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3-6岁儿童推荐书目
国际儿童绘本权威五奖：美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖
1、凯迪克奖：上面和下面、海底的秘密、7号梦工厂、三只小猪、在森林里、造梦的雨果、七只瞎老鼠、警官巴克尔和警犬葛芮雅=巴警官与狗利亚、神奇的窗子=哈啰再见的窗口、约瑟夫有件旧外套、灰袍奶奶和草莓盗贼、雪花人、小房子、海马先生、长发姑娘、驾牛蓬车的人、月下看猫头鹰、山中旧事、诺亚方舟、天灵灵=勇敢者的游戏、乌鸦太郎、射向太阳的箭、夏日海湾、海边的早晨、小塞尔采蓝莓=莎莎摘浆果、罗宾胡德之歌、铁脚玩具士兵、约翰船长的厨师、迪克威灵顿和猫、渔夫亨利、从前有一只老鼠、影子、报童、菲菲生气了、红豆与菲比、厨房之夜狂想曲、你想当总统吗、老鼠和巨猫、美妙时光、像我平常那样、和我玩好吗、宾尼先生的赛马、安东尼·乌先生、还差九天圣诞节、讨厌黑夜的席奶奶、树真好、晴朗的一天、我可以带一个朋友来吗、丢饭团的笑婆子=有趣的小妇人、下雪了、小红书、星际信使-伽利略、天空在脚下、这样的尾巴可以做什么？ 穿靴子的猫、灰姑娘、亨舍尔合格莱特、侏儒怪、青蛙和蟾蜍、小岛、禅的故事、一寸虫
2、博洛尼亚奖（波隆那奖）：老鼠娶新娘、农夫去旅行、第五个、瞬间收藏家、云朵面包、11只猫、友友的世界、我看见的世界、派老头和捣乱猫、莫迪洛漫画系列、动物必须刷牙吗？、买翅膀的小男孩、当冬天开始唱歌、好大的风、发现小锡兵、小牛的春天、月亮晚
上做什么、小烦恼、亲爱的驴
3、布拉迪斯：宝儿=荒原狐精、铁丝网上的小花、海兔与狐狸、 国王万万岁、音乐万岁、 巨人与春天、傻瓜比利、强尼强鼻子长、神奇的竹笋、小伢和大鱼
4、德国大奖：鲁冰花仙子、我要来抓你了、爷爷有没有穿西装?、胆大包天的睡鼠胆小如鼠的巨人、恋爱的鱼、红色的狼、玛莎要去演马戏、恶霸游戏、森林大熊、
5、格林威奖：大野狼、宝儿（伯宁罕）、还有一只羊、彩虹鱼、圣诞老爸、光脚丫先生、杰西过大海、听那鲸鱼在歌唱、顽皮公主不出嫁、怕冷的耶诞老公公、墙壁里的狼、大鼻子船长的宝藏、小贝挖宝
6、安徒生奖: 一只想当爸爸的熊、大雪、毛鲁斯去旅行、莉娜和野鸟、毛毛、丢丢和小小、杜玛尼一家和他们的鸟邻居、赶雪节的铃铛、青蛙弗洛格的故事、大猩猩、是谁嗯嗯在我头上、雷奥与狗、五个丑家伙、不想飞的鹰、克里克塔、月光男孩、跳不停的小红球、拇指姑娘、詹姆希德国王、蛇城、安徒生童话（少年儿童出版社）安徒生童话故事集（人民文学出版社）、格林童话、留在家里的男子、苏和的白马、追追追、鹤妻、米斯雅和朋友们、旅之绘本、暴风雨中的男孩、小熊的季节、丑小鸭、世界为谁存在、十二月之旅、冬天王子，你要去哪里？、爱丽丝梦游仙境、仲夏夜之梦、拇指姑娘、胡桃夹子、爱丽丝漫游奇境、海的女儿、小小花国国王、午夜剧场开锣了、挖土机年年作响——乡村变了、森林大熊、再见，小兔子、四个孩子环游世
界、跳蚤市场、布莱梅的音乐家、月亮先生、胆小鬼、小熊亨特、到森林里去、跟我说说一幅画、达尔童话、迈尔太太，放轻松、圣诞颂歌
7、阅读与经典: 黑兔和白兔、花格子大象艾玛、我爸爸、我妈妈、女巫温妮、小艾来了、阿秋和阿狐、睡美人（霍夫曼）、圆白菜小弟、小老鼠亚历山大、黎明、流浪狗之歌、嘟嘟和巴豆、我的妈妈真麻烦、逃家小兔、猜猜我有多爱你、我绝对绝对不吃番茄、爱心树、米菲在海边、爷爷一定有办法、雪人、活了100万次的猫、睡不着吗，小熊？、窗外、狐狸、妞妞的鹿角、再见小兔子、快乐的一天、小鱼散步、莎莉，离水远一点、莎莉，洗好澡了吗？、你喜欢、小野兽、我的连衣裙、三只小狼和大坏猪、南瓜汤、神秘的蝌蚪、当乃平遇上乃苹、我最讨厌你了、当风吹来时、梦幻大飞行、鸡蛋踢石头、安格斯和鸭子、亲爱的小莉、走进森林、当我困了的时候、星月、阿卜杜勒.盖萨兹的花园、夜里来的鸟、下雨了、买手套、木偶奇遇记、忍住忍住，便便、14只老鼠赏月、男孩，熊、男爵，吟游诗人、好寂寞的萤火虫、谁来我家、梦想家威利、卡夫卡变虫记、威斯利王国、猪外婆、最大的熊、彼得的椅子、小猪离家记、迟到大王、魔奇魔奇树、想念巴尼、蒂奇、第一次上街买东西、一个黑黑、黑黑的故事、生气的亚瑟、外公、隧道、忘不了外公啦、
8、每个人都应该知道的100种图书画：小格穿衣服=小青蛙穿衣服、爱花的牛、小鸭黛西=快点，黛西！、警官巴克尔和警犬葛芮雅=长官巴克尔和葛罗里亚、七只瞎老鼠、狼婆婆、嘻哈农场=喀哩，喀啦，哞，会打字的牛、小玻在哪里、好奇的乔治、霍顿孵蛋、阿罗有枝彩
