【www.gbppp.com--爱情故事】
这是一个唯美浪漫的爱情故事，却又夹杂着现实主义。很多人觉得爱情是神圣纯洁，没有夹杂金钱利益这些不堪的世俗之物的，它就像是冬日的雪花洁白无瑕纤尘不染，是神赐予人间最美好的礼物。但也有人觉得活在现世里就无法获得爱情的，人总是会输给现实，为了面包放弃了爱情。真正的爱情是难以在世俗里存活，会一点一点被现实剥落殆尽。其实现实里很多人都在寻求一个平衡点，即纯洁无暇如同镜花水月的爱情是不是真的存在于现实的物欲横流里，还是只是人们心中一个触不可及的幻梦，在纯洁爱情和无奈现实之间有没有一个平衡点，爱情和面包双得。 在我看来，这件事上伊丽莎白做的就很不错。她向往纯真的爱情，不愿意为了财富就胡乱嫁给别人，她想要一份真正的爱情，一个自己喜欢的人。她漂亮有智慧，完全不缺人追求，甚至她已经到了不方便透露年龄的年纪，是一个现代意义上的“剩女”了，她也不愿意将就为了遗产和好的生活嫁给表哥柯林斯。但她也有现实的一面，她钟意于韦翰，一心投入这段一见钟情的爱情。可她却听从加德纳舅母的话，不和没有财产的人谈恋爱，而韦翰正是这种人。所以她回信告诉舅母会慎重考虑主动克制自己的感情。她认为看重对方财物的婚姻是再自然不过了。我们并不能因此觉得她现实又虚荣，这正是她理智的地方。没有面包的爱情是不会长久的。后来她了解了真正的达西先生，明白了自己的心意，她终于体验到了那种和韦翰在一起所没有的纯洁高尚的感情。这时她却敢于去打破所谓的门当户对的枷锁，爱情让她有了软肋同时也有了铠甲。她终于明白了自己所爱为谁，却因此害怕达西
已经没有了当初的决心和爱意而惴惴不安，可正因为清楚了自己的爱情，她敢于和来势汹汹有权有势的凯瑟琳夫人针锋相对，不为权势低头放弃自己的爱情。所以说她找到了爱情和现实之间的平衡点，即获得了面包也收获了爱情。
爱情和现实不像是双生花此消彼长终要失去一方，它更像是并蒂莲和美相生绽放异彩。 这本书还有一个值得人们去思考的地方，那就是怎样去了解一个人，怎样去理解对方的爱。达西和伊丽莎白之间正如书名写得那样，一个持着傲慢的态度，一个抱着偏见的看法。达西觉得她不够漂亮到让他心动，也不够温和有礼；伊丽莎白认为他傲慢无礼颠倒是非。正是两人错误的理解差点就让他们背道而驰错失真爱，还好达西放下了架子去倾诉坦白，还好伊丽莎白愿意去听从别人的意见看清事实，所以还好他们最终在一起。但世间很多人却不愿意用正确的方式态度去了解一个人，一个放不下面子去坦白去解释，一个不愿意丢弃固执去听解释去了解事实，然后感情就出现了裂缝最后劳燕分飞。没有人有必要事事告诉你，也没有人有耐心事事追根究底，该说的话要及时说不要闭口不言，该了解的事实要去了解不能偏信偏听。愿意，就要有承诺有付出就说出来，你不说别人也许就不知道；喜欢，就要真正去了解，不要人云亦云无端猜想。
最纯净的爱情故事
——《我的父亲母亲》影评
影视作品赏析 102131007 顾世坤 秦静组
【内容摘要】 张艺谋作为中国电影“第五代”导演的代表，曾
以其艺术的独特性一次又一次的成为电影文化的热点人物，如今，“第五代”的“代”意识已经淡化，张艺谋电影创作风格也发生重大变化，通过与张艺谋早期作品的比较，发现张艺谋电影以远离西方他者，逐渐向民族传统回归，《我的父亲母亲》以其淡雅婉约的叙事风格，最鲜明的体现了这一最新发展事态。我一直觉得在当前的社会环境下，是无法拍摄出岩井俊二《情书》这样的真爱电影，但是当我看到《我的父亲母亲》时，我知道我错了。
【关 键 词】 我的父亲母亲 张艺谋 爱情 感动
