【www.gbppp.com--爱情故事】
看星星(图片） 在城市里看星星，星星好像和我们捉迷藏，一个个都躲不见了。
在高山上看星星，星星好像田野上的油菜花，数也数不清了。 而且，夜空黑得那么干净，像妈妈长长的黑头发。 而且，星星离我们那 ...
在城市里看星星，星星好像和我们捉迷藏，一个个都躲不见了。 在高山上看星星，星星好像田野上的油菜花，数也数不清了。
而且，夜空黑得那么干净，像妈妈长长的黑头发。
而且，星星离我们那么近，好像伸手就可以摘下来。
哦，我看见银河了，月亮是河里的小船吗？
哦，我看见牛郎星和织女星了，他们在等待喜鹊为他们搭桥相会吗？ 妈妈，我也要飞上天，给他们去搭桥。
然后，摘一篮小星星，送给外婆，好吗？
13卧看牵牛织女星
教材分析：
星空是那样的美丽与神奇，由此而产生了许许多多美丽神奇的传说。但是，它们又是客观存在的实实在在的事物，它们具有自己的特性与规律。宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索着它们，一天天地接近着它们，一步步地认识着它们。
这篇文章，作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。 课文的第1段向我们描绘了肉眼可见的银河，以及银河和其他一些星星的传说。紧接着，以生动优美的笔触向我们讲述了牛郎织女的故事。再由这个故事自然而然地过渡到对牛郎星、织女星的介绍。由介绍这两颗星拓展到对一些相关天文知识的介绍。
全篇文章把古代传说、天文知识编织在一起，生动美丽，娓娓道来，使人在兴味盎然中获取知识。
这篇说明文，充满了文学性与人文性，增强了学生的阅读兴趣。 教学目标：
1、学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。
2、了解涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
3、理解生动说明的好处。
4、学习列数据和作比较等说明方法。
教学重点：
了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。
教学难点：
1、理解生动说明的好处。
2、学习列数据和作比较等说明方法。
教学准备：
准备图片，
教学方法：
三疑三探
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：（3分）
1、教师：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天
我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）
2、板书课题，齐读课题。
3、绕题质疑：齐读课题，读了课题，你产生了哪些疑问？
(预设:课文介绍了牵牛星和织女星的哪些知识？它们各有什么特点呢？本文运用了哪些说明方法呢？)
二、初读课文 整体感知（22分）
1.自由读课文，边读边想，课文主要讲了什么？再标一标课文有几个自然段？
2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3.合作学习。
（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。
字音难点：怠情（dai duo） 描摹（mo） 藐小（miao ） 白蒙蒙（meng） 字形难点：怠 摹 藐
词语：
神妙：非常高明、巧妙。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
怠情（dai duo）：懒惰。
描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。 孤寂（ji ：孤独寂寞。
崩毁：崩裂销毁。
藐小（miao ）；微小。
白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。 俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义）
凝神静听：聚精会神地听。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
离愁别苦：离别时愁苦的心情。
少见多怪：很少见到而觉得奇怪。
不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。
（2）自由拼读词语。指名读、小组读。