色笔、要是你给老鼠吃饼干、驴小弟变石头、100万只猫、三只小猪的真实故事、妈妈的红沙发、小恩的秘密花园、不，大卫！、奥莉薇、阿文的小毯子、极地特快、小黑鱼、狼大叔的红焖鸡、小象巴贝尔的故事、鸭子农夫、三个强盗、老鼠牙医地嗖头、石头汤、母鸡萝丝去散步、比得兔的故事、胡萝卜种子、打瞌睡的房子、月亮生日快乐、小蓝和小黄、恐龙怎么说晚安？、鸭子骑车记、晚安，大猩猩、好饿的毛毛虫、阿布拉、亚历山大和可怕的恐怖的不好的非常糟糕的一天、阿纳西和布满青苔的岩石、安迪和狮子、汪汪，乔治、爱指使人的加利图、弗朗希丝和面包抹果酱、棕熊、棕熊，你在看什么？、布鲁诺•穆纳里的ABC、臭虫阿嗡、卖帽子、叽喀叽喀碰碰、小熊可杜罗、恐龙吼叫、别让鸽子开巴士！、救火车、火车快跑、乔治和玛莎、走开，大绿怪！、戈因的某个特殊地方、月亮，晚安、穿雨靴的小鹅=戈西、爷爷的旅程、好脏的哈利、我亲了小宝宝！、约翰•亨利、尤利乌斯、小猫追月亮=小猫的第一个满月、莉莉的紫色小皮包、排队书、红色的小母鸡、莱尔，莱尔，鳄鱼莱尔、聪明的玛贝拉、机器在工作、玛德琳、梅西去游泳、让路给小鸭子、猫妈妈有三只小猫、走上世界最高的钢索、玛莎说话、迈克•马力甘和他的蒸汽铲车、纳尔逊小姐不见了！、和甘伯伯去游河、穆法罗的美丽女儿们、嘎吱！嘎吱！嘎吱！、我的兔子朋友、鸭宝宝，去上学！、老黑蚊、爸爸，请为我摘月亮、皮埃尔：警世故事、穿靴子的猫 、兰登书屋版《鹅妈妈：386首不朽的童谣》、逛了一圈、侏儒怪=烂皮儿踩高跷皮儿、下雪天、斑点、羽毛和卷尾巴、流浪狗、巫婆奶奶、沥青海滩、十九
八、有个老奶奶吞了一只苍蝇、三只熊、垃圾城、疯狂星期二、城外、巴士上的车轮、野兽出没的地方、彼得的口哨、约科、兔子佐莫=我的壁橱里有个恶梦、本的小号、塞尔的越橘、亲爱的动物园、吉米的
蟒蛇、算命人、它是红的？还是黄的？还是蓝的？——在颜色中探险、法官：一个不真实的故事、科莫多、迟迟才长大的列奥、哈哈笑的小狗、什么也不怕的小老妇人、小红帽、午餐、猴子与鳄鱼、莫里斯的消失袋、老鼠画画、雨中的蘑菇、打盹的老鼠、越过草地、母鸡潘丽、往返旅行、沼泽天使、三个坏脾气的雄山羊、提基•提基•坦布、所有东西两份：中国民间故事、我们要去捉狗熊、山里的童年时光、为什么蚊子在人的耳朵里嗡嗡响：西非故事
9、日本绘本选：绅士的雨伞、大河马、我爱洗澡、古利和古拉、拔萝卜、壁橱里的冒险、花婆婆、鼠小弟的小背心、獾的礼物、我是霸王龙、木匠和鬼六、
10、其他经典：贝托妮和她的一百二十个宝宝、大卫上学去、晚安，猫头鹰、玛德琳卡、森林里的聚会、红豆粥婆婆、蜡笔小黑、落叶跳舞、小泥人、一根羽毛也不能动、画虎、百鸟朝凤、五个小怪物、鸡蛋哥哥、亲爱的小鱼、三只山羊嘎啦嘎啦、今天运气怎么这么好、好饿的小蛇、我的幸运一天、漏、小老鼠大老虎、别再笑了裘裘、谁藏起来了、首先有一只苹果、小酷和小玛、莎娜系列、失落的一角、鳄鱼怕怕牙医怕怕、找死的兔子、蚯蚓的日记、月亮的味道、蚂蚁和西瓜、喜欢大的国王、一院青菜成了精、男孩.狗和青蛙、傻鹅皮杜妮、世界上最美丽的地方—我的家乡、虎王子、小猫头鹰
套装书推荐：
斯凯瑞金色童书系列全22册
◎文╱汪培珽
孩子，是最懂得知恩图报的动物。
清明扫墓，拔草、修树一趟下来，累得大家人仰马翻，好不容易一天快结束，送儿子上了床、说了晚安，才离开房门三步…… 「马-麻-」还有什么名堂？
「我的脚底，好酸，好酸哦！」儿子没开口要求什么，因为他知道，「捏脚」是妈妈代替麦当劳或玩具，奖励他们的「礼物」，此时并无要求的空间。
「妈妈帮你捏五分钟，好不好？」无预期的爱，更是香甜。扫墓时也认真工作的小小身影，态度是最难能可贵的资产。
「妈妈是不是很累了？」才没捏一会儿，他却关心起我来。他当然明白，妈妈也累了。「小乖，今天捏起来特别舒服，对不对？这是因为你的脚很酸。妈妈知道你很舒服，就不会累，因为妈妈好爱你。」
头趴在枕头上、快累得半死的他，享受着满满的母爱，用像是说给枕头听的姿势，以轻微却似有千斤重的力量说：「我也爱你！」
六年前我决定辞掉工作，专心做个全职妈妈，在这段过程中得到的丰盈收获与心灵喜乐，让我深深欣慰自己的选择并没有错；孩子的成长只有一次，而我很庆幸是全程的参与者。一直到近年来，我开始有了想法，希望将这喜悦的教养经验，与更多父母分享，而有系统地规划出「爱孩子也爱自己的七堂课」演讲课程，期许自己能透过亲子教育的力行实践，帮助父母建立让孩子快乐成长的新教养观。这套课程也确实在家长与学校之间引起热烈回响，我不仅有了更多和不同父母、老师交流与沟通的机会，也因而开始酝酿这本书的写作，期盼这样的教养理念能发挥更大的力量。 在我的七堂演讲课程里，「喂故事书长大的孩子」和「培养孩子的英文耳朵」一直是最受家长欢迎的课程，而之后所谈的爱、自信和健康，人数马上骤减，甚至还有家长略过前面，只关心最后一堂「好习惯不是天上掉下来的」如何做到？大家普遍只重视有形的，学习、语言、好习惯。爱、自信、健康，没有分数可打、没有成果可展现，就可以再说、再等。
可是我认为，全部的养育、教育，甚至自信，都奠基在「爱」之上。 没有爱，一切免谈。