张艺谋作为中国电影“第五代”导演的代表，曾以其艺术的独特性一次又一次的成为电影文化的热点人物，如今，“第五代”的“代”意识已经淡化，张艺谋电影创作风格也发生重大变化，通过与张艺谋早期作品的比较，发现张艺谋电影以远离西方他者，
逐渐向民族传统回归，《我的父亲母亲》以其淡雅婉约的叙事风格，最鲜明的体现了
这一最新发展事态。我一直觉得在当前的社会环境下，是无法拍摄出岩井俊二《情书》这样的真爱电影，但是当我看到《我的父亲母亲》时，我知道我错了。
导演影片《我的父亲母亲》，这是张艺谋一部唯美、深情、感人的爱情片，像一篇娓娓道来的散文诗，现实与回忆相交错，现实用黑白表现，回忆用彩色表现，该片是章子怡的第一部电影，被誉为“世纪末的爱情绝唱”，作曲家三宝的配乐更是为人所津津乐道。该片获第50届柏林国际电影节评委会大奖——银熊奖，天主教和基督教联合颁发“人道主义精神奖”，意大利电影评论家协会、意大利记者协会“巴克大奖”，2000年度中国政府华表奖最佳影片奖，第20届金鸡奖最佳故事片奖、最佳导演奖、最佳摄影奖（侯咏）、最佳美术奖（曹久平），第23届大众电影百花奖最佳故事片奖最佳女主角奖（章子怡），《日本银幕》2000年度：最佳外语片第一名、最佳外国女演员 (章子怡)，2001年美国圣丹斯电影节世界电影观众评选大奖，伊朗曙光国际电影节最佳女主角(章子怡)，第19届伊朗国际电影节最佳影片大奖。
电影其实很简单，母亲一见钟情爱上了父亲，于是一直对他好，对他好，对他好，于是父亲也爱上了母亲，两人就永远在一起了。如此简单的情节却拍了整整一小时，大量地对焦在年轻的章子怡的一颦一笑一跑一跳上，她的女儿俏态，她的欢欣，她的失落；她坐在织布机前，阳光照进阴暗的屋子，透过布的缝隙看过去，她的阳光的背景下，发丝柔软，耳垂成了近乎透明的粉红；她穿着大红色的棉袄，绑
着翠绿色的头绳，在秋天黄色的草原上奔跑，映衬着蓝色的天空，那场景，仿佛就是一场梦似的。
你不得不赞叹张艺谋对色彩的运用能力和对中国元素的熟稔，这大块大块纯粹的颜色，撞在一起，立刻抓住了你的所有视线,张艺谋，正像中国的塔可夫斯基一样，用镜头记录下了在常人眼中稀松平常的中国经典景色，然后将其变成了一张名片，轻易地让世界记住。
电影的画面很美，特别是当骆老师来吃派饭，招娣站在门口迎接他的那一个画面，用章子怡的话来说那镜头就像是一幅油画。艺术性和人性在这部影片发挥得淋漓尽致。张艺谋把个人的风格融入到作品当中，例如金光闪闪的麦浪，大片的青绿，借助了大自然的美。欣赏时，有一种温暖的感觉在心里传递，而另一方面，一种惆怅也悄悄滋生。那样的爱情，如今还存在吗？那样的一个山里姑娘，还存在于某一个遥远的村庄吗？是否有男子，正为寻找这样一个姑娘而跋山涉水，翻山越岭。 那种明亮温暖的色彩，一直缠绕在我的心里。
隐约之中，总觉得张艺谋导演的影片，女性的形象总是很明亮，以至于掩盖了男性的光芒。18岁的章子怡有着柔顺浓密的长发，漆黑明亮的眸子，清纯明媚的笑容，小鹿一样轻快娇憨的行走。但是，即使是这样清纯质朴的少女，却有着野性的桀骜不顺，倔强的执著。明确知道自己想要的是什么，想追求的是什么，并为之坚持不懈。这时真的是章子怡最好的年纪，明眸皓齿，眼中有神采，麻花辫，红棉袄、绿头绳，衣着臃肿却难掩那种娇憨淳朴的气质。招娣是个农村姑娘，人很漂亮，很天真，很羞涩，与骆老师对视的时候会害羞的转过
眼神，对爱情很执着地追求着。影片里有很多招娣在田野和山路上奔跑的戏。那时候不到二十岁的章子怡癫头癫脑地跑起路来两个小辫子直甩，实在是太可爱了。
