【www.gbppp.com--爱情故事】
《水滴石穿的启示》 教学设计
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。
3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。
三、教学过程：
一、导入：今天老师给大家带来一张摄影照片。（出示水滴）见过吗？用一个词说说你看到的水滴。（晶莹剔透）呵，这是水滴给你最初的感觉！今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有很多赞叹的词来送给它。齐读课题。
二、读词语：昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗？——出示词语
三、1、学启示：
师：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？ 生读课文。
师：谁来说说？只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。——真是英雄所见略同，老师也找到了（出示），大家读一读，自己体会体会。 ——哪位同学愿意读给大家听。
2、学习一二段：
A、师：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢？（1、2）
师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
——你是一位出色的导游，滴水穿石的奇观是怎样形成的呢？请看这样一段话：出示：“在这块的石头的上方„„奇观”
接连不断，让你感受了什么？（滴了多久？几百年吗？几千年？几万年？仅仅是几万年吗？几万万年甚至更久）省略号
总是滴在同一个地方：让你又感受到什么？（时间长了水滴的力量惊人）
微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢？几百年过去了——（引读）几千年过去了——（引读）几万年过去了——（引读）这就叫——锲而不舍、日雕月琢
B、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？
课文中哪段话讲到了雨水？快速浏览课文找出句子读一读。（出示：雨水是以很快的速度„„大得多。）——为什
么没有滴穿？
不是写小水滴吗？作者干吗要写雨水呢？雨水这段似乎和课文没有关系，那可以删除吗？（这是对比反衬的手法。通过将水滴和雨水的对比更加有力的证明了小水滴的持之以恒，目标专一。）
难怪书上这样说——出示第二自然段“水滴的力量„„做不成呢？”你听懂了吗？它其实就是告诉你——（指名改陈述句）
用书中的两个词概括一下，滴水穿石需要的是什么样的精神？目标专一，持之以恒。
其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。——再读启示。
到这里我们看作者的目的好像已经达到了，该讲的好像已经都讲了？看来文章应该这样来改写，你们看行吗？为什么不行呢？学生交流（不能删除事例，用事实讲话更有说服力）
是的，用事实讲话是这种文章常用的办法。
3、学习事例：
师：课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事，他们是——李时珍，爱迪生，齐白石。 请同学们快速浏览第三段，各用一句话概括一个故事。
1 李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。
2 爱迪生毕生孜孜以求于电学实验研究，竟有一千多项发明。
3 齐白石数十年如一日，天天挥毫作画、不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。
师、概括的非常完整，这就是同学们娴熟运用语言的能力。光有概括是不够的。接下来我们放慢阅读的脚步，想一想，滴水穿石精神的具体表现在哪里。请同学们默读课文，边读边想，把有关语句画下来。
——哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。【滴水石穿还是水滴石穿】
A、李时珍：（出示句子）
谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神？
李时珍从小就有一个理想，是什么？（立志学医）你从哪些词句中读出了他目标专一，持之以恒？（引导学生抓住“翻山越岭”“大半个中国”“访名医”“尝药草”“二十几年”“不懈努力”“终于”等词充分体会李时珍是如何目标专一，持之以恒的。根据学生找出的词句，老师随机将相应词语点击成红色。）
小结：在这二十年里他经历了多少磨难，甚至可能多少次与死神擦肩而过，他们就像一块块顽固的石头阻碍着李时珍走向成功，但李时珍如水滴般目标专一，持之以恒，战胜了它们，终于写成了药学巨著——《本草纲目》。