（3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。
4、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。
指名读课文，检查读书情况
5．理清本文的结构。
第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣，引人入胜。 第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数
据来介绍牵牛织女星的天文知识。
第三部分（那白蒙蒙的银河是什么呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
6、你读懂了什么？用自己的话说说文中主要讲了什么？（本文重点介绍有关牵牛织女星的相关知识。）
三、熟读课文（15分）
1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。
2、找出你认为难懂的句子，自己读一读。
第二课时
一、设疑自探（10分）
1、回顾课文内容：浏览课文，用比较简练的话说说课文的主要内容。
2．引导学生质疑：
回忆上节课我们提出了哪些问题？学生回答，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题。
a、课文介绍了牵牛星和织女星的哪些知识？
b、本文运用了哪些说明方法呢？
3、“提示”引路，自读探究
（1）默读课文，边读边思考，画出有关的语句，并及时做出批注。（2）
学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。
二、解疑合探：（20分）
（一）同桌交流读书感受，互相倾听，纠正和补充。
（二）、班级交流：
1．请用简洁的语句介绍课文有关织女星的一些天文学知识，想想：这是介绍织女星的什么？
织女星：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。
2．请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。想想：
这是介绍牵牛星的什么？
牵牛星：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。天河的东南面有排成一条直线的三颗星。中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠杆。这三颗星叫天平星也叫挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。他的光辉稍稍带点黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上他。这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。
3．课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识？
牵牛星和织女星的其他知识：
织女星和牵牛星和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余。只因距离我们太远了，所以看去不过是两颗比较大的星。介绍织女星和牵牛星都是恒星及他们的光辉。
织女星距离地球 26光年，牵牛星距离地球16光年。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。介绍织女星和牵牛星离地球的距离。
织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度—29千米每秒—差不多。它们的移动并不是正对着太阳的，移动的方向也渐渐在改变。所以，不用担心它们会和太阳相撞。这是介绍织女星和牵牛星的移动。
4．此外还讲了哪些知识？
光年：光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。
银河系：银河所围绕成的空间叫做银河系。太阳和别的恒星都是银河系中的一颗小星。银河系像一个扁平的车轮，直径约8万多光年，而且像车轮一样在旋转着。因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。太阳并不在这个大车轮的中心，与中心的距离大约2.8万光年，所以它和邻近的恒星都以220千米每秒的速度绕者银河系的中心在转动。介绍银河系的组成、得名和它的形状，以及太阳在银河系中的位置、距中心距离和旋转速度。