看这本书的父母，无庸置疑地，一定非常爱自己的孩子。但是，我想传达这些教育理念的最初动力，是因为我自己在教养孩子的路上、在为孩子付出爱的同时，也深深地感觉到自己得到了爱；而这份一直在我心中不期然出现的满足和快乐，才是我真正希望全天下父母都能得到的东西。
生活周遭，比比皆是竭尽所能在爱孩子的父母，却常常爱得愁眉苦脸、甚至痛苦不堪，完全没有养孩子的乐趣可言。在我持续地帮孩子念故事书两、三年之后，当我开始纳闷，为什么孩子如此不让我操心时，突然发现了念故事书与教养孩子的关联性。而这本书的主旨，就是要告诉父母「为什么一定要念故事书给孩子听」，因为它不仅简单好用，而且在你为孩子付出爱的同时，自己也会感受到满满的爱。 中国父母不自觉地，总是会一代逼一代去追求未来的幸福快乐。小时候，父母要我们用功读书，因为用功读书以后，就能过着幸福快乐的日子；但真去用功读书的孩子，最后有没有得到幸福快乐呢？通常，都是还没来得及幸福快乐，自己又有了下一代，于是，又开始了另一个要孩子用功读书的循环。而这样一代传一代，到底是谁得到了幸福快乐？没有人！因为，大家都在「追求」那份「未来」的幸福快乐。所以，从孩子诞生的那一刻起，我就把握着每一天，尽情享受属于我和孩子的幸福快乐。
「我是来听耐心的。」有一位听讲的妈妈，教育方式与我如出一辙，我质疑她为什么还要花时间和金钱来听课时，她这样回答。 这本书真正要给的，只有三样东西，无形的。 父母的「耐心、耐心和耐心」。
随时翻翻它，为自己日渐减少的耐心，补充些能量吧。 不要急着验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处，等着你。 ---------------------------------------------------------------------------------
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【书摘1】
?P 为什么要念故事书给孩子听？
念故事书给孩子听，可以培养孩子的好品格、大能力……这些事情，哪个父母不知道！那为什么还要花这么多力气，强调、重申这些父母全知道的事呢？问题就在于：父母明明知道是重要的事，却没办法做到啊！
有多少父母，都是忙着工作赚钱，专心听孩子说话的时间却少之又少？ 有多少父母，忙着送孩子学才艺、上安亲班，却不管孩子的童年在哪里？ 又有多少父母，是会帮孩子念故事书的呢？
所以，重点根本不在于故事书怎么念、怎么选，这些都是其次的问题。真正的关键是--父母有没有「心」、有没有「热忱」和「渴望」，要帮孩子做这件事。 所以，我就是希望藉由这本书，把自己的热忱和渴望传达给各位父母。有了热忱和渴望，你们才会把教养孩子的重心锁定在这个方向上，并且付诸实行；否则立意再好、若是不付诸行动，还是一样于事无补。
我是在连续为孩子念了八年的故事书之后，才反过来想要告诉全天下的父母：一定要念故事书给孩子听，因为我强烈感受到了这样做的好处。看看现在的父母为了孩子掏心掏肺、照顾有加，接送孩子学才艺、补功课，一心望子成龙、望女成凤，种种作为的本意都离不了一个「爱」字；但是除了「爱」以外，父母最想要给孩子的是什么呢？其实，答案都在每个父母的脑海里。 故事书V.S.好品格
?P 不用说大道理，念故事书就好
「好品格」已经是这个世纪的教养领域里最重要的显学。它的涵义铺天盖地，从人格养成--诚实、尊重、乐观、同情心、自信、谦虚、知足、热忱、耐心、勇敢……；到人生态度--守规矩、有礼貌、友爱、分享、同理心、认真、关怀、感恩、负责任……，
这些特质不仅是一个人能够成功立足于社会的基石，也是让孩子拥有快乐人生的坚
实支柱。
对于学龄前正处于似懂非懂年纪的孩子，好品格要怎么教？为什么兄弟姊妹要相亲相爱？为什么玩具要轮流跟别人玩？为什么不可以随便批评别人？为什么每天都要早起上学？
父母当然可以用「说道理」的方式，慢慢说给孩子听。但是「说道理」要看时间、看场合、看孩子的心情，还要看父母有没有说道理的天份。你有没有这样的经验呢？--费尽力气、肠枯思竭地对孩子解释完了一个道理，只见孩子还是两眼发直、表情疑惑；别说是孩子听不懂了，你自己可能也觉得逻辑不通呢！
或者，若真要和孩子来上这么一大段对话，父母可能也要惭愧地承认，自己不是没有时间、就是没有力气这么做。几位双薪家庭的朋友也表示，能顾好孩子的三餐、加上打理生活起居，已属尽责，哪还有力气和孩子慢慢说每件事情的道理呢！当孩子顽皮的时候能忍住不发脾气，就已经算是很厉害啰。
道理不好说，但孩子不能不教啊。那么好品格要怎么教呢？其实，不用说大道理，只要念故事书给孩子听就好。我也想不到任何一个更简单的方法，会比念故事书更好用。
?P 书中自有「好品格」
忠孝节义的大道理，光是透过教条式的训话是无法深入人心的。然而藉由故事书的情节，有些难以解释的道理，却好像立刻活灵活现了起来。