我们来看一份资料。请位同学读，注意突出数字。（出示：李时珍先后查阅800多种书籍，经过27年的刻苦钻研，终于在1578年写成《本草纲目》。全书共52卷。卷目及药物绘图1127种，各类药物按类编入，共1892种，还附有治病药方11096条。自17世纪，被翻译成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成为驰名中外的药学巨著。） 从这些数字你能体会到什么？呕心沥血。是什么成就了这篇巨著呢？是李时珍持不懈的意志。
读了这段文字，联系我们的课文，你是否有了更深的体会？拿起书，让我们带着自己此时此刻的感情读读这句话。
B、爱迪生（出示句子）
从哪儿看出爱迪生有滴水一样的精神？
（1）、引导学生抓住“没有受过正规教育，幼年就自谋生计”“迷恋”“毕生孜孜不倦”“竟„„一千多项”等体会爱迪生的目标专一，持之以恒。（2）、指导学生朗读。
老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。这正是爱迪生的写照！
C、齐白石（出示句子）
师：炉火纯青是什么意思，请结合课文内容理解。是说齐白石作画的技艺达到了纯熟完美的境界。
齐白石“不教一日闲过”就是滴水石穿精神的表现，到了晚年他每天还要作画三幅，要做到这一点太难太难了。 师：是啊，我们来读下面的文字，感受什么叫“不叫一日闲过。”
（出示：齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画„„）
师：从这段话你读出了什么？齐白石对艺术的追求非常非常执著。90多岁的老人还能画出这样的画，叫我们怎能不感动怎能不敬佩呢。
师：是呀，只有这样他的作画的水平才达到了炉火纯青的地步，现在让我们的目光聚集大屏幕静静地欣赏几幅画。你能用一个词来形容这些画吗？（美不胜收、栩栩如生、活灵活现„„）
正是因为齐白石老人有着目标专一，持之以恒的精神，他的画才能如此逼真，如此完美达到炉火纯青的地步。
4、感悟作者选材的精当。
作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。——目标专一，持之以恒。
师：作者为什么选择这样3个人物来说明自己的观点呢？这3个人物有古今的，有中外的，例子不限于一个时期、一个国家，很有说服力。
总结：这三个人是古今中外名人的典型代表，选择这三个人作为材料，说理更全面，更有说服力，可见作者构思之严谨，选材之精当，让读者无懈可击，这些都是很值得我们在写作时学习的。选材的典型性
师：从滴水穿石的现象，你还想到了谁？（引出文中省略号的用法）
【世界著名生物学家、科学家爱因斯坦。王献之发愤练习书法，练浑18缸水，由于不懈努力，终于成为了著名的书法家。法布尔，他从小就对小虫子非常着迷，父亲叫他放鸭子的时候，他就到水边逮蝴蝶、捉甲虫，还背着父母研究昆虫，最终成为了著名的昆虫学家。华罗庚爷爷说过的一句话“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，他也是这样做的。】
你身边有这样的人吗？
小结：出示句子：你看，„„取的成功的吗？
5、刚才大家介绍了那么多，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出
示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水）
师：通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？
既然是朋友了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水？
四、课文延伸，自我提升
1、你是一个目标专一，持之以恒的人吗？生说 比如：学习钢琴、学习特长„„
小结导读“滴水穿石”启示的句子：
无数事实证明——读句子
有人说，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”所以，我每个同学从小就应该有自己的理想，或者说有一个前进的目标。愿每个同学都能实现自己美好的理想，愿每个同学都有一个精彩的人生。
五、布置作业
1、课外搜集一些名人的故事读一读。
2、写一篇有关这篇课文的读后感。
板书设计：
22 滴水穿石的启示
目标专一 李时珍 爱迪生 齐白石 （举例）
持之以恒 雨水 水滴 （对比）
滴水穿石
尊敬的各位评委，亲爱的同学们：
大家好！
我是一（1）班的刘咨询，我讲故事的题目是《滴水穿石》
我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！它陪伴着我们长大长高。要想人生有意义，就要为梦想去拼搏去奋斗。这是一个绽放梦想的时代，每个人都是梦想家。中国梦从我的梦开始。
今天我要讲的故事叫《滴水穿石》，里面的小主人叫童第周，他是我国著名的生物学家、优秀的教育家。童第周小时候由于农活比较多，对学习失去兴趣，学习十分差。