电影里音乐一直不断，三宝的音乐确实让影片增色不少。音乐是电影里一种清越的灵魂。因为有音乐，我们的心才会一丝一丝的疼，然后慢慢沉静下来。我觉得这部电影能够流传下来并成为经典，和影片的主题音乐密不可分。我相信，看过这部电影的人绝对不会忘了那个动人旋律。太动听了，将父亲母亲那动人的情感完美地诠释了出来。《我的父亲母亲》是一部不折不扣的中国式的含蓄爱情，并且，是人们对于知识和美好爱情的象征。极少的话语，极多的音乐。村庄纯净的空气，迂回的山坡，广阔的平原，让人的心哗的一声沉静下来。
整部片子运用了许多大远景，将草原的辽阔与苍茫展现出来。与别的影片不同的是，在《我的父亲母亲》里，现实是黑白的，而回忆是彩色的，是的，美好的回忆它永不褪色。在父亲和母亲的故事中，背景多是大片的金黄色：金黄色的麦穗，金黄色的光。金黄色的树林，灰绿色的草地，绵白的羊群，红色的身影在金黄的麦穗中显得格外显眼。大量的细节刻画让故事显得真实，也让感情更加细腻动人。篱笆外母亲那一双充满期盼的大眼睛，等待父亲归来时靠在门框旁的画面，都将母亲的爱满溢出来。影片的爱情在音乐中出现、在音乐中升华、在音乐中高潮、在音乐中结束， 一切美的事物、美的经历都和音乐紧密地联系在了一起，当电影结束的时候，留下余香久久回扣在脑海的，也正是这优美动听、丝丝入扣的音乐。最让人记忆深刻的是
大雪中等待的母亲，此时背景音乐配合的恰到好处，将母亲在等待中的凄凉，与等待未果的失望都化为旋律表现了出来。
等待，奔跑，又等待，再奔跑。就是在这反复的等待奔跑中母亲得到了自己的爱情，也让我们看到了所谓的爱情。
何谓爱情？不过就是在该等的时候不管多久努力的等下去，该奔跑的
时候不管多远坚持的跑到最后。
希腊有一个没有什么名气的小城邦一直得到爱与美之神的喜欢。那里的人们特别爱美，而且懂得什么是真正的美。城邦的每个角落都有爱与美之神维纳斯的庙宇，人们尊重她，热爱她，并且总是把最好的祭品献给她。但是这一两年来，情况似乎发生了变化。维纳斯的庙宇开始被冷落了，去献祭的人越来越少，后来简直门可罗雀；供桌上和地上布满了厚厚的尘土，庙宇的墙角也结满了一层层的蜘蛛网。女神看到这种情况不由得大怒，于是立即变作人深入城中探访。
原来这个小城邦的国王有三个女儿，老大老二长得平平常常，但是最小的女儿近两年来却出落得十分美貌。她体态娉婷，面容姣好，长着一双水灵灵的眼睛，令人眩目。见过她的人都不知道该用怎样唯美的语言来形容她，只是逢人便夸赞。于是这位公主的美名就在城中传开了。城里的公民都以公主的美作为自己国家的骄傲。每天都会有无数的人来到王宫一睹她的风采。大家把她当作最美的女神来崇拜，甚至争先恐后的把最好的东西献给她。她的名字普绪克早已被人们遗忘，大家都叫她美女神，仿佛她就是维纳斯。
维纳斯非常嫉妒她，便命令丘比特去惩罚她。然而丘比特不小心被自己的箭射中，于是深深爱上了普绪克，并使她成为了自己的妻子。普绪克在神殿里过着优裕的生活，但由于丘比特是违背了母亲的命令才和她结婚，所以维纳斯下令不许普绪克看到丘比特的样子，为此，她很郁闷。
她的两个姐姐嫉妒她在神殿里的生活，便骗她说丘比特是个恶魔，并怂恿她晚上偷看他。待她晚上点上灯看到丘比特之后，才知他原来是一个英俊的少年。丘比特被吵醒后，愤怒而去。普绪克知道了自己有多么爱他。
普绪克到处寻找丈夫，不觉来到了维纳斯的神殿。为了毁掉她，维纳斯骗她说如果想见到丘比特，必须完成三项任务。第一项任务是让普绪克将三种谷子在傍晚前分类，第二项任务是让她搜集一只羊重的黄金羊毛，最后一项是叫她把一个空盒子交给冥府的王后珀尔塞福涅，并从她那里带回一盒美貌。
无助的普绪克陷入了绝望，因为她知道，去冥府就是意味着死亡，也许永远不能见到丘比特了。所以她站在塔顶，准备跳下去。这时，西风之神泽费罗斯救了她，并指引她如何摆脱各种死亡的威胁，警告她取回装有美貌的盒子后无论如何不能打开。