以下这些故事书，都是我随机从家里的书架上摘选出来的，每本书都有特定的主题，将好品格的观念和正确的人生态度穿插于其中，透过故事的生动情节先引发孩子的兴趣，自然而然地，这些概念就会潜移默化地植入孩子的内心。
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人生道理何只千百，只要是父母想教孩子的东西，百分之百都会涵括在童书作者的写作范围内。现在的出版业非常发达，举凡我们想教孩子的东西，不论是什么样的议题，都能在故事书里找着。从怎么鼓励孩子用小马桶？为什么每天都要刷牙？到
单亲、残缺、死亡、如何保护自己的身体隐私，甚至什么是知足常乐？这些看似较难解释给小孩听的人生态度，故事书里通通都有。
例如，《穿过隧道》这本书的故事，是叙述一对原本不太和睦的兄妹，因为哥哥执意进入一个隧道而变成了一座石头雕像，结果妹妹勇敢地进了隧道去抱住哥哥冰冷的身体，雕像于是因为妹妹的体温而渐渐溶解，才救了哥哥一命。整本书里没有提到一句「兄弟姊妹要相亲相爱」，但透过故事中那种兄妹相依为命的情境描绘，当孩子再三要求我念这个故事的同时，也等于不费吹灰之力帮助了我，传达或加强我想教给孩子的道理。
儿子刚上小学一年级时，因为对环境还不熟悉，于是和三年级的姊姊相约，每节下课在操场见面一起玩。一天下课回家的路上，姊姊说：「妈妈！今天有一节下课，我帮老师送完东西，正准备走回教室，突然往操场看过去，天气好热，好大的操场只有一个人站在中间，仔细一看，竟然是我弟弟。」「我太忙了，忘了要去找他，所以赶快跑过去，摸摸他的头、亲他一下，后来上课钟响，我们才分开了。」「摸摸头、亲一下」，这好似连续剧的场景，真教人感动这样亲昵的手足之情，也不禁要慨叹现在只生一个孩子的家庭愈来愈多，让我简直想去帮社会局拍「鼓励生孩子」的倡导短片呢。
?P 故事书的潜移默化效果
学龄前的孩子，会非常喜欢同一本故事书，而一念再念。试想一本故事书一旦说了十遍，就算是再小的孩子，都会知道什么是对的？什么是错的？谁是好孩子？谁不该学习？大人也就不必再啰嗦一些连自己都不想听的大道理了。孩子年纪虽小，心思却是很细密的，我只是不间断地念故事书，但孩子大部分的好习惯和好品格，就在不知不觉中慢慢形成了。
当孩子渐渐大了，开始需要教导他们一些规矩时，很神奇的是，我只要说个几次，不用费太多唇舌，两个孩子就能轻易了解我的话，并且确实地遵守、执行。连我自己都常常不由得暗自赞叹，这两个孩子为什么「这么受教」！
有一回坐捷运，一个小朋友看见空位就一屁股坐上去，完全无视身旁父母的存在。于是，我趁机简单地跟当时读幼儿园中班的儿子讲解了一下「礼让的道理」；没想到自此以后，如果捷运上只有一个空位时，就会听到一个小男孩大声地问：「姊姊要不要坐？妈妈要不要坐？」等我们都摇头时，才见他不疾不徐地坐下去，他的礼貌，常常会「惊吓」到其它的乘客。
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?P 确立人生态度，必须趁早
父母在教育孩子的当口，常可能因为太在意孩子当前的问题，有时使出浑身解数还解决不了事情时，牛角尖就会愈钻愈深，往往造成亲子关系两败俱伤。殊不见所谓的「橡皮擦妈妈」，每天跟在小学一年级的孩子身边做功课，孩子写一个字、妈妈擦一个字，一个边哭边写、一个边骂边擦。不知道有多少父母在孩子中、高年级之后才后悔，很多自己太重视的东西，当时都以为是在帮孩子的忙，其实却是在不知不觉中扼杀了孩子的学习兴趣。
「二十年以后，假设孩子都已经长大、进了社会，不论他们从事蓝领或白领工作，想要让事业成功的关键因素会是什么呢？」我喜欢把问题推向未来，让父母跳脱现在，这样心中的疑问，有时反而会变得明白。学历、语文、人脉、家世背景、吃苦耐劳……等，每个人的条件组合都不相同，但大多数的成功者都有一个共通点：对的态度。
如果你是老板，希望雇用抱持什么态度的员工呢？每个人心中都有一把尺，即使学历再高，只要态度不对，你还会愿意雇用他吗？如果你是个受雇于人的员工，又希望遇上什么样的同事呢？是遇事推托、遇错推诿；还是负责任、愿意与人合作的伙伴呢？
态度关系着事业的成功，也关系着家庭的和谐，根本就是关系着整个人生。像是当今有多少人在使用现金卡或信用卡扩张消费，而金钱观、价值观和消费习惯，也是人生态度的一环。如果一个成年人可以去跟人借钱，只为了买一个名牌包，这样的人生是否还真的能快乐起来，实在令人存疑。
如果二十年后，父母才发现孩子的人生态度有问题，这样可就太迟了。不趁孩子还是一张白纸时多花些心力，等到人格都已定型后，父母的教育功能早已衰退，对孩子的影响力也已经有限。不要继续溺爱他、不要继续帮他处理一笔又一笔的负债，可能是到时候唯一能做的事。 ------------------------------------ 【书摘2】
?P 家庭教育才是根本