河外星系：银河系外面还有很多类似银河系的星系，叫做河外星系。它们的形状是扁平的旋涡状的星云。（介绍河外星系的名称、形状。）
5．在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?
提示：①下定义。如对光年、河外星系的定义；
②举例子。例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路程。”
③打比方。以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥。如：“这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着„„”
④列数字。确数和约数的准确运用，十分严密、准确。
⑤做比较。如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。
三、质疑再探（5分）
回顾课文，引导再疑：
1、想一想，课前的问题自己弄明白了吗？还有没有其他的问题？ 预设：
①根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?
提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河
② 第9段中，有些地方运用比喻手法，不也很形象生动吗?这与记叙文中运用比喻手法有什么不同?
提示：说明文运用比喻手法，习惯称为打比方，它的主要目的不是给人生动形象的感觉，而是为了突出被说明事物的特征。而记叙文运用比喻手法则完全是为了行文的生动形象活泼。
③说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?
提示：介绍神话传说的语言生动形象活泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征——星球之间相距很远。平实、准确、严密的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。
四、运用拓展（5分）
1、盘点收获
2、自编题：请你根据学习情况编写1—2道练习题，巩固所学知识，加强知识的运用。
学生自编习题，自主解疑。
组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型试题。
3、教师补充：欣赏关于牵牛星和织女星的小文，概括文章涉及的天
十四、坐看牵牛织女星
教学目的：1、感受事理说明文文学特点和作者安排文章结构的匠心
2、理解过渡段的作用
3、明确文章所用的说明方法，理解其作用。
4、了解说明文中的描写和议论
5、领会作者所提倡的科学精神
教学重点： 理解8至12段内容，明确说明对象的特征，掌握说明
方法，理解其作用。
教学手段： 多媒体及课件
教学方法： 研讨法
教学时间： 两课时
第一课时
教学过程：
一、提问导入课文：那位同学知道“牛郎织女”的故事，请给大家
讲一讲。这个故事是什么故事？
二、简介作者：戴文赛，（1911—1979），现代文学家，中国天文学
会第三届副理事长。作品《戴文赛科普创作选集》
三、认读字词、给带点字注音
织杼 织纴 氐 银潢 星宿 玉簪 差遣 ．．．．．．．
四、学生朗读课文，了解内容
五、学生细读课文，找出文章从哪段开始到哪段结束，重点介绍牛
郎织女星的特点
明确：8至12段，问：第7段是过渡段，应归上文还是归下文？
（讨论）
明确：应归下文，全文分两部分
第一部分（1—6） 第二部分（7—12）
六、学生看书思考：
1、课文是如何引出对牛郎织女星的说明？
2、说明牛郎织女星时，从哪些方面介绍的？
七、布置作业：1、细读9—11段，找出所运用的说明方法
2、 查字典解释词语：可歌可泣 天涯海角 九霄云外 洞悉
第二课时
一、 检查词语解释： 可歌可泣 天涯海角 九霄云外 洞悉
二、 指名读文
三、 学习讨论
1、 课文在说明牛郎织女星之前，先介绍了那些内容？
先从“牛郎织女”的民间传说引出关于星的故事。（银河的不同叫法；从中国的28宿说到世界公定的88星座；再由织女星“天琴座”牛郎星“天鹰座”扁担星的位置、排列、亮度，勾画出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。
