【www.gbppp.com--爱情故事】
在所有能够飞行的昆虫当中，蜜蜂是效率最高的一种。从理论上计算，一汤匙的蜂密可以为蜜蜂环绕地球飞行一圈提供充足的“燃料”。
世界上最重的活昆虫是非洲一种名叫“格利爱思”的甲虫，它有一个人的手掌那么大，体重达100克左右。
一个蚕茧看上去是那么不显眼，可是里面包含有1公里长的蚕丝。 最小的哺乳动物是白齿鼠，每天要吃比身体重3倍的食物。
蜉蝣虫的寿命只有6个小时，但排下的卵要用整整3年的时间才能孵经出来。 南美的虎鸟可发出类似老虎的叫声，而驼鸟能把狮子的声音模仿得维妙维肖。 雄蚕蛾的嗅觉异常灵敏，竟可以发现远在10公里外的雌蚕蛾。
龙虾的血液是蓝色的。
鼹鼠虽然个头不大，但可在一个晚上挖掘出一条长76米多的地道。 蜂鸟善飞，却不会走路。
鳄鱼色凶猛异常，却双目色盲。
象有特别灵敏的听觉，能捕捉到老鼠的脚步声。
一种亚洲鱼可以离水生活整整一个星期；非洲的羚羊则有在水底下睡大觉的本事。
在非洲，有一种常被误为昆虫的蜂鸟，身长不足2厘米，体重只有2克。 马达加斯加是倭猴的家乡，这种猴子身材短小到与老鼠不相上下，可弹跳能力特别强，一次能跳3米远。
在南非，人们对一种短蛇格外警惕，它虽然不到15厘米长，但毒液很厉害，可以致人于死地。
近年来，科学家们培育出了一些袖珍动物，给人们增添了新的“宠物”：阿根迁的小马体高30厘米，体重不到10公斤；德国的袖珍猪只有巴掌那么大；英国的一种狗只有10厘米高，339克重。
美洲沙漠里的牧豆树为了适应干旱的气候，根系十分发达，可以扎入地下33米的深处。
最大的水果是双重椰子，产于非洲的塞舌尔群岛，每一个重20公斤左右。 菲律宾的一种棕榈树要长近40年才会开花，可以同时盛开5000万朵花，组成“火树银花”的壮丽奇观，但不久便全部凋谢。
刺猬吃了盐会咳嗽的
动物童话故事（习作指导）
（人教版三年级上册第七单元）
执教：三毛小学 刘燚
【预设学习目标】
1、初步感受童话的特点。
2、任选几种动物，合理想象，编一个有趣的童话故事。
3、在创编活动中，激发学生的习作兴趣，进一步体验童话的魅力。
【课堂教学流程】
课前谈话：
今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？（生：高兴。）【动物幽默故事】
一、动画引入，揭示课题
1、观看动画《生肖歌》
师：请大家先来欣赏一首儿歌——出示《生肖歌》（学生听）
听后问：小朋友，这些动物你们都熟悉吗？（熟悉）小朋友都爱听故事，动物常常出现在这些童话故事中。师板书：童话故事
师：童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样？
生：童话中的动物很可爱。
生：童话中的动物可以说话，现实中的动物不能说话。
师总结：童话故事中的动物就跟我们人类一样，有人的样貌，有人的喜怒哀乐，还会说话、会笑、会哭，对吗？（生：对）童话的这个特点我们称拟人。板书：拟人
2、谈话揭题：
师：它记录人的同时，还保留了一定动物的特征。我们讲台上的乌龟，平时慢吞吞的，故事中的它也是慢吞吞的，哪个故事啊？
生齐说：《龟兔赛跑》
师：还比如说《小蝌蚪找妈妈》，在找妈妈的过程中，慢慢地长出后腿、长出前腿，后来尾巴没了，最后变成了——（生：青蛙）这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳，小鸡呢？（不会游泳）如果小鸡掉下河了，谁来救啊？（小鸭）这些啊都跟动物们的生活相吻合的。
3、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书：动物
师：我们来写一写动物童话故事，你们感兴趣吗？
二、创编指导
1、确定场景、动物