有一回参加孩子小学的运动会，当全校正为大队接力比赛欢呼沸腾之际，即使我的孩子并不是选手，也深深为那些拚命向前冲的同学们所感动、激励。正当我的眼泪都快被这种团结一致的气氛逼出眼眶时，却突然看到殿后那一队跑倒数第二棒的孩子，在交棒线的两公尺前，大概是发觉大势已去，「竟然不跑了」，让等着接最后一棒的孩子，赶忙着急地回头去「抢下棒子」，以完成自己的任务。
什么是运动精神？跑得快不快不重要、跑第几名也不重要，但是一旦参加了比赛，不管是为自己或为团体，尽最大的努力去完成它，才是我们想要看到的精神和态度。 身旁也同时见着这一幕的家长，在同等惊讶之余，开口说的竟是：「这学校是怎么教孩子的……」「教改、九年一贯如何如何……」其实不只是这位家长，只要社会上一有学生出现严重偏差行为的新闻，舆论也是一致将矛头指向学校、指向教改，或是打些于事无补的口水战；甚至还有人建议，「现在流浪教师这么多，何不让这些人学点心理辅导的技巧，每班多配一位辅导老师也不错？」
我很想大声疾呼：「配几位老师都没用，父母一对一都无法教好孩子，只祈求一对三十的老师帮我们教孩子，实在是本末倒置。」
现在的父母孩子生得少，而且都将全副心力放在孩子身上；但学生的偏差行为为什么反而愈来愈严重？教育的环节到底是哪里出了问题？当大家一面倒地检讨学校教育的同时，有没有人回头想想，家庭教育才是根本。请把孩子教好了再送去学校，而不是指望别人来帮我们教孩子。
?P 你要好品格的孩子、还是聪明的孩子？
我曾亲眼看过一个幼儿园年纪的孩子在公园打人，他坐在一旁的妈妈却只是淡淡地说：「这孩子就是特别皮。」完全不当一回事，既不向孩子问清楚，更别提说声对不起了。但是，那可是一个花了大量气力与时间在孩子身上，还是高学历的全职妈妈耶！为什么这么重要的事，她却可以视而不见呢？
如果要父母选择，希望孩子拥有好品格、还是长得很聪明，相信几乎所有父母都会选择好品格。这是我在演讲中常提出来的问题之一，而到目前为止，没有一个父母敢选聪明。但是，在教育孩子的路上，父母又花了多少的力气和时间，在培养孩子的好品格呢？
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孩子还小时，对于吃饱睡好，锱铢必较；孩子上学后，又只盯着学习进度，学校的功课、课外的才艺、升学的补习，以为只要孩子功课好、有才艺，其它的事都可以再说、再等。这些父母也不是觉得好品格不重要，而是他们投入的心力实在会让人以为，孩子的好品格是从天上掉下来的；好像只要家里经济状况不差、能满足孩子的需要，孩子自然就会有好品格。
访问幼儿园或小学的导师最清楚，有多少父母在被告知孩子有偏差行为时，都是大感惊讶、失望，甚至不肯接受事实：「我孩子在家里很乖啊！是不是学校有问题？还是跟某某同学学坏了？」
我曾听一位极富耐心与爱心的小学低年级老师语重心长地说：「学生其实好教，真正难沟通的是家长。」我们应该扪心自问，孩子从小到大，我们花了多少时间在教导孩子的好品格？还是总要等到问题出现了，再说说大道理、或是劈头训斥一番，就以为这是在教育孩子了？这种头痛医头、脚痛医脚的方式，只会让父母一辈子疲于奔命。
养出好品格孩子的因素，当然不会只有一项。但是「帮孩子念故事书」这一项，绝对是父母不能错过的。 故事书V.S.大能力
自从女儿上了小学，开始对友谊非常重视。一回接她放学时，发现她的表情和平常不大一样，追问之下，她才说起当天因为重新换座位，而新交了一个朋友小佩，但她原本的好朋友阿真却要求女儿不要跟小佩玩，甚至要求另一个同学不要跟女儿说话。看得出来女儿的心情非常沮丧，不断质疑着「为什么大家不能一起当好朋友？」我于是趁势拉着女儿到了住家附近的公园，想要安慰她一番。 我说：「妳知不知道，阿真为什么不喜欢妳跟小佩在一起玩？」 女儿不解地说：「不知道，而且小佩也很好啊！」
我说：「有没有可能是阿真太喜欢妳了？所以她看妳交了新朋友，怕妳被别人抢走，才不小心对妳说了些不好听的话。」
女儿若有所思地想着，我又说：「说不定明天她们就忘了今天这件事，又会跟妳一起玩了。」
说实在的，当时我只是想跟女儿聊聊天，也不知道该怎么教她「在不抛弃新朋友的前提下，又能挽回好朋友的友谊」。但是到了第二天去接她放学时，从她的表情来看，我就知道一切都没事了。原来，她用刚学的注音符号，写了一封信给阿真：
亲爱的阿真：
我喜欢妳，我可以跟妳玩吗？
P.S.不是只有跟我玩，也跟小佩一起玩。
「自己想办法解决生活中的难题」，这不是孩子在未来的人生道路上，很需要的一种能力吗？有愈来愈多定名为「如何培养孩子的大能力」、「小小孩大能力」之类的书籍出版，也吸引了不少父母的目光；而所谓的「大能力」，意指考试是否名列前茅，日常生活能否自理之外的东西，举凡想象力、思考力、观察力、推理逻辑、机智反应……等都在此列。这些无形的东西或许无法直接帮助我们的孩子「考高分」，却可能在未来面对种种人生关卡时，帮助他们更有智慧地选择真正适合自己的方向，少走一些冤枉路；孩子的人生也可能因为这些能力的发挥，而变得更加精采。