说明“牛郎织女”悲欢离合故事感动词人写词，人们把牛郎织女七夕相会的故事，编成京剧、话剧、地方戏，让人们明白故事的道理。但故事并不是真的，它只是一个富有诗意的神话而已。
2、 看牛郎织女的有关图片
3、 说明牛郎织女星时，从哪些方面介绍的？
8—11段，对银河、恒星、牛郎织女星的移动速度、
光度、距离和大小等方面作了详细、准确、科学的说明。
4、说明牛郎织女星时，采用哪些说明方法？举例说明，并说作用 ①作比较：牛郎星在空间速度比地球上最快的客机还快几十倍。 牛郎和织女都比太阳大得多、亮得多。
牛郎的光度为太阳的确10、5倍，直径大7成，质量
差不多大7成（列数字）
织女的光度等于太阳的60倍，直径等于太阳直径的
2、76倍，质量差不多等于太阳的3倍。（列数字）
织女比牛郎大，比牛郎亮，比牛郎重，比牛郎远。
②列数字：
③打比方：牛郎和织女这两个星也可以说是两个非常大的原子弹
5、 12段说明的内容是什么？运用哪些表达方式？
用科学家已证明的事实，说明牵牛织女星发出灿烂光辉的原因 （说明、议论）
四、 7段过渡的作用：承上启下
由至今还有人相信牛郎织女七夕相会的故事，转入从科学
的角度，说明牵牛织女星。作者提倡科学的精神。
五、 完成书后作业
二十八星宿形象图
东方七宿——角、亢、氐、房、心、尾、箕组合想象
成为龙的形象，按阴阳五行给五方配色之说，东方青色，故名“青龙”。
角木蛟，道教二十八星宿之角宿角木蛟。封神前原名柏林，截教门人，通天教主名下的弟子，死于万仙阵
亢金龙，《封神演义》中原名李道通，阵亡于万仙阵
后被封神。是风神，如火珠，位于苍龙星群中的脖子位置，是苍龙之精华，故名其为亢金龙，形态、性情都与龙相同，身长，有鳞，能飞，善走。
氐土貉，东方之第三宿，是苍龙胸星之精，龙心要害所在。《封神演义》中原名高丙，在万仙阵中阵亡，随后封神。氐星博学，知道万事万物的规律。修道之人遇到氐星，往往能学得世上少见的奇术。
房日兔，《封神演义》中其原名为姚公伯 ，在万仙阵中阵亡，死后被封神。房星得日曜精华，形如兔，善腾飞。房星正气极盛，妖邪遇到必然遭到严惩。
四季星空图及观星方法，教你识别星空 （幻彩流云原创）【牛郎织女星图片】
早在看《圣斗士星矢》之前，父母就为我买了一本启蒙读物《四季星座》，当时是凭着自己对天文的好奇，由父母一字一句念给我听的（没办法太小了，不识字）。现在想起来真要感谢当时父母的远见啊，后来《圣斗士星矢》火了，我才发现，里面引用的许多希腊神话故事，此书中都有提到，而且做的更深，分析的也更透，当然也结合了些天文知识。最近重温《圣》，居然发现这本书也被我珍藏到了现在，回想当年我的很多天文知识都是通过它积累的，我还特意看了下书的定价居然只有1.75元。我不能将这本书整本给大家弄上来，要买的话，估计也已经绝版了，在这里只能结合我的部分知识和网上的资料给大家简易的总结一下。
好了,不说废话,现在进入正题，先给大家看下四季星空图：
春【牛郎织女星图片】
夏【牛郎织女星图片】
冰冰，我记得高中的地理老师讲过，这应该叫“天球”，它是人们为了研究宇宙星体的方便，以地球为原点所假想的一个球体，然后把所有的恒星（因为恒星是有远近的）投影到这个“天球”上，图中的黄线就是我们讲的“黄道”，注意看，十二黄金星座都位于这个黄道上，红线是代表的“天赤道”。
秋
冬
注：如果上图不利于观测，请参用下面的大图，及观星口诀（图片比较大，显示慢请耐心，最好下到电脑里进行观看这样比较清晰），由于观测时间不同所以星空图会有一定差别。
春
四 季 星 空 图
春季星空图
春风送暖学认星 北斗高悬柄指东 斗口两星指北极 找到北极方向清 狮子横卧春夜空 轩辕十四一等星 牧夫大角沿斗柄 星光点点照航程
春季星座初步(别忘了星图是要图面朝下来认星的)
先从北天找到北斗七星开始，在春季北天仰角颇高处可找到。北斗七星属於大熊座。
沿北斗七星斗勺口二星连线，往勺口方向延伸五倍左右的距离，在大约正北方二十多度仰角处，可看到附近唯一还算亮的星，就是北极星。北极星属於小熊座。
沿北斗七星斗柄第二、三颗星的连线往东方看，可以看到呈碗状的北冕座。
沿北斗七星斗柄方向，顺势往东南方拉出一条大弧线，沿途即会经过大角星及角宿一这二颗亮星，就是春季大曲线，因而又认出了牧夫座及室女座两个星座。
由大角星及角宿一连线的中点，往西方延伸，即可找到狮子座的亮星之一：五帝座一，它的特色是和另外二颗星组成一个小三角型。
大角星、角宿一及五帝座一连成一正三角形，就是春季大三角；若能往北斗七星方向再找到猎犬座常陈一则可连成春季大钻石。
狮子座最亮的星不是五帝座一(狮子尾)，而是更西边的轩辕十四(狮子头)，狮子头是呈问号型，而轩辕十四位於问号底部，很容易辨认。