师：动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，比如——老虎、蛇、狮子、野兔、猴子„„还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、白鹭„„有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河马„„还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇„„所以，动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极洲„„请你们好好想一想，你编的故事想发生在哪里？会有哪些动物？板书：场景、动物
（1）指名交流
生：我编的故事发生在墙壁上，动物有蛇和壁虎。
生：我编的故事发生在家里，有小鸡和小狗。
生：我编的故事发生在丛林里，有蛇、马、兔子、猴子在开生日会。 生：我编的故事发生在南极，有北极熊。
师：南极？有北极熊？（生纷纷帮助纠正，是北极。）你把场景一改，和动物就相称了。
生：我编的故事发生在草原上，有狼和小羊。
生：我编的故事发生在大树林里，动物有狮子、老虎、熊、小兔。
生：我编的故事发生在海底，动物有海马、小鱼，小鱼在帮海马建造小家。 生：我编的故事发生在跑道上，有小老鼠和小乌龟。
师：它们在干什么呢？你们猜猜？（它们在比赛跑步呢！）
生：我编的故事发生在河面上，有鳄鱼、鲸。
师：你们有什么疑惑吗？
生：鳄鱼在河里，鲸在海里的。
师：我也有这样的疑问，生活在泥潭里的鳄鱼，怎么和生活在海里的鲸碰到一起去了呢？我们的故事要展开合理的想象。
（2）同桌交流
师：小朋友，你编的故事想发生在哪里？都有哪些动物？和同桌交流一下。 师：都确定了没有？（生：确定了！）那确定了之后，故事就有场景和发生的主人公。其实写童话故事方法有很多种，一节课说不完，今天咱们围绕怎样把故事写得有趣来学几招。板书：有趣
2、学习范例《象鼻绳》
师：刘老师这有个故事，我们一起来听一听，写得有趣吗？
（听《象鼻绳》录音）
师：故事有趣吗？那你来说说哪里最有趣？
生：团团和圆圆接绳子的时候最有趣。
生：它们把鼻子接在一起，当成一根跳绳，跳。
师：它们想出来的办法很有趣。板书：办法 还有哪些地方很有趣？
生：我觉得最有趣的是象鼻绳。
师：他取了一个“象鼻绳”，它的名称也很有趣。
生：一拍大耳朵有趣。
师：它的动作有趣。板书：动作 还有哪些地方有趣？
生：第一段有趣，为什么没买到绳子呢？
师：没有买到绳子，所以才有了这样一个有趣的故事。板书：开头 还有前面小朋友说的，它的结尾也很有趣。板书：结尾
师梳理总结：我们要把故事写得有趣，方法还是很多的，可以是想的办法有趣，可以是动物有趣，可以是故事的开头、结尾有趣，或者是对话有趣。
三、创编故事
1、自编故事
师：接下去，老师要请你们来编一编你们的故事了。把你编的故事完整地说一说，说给你的同桌听一听。
（同桌互相交流各自编的故事）（此环节用时大约8分钟）
2、集体交流
师：哪位小朋友把他（她）编的故事讲给大家来听一听？让大家瞧瞧他（她）的故事多有趣。（请一女生上台交流）
师：她的故事已经有了第一批听众。（对小朋友们说）听众小朋友听好了，她的故事哪里最有趣？
（生讲《造房子》的故事。）
师：你觉得她的故事哪里有趣了？
生：小猴眼珠一转，很有趣。【动物幽默故事】
生：小兔先回家，睡大觉。
师：你觉得安排小兔回家睡觉不太好，想改一改，是吗？四个人一起想办法造房子。
生：四个人说的话很有趣。（师：语言很有趣。）
3、书写片段
师：小朋友，我们刚才都编了一个童话故事，由于时间关系，我要请你把你觉得最有趣的部分写下来。待会儿读的时候，要让大家觉得你写的部分真有趣。
（生动笔写故事的有趣片段，同时播放优美音乐）（此环节用时大约13分钟）
四、讲评故事
1、指名交流
师拿学生作品上台交流：我们来看看，她哪些地方写得有趣？认真地向其他小朋友学习。（一生读作品，大致如下：智慧小蛇用自己的尾巴去切蛋糕，蛋糕切好了，倒把小蛇的尾巴切满了奶油，大家的脸上都涂满了奶油。大家说：“小蛇，祝你生日快乐！”大家都开心地笑了。）
