。而对于现在的我们，不也应该如此吗？
第一篇：班主任集训心得体会
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。xx年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任集训心得体会
今年10月30、31日，我有幸参加了在淮安市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家、班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为《做幸福的班主任》的报告；全国优秀教师郑学志作了题为《网络形势下班主任的专业成长》的专题讲座；德育报社长张国宏作了《做一名让学生欢迎的班主任》的报告；全国优秀班主任王文英就如何《做阳光型班主任》作了生动的讲演。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：
细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。
专家老师的讲座结束了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。这是我本次学习的一点心得体会，请领导老师批评指正。
第二篇：暑假集训心得体会暑假集训心得体会【原乡有感】
8月23日至8月26日，我校全体教师聚集在一起进行紧张而有序的暑期集训。在这短短的几天里我学习了很多，也体会了很多，明白了随着课程改革的逐渐深入，转变学生的学习方式和教师的教学方式已经是大势所趋1。以学案为依托全面提高学生学习能力这一教学方法充分体现“以学生为本”的人文精神。以学生为本，要求教师在教学过程中不仅要考虑自己如何教，而且要更多地考虑的学生要如何学。针对这一特点再加上这几天的学习，我认为教师和学生需要在两个方面做好转变。
一〃备课方式的转变
教师在备课时要改变原来的模式，不能只单纯地备课本，只站在教师的角度很少考虑到学生的实际情况。现在教师在备课时就是要体现学生的活动，以学生的自主、合作为主要活动的方式，以问题串的形式来引导学生主动探究。所以教师应站在学生角度设计“问题导引”，教师设计问题应面向全体学生，应特别尊重学生的个体差异，是每个学生都能动起来，让学生在课堂学习的过程中学会发现，学会倾听，学会表达，并学会讨论和评价，真正成为学习的主人。另外
和以前不同的是学生也参与备课。教师提前把学生主持人叫到办公室，交代学习任务，提出要求和需要注意的问题，然后让学生根据自己的预习情况再与教师交流并进一步征得教师的指导，保证学习目标的准确性和课堂流程的顺畅。
二〃教师和学生在课堂上的教师的角色转变。
教师角色的转变是要求教师在观察倾听的基础上把学生推出来，要期待学生的学习方式发生根本性的转变，教师的角色必须重新定位，由原来以教师为主导地位变成以学生为主。教师要为学生纠偏，要为学生补漏，要为学生适时点拨，要为学生及时指导。这对教师提出了更高的要求，与原先相比教师干的事情不同了。现在课前忙，是忙于和学生合作备课。课上忙是忙于观察，倾听和点拨。课后忙是忙于和学生一道进行反思。
学生的角色转变由原来一味接受到今天站在讲台前做主持，像老师一样，学生的主人翁意识责任感得到极大的增强，真正体现了学生的主体作用。得不到表现的学生会以羡慕的目光看待主持的学生并准备向他挑战。这种课堂形式让学生拥有了善于发现的慧眼，使学习从发现开始自主的课堂让孩子们更加投入,愉悦，活跃，自然更有效。
总之，提高教育教学质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂。教师的生命价值更主要地是体现在课堂上。只要我们抱着吸纳革新的态度，我们的课堂创新定会迎来更加灿烂辉煌的明天。
第三篇：寒假集训心得体会寒假集训心得体会
按照县教育局和街道教办统一安排，我园于2月10日—2月12日，开展了为期三天的寒假幼儿教师集中教育学习活动。下面将我的学习心
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