春夜最引人注目的是北方天空的大熊星座，它主要由七颗亮星组成一个勺子形状，就像古代人盛酒的器皿“斗”，故称北斗，也叫北斗七星。其中的四颗星组成斗勺，三颗星组成斗柄。不同的季节、不同的时间，北斗七星在北方天空的位置也不同，所以根据北斗七星的所在位置可以判定季节。我国古书《曷鸟冠子》中就有：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬”。春天黄昏时，北斗七星的斗柄正指向东方。
大熊座无疑是北方天空中最醒目、最重要的星座，古往今来各国的天文学家都很重视它。我们常说“满天星斗”，可见中国人简直把北斗做为天上众星的代名词了。我国古代天文学家给北斗七星的每一颗都专门起了名字，而且还特别把斗身的α、β、γ、δ四颗星称做“魁”。魁就是传说中的文曲星，古代，它是主管考试的神。在科举时代，参加科举考试是贫寒人家子弟出人头地的唯一办法。每逢大考，不知有多少举子仰望北斗，默默祷告呢！
从勺柄数起第二颗，也就是那颗ζ星，中国古代称为开阳星。仔细看看它，会发现它旁边很近的地方还有一颗暗星，这颗暗星叫大熊座80号星。古人看它总在离开阳星很近的地方，就象是开阳星的卫士，就把它叫做辅。开阳星和辅构成了一对双星。
在北斗七星的南方是狮子座。其头部朝西，由几颗较亮的星组成弯弯镰刀形，其中最亮的星叫轩辕十四，它发出青白色的光芒。狮子的尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形。狮子座的西边是巨蟹座，它的图形被想像成一只大螃蟹。在这个星座中可以用眼睛直接看到一个朦胧的光斑，叫蜂巢星团。在狮子星座的左下方是室女星座，其最亮的恒星叫角宿一。巨蟹座、狮子座和室女座都是黄道星座。在轩辕十四和角宿一之间，是黄道和天球赤道的交点之一秋分点，每年9月23日前后，看上去太阳在黄道上运动，正经过这个天区。在室女座的下面是由四颗星组成一个类似平行四边形，它属乌鸦座。在乌鸦座下面是横贯东西的长蛇座。从北斗七星的斗柄自然延伸出去，我们会看到一颗亮星，它就是牧夫座里的亮星大角星，它同时又是北半天球最亮的恒星。
在狮子座和牧夫座之间是后发座，这个星座不大，也没什么亮星，但是这个小星座名气很大：一是北银极就在这个星座里，二是这个星区包含着许多星系级的天体系统，只有通过大型天文望远镜才能揭示它们的秘密。
从北斗七星出发，能找到春季的主要亮星：连接斗口的b和a星，并延长到这两颗星距离5倍远的地方,就会找到2等明亮的北极星(小熊座a);沿斗口的另外两颗星d和g的连线,向西南寻找,可看到1等亮星轩辕十四(狮子座a);顺着斗柄的d、e、z、h四颗星的曲线延伸出去，可以画成一条大弧线,能找到橙色1等亮星大角(牧夫座a),继续向南延伸,可找到另一颗1等亮星角宿一(室女座a),再继续向西南延伸,可以看到乌鸦座中的4颗星组成的小四边形。这条曲线始于斗柄止于乌鸦座,被称为“春季大曲线”。由大角、角宿一和狮子座?构成的三角形,称为“春季大三角”。
初中综合实践课案例
课题：中国古代文化中的物理现象
福建师大二附中：朱丹华（350015）
一、 活动主题来源：
在物理教学中曾经听到同学们提出这样的问题：我们的祖国是世界文明发达最早的国家之一，曾有过许多伟大的发现和发明，对人类的科学文化作出过卓越的贡献。可是我们教材中，现象的发现、实验和验证、规律的建立、常数的测定、单位的命名，怎么都是外国人呢？为什么没有我们中国人呢？这与中国古代，物理学一直没有从哲学和自然科学中分化出来成为一门独立的科学有关。其实，物理学在我国有悠久的历史，我国是世界上最早认识物理现象和物理规律及其运用的国家之一。我们的祖先对物理学的发展作出了重大的贡献。我国古代在物理学领域里曾经长期处于世界领先地位。正如英国科学史家李约瑟指出的那样：在公元3世纪到13世纪之间，中国人保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平，中国的这些发明和发现远远超过同时代的欧洲，特别是15世纪之前更是如此。我国古代物理学的成就早已闻名于世，对世界科学与文化的发展有着不可磨灭的功绩。为了让学生们能更了解中国古代的物理成就，于是确立了这一课题。希望通过这次活动能促进学生民族自豪感和自信心的形成，激励和唤起学生的爱国主义情感。
二、 活动目标：
1、 通过查阅资料，实地考查，制作课件等，培养学生动手实践的能力。
2、 通过小组合作收集、整理有关材料，锻炼学生的语言表达能力和社会实践能力。
3、 通过课题组实践活动，让学生了解古代文化中的物理现象，学会灵活运用物理知识，将所学的物理知识与实际相结合，激发学生对物理的兴趣。