师：你觉得他哪里写得有趣？
生：尾巴上粘满奶油，有趣。
生：我觉得用自己的尾巴切蛋糕有趣。
师：充满了过生日的快乐。还有这位小朋友，写了这样一句话，（出示作品）请小作者来读一读。（又一生读作品：北极熊就像一个圆溜溜的球，从白色的山坡上滚下来„„）
生：北极熊滚下来像圆溜溜的球。
师：她把北极熊的什么写得很有趣？
生：长得很有趣。
师：还有一个小朋友，我讲给大家听：题目叫《小兔找家》。小兔迷路了，她想啊想，突然想到妈妈告诉过她，如果是夜晚，可以看天上的北斗星，它能帮你指点方向。如果是找不到天上的北斗星，还可以看旁边的大树„„她这个故事的部分哪里有趣了？
生：天上的北斗星比较有趣。
师：我们以前学到过这个方法吗？（生齐说：学到过）
师：今天这个小朋友把我们指点方向的方法用到了小兔子身上，多会动脑筋啊！
五、课堂小结
师：时间有限，我们的交流无限。这个双休日，把你的故事回家写完整，然后发到我们的班级博客上去交流，比一比哪些小朋友写的故事最有趣？
板书设计：
动物童话故事
场景
动物 拟人
有趣：方法、动作、开头、结尾、对话„„
阅读导航 人们总认为动物之间是一个弱肉强食、互相残杀的世界。其实不然，同类动物以及不同种类的动物之间都存在着有趣的互助行为。
动物有趣的互助行为
我国古人对乌鸦十分崇拜。汉代许慎在其《说文解字》中说：“乌，孝鸟也。”因为乌鸦具有“反哺”习性。乌鸦初生，母哺六十日，待母乌鸦衰老无法觅食时，便由小乌鸦喂哺。喜鹊和乌鸦发现食物时，总是先大声叫唤，让长辈先来吃食。老鸟吃过以后，便飞到高处放哨，让其他饿鸟安心啄食。虽此例还没有找到科学依据但却反映了人们对孝顺的崇敬和向往。还有黄鹂、紫燕、鸿雁等鸟类，也都是在“尊老爱幼”中生活。大海中的沙丁鱼在遨游时，行至礁石狭窄处总是自觉排队，依次前进，即使遇上了危险，仍按照“规矩”行动。小鱼从上层列队通过，老鱼从下层接踵而游，从来不会乱套。美洲有一种蜜蚁，遇到蜜源植物时，就把肚皮吃得胀胀的。但并非自己一饱了事，而是在饱餐之后立即赶回去，见到没有进食的伙伴便主动吐出蜜来，让它充饥，有时自己吐得腹中空空，也在所不惜。 热带森林中的鹦鹉，不仅同类相亲，并且非常好客。当它们千辛万苦找到可口食物正在聚餐时，发现友邻鸟类从空中飞过，总要停下来高唱“迎宾曲”，热情邀请其降临，共享美食。动物的互助本领也是十分高超的，曾有一只食蚁兽，面部不慎割伤，不住地流着血，另一只食蚁兽看到后，马上用嘴去舔，并且很快找回一种止血物涂在伤口上，血也就止住了。有些动物还向异类求助，有人在西伯利亚偶然发现，两只鹿带着一只无精打采的小狗獾，到一片洼地吞食泥土，然后又把它送回原处。经证实原来是鹿帮助有病的幼獾去吃沸石，终于帮助它清除了腹内的有害物质。在非洲，一只狒狒身中毒箭，危在旦夕。它毫不犹豫地请山羊带路觅药。后来狒狒已是筋疲力尽。几只山羊四处寻找，终于找到一种称作白鲜的药草，让狒狒将这“灵丹妙药”吃下去后，利箭便从肌肉中弹跳出来，箭毒也消失了。
1、知音乐园。给下面加点字填上声母或韵母。不要出错呀，加油！
反 哺 ǔ 崇ǒng敬 筋ǎi 觅．．．j疲力尽 狭窄．．m药
邀．y请 狗 h獾狒．．f狒 啄．zh食 即．j 时
2、有趣的动物成语。选择恰当的动物名称，使成语完整。
如（ ）得水 单枪匹（ ） （ ）目寸光 （ ）假（ ）威 （ ）肠小道 井底之（ ） 盲人摸（ ） 对（ ）弹琴 画（ ）添足 叶公好（ ） 闻（ ）起舞 守株待（ ）
3、息息相关。用合适的关联词把下面的句子连起来。
1、（）乌鸦具有“反哺”习性，（）称乌鸦为“孝鸟”。 2、美洲蜜蚁（ ）只顾自己，（ ）吃饱之后还要赶回去吐给没有进食的伙伴吃。
3、热带雨林中的鹦鹉，（ ）同类相亲，（ ）非常好客。
4、大海中的沙丁鱼在遨游时，行至礁石狭窄处总是自觉排队，依次前进， （ ）遇上了危险，（）按照“规矩”行动。品析词句
4、品析词句。
汉代许慎在其《说文解字》中说：“乌，孝鸟也。”因为乌鸦具有“反哺”习性。