一天，童第周看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑，他觉得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去问父亲：“父亲，那屋檐下石板上的小坑是谁敲出来的？是做什么用的呀？”父亲看到儿子这么好奇，高兴地说：“这不是人凿的，这是檐头水滴下来敲的。”小童第周更奇怪了，水还能把坚硬的石头敲出坑？父亲耐心地解释说：“一滴水当然敲不出坑，但是天长日久，点点滴滴不断地敲，不但能敲出坑，还能敲出一个洞呢！古人不是常说‘滴水穿石’嘛！就是这个道理。”父亲的一席话，在小童第周的心里激起了一阵阵涟漪，他坐在屋檐下的石阶上，望着父亲，似懂非懂地点了点头。【滴水石穿还是水滴石穿】
由于农活比较多，童第周对学习有些失去兴趣，不想读书了。父亲耐心地开导童第周说：“你还记得“滴水穿石“的故事吗？小小的檐水只要常年坚持不懈，能把坚硬的石头敲穿。难道一个人的恒心不如檐水吗？学知识也要靠一点一滴积累，坚持不懈才能获得成功。”为了更好地鼓励童第周，父亲书写了“滴水穿石”四个大字赠给他，并充满期望地说：“你要把它作为座右铭，永志不忘。”
于是他开始刻苦学习，不放过一分一秒。不仅如此，在他内心深处，还为自己确立了更高的目标——他要考效实中学。终于，童第周考上了效石中学，但是成绩却是倒数第一。他不灰心，珍惜这得之不易的机会，靠着“水滴石穿”的精神。一年以后，童第周竟然从倒数第一变为顺数第一，几何成绩从入学时的不及格变为一年后的100分！
从这个故事中我懂得了这样一个道理：光有梦想是不够的，必须付出辛勤的劳动和汗水，需要我们勇敢执着地去追求。“少年智则国智，少年强则国强！”我们承载着祖国的未来，所以从现在开始，我们必须有一个梦，并且为实现梦想努力奋斗！
同学们，正是因为我们每个人心中都有梦想，所以每一个小小的梦想加在一起，就构成了国家的梦想，这就是中国梦！
我的故事讲完了，谢谢大家！
滴水石穿
夜晚如一个高贵的女神静静的降临。不过一会，天空下倾盆大雨。雨水如千万根细细的针落到地上，变成一圈一圈的波纹，地上顿时就如一个小小的池塘。
我坐在椅子上，静静的听着雨姑娘唱的歌曲。她那锐耳的天籁之声传入我耳中，我又再次想起一个四字词语：水滴石穿。我看着窗外的雨越下越大，却依然弄不懂水滴石穿。老师讲过：“水滴石穿形容雨常年常月的落到石头上，石头即使再坚硬，经过雨常年常月的打击也会碎掉，比喻人做事只要持之以恒，那么就会成功。”老师说的的确不错，可是为什么雨下的那么大了，我还没听到有石头碎掉的声音呢？
于是，我坐到窗边，看着窗外的风景。也聆听着窗外的声音。我依然没看见石头破碎，也没听见石头破碎的声音。我想：每个月应该都下雨呀，我都住在这好几年了，难道不算常年常月吗？后来，等到雨都停了，我依然没有听到石头破碎的声音，也依然没看见有石头破碎。 直到某一次去新华书店看书。
我一上书店二楼，一想到可以看很多很多的书便心奋不已。一排又一排花花绿绿的书映入我的眼帘，看的我眼花缭乱。我如一个正在捕猎的猎人冲到那一堆花花绿绿的书旁，而那些花花绿绿的书就如我要捕捉的猎物一样。
我一本一本的翻着看，就像在进行捕猎。每一本看一点内容，好看的就挑着，就如我捕到猎物。而不好看的就放回去，就如我没捕到猎物。翻了很多本，我突然在一本书上看到我想要的答案。“水滴石穿形容雨常年常月的落到石头上，石头即使再坚硬，经过雨常年常月的打击也会碎掉，比喻人做事只要持之以恒，那么就会成功。”“常年常月形容很多个年，很多个月。”如果这样看来的话，我们住的时候差不多是楼房新开盘。所以还不算是常年常月。
读了《滴水穿石的启示》这篇课文，我受益匪浅，是因为那微不足道的小水滴竟能滴穿石头，它这种锲而不舍、目标专一、日雕月琢的精神将会影响我一生。
读了这篇课文，我最喜欢的是第三自然段。因为它从字里行间讲了名医李时珍走遍大半个中国试尝药草，经过二十几年的努力写成了《本草纲目》这本药学巨著。爱迪生没有受过正规教育，幼年自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟有一千多项发明专利权！现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画，就是到了晚年也每天坚持作三幅画。就是靠着这种滴水穿石的精神才到达胜利的彼岸。
读了这三个感人肺腑的故事，我不由得想到了一件事：那是我四年级的时候，妈妈每天叫我去洗碗，我有点不耐烦，便随便用清水洗了洗，草草完事，就高高兴兴去看电视了。不久，我发现厨房里有蚂蚁，我好奇地顺着蚂蚁爬的路，看它们爬到哪里？原来是我没有把碗洗干净，把蚂蚁给招来了。这时我想起《滴水穿石的启示》这篇课文，做事一定要细心认真。最后我用洗涤剂认认真真把碗洗干净后，蚂蚁就消失了。从此以后，我不管做什么事都再也不敢粗心大意了，这归根到底还得感谢《滴水穿石的启示》这篇课文。