4、 通过活动，促进学生民族自豪感和自信心的形成，激励和唤起学生的爱国主义情感。
三、 活动组织形式及活动方法：
全班分为4个组，每小组确立3-4个核心组员，组内分工协作，制定计划，查阅资料（图书馆，电子阅览室）、实地调查、专题整理、课件制作等完成课题，最后进行专题汇报，论文总结。
四、 活动课流程设计：
课题引入：介绍活动主题来源。虽然我国古代物理学的成就早已闻名于世，可是我们的同学对此却鲜为人知，为此，初二的同学们带着好奇和求知的心情，确立了这一课题：中国古代文化中的物理现象。并组成4个小组，讨论决定了各组的研究方向，上图书馆、因特网查阅了大量的资料，还进行了实地考查，最后制做成课件，下面就请各小组进行汇报： 第一组：中国古代物理成就简述
“原天地之美，而达万物之理”这是2000多年前庄子的言论，是最早出现物理二字的记载。“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”这是著名诗人杜甫的诗句。
1、中国古代主要物理著作有：《墨经》，作者：墨翟；《论衡》，作者：王充；《梦
溪笔谈》，作者：沈括；《革象新书》，作者：赵友钦；《灵宪》，作者：张衡。等等。
2、中国古代物理世界之最有：
(1)、王充在《论衡》中指出：声音是振动产生的，是通过空气传播的，在空气中传播可用
水面波来比喻，这些论述在世界上是最早的。
(2)、我国东汉科学家张衡在公元132年利用惯性原理设计制造的候风地动仪比欧洲人制造
的类似仪器早1700多年。
(3)、东汉科学家张衡提出了“近天则迟，远天则速。”的行星运动规律的思想，定性地描
述行星运动的快慢和行星到运转中心的距离的关系。这一发现比开普勒提出的行星运动
三定律早1500年。
(4)、摩擦起电：东汉的王充在《论衡》中阐述了“顿牟掇芥”的现象。（即摩擦过的唬珀
能吸引轻小物体）这是世界上最早关于电知识的记载。
（5）、墨家给力下了符合科学的定义，《墨经》中说：“力，形之所以奋也。”这里“形”
指物体，“奋”指运动的快慢，这句话就是说力是物体运动状态改变的原因。2300多
年前的这个结论和近代物理学的概念是一致的。
（6）、东汉的张衡说明了月光是日光的反射。第一次正确地解释了日食的成因。月食是由
于月球进入地影而产生的。
（7）、在水流能和风能利用方面，1900多年前我国已发明了多种用途的简单水力发动机，
用来汲水、磨粉、舂米。1700多年前，已经利用风车做功。
（8）、公元前三世纪战国的《吕氏春秋》就在“磁石召铁”的记载，并发现群铁指南北的
性质，制成世界最早的指南工具“司南”。这是我国古代四大发明之一。
（9）东汉时期的古藉《尚书纬·考灵曜》中记载地球运动时说：“地恒动不止而人不知，
譬如人在大舟中，闭窗而坐，舟行而不觉也。”形象生动描述了机械运动的相对性原
理，说明我国古代早在公元一、二世纪就对运动和静止的相对性有深刻的认识，后来
哥白尼、伽利略虽有类似的比喻，但比我国古代学者晚了1400多年。
（10）、墨家做了世界上最早的小孔成像实验。《墨经》中还记载了光的传播是直的观点，
并讨论了平面镜、凹面镜、凸面镜成像的情况。《墨经》堪称世界上最早的几何光学
著作，它比欧几里德还早100多年，居于世界领先地位。
第二组：唐宋诗词中的物理现象
1、 运动的相对性：
（1）、无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。——欧阳修《采桑子》。因为没有一丝风，水面如琉璃般光滑，周围缺少参照物，所以没有察觉到小船已悄悄前移。这就运用了运动与静止的相对性的物理知识。
（2）、满眼风光多闪灼，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。——敦煌曲子《浣溪沙》。“看山恰似走来迎”，选择的参照物是船。“仔细看山山不动，是船行。”选择的参照物是山。体现了运动与静止的相对性。
一千顷，都镜净，倒碧峰。———苏轼《水调歌头黄州快哉亭赠张》。千顷江面如明镜般洁净，水中倒映着碧峰，体现了平面镜成像的知识。
别来相忆，知是何人？有湖中月，江边柳，陇头云。——苏轼《行香子 丹阳寄述古》。湖中月，月在湖中，这是光的反射，平面镜成像现象。（3）、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》。其中“江清月近人” 体现了平面镜成像的知识。
（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕 《登鹳雀楼》。因为光是沿直线传播的，所以站得更高，看得更远。