1、《说文解字》的作者是（ ） ２、这句活里有一个多音字是１他的三个读音分别是（ ）、
（ ）、（ ）。
３、引号的作用有：Ａ表示直接引用；Ｂ表示突出强调：Ｃ表示否定：Ｄ表示特定称谓；Ｅ用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。第一个引导作用是 （ ） 第二个引号的作用是（ ）。 ５、化妆舞会。根据提示揭开动物的面具。把动物的名字写在横线上。 （１）能按“规矩”行动的动物是。
（2）热情好客的动物是。
（3）为狒狒找草药解毒的动物是。
（4）具有“反哺”习性的动物是。
（5）帮助同伴止血的动物是 。
（6
６、你知道吗？本文运用的主要说明方法是（ ）。 Ａ、打比方 B、列数字 C、举例子 D、分类别
7、文中这些动物的互助行为，你有什么感想呢？（练习身边的人或事）
8、你还知道动物之间有趣的互助故事吗？交给小伙伴听。
狐狸打猎人
故 事 内 容
胆小的猎人 狡猾的狐狸
从前有个传说，说的是天顶山上有一只狐狸变成了狼，它有两个长长的獠牙，三只眼睛，四只大耳朵，五条长腿。动物们知道后都失魂落魄地四处逃窜。一只狡猾的狐狸知道后，就想充当这个怪兽，它让狼把自己拌成怪兽地样子。
一个小猎人知道传说后坐立不安，心中矛盾重重。想到：“还是不打猎了吧，在家睡懒觉安全一点。”“可是不打猎吃什么呢？打猎？不打猎？打猎？不打„„。”这时，他看到了墙上的猎枪，这是爸爸留给他的！他拿着枪，上了山。在山上看到了一群小松鼠。他举起枪对准小松鼠，“咔！”没反应，咋回事呢？他仔细一看：原来忘了上子弹了。上好了子弹，松鼠跑没影了。一回头他又看到了四只兔子，于是他转过身开始追杀兔子，慌慌张张地一下撞到雪堆上，摔了个大马趴，等他爬起来，兔子早跑了。他这是突然听到了一声狼叫。“啊”！吓得他神魂颠倒，连枪也不要了，散腿就往家跑。在路上，他碰到了狼和狐狸，他惊慌失措，拿起“枪”就开火，可是狐狸一点也不怕，反而哈哈大笑，因为那不是枪，只是一根棍子。听到狐狸的笑声，猎人吓得昏了过去。狐狸和狼继续往前走，发现了小猎人丢的那只枪，它们高兴的把枪居为己有。这时，小猎人跑回家去了，躲在床上，浑身发抖。不一会儿做了个噩梦。梦见怪兽追他，他跑啊跑，终于跑进了一个大山洞，他刚要喘口气，却发现山洞竟是狐狸的嘴。“啊”！他大叫一声，从梦中醒来，晕晕乎乎的，不知道自己是死是活！他决定去问问老猎人。老猎人听了哈哈大笑地说：“什么可怕的狼啊！都是瞎说的！”“可„..我亲眼看见了呀！”“那你就把它打死！”小猎人羞愧地说：“我的枪丢了。”老猎人拿起一块布，擦着自己的枪说：“一个猎人丢了枪，要我看活着死了都一样！”这时候狐狸和狼还在森林里摆弄那只拣来的猎枪，左啃啃，右咬咬，一不小心狼扣动了扳机，浪费了一发子弹。狼被枪的后坐力弹到雪地里。狐狸一边救它，一边指责它。忽然狐狸想到了小猎人。“有了！”于是它来到了小猎人的家要子弹。狐狸凶巴巴地说：“子弹在哪里？”小猎人躲在缸中一筹莫展地说：“别、别吃我，你要什么我都给你。”狐狸恶狠狠地说：“把子弹给我！”小猎人指了指箱子。狐狸按小猎人说的，从箱子里找到了子弹。狐狸得意洋洋的回去了。可是它俩谁也不会装。狼气得说“干脆把他吃了！”狐狸告诉狼装得凶一点，让小猎人教会它们装子弹。狼又来到了小猎人家。“喂！我们大王找你！”狼狠呆呆的对小猎人说。于是，小猎人垂头丧气地走在前面。狼提着枪昂首挺胸地走在后面。他们到了山脚下，见到了狐狸，还没说话，就听“砰！砰！”两声，小猎人昏倒在地。狐狸和狼都死了。原来是老猎人。他发现了狐狸装扮成怪兽地秘密。他击毙了狐狸和狼。对于小猎人吗，老猎人说得好：“一个猎人丢了枪，活着死了都一样！”
幽默 童话故事【动物幽默故事】
树上还有几只鸟