如果孩子的好品格能够透过「说故事」而潜移默化地传承给孩子，那么故事书是否也能启发孩子去发展抽象的「大能力」呢？ ?P 想象力
故事书里的绘图，只是内容大纲的展现；文字细节的部分，只能靠孩子的想象。而且绘图虽然是静止的，但透过文字的朗读，在孩子脑袋中的画面，则会有如电影般是不断活动、流转的。加上孩子自我想象力的发挥，他们每次在脑海中构思的画面，都可以有所变化、永远不会相同。
推荐书目：《小真的长头发》、《卡夫卡变虫记》、《哈拉老爹说故事》 ?P 思考力
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1.《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版
2.《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版
3.《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版
4.《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版
5.《海底两万里》 (法)儒勒"凡尔纳 北京教育出版社2002年版
6.《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
7.《成语故事精选》（注音本） 中国少年儿童出版社
8.《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译 浙江少年儿童出版社
9.《中国童话故事精选》 北京大学出版社一年级推荐书目
10.《文字的奥秘》（3册） 邱昭瑜 编著 广西人民出版社2004
11.阿罗系列（7册） 克罗格特 著 孙晓娜 译 接力出版2004 20世纪最有影响力的图画书之一。中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。这是一个类似神笔马良的故事。小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。 阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
12.《猜猜我有多爱你》 麦克布雷尼 著 安妮塔·婕朗 图 梅子涵 译 少年儿童2005
13.《爷爷一定有办法》 菲比·吉尔曼 文图 宋珮 译 少年儿童2005
14.《恐龙的温馨故事》绘本（2册） 宫西达也 文图 杨文 译 北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
15.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册） 金波 文 陈泽新 图 江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》； 第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》； 第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
16.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 著 裘兆明 插图 春风文艺2004
17.《我的第一本安全护照》（刘劲松著 浙江少儿出版社）
18.《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社
19.《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社
20.《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社
21.《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社
22.《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔
23.《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社
24.天堂树系列4册（注音版）；赵冰波 王一梅 著，陈舒 罗玲等 图；
25.《会唱歌的小窗口》（金波著 江苏少年儿童出版社）
26.《我的爸爸真麻烦》（芭贝·柯尔著 《东方娃娃》杂志社）
27.《我喜欢你狐狸》（高洪波著 湖北少年儿童出版社）
28.数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著