普绪克克服了重重困难，终于到了神殿，完成了任务，只不过冥后给她的是过期的美貌。返回途中，她看着盒子，在过期的美貌映射下，普绪克觉得自己变丑了，于是想偷用一些美貌。过期的美貌突然从盒中逸出，附在了普绪克的身上，普绪克昏倒了。
丘比特很后悔自己训斥了她，于是去找普绪克，结果发现她僵睡在地上。丘比特紧紧的抱住了普绪克，是的，他真的很爱她。冥后的美貌此刻回到了盒子里。维纳斯也原谅了她。众神都被她对丘比特执着的爱感动了，便赐她长生不老，并封其为女神。从此，普绪克与丘比特终于可以永远幸福的在一起了。
最纯净的爱情故事
——《我的父亲母亲》影评
影视作品赏析 102131007 顾世坤 秦静组
【内容摘要】 张艺谋作为中国电影“第五代”导演的代表，曾
以其艺术的独特性一次又一次的成为电影文化的热点人物，如今，“第五代”的“代”意识已经淡化，张艺谋电影创作风格也发生重大变化，通过与张艺谋早期作品的比较，发现张艺谋电影以远离西方他者，逐渐向民族传统回归，《我的父亲母亲》以其淡雅婉约的叙事风格，最鲜明的体现了这一最新发展事态。我一直觉得在当前的社会环境下，是无法拍摄出岩井俊二《情书》这样的真爱电影，但是当我看到《我的父亲母亲》时，我知道我错了。
【关 键 词】 我的父亲母亲 张艺谋 爱情 感动
张艺谋作为中国电影“第五代”导演的代表，曾以其艺术的独特性一次又一次的成为电影文化的热点人物，如今，“第五代”的“代”意识已经淡化，张艺谋电影创作风格也发生重大变化，通过与张艺谋早期作品的比较，发现张艺谋电影以远离西方他者，逐渐向民族传统回归，《我的父亲母亲》以其淡雅婉约的叙事风格，最鲜明的体现了
这一最新发展事态。我一直觉得在当前的社会环境下，是无法拍摄出岩井俊二《情书》这样的真爱电影，但是当我看到《我的父亲母亲》时，我知道我错了。
导演影片《我的父亲母亲》，这是张艺谋一部唯美、深情、感人的爱情片，像一篇娓娓道来的散文诗，现实与回忆相交错，现实用黑白表现，回忆用彩色表现，该片是章子怡的第一部电影，被誉为“世纪末的爱情绝唱”，作曲家三宝的配乐更是为人所津津乐道。该片获第50届柏林国际电影节评委会大奖——银熊奖，天主教和基督教联合颁发“人道主义精神奖”，意大利电影评论家协会、意大利记者协会“巴克大奖”，2000年度中国政府华表奖最佳影片奖，第20届金鸡奖最佳故事片奖、最佳导演奖、最佳摄影奖（侯咏）、最佳美术奖（曹久平），第23届大众电影百花奖最佳故事片奖最佳女主角奖（章子怡），《日本银幕》2000年度：最佳外语片第一名、最佳外国女演员 (章子怡)，2001年美国圣丹斯电影节世界电影观众评选大奖，伊朗曙光国际电影节最佳女主角(章子怡)，第19届伊朗国际电影节最佳影片大奖。
电影其实很简单，母亲一见钟情爱上了父亲，于是一直对他好，对他好，对他好，于是父亲也爱上了母亲，两人就永远在一起了。如此简单的情节却拍了整整一小时，大量地对焦在年轻的章子怡的一颦一笑一跑一跳上，她的女儿俏态，她的欢欣，她的失落；她坐在织布机前，阳光照进阴暗的屋子，透过布的缝隙看过去，她的阳光的背景下，发丝柔软，耳垂成了近乎透明的粉红；她穿着大红色的棉袄，绑
着翠绿色的头绳，在秋天黄色的草原上奔跑，映衬着蓝色的天空，那场景，仿佛就是一场梦似的。
你不得不赞叹张艺谋对色彩的运用能力和对中国元素的熟稔，这大块大块纯粹的颜色，撞在一起，立刻抓住了你的所有视线,张艺谋，正像中国的塔可夫斯基一样，用镜头记录下了在常人眼中稀松平常的中国经典景色，然后将其变成了一张名片，轻易地让世界记住。