某日，一个大学老师提问一个学生，书上有九只鸟，开枪打死一只，还剩几只？ 学生反问是无声手枪吗？不是枪声有多大？答80－100分贝。在这个城市打鸟犯不犯法？不犯。您确定这只鸟真得被打死了吗？确定。这时侯，老师已经不耐烦了：“你告诉我还有几只鸟就行了，ok？”学生：树上的鸟有没有聋子？答：没。有没有被关在笼子里挂在树上的？没。如果有鸟怀孕了，算不算肚子里的小鸟？不算。打鸟的人有没有眼花？没有。教师已满头是汗，且下课玲已响。但学生：有没有傻的不怕死的鸟？没有。会不会一抢打死两只？不会。学生满怀自信地说：“如果您的回答没有骗人，打死的鸟挂在树上那么还有一只；如果掉下来就一只不剩”老师当即口吐白沫倒在地上
扛驴的父子
“孩子，骑上驴子吧！我会跟在旁边，不会让你掉下来的！”
父亲让孩子骑在驴子上，自己则跟在旁边走着。
这时，对面走来两个父亲的朋友。“喂！喂！让孩子骑驴，自己却徒步，算什么！现在就这么宠孩子将来还得了！为了孩 子的健康，应该叫他走路才对，让他走路，让他走路！”
“噢！对呀！是有道理。”于是父亲让孩子下来，自己则骑上驴背。孩子跟在驴子后面，蹒跚地走着。 走着走着，碰见一个挤牛奶的女孩。女孩用责备的口吻说：“哎唷！世间竟有这么残酷的父亲，自己轻轻松松地骑在驴背上，却让那么小的孩子走路，真可怜！瞧，那孩子多痛苦，东倒西歪地跟在后头，实在可怜啊！”
“是啊！你说的有理！”父亲点头赞同。
于是，父亲叫孩子也骑到驴背上，朝着市场的方向前进。
驴子同时要载两个人，渐渐地举步非常吃力，呼吸急促，腿摇摇晃晃地发抖。 可是父亲并没有发觉，还轻轻松松地哼着歌曲，一边在驴背上摇晃呢！
驴子好不容易走到教堂前，喘了一大口气，休息休息。
教堂前面正站了一位牧师，叫住了他们。“喂！喂！请等一下，让那么弱小的动物载两个人，驴子太可怜了。你们要去哪里呢？”
“我们正要带这匹驴子去市场卖呀！”
“哦！这更有问题。我看你们还没走进市场，驴子就先累死了，恐怕还卖不出去呢！信不信由你。” “那么，该怎么办呢？”
“把驴子扛着去吧！”
“好！有道理。” 父子俩立刻从驴背上跳下来，然后把驴子的腿绑起来，再用棍子扛着驴子。 这样扛着， 当然非常重，所以父子和孩子都已经累得精疲力尽了。
驴子毕竟是驴子，被倒吊着反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，还粗暴地扭动起来。 “嘿！乖一点啊！”父亲严厉地斥骂着。
可是驴子不听，扭动得更厉害了。结果，棍子啪的一声折断了。绳子也弄断了，驴子倒栽葱似的掉进河里。很不凑巧，雨后河水暴涨，驴子就在那瞬间，被急流吞没，看不见踪影了。 “啊！怎么会这样呢？这都是一味听别人的意见，而产生最严重的后果啊！”
动物也幽默之蚊子篇
作者：
来源：《学生天地·小学中高年级》2012年第06期
讲故事
晚上，女儿缠着爸爸讲故事。爸爸被缠得不耐烦了，问：“你要听长故事还是短故事？”女儿说：“长故事。”爸爸说：“从前有一只蚊子，嗡嗡……”女儿忙说：“我要听短故事。”爸爸说：“啪，死啦！”
蚊子打灯笼
兄弟两人去露营，整个晚上被蚊子搅得十分恼火。哥哥说：“弟弟，用被子蒙住头，蚊子就咬不到我们了。”过了一会儿，弟弟伸出头来呼吸新鲜空气。这时，他看见以前从未见过的萤火虫，于是他叫道：“上帝啊，蒙住头也没有用， 蚊子打着灯笼找我们呢！”
熏蚊子
爸爸点燃了艾叶熏蚊子，呛得儿子直咳嗽。儿子问爸爸这是在干什么，爸爸笑着回答：“小傻瓜，这是在熏蚊子呀！”儿子抬头看看爸爸：“那您肚子里一定也有很多蚊子吧？” 爸爸吓了一跳：“胡说什么，我肚子里哪来的蚊子？”“那么，您每天吸那么多烟，不是熏蚊子又是干什么？”儿子天真地说。
双眼皮的蚊子
三位武士比赛，只见第一个武士拔出刀一挥，把裁判放出的蚊子拦腰砍为两段，裁判给了他80分。第二个武士上来，拔刀后，裁判给了90分，他把蚊子的翅膀砍下来了。 轮到第三个武士，只见他拿了两把菜刀一挥，裁判给了他100分。另两个不服，问裁判。裁判把蚊子捡起来给他们看，说：“人家给蚊子割了个双眼皮！”
厉害的中国蚊子
有三只蚊子在炫耀自己的飞行技术，吵得面红耳赤，分不出胜负。于是，他们决定各自“秀”一段。
第一只蚊子首先出场。它飞向一只青蛙，在它附近转了几圈，回来时，只见青蛙的舌头打成了一个活结。它骄傲地说：“告诉你们，在我的老家，若没有这种本事，马上就会完蛋！”