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼.殷勤自与行人语,不似流莺取飞.——苏轼 《鹧鸪天 》。听到小鸟在花的深处啼叫，并知道是杜鹃鸟，那是因为杜鹃鸟的音色和其它鸟的不同。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》。根据音色能够辨别出听到的声音是钟声。
野幕蔽琼筵，羌戎贺劳旋。醉和金甲舞，雷鼓动山川。——卢纶《塞下曲四首之四》。鼓皮振动，使鼓发声。鼓声很大，让人感觉连山川都振动了。
秋风细雨，叶叶梧桐坠。——晏殊《清平乐》。梧桐叶一片一片飘落，就是受到了地球的重力。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》。由于水受到了地球的重力作用，所以产生了瀑布。
物态的变化
（1）、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》。阳光照在荷叶上，荷叶上的雨珠很快就被晒干了，是蒸发的现象。而荷叶上的雨水之所以是圆的而不是方的，就是因为水珠的表面张力。现在最先进的纳米技术就是受到了荷叶上不会沾上水珠的启发。
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。——秦观《望海潮》。冬去春来，河里的冰雪悄悄的融化了，这是物质从固态到液态的物理变化。
6、分子运动论
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。——陆游《村居书喜》。因温度突然上升，使花粉
分子的无规则运动加速，所以“花气袭人”。
第三组：中国古代典故中的物理现象
1、曹冲称象：物理，很多同学都把它当成一门泊来的学科，其实，中国文明发展几乎
同希腊一样早，也就是说，当古希腊天才物理学家阿基米德发现浮力定律时，一个中国的小孩也几乎用同样的道理成功地称出了庞大的大象的重量，这个小孩叫曹冲，是三国时期魏武帝曹操的儿子。（观看动画《曹冲称象》）曹冲称象，成功地运用了浮力的物理原理：当船下沉的情况一样时，船上的物体重量相同。能想出这样的方法，曹冲也真可称得上我国古代的物理天才。不过，曹冲并不是我国最早认识浮力原理的人，据《墨子》记载：“形体大的物体在水中沉没的部分很浅”。这就是浮体浸在水中的部分能和浮体平衡的原理，该原理虽没能得出浮力定律，但在当时，已是相当可贵的了。
2、天狗食日：传说古时候的人们见到日食时，总认为是二郎神的啸天犬在偷食太阳，便做出敲锣打鼓或摔锅砸铁等声响，尽可能吓唬走天狗。这个故事就由此得来。其实并不是天狗在食日，这是一个物理中天体运行的现象。当太阳系中的太阳与月亮碰巧运行到同一直线上时，月亮挡住了太阳及其光芒，从而地球上看过去，便是渐渐只剩一个光圈的日食了，像是被吃了一般。让我们来看看古人有关这方面的记载：朱元璋说的上天垂象指的是什么呢?查考当时的皇家记录《明实录》载：洪武七年二月丁酉(初一)，朔，日有食之；己亥(初三)，朝日，以丁酉春分日食，故以是日行礼；丁未(十一)，遣官释奠于先师孔子，以朔日上丁日食，故以是日行祭。中国古代帝王，最怕出现的天象是日食。因为，按照星占学的理论认为：人主自恣，不循古，逆天暴物，祸起，则日食。同时又明文指出：日食，无道之君当之。朱元璋在建国之初颇有雄才大略，怎肯落下“无道之君之骂名?因此，对于丁酉朔日食惶恐之至，接连两次举行隆重祭拜，希望早日禳除这上天的警示。由此可见古人也在不断探索未知的物理知识。（观看从近地轨道上拍摄的日食照片(图)；各种日食图片；摄于1998年8月22日厦门的日偏食全过程；各种日食形成的原因图；）
3、“牛郎织女”：牛郎和织女，男耕女织，情深意重，一家人生活得很幸福。但是好景不
长，王母娘娘亲自下凡来，强行把偷偷下凡的织女带回天上，牛郎上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。鹊桥又是什么呢？其实就是银河。因为银河离我们太遥远了，相距几十亿甚至几百亿光年，当我们看到夜空中美丽灿烂的银河时，很有可能有一小部分已经不存在了，在光的漫长的传递过程中，它们或许早已毁灭了，这也是一种物理现象。古代的人们无法解释夜空中美丽灿烂的银河，便赋予它美好的神话意境。（观看银河和牛郎织女星的图片）
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