电影的画面很美，特别是当骆老师来吃派饭，招娣站在门口迎接他的那一个画面，用章子怡的话来说那镜头就像是一幅油画。艺术性和人性在这部影片发挥得淋漓尽致。张艺谋把个人的风格融入到作品当中，例如金光闪闪的麦浪，大片的青绿，借助了大自然的美。欣赏时，有一种温暖的感觉在心里传递，而另一方面，一种惆怅也悄悄滋生。那样的爱情，如今还存在吗？那样的一个山里姑娘，还存在于某一个遥远的村庄吗？是否有男子，正为寻找这样一个姑娘而跋山涉水，翻山越岭。 那种明亮温暖的色彩，一直缠绕在我的心里。
隐约之中，总觉得张艺谋导演的影片，女性的形象总是很明亮，以至于掩盖了男性的光芒。18岁的章子怡有着柔顺浓密的长发，漆黑明亮的眸子，清纯明媚的笑容，小鹿一样轻快娇憨的行走。但是，即使是这样清纯质朴的少女，却有着野性的桀骜不顺，倔强的执著。明确知道自己想要的是什么，想追求的是什么，并为之坚持不懈。这时真的是章子怡最好的年纪，明眸皓齿，眼中有神采，麻花辫，红棉袄、绿头绳，衣着臃肿却难掩那种娇憨淳朴的气质。招娣是个农村姑娘，人很漂亮，很天真，很羞涩，与骆老师对视的时候会害羞的转过
眼神，对爱情很执着地追求着。影片里有很多招娣在田野和山路上奔跑的戏。那时候不到二十岁的章子怡癫头癫脑地跑起路来两个小辫子直甩，实在是太可爱了。
电影里音乐一直不断，三宝的音乐确实让影片增色不少。音乐是电影里一种清越的灵魂。因为有音乐，我们的心才会一丝一丝的疼，然后慢慢沉静下来。我觉得这部电影能够流传下来并成为经典，和影片的主题音乐密不可分。我相信，看过这部电影的人绝对不会忘了那个动人旋律。太动听了，将父亲母亲那动人的情感完美地诠释了出来。《我的父亲母亲》是一部不折不扣的中国式的含蓄爱情，并且，是人们对于知识和美好爱情的象征。极少的话语，极多的音乐。村庄纯净的空气，迂回的山坡，广阔的平原，让人的心哗的一声沉静下来。
整部片子运用了许多大远景，将草原的辽阔与苍茫展现出来。与别的影片不同的是，在《我的父亲母亲》里，现实是黑白的，而回忆是彩色的，是的，美好的回忆它永不褪色。在父亲和母亲的故事中，背景多是大片的金黄色：金黄色的麦穗，金黄色的光。金黄色的树林，灰绿色的草地，绵白的羊群，红色的身影在金黄的麦穗中显得格外显眼。大量的细节刻画让故事显得真实，也让感情更加细腻动人。篱笆外母亲那一双充满期盼的大眼睛，等待父亲归来时靠在门框旁的画面，都将母亲的爱满溢出来。影片的爱情在音乐中出现、在音乐中升华、在音乐中高潮、在音乐中结束， 一切美的事物、美的经历都和音乐紧密地联系在了一起，当电影结束的时候，留下余香久久回扣在脑海的，也正是这优美动听、丝丝入扣的音乐。最让人记忆深刻的是
大雪中等待的母亲，此时背景音乐配合的恰到好处，将母亲在等待中的凄凉，与等待未果的失望都化为旋律表现了出来。
等待，奔跑，又等待，再奔跑。就是在这反复的等待奔跑中母亲得到了自己的爱情，也让我们看到了所谓的爱情。
何谓爱情？不过就是在该等的时候不管多久努力的等下去，该奔跑的时候不管多远坚持的跑到最后。
一、情境导入
课前播放王菲演唱的唯美爱情歌曲《传奇》。
师：只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜„„从此我开始孤单思念。想你时你在天边，想你时你在眼前，想你时你在脑海，想你时你在心田。
王菲演唱的《传奇》，是对唯美爱情的歌唱。唯美的爱情从远古走来，唯美的爱情从《关雎》起源。让我们一起走进文学课堂，走进《诗经》，走进远古的歌谣、唯美的爱情诗篇《关雎》。
（板书课题：远古的歌谣、唯美的爱情、关雎。）
师：这就是我们这堂课的学习目标，大家来读一下：
众生：学习目标
1、一咏三叹读《关雎》