第二只蚊子冷笑两声，说：“哼，雕虫小技，不足挂齿！”于是，它飞向两只青蛙，在它们之间来回飞了几次，回来时，两只青蛙的舌头结成了一个死结。他自豪地说：“哼，在我老家，要这样子才能生存！”
第三只蚊子不屑地说：“开玩笑！在我们老家，就没见过这么差的技术！”另外两只蚊子很不服气地说：“你以为你有多大能耐啊？” 于是，第三只蚊子就飞向一群青蛙，在中间穿梭了数趟，回来时，只见青蛙们的舌头缠在一起，变成了一个“中国结”。
蚊子会餐
主题五 动物真有趣 写给老师的话： 幼儿对动物的喜爱是与生俱来的，可爱的小动物们在孩子们的眼中，就是他们的好朋友、小伙伴。不同年龄，不同性别的幼儿，对动物的关注也不同。对于中班幼儿来说，应通过不同方式使幼儿了解动物的外形特征和生活习性，满足幼儿与动物交朋友的情感，激发幼儿对动物的关注和爱心。 环境创设：
1.布置“我们的动物朋友”主题墙，用来展示幼儿在主题活动中的各种作品。 2.投放各种有关动物的材料，让幼儿知道更多动物的名字，了解它们的特征与生活习性。 3.制作课件，激发幼儿的对动物探索的兴趣。 家园共育： 1.请家长平时多给孩子讲一些动物的故事。 2.有时间带孩子去动物园参观， 3.在家饲养一些小动物，了解动物的特性。 4.们要以身作则，树立幼儿的环境保护意识，爱护小动物。 设计教师：都明姣 课题名称：动物朋友 活动领域：科学 活动目标： 1.引导幼儿了解动物特征，并能正确分类。 2.萌发对动物的关爱之情。 活动准备： 1.初步了解一些常见小动物的生活习性。 2.各种动物的图片。 3.音乐《在农场里》 4.《幼儿用书》第三册P1 页。 活动过程： 1.播放《在农场里》的音乐，幼儿跟老师扮演小动物进入活动室。 除了歌中唱到的小动物，你还见过哪些动物？” 2.幼儿跟大家分享自己的经验，说说自己知道的动物。 3.播放动物课件，引导幼儿认识各种动物，了解其特性。 （1）播放各种陆地上的动物，引导幼儿了解其特性。 （2）播放各种天上飞的动物，引导幼儿了解其特性。 （3）播放各种水里的动物，引导幼儿了解其特性。 4.幼儿打开幼儿用书，了解各种动物，并为其分类。 5.幼儿简单了解动物对
人类的作用。 你喜欢这些动物朋友吗？ 为什么喜欢？ 动物对我们有什么好处？ 教师小结：动物朋友给大家带来的好处有很多：有的动物朋友可以让大家欣赏，给大家带来一种美的享受；有的动物朋友可以帮助人类劳动；有的动物朋友可以为人类提供好吃的蛋、好喝的牛奶；有的动物朋友可以为人类保护庄稼，消灭害虫，动物朋友给人类带来的好处无处不在，我们该怎样保护它们呢? 6.引导幼儿关爱动物。 活动建议： 1.教师布置相应的主题墙面，在区角中投放动物的有关资料，以便幼儿交流，讨论，更深一步地培养学习的兴趣和对动物的关爱之情。 2.引导幼儿了解天气逐渐变冷，动物如何保护自己。 设计教师：王玲 课题名称：运动会 活动领域：语言 活动目标： 1.引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容，培养幼儿语言表达能力。 2.了解几种常见动物的生活习性，激发幼儿喜爱小动物的情感。 活动准备： 1. 教学挂图（同《幼儿用书》第三册P2-3）。 2. 音乐《运动员进行曲》。 3. 运动会挂图一张（挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判） 活动过程： 1. 放音乐《运动员进行曲》，幼儿进入活动室。 孩子们，森林运动会就要开始了，让我们一起去看一看。 2.教师出示教学挂图，引导幼儿观察图中细节，讲述图片内容，并说一说，每组比赛项目，谁获得了冠军？为什么？ （1）长跑比赛场地。 （2）短跑比赛场地。 （3）跳高比赛场地。 （4）游泳场。 3.教师交待运动会项目，请幼儿报出自己的参赛项目。 我们班今天也要举行一次运动会，一共设了四个项目：跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕S。现在，请小朋友报出自己参加的运到项目。 幼