29.数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著
喂故事书长大的孩子
作者：汪培珽【儿童故事书推荐】
没有爱，一切免谈
◎文╱汪培珽
孩子，是最懂得知恩图报的动物。
清明扫墓，拔草、修树一趟下来，累得大家人仰马翻，好不容易一天快结束，送儿子上了床、说了晚安，才离开房门三步……
「马-麻-」还有什么名堂？
「我的脚底，好酸，好酸哦！」儿子没开口要求什么，因为他知道，「捏脚」是妈妈代替麦当劳或玩具，奖励他们的「礼物」，此时并无要求的空间。
「妈妈帮你捏五分钟，好不好？」无预期的爱，更是香甜。扫墓时也认真工作的小小身影，态度是最难能可贵的资产。
「妈妈是不是很累了？」才没捏一会儿，他却关心起我来。他当然明白，妈妈也累了。「小乖，今天捏起来特别舒服，对不对？这是因为你的脚很酸。妈妈知道你很舒服，就不会累，因为妈妈好爱你。」
头趴在枕头上、快累得半死的他，享受着满满的母爱，用像是说给枕头听的姿势，以轻微却似有千斤重的力量说：「我也爱你！」
六年前我决定辞掉工作，专心做个全职妈妈，在这段过程中得到的丰盈收获与心灵喜乐，让我深深欣慰自己的选择并没有错；孩子的成长只有一次，而我很庆幸是全程的参与者。一直到近年来，我开始有了想法，希望将这喜悦的教养经验，与更多父母分享，而有系统地规划出「爱孩子也爱自己的七堂课」演讲课程，期许自己能透过亲子教育的力行实践，帮助父母建立让孩子快乐成长的新教养观。这套课程也确实在家长与学校之间引起热烈回响，我不仅有了更多和不同父母、老师交流与沟通的机会，也因而开始酝酿这本书的写作，期盼这样的教养理念能发挥更大的力量。
在我的七堂演讲课程里，「喂故事书长大的孩子」和「培养孩子的英文耳朵」一直是最受家长欢迎的课程，而之后所谈的爱、自信和健康，人数马上骤减，甚至还有家长略过前面，只关心最后一堂「好习惯不是天上掉下来的」如何做到？大家普遍只重视有形的，学习、语言、好习惯。爱、自信、健康，没有分数可打、没有成果可展现，就可以再说、再等。
可是我认为，全部的养育、教育，甚至自信，都奠基在「爱」之上。
没有爱，一切免谈。
看这本书的父母，无庸置疑地，一定非常爱自己的孩子。但是，我想传达这些教育理念的最初动力，是因为我自己在教养孩子的路上、在为孩子付出爱的同时，也深深地感觉到自己得到了爱；而这份一直在我心中不期然出现的满足和快乐，才是我真正希望全天下父母都能得到的东西。
生活周遭，比比皆是竭尽所能在爱孩子的父母，却常常爱得愁眉苦脸、甚至痛苦不堪，完全没有养孩子的乐趣可言。在我持续地帮孩子念故事书两、三年之后，当我开始纳闷，为什么孩子如此不让我操心时，突然发现了念故事书与教养孩子的关联性。而这本书的主旨，就是要告诉父母「为什么一定要念故事书给孩子听」，因为它不仅简单好用，而且在你为孩子付出爱的同时，自己也会感受到满满的爱。 中国父母不自觉地，总是会一代逼一代去追求未来的幸福快乐。小时候，父母要我们用功读书，因为用功读书以后，就能过着幸福快乐的日子；但真去用功读书的孩子，最后有没有得到幸福快乐呢？通常，都是还没来得及幸福快乐，自己又有了下一代，于是，又开始了另一个要孩子用功读书的循环。而这样一代传一代，到底是谁得到了幸福快乐？没有人！因为，大家都在「追求」那份「未来」的幸福快乐。所以，从孩子诞生的那一刻起，我就把握着每一天，尽情享受属于我和孩子的幸福快乐。
「我是来听耐心的。」有一位听讲的妈妈，教育方式与我如出一辙，我质疑她为什么还要花时间和金钱来听课时，她这样回答。
这本书真正要给的，只有三样东西，无形的。
父母的「耐心、耐心和耐心」。
随时翻翻它，为自己日渐减少的耐心，补充些能量吧。
不要急着验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处，等着你。
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【书摘1】
?P 为什么要念故事书给孩子听？
念故事书给孩子听，可以培养孩子的好品格、大能力……这些事情，哪个父母不知道！那为什么还要花这么多力气，强调、重申这些父母全知道的事呢？问题就在于：父母明明知道是重要的事，却没办法做到啊！
有多少父母，都是忙着工作赚钱，专心听孩子说话的时间却少之又少？ 有多少父母，忙着送孩子学才艺、上安亲班，却不管孩子的童年在哪里？
又有多少父母，是会帮孩子念故事书的呢？
所以，重点根本不在于故事书怎么念、怎么选，这些都是其次的问题。真正的关键是--父母有没有「心」、有没有「热忱」和「渴望」，要帮孩子做这件事。 所以，我就是希望藉由这本书，把自己的热忱和渴望传达给各位父母。有了热忱和渴望，你们才会把教养孩子的重心锁定在这个方向上，并且付诸实行；否则立意再好、若是不付诸行动，还是一样于事无补。