2、诗情画意绘《关雎》
（屏幕展示，生齐读。）
二、一咏三叹读《关雎》
师：著名大词人苏轼说过：三分诗，七分读，一并十分。如何读出美感、读出情趣、读出意境，这也是我们的诵读目标。首先倾听名家的诵读。
师：一首《关雎》的经典朗读、名家演唱让我们如痴如醉，心潮澎湃，好像进入梦境一般，给我们带来美的享受。请同学们谈谈你的听读感受。
生1：无论是朗诵和演唱都是非常有感情的，我仿佛看到一位君子对淑女的追求和渴慕。但有一个问题可不可以提？经典诵读把“钟鼓乐之”中“乐”读“lè”。演唱时，“钟鼓乐之”中的“乐”读“yuè”。老师，我们应该怎么读？
师：我们看课下注释，“乐之”是使她快乐的意思。同学们在这里“乐”应该怎么读？明白吗？
生2：明白，应该读“lè”。
师：其实读“yuè”也可以，可以当做“悦”字讲，高兴、快乐的意思。我认为还是读“lè”比较恰当。
师：这首诗写了淑女和君子的故事，我首先找一位漂亮的女同学，再找一位帅气的男同学，来演绎一下《关雎》的朗诵。
男女生：
男女合：关关雎鸠，在河之洲。
男：窈窕淑女，君子好逑。
女：参差荇菜，左右流之。
男：窈窕淑女，寤寐求之。
男：求之不得，寤寐思服。
男：悠哉悠哉，辗转反侧。
女：参差荇菜，左右采之。【唯美的爱情故事】
男：窈窕淑女，琴瑟友之。
女：参差荇菜，左右?d之。
男：窈窕淑女，钟鼓乐之。
男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之
（屏幕展示，男女生按要求合读，学生自发鼓掌。）
师：谁来点评一下他们的朗读？
生1：我认为男同学读的很有情感，女同学读的节奏快一些，应该读慢一下，读出美感。
师：你读慢一些，你应该读得更好，男同学读得有情感，我要向他学习，你和老师合作一下，我们来共同读一遍。
师生：女生和师合作美读。（生笑）
男女合：关关雎鸠，在河之洲。
男：窈窕淑女，君子好逑。
女：参差荇菜，左右流之。
男：窈窕淑女，寤寐求之。
男：求之不得，寤寐思服。
男：悠哉悠哉，辗转反侧。
女：参差荇菜，左右采之。
男：窈窕淑女，琴瑟友之。
女：参差荇菜，左右?d之。
男：窈窕淑女，钟鼓乐之。
男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之
（屏幕展示，女生和师按要求合读，读后学生自发鼓掌。）
师：下面全班男女同学按要求美读诗文。
众生：（合读）
男女合：关关雎鸠，在河之洲。
男：窈窕淑女，君子好逑。
女：参差荇菜，左右流之。
男：窈窕淑女，寤寐求之。
男：求之不得，寤寐思服。
男：悠哉悠哉，辗转反侧。
女：参差荇菜，左右采之。【唯美的爱情故事】
男：窈窕淑女，琴瑟友之。
女：参差荇菜，左右?d之。
男：窈窕淑女，钟鼓乐之。
男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之。
（男女生合作有感情的朗读。）
师：诗歌既要诗意地读，又要背诵，要寻找背诵的技巧。从语言的特点有哪些发现？让我们用很短的时间就能背诵？
生1：这首诗很好背的，因为四字叠用，反复吟唱的的比较多。
师：有哪些地方找一找？
生2：“窈窕淑女”和“参差荇菜”均出现四次，变换的词语“左右流之”“寤寐求之”“左右采之”“琴瑟友之”“左右?d之”和“钟鼓乐之”是四字词语的变换，比较好记。 生3：我们重点记住这几个词很快就会背诵了。
师：看看诗歌的第一句能不能去掉？读一读试试？
生1：诗歌的第一句是不能去掉的，是由物及人的写法。
师：这种写法就是由物引到人，由关雎的对唱引出君子对淑女的追求，起兴的写法，在诗经中最常用。