儿用要用完整的语句：“因为我�6�7�6�7所以我要参加�6�7�6�7项目”讲述自己参加的比赛项目。（因为我跑得快，所以我参加跑步的项目） 1. 播放《运动员进行曲》，幼儿出活动室。 孩子们，刚才你们已经选择了自己的参赛项目，现在让我们去室外举行运到会吧！ 活动建议： 1.教师带领幼儿组织一场真正的运动会，选出每组的比赛冠军，进行奖励。 2.教师在语言区布置一张比赛场地的挂图，投放更多的小动物图片，让幼儿进行讲述。 设计教师：张亚红 课题名称：小动物回家 活动领域：科学 活动目标： 1．了解动物不同的生存环境，并进行分类。 2．培养幼儿热爱动物的情感。 活动准备：
1．有森林、陆地、海洋、天空的大挂图四幅。 2．各种动物的图片。
3.棒棒胶。 4.《幼儿用书》第三册P4 活动过程： 1.教师谈话，引出活动主题。 （1）请幼儿说说自己的家在哪里。 小朋友们都知道自己的家，但是今天有好多小动物迷路了，找不到自己的家了，让我们来帮帮它们好吗？ （2）出示白兔、小鸟、小鱼、蚂蚁的图片。 提问：它们是谁？ 它们的家在什么地方？ （3）教师出示森林、陆地、海洋、天空的背景图，请个别幼儿把白兔、小鸟、小鱼、蚂蚁送回家。
2．送小动物回家。 （1）播放哭啼声，引出更多的小动物。 听：怎么还有小动物在哭呀？ 教师小结：原来还有许多动物迷路了，找不着自己的家了，老师请你们把这些小动物送回家，好不好？ （2）幼儿取一张自己喜欢的小动物图片，用完整的话说出 “XX 小动物的家在XX 地方”。（如：老虎的家在森林里；小鱼的家在海洋里等）
（3）请在小动物图片的背后抹上棒棒胶，把它们送回各自的家。 3.
幼儿打开幼儿用书，进行操作，教师巡回指导。 4．对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。 如果森林、土壤和海洋被破坏了，小动物们会怎样？（小动物们就不能很好的生存，有的会生病、有的会死掉，种类就会越来越少，而且人们的生活也会受到影响等） 那我们该怎么办呢？（爱护动物、保护环境。） 5．游戏：小动物的家。 教师与幼儿围成圆圈绕圈走，教师提问“�6�7的家在哪里？”幼儿边做动作边回答“�6�7的家在�6�7” 活动建议： 教师在区角创设有关动物的主题，并按其生存环境进行分类，幼儿将搜集到的图片补充到主题墙上，继续为小动物找家。 设计教师：张亚红 课题名称：动物乐园 活动领域：艺术——美术 活动目标： 1、引导幼儿运用橡皮泥制作小动物，初步掌握团、压、搓、捏等动作技巧。 2、体验制作泥工的乐趣。 活动准备： 1、橡皮泥作品，小动物图片。 2、橡皮泥，泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。 3. 《幼儿用书》第三册P5 活动过程： 1、 谈话，引入活动主题。 小朋友们，你们都见过那些小动物？ 2、 欣赏橡皮泥作品，激发幼儿制作泥工的兴趣。 老师今天带来了一只小动物，看看跟你们见过的小动物一样吗？ （1）出示橡皮泥作品，请幼儿观察。 （2）请幼儿说说这只小动物是用什么做成的？ （3）引导幼儿说出作品造型的组成图形。 3、学习基本的团、压、搓、捏动作技巧。 (1)出示操作材料（橡皮泥、泥工板、牙签）。 (2)教师示范讲解团、压、搓、捏动作技巧。 (3)幼儿练习，教师巡回指导。 4、动物乐园 (1)激发幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。 森林里的动物乐园要举行舞会，可是只有一只小动物参加，