我是在连续为孩子念了八年的故事书之后，才反过来想要告诉全天下的父母：一定要念故事书给孩子听，因为我强烈感受到了这样做的好处。看看现在的父母为了孩子掏心掏肺、照顾有加，接送孩子学才艺、补功课，一心望子成龙、望女成凤，种种作为的本意都离不了一个「爱」字；但是除了「爱」以外，父母最想要给孩子的是什么呢？其实，答案都在每个父母的脑海里。
故事书V.S.好品格
?P 不用说大道理，念故事书就好
「好品格」已经是这个世纪的教养领域里最重要的显学。它的涵义铺天盖地，从人格养成--诚实、尊重、乐观、同情心、自信、谦虚、知足、热忱、耐心、勇敢……；到人生态度--守规矩、有礼貌、友爱、分享、同理心、认真、关怀、感恩、负责任……，这些特质不仅是一个人能够成功立足于社会的基石，也是让孩子拥有快乐人生的坚实支柱。
对于学龄前正处于似懂非懂年纪的孩子，好品格要怎么教？为什么兄弟姊妹要相亲相爱？为什么玩具要轮流跟别人玩？为什么不可以随便批评别人？为什么每天都要早起上学？
父母当然可以用「说道理」的方式，慢慢说给孩子听。但是「说道理」要看时间、看场合、看孩子的心情，还要看父母有没有说道理的天份。你有没有这样的经验呢？--费尽力气、肠枯思竭地对孩子解释完了一个道理，只见孩子还是两眼发直、表情疑惑；别说是孩子听不懂了，你自己可能也觉得逻辑不通呢！
或者，若真要和孩子来上这么一大段对话，父母可能也要惭愧地承认，自己不是没有时间、就是没有力气这么做。几位双薪家庭的朋友也表示，能顾好孩子的三餐、加上打理生活起居，已属尽责，哪还有力气和孩子慢慢说每件事情的道理呢！当孩子顽皮的时候能忍住不发脾气，就已经算是很厉害啰。
道理不好说，但孩子不能不教啊。那么好品格要怎么教呢？其实，不用说大道理，只要念故事书给孩子听就好。我也想不到任何一个更简单的方法，会比念故事书更好用。
?P 书中自有「好品格」
忠孝节义的大道理，光是透过教条式的训话是无法深入人心的。然而藉由故事书的情节，有些难以解释的道理，却好像立刻活灵活现了起来。
以下这些故事书，都是我随机从家里的书架上摘选出来的，每本书都有特定的主题，将好品格的观念和正确的人生态度穿插于其中，透过故事的生动情节先引发孩子的兴趣，自然而然地，这些概念就会潜移默化地植入孩子的内心。
人生道理何只千百，只要是父母想教孩子的东西，百分之百都会涵括在童书作者的写作范围内。现在的出版业非常发达，举凡我们想教孩子的东西，不论是什么样的议题，都能在故事书里找着。从怎么鼓励孩子用小马桶？为什么每天都要刷牙？到单亲、残缺、死亡、如何保护自己的身体隐私，甚至什么是知足常乐？这些看似较难解释给小孩听的人生态度，故事书里通通都有。
例如，《穿过隧道》这本书的故事，是叙述一对原本不太和睦的兄妹，因为哥哥执意进入一个隧道而变成了一座石头雕像，结果妹妹勇敢地进了隧道去抱住哥哥冰冷的身体，雕像于是因为妹妹的体温而渐渐溶解，才救了哥哥一命。整本书里没有提到一句「兄弟姊妹要相亲相爱」，但透过故事中那种兄妹相依为命的情境描绘，当孩子再三要求我念这个故事的同时，也等于不费吹灰之力帮助了我，传达或加强我想教给孩子的道理。
儿子刚上小学一年级时，因为对环境还不熟悉，于是和三年级的姊姊相约，每节下课在操场见面一起玩。一天下课回家的路上，姊姊说：「妈妈！今天有一节下课，我帮老师送完东西，正准备走回教室，突然往操场看过去，天气好热，好大的操场只有一个人站在中间，仔细一看，竟然是我弟弟。」「我太忙了，忘了要去找他，所以赶快跑过去，摸摸他的头、亲他一下，后来上课钟响，我们才分开了。」「摸摸头、亲一下」，这好似连续剧的场景，真教人感动这样亲昵的手足之情，也不禁要慨叹现在只生一个孩子的家庭愈来愈多，让我简直想去帮社会局拍「鼓励生孩子」的倡导短片呢。
?P 故事书的潜移默化效果
学龄前的孩子，会非常喜欢同一本故事书，而一念再念。试想一本故事书一旦说了十遍，就算是再小的孩子，都会知道什么是对的？什么是错的？谁是好孩子？谁不该学习？大人也就不必再啰嗦一些连自己都不想听的大道理了。孩子年纪虽小，心思却是很细密的，我只是不间断地念故事书，但孩子大部分的好习惯和好品格，就在不知不觉中慢慢形成了。
当孩子渐渐大了，开始需要教导他们一些规矩时，很神奇的是，我只要说个几次，不用费太多唇舌，两个孩子就能轻易了解我的话，并且确实地遵守、执行。连我自己都常常不由得暗自赞叹，这两个孩子为什么「这么受教」！
有一回坐捷运，一个小朋友看见空位就一屁股坐上去，完全无视身旁父母的存在。于是，我趁机简单地跟当时读幼儿园中班的儿子讲解了一下「礼让的道理」；没想到自此以后，如果捷运上只有一个空位时，就会听到一个小男孩大声地问：「姊姊要不要坐？妈妈要不要坐？」等我们都摇头时，才见他不疾不徐地坐下去，他的礼貌，常常会「惊吓」到其它的乘客。
?P 确立人生态度，必须趁早
父母在教育孩子的当口，常可能因为太在意孩子当前的问题，有
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