众生：齐诵《关雎》
师：同学们比较有智慧，找规律、技巧去学习，这就是高效学习。
三、诗情画意绘《关雎》
师：《关雎》景美、人美、情美，也是一个美的故事，看看诗文给我们讲述了一个怎样的
故事？
《关雎》给我们讲述了一个怎样的故事？
（屏幕展示。）
师：我们在概括故事内容的时候，要掌握概括内容的方法：时间、地点、人物、事件，这几个要素加在一起就是故事的内容。
生1：讲述了一个君子在河边看到淑女采摘荇菜，非常喜欢她，对她有好感，就去追求她，结果没有追求到，就日日夜夜地去思想她，晚上睡也睡不着。
（生大笑。） 师：这里面你用了一个词“思想”也很正确，“思”是思念，“想”是想念，非常想她。
（生大笑。）
师：诗文共写了两个人物。
众生：一个是淑女，一个是君子。
师：把谁放在前面？应该是先淑女后君子，我们平时说话的时候，也是也女士，通常是女士们，先生们，大家好！今天我提问时，也是先女生后男生。
（板书：淑女、君子。）
师：我们看第一句，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
师：第一个看“关关”什么意思？谁来说说？看注释。大家一起说一下？
生1：拟声词。
师：就这么简单的的一个拟声词？还有吗？
生2：鸟的叫声。
师：什么鸟？
生3：水鸟，一般指鱼鹰。
师：这是一种爱情鸟，生死相随，以前都是“在天化作比翼鸟，在地化作连理枝”“你我好比鸳鸯鸟”。
师：“关关”是一个拟声词，怎么拟声的？君子看到关雎又看到美女。由物到人，这是一个起兴的写法。这两个鸟在干什么？在嬉戏。就是再叫：“呱呱呱呱，来吧来吧”，“呱呱呱呱，急啥急啥”；“呱呱呱呱，来呀来呀” ，“呱呱呱呱，来啦来啦”„„
（生和听课教师笑。）
师：当君子看到淑女的时候，情感发生了变化。结合诗文看看你心目中的淑女是怎样的？你心目中的君子是怎样的人？思考一下，先看注释。
生1：淑女是文静美好的意思，这只是表面意思。
师：君子呢？注释上没有。
师：我们在《论语》中学过，指有学问和在道德上有修养的人，《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎？”“君子喻于义，小人喻于利”“君子坦荡荡，小人长戚戚”。
师：谁来谈谈你心目中的淑女？你心目中的君子？
生2：我觉得君子是一个品德高尚的人，但同时外貌上长得很高大英俊，淑女是文静美好，温柔贤惠的人。
生3：长得和她差不多，和那个同学差不多。
师：和女同学差不多，要明白和谁差不多？
（生笑。）
生4：君子首先品德高尚，像老师一样，形象高大，长得英俊。
（生大笑。）
生5：我认为君子有一个很重要的特点，就是看到淑女之后，寤寐思服，转辗反侧，爱情坚贞，像鱼鹰一样。
（生笑。）
师：他抓住了一个关键词“像雎鸠”一样，爱情非常坚贞，而且持之以恒，非常执着有恒心。后面还有诗句“琴瑟友之、钟鼓乐之”。君子还要多才多艺，这也是君子的特点。 生6：我觉得君子要有品德高尚、高大英俊以外，还要持之以恒，对爱情的坚贞以及他的才华横溢。淑女给我的一个印象应该是一个非常美丽的女子，她不仅贤良淑德，而且文静美好，也是我们日后女同学发展的目标。
（生和听课教师大笑。）
师：同学们心目中君子和淑女都是非常美的，淑女美丽贤惠，君子要品德高尚、高大英俊，要有才华，像我这样。
（生和听课教师笑。）
师：淑女应具有个性、品位，优雅动人，智慧、灵秀、风范。雍容典雅，韵如清风，皎似明月，柔情似水，外柔内刚、刚柔相济。
师：《关雎》景美、情美、人更美，是充满诗情画意的诗篇。让我们走进《关雎》营造的意境中，看看营造了几幅画面？