它很孤单想请很多的小动物和它一起参加舞会，小朋友，我们帮帮它好吗？(边说边出示捏好的小动物） (2)请幼儿说说自己要捏的小动物及该小动物的基本特征。 (3)教师引导幼儿如何用橡皮泥捏出小动物的基本特征。 (4)幼儿操作，教师巡回指导。 5、结束部分：播放音乐《动物狂欢曲》幼儿与自己捏好的小动物共同起舞。 活动延伸： 1.将幼儿捏好的小动物放在美术区进行展示。 2.教师在美术区提供橡皮泥和幼儿用书，幼儿可以参照幼儿用书上的小动物，继续进行创作。 设计教师：丁姣 课程名称：比尾巴 活动领域：语言 活动目标： １.引导幼儿学说儿歌，并了解小动物的尾巴特点。 ２. 通过活动，培养孩子的观察能力。 活动准备： 1. 课件：与儿歌内容有关的动物图片。 2.用皱纹纸做的动物尾巴若干条 活动过程与指导要点： 1.请幼儿猜谜语，引出主题。 今天，我给小朋友带来了一个好听的谜语，我请小朋友来猜一猜： 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 出示孔雀开屏的图片，引导幼儿观察孔雀的尾巴像一把大扇子。并请幼儿表演一下孔雀开屏。 2.播放课件，教师引导幼儿观察几种小动物的尾巴。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，我们一起看看它们的尾巴有什么特点？
（1）逐一出示动物图片，请幼儿仔细观察，教师总结每种小动物的尾巴特点，帮助幼儿理解儿歌内容。 小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：像一把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。 公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡
有趣的动物童话
时间：
森历2015年初夏的一天。
地点：
自在森林里小湖边小兔罗比特家所在的小区附近公园内。
人物：
小狗——道哥 小猴——迈克 小兔——罗比特
小鹿——迪尔 小羊——希普 大象——艾伯伯
前言：
小兔罗比特很小气，自在森林里所有的小朋友都不愿和她玩，她感到很孤单寂寞，这天，她非常想出门玩一玩，顺便看看能不能找到好朋友„„
转 变
罗比特非常非常的小气，自在森林里所有的小朋友几乎都不和她玩，她非常孤单寂寞。
这天，罗比特从家里拿出自己心爱的自行车，出了门直奔附近的小山公园；小狗道哥正在路上一边唱歌，一边玩着滑板，见小兔来了，跳下滑板就说：“罗比特，我们可以交换着玩一下吗？”小兔不情愿地说：“我才不呢！自行车可是新的，你会把它弄坏的！”小狗生气地说：“不换就算！”就唱着歌飞快地滑走了；不一会儿，小兔又碰到了小鹿迪尔和小羊希普，她们只有两个人，跳不起来橡皮筋，小鹿温柔地说：“罗比特，你加入我们，一起玩橡皮筋吧！”小兔说：“我还要骑自行车呢！不能和你们玩。”小羊喃喃地说：“迪尔，我们去找其他小朋友玩吧！我才不要和这个小气鬼玩呢！”；小兔又继续向前骑去，骑到了一个被雨水冲刷过的大斜坡上，一不小心，溜了下去，滚
到了一个大黑洞里，罗比特用颤抖的声音叫了两声：“救我！救命呀！”就被吓昏掉了，过了一会儿，在大树上荡秋千的小猴迈克看见远处有一个闪闪发光的东西，荡近点一看，“咦！那不是罗比特心爱的自行车吗？”她人到哪里去了？迈克四处张望，一个人影都没有，小猴连忙找来了小鹿、小羊和小狗，和他们说了一遍事情经过和自己的猜测，迪尔、希普和道哥异口同声地说：“她那么小气，又能出什么事？再说，我们也不想再理她了。”迈克在一边急的直跺脚，这时，大象艾伯伯来了，听了他们的争论，耐心地说：“你们应该去找罗比特，她也是自在森林里的一员呀！以后，你们要帮她改掉小气的坏毛病。”大家一起点了点头。在艾伯伯的帮助下，大家找到了大黑洞，救出了小兔，也把她的自行车修好了，小兔终于醒了过来，不好意思地说：“谢谢你们大家，要不然我就出不来了！”
从今以后，罗比特在大家的帮助下，彻底改掉了小气这个坏毛病，变得非常热情、大方，也特别爱帮助别人，自在森林里的小朋友都喜欢和她玩，她再也没有感到过孤单寂寞。
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