我佩服小水滴，因为它有坚持不懈、锲而不舍的精神。它告诉我唯有坚持，才能成功、才能胜利！
在我们学过的课文当中，有不少感情真挚文质兼美的文章给我们留下了深刻的印象，但我最喜欢的一篇课文是《滴水石穿的启示》。
这篇课文告诉我们一个道理：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想”。
我把这个道理写成的条幅挂在了床前，它时时刻刻激励着我。自从今年暑假我的妈妈让我每天都练习一页钢笔字帖，开始我还能坚持下去，过了几天我就有一点儿不耐烦了，抬起头看到了我挂在床前的条幅想起了《滴水石穿的启示》这一篇课文心想：“水滴的力量是微不足道的，可是它的目标专一。持之以恒，所以才能把石块打穿。古今中外所有事业有成的人，前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神才‘滴穿’一块块‘顽石’的吗”？想到这里我有坚持了下去，现在我的字好多了！
就是这件事使我更喜欢这篇课文了！更加明白了这个道理„„【滴水石穿还是水滴石穿】
转眼之间，一学期的学习生活即将结束，回顾本学期所学课文，内容可谓是丰富多彩。既有反映中外悠久历史文化的经典名篇，又有体现时代气息的诗歌散文，还有我们喜闻乐见的寓言、童话故事„„其中，我最喜欢的一篇课文是《滴水穿石的启示》，反复品读，真是让人受益匪浅。
当你们看到“滴水穿石”这个词语时，肯定会感到特别惊讶，那么小的水滴怎么会把那么坚硬的石头滴穿呢？但这的确是现实生活中存在的事。这篇课文就以生动的文笔介绍了安徽广德太极洞“滴水穿石”的一大奇观，并从正反两面举例说明：只要有专一的目标、持之以恒的毅力，就一定能够实现我们美好的理想。
课文先从正面列举了李时珍、爱迪生和齐白石的事例，说明古今中外，所有成就事业的人都是靠着这种“滴水穿石”的精神才获得成功的；再从反面“雨水”的事例中说明没有专一的目标，也不能持之以恒，做任何事情就不会成功。
滴水穿石的精神是什么呢？我认为，滴水穿石的精神就是专一的目标和持之以恒的毅
力。由此我不由地联想到我自己，如果我也有这种精神和毅力的话，每天坚持多读书，勤做笔记，日积月累，我的成绩一定会有所进步的。
一份耕耘，一份收获。当我们流下每一滴汗水时，成功就在眼前，这就是人们常说的“苦中作为，苦尽甘来”吧！今后的我，也要定下目标，为实现自己远大的理想而努力！
点评：小作者先写出自己喜欢的课文是哪一篇以及课文的中心思想，然后简要地概述了这篇课文的主要内容，接着重点写了自己的感悟，并联系自己学习的实际，较有说服力。结尾寓意深刻，给人以启迪。
附件：
滴水穿石的启示 王玲 裘村镇校
直接揭题
滴水穿石的启示是什么？文中找一找
……就能找到…… 你真会发现，这个启示就在我们文中的最后一段
读了这句话，我们知道了，做事要——持之以恒
还要——目标专一
这句话是文章的关键句，同学们已经读懂了，这也是坐着得出的结论
文章中有一句话和这句话是遥相呼应的，你能找到吗？
第二自然段：水滴的力量是……
原来作者很早的时候就把水滴石穿这个观点提出来了。
男女生对读：只要目标专一……
水滴的力量……
通过学习，我们知道了第五自然段是结论，第二自然段式提出观点，那么其他部分在说什么？——举例说明
小结学生的回答：原来，三、四两个自然段就是用具体事例来证明作者得出的观点，那还有一部分在说什么？
滴水石穿的具体故事
对啊，说的就是作者在安徽看到的……
那么这节课我们就来看作者是怎么来证明观点的？我们来看第三自然段
第三自然段很长，你能来给它分分层。
交流 生1，分四层
他不仅把四层分清楚了，还把分层的原因说出来了
通过学习，我们知道了作者分别列举了三个事例，分别是——
作者是随便举的吗？那么作者举例的时候是怎么想的呢？——生1：这些人都是历史上有成就的人
他们三个人之间有什么不一样的地方呢？——老师总结：古今中外
作者选择这3个事例，是经过仔细思考的，是刻意为之，为了让观点更有说服力，作者选择了
总结：作者看到现象，接着提出观点，证明观点时用了具体事例，选择事例的人，选择不同领域的，古今中外的人，有伟大成就的人，这样的人更有说服力。
课中学习单：《蚂蚁搬食的启示》
事例来不及写了，我们来看看提出的观点。 学生：只要众志成城，必能……
滴水穿石的启示 锦屏小学 金莹莹
1.揭题，读启示
2.读懂每段内容 （学生更熟知整篇文章，思考更充分，相比第一节老师在给予更多些）、
3.板书：提出观点 列举事例 得出结论
4.说课文内容：课文先……再……接着……然后……最后……
小结：像这样先提出论文，再……，再……的文章叫做——议论文
聚焦第三段：
学生读第三段，指名1个交流，板贴3个事例
师：由此可见，列举事例在议论文中是举足轻重的
仿写？？ （学生有读懂为什么要选这3个事例吗？）
出示表格
观点：
事例:
结论：
滴水穿石的启示 龙津实验 蔡丽君
本文来源：http://www.gbppp.com/qg/505494/
推荐访问:水滴石穿的启示 水滴石穿的故事