这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，让我们走进《关雎》营造的意境中。看看诗人为我们营造了几幅画面？
（屏幕展示。）
生1：雎鸠和鸣图、一见钟情图（爱慕追求图）、少女采荇图、长夜难眠图（朝思暮想图）、钟鼓迎娶图（梦幻迎娶图、喜庆迎亲图）。
（生边概括师边板书）
师：选择一个画面，发挥想象，描述画面，可运用语言、动作、神态、心理以及相关环境的一些细节描写。（雎鸠和鸣图、一见钟情图、少女采荇图、长夜难眠图、喜庆迎亲图）试着用这样的句式表达：
示例：我透过雎鸠和鸣这幅画面，仿佛看到了大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来，一条弯弯的小河静静流淌，阵阵微风吹过河面，荡漾起层层涟漪，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。河中的小岛上，芳草如茵，一对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地嬉戏玩耍，一唱一和：“呱呱呱呱，来吧来吧”，“呱呱呱呱，急啥急啥”；“呱呱呱呱，来呀来呀” ，“呱呱呱呱，来啦来啦”„„
（屏幕展示。）
师：看看老师写的范例，运用了景物描写、动作描写、语言描写和神态描写，还有叠词的运用。下面开始按要求抒写。
（学生写作，教师巡视。）
师：同学们的写作速度很快，我们博文中学的同学非常有文采。写好的同学请把手举起来。下面找几位同学来读一下，要诗意地读出来。
生1：我通过少女采荇图，仿佛看到了这样的画面：清清的小河里，一叶扁舟在碧波荡漾的水面上左右漂浮，一位身穿粉红色衣裙的少女正悠闲地在水中采摘荇菜，时而向左，时而向右。晨曦洒在她的肩上，她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰际。她双袖挽起，露出了纤细的玉手，她眼波流转，笑颜迷人，君子在岸上痴情凝视，少女抬头回眸一笑，但却不敢惊扰那份静谧。
师：好一幅清新怡人的少女采荇图。
生2：我通过朝思暮想图，仿佛看到夜已深沉，一轮明月高悬，屋子里洒满明月的清辉。一个年轻的小伙子在床上翻来覆去，难以入眠。采荇少女的美好身影使他魂牵梦萦。 师：生动的语言描摹了君子寤寐思服的画面。
生3：我透过一见钟情图，仿佛看到黎明的晨辉笼罩着大地，雎鸠在小岛上欢乐地鸣叫。
采荇少女就在这波光粼粼的河边，微风袭来，吹动少女的发丝。少女看到嬉戏的雎鸠，不禁露出微笑。小河的对岸，一位风度翩翩的少男正驻足观望，少女的莞尔一笑撩动了他出神的双眸。 生4：我通过钟鼓迎娶图，仿佛看到了唢呐声声，琴瑟和鸣，花轿抬起，锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气盈盈的迎亲美景。红对联，红窗花，红蜡烛，红衣，红盖头，一身红的少女更加迷人，步履轻盈，走上了红地毯。
师：君子淑女，相亲相爱，比翼双飞，好生让人羡慕。这是现实吗？
师：一个唯美的爱情故事，一条潺潺的溪流，一个幽静清新的小岛，一对关关对唱的关雎，一个窈窕的少女，一个才华出众的帅哥，在我们眼前呈现。我们仿佛在观赏爱的花园。那情那爱，时而辗转，时而癫狂，时而缠绵，时而火烈，时而陶醉，时而遐想。那淑女之美美在清新，这君子之情美在本真。
《关雎》作为《诗经》的开篇之作，是一篇声、情、文、义俱佳的唯美爱情诗篇，是穿越千古的天籁之音，是初生天地的源头清水，入情入境的远古歌谣。孔子说：《关雎》乐而不淫（过分）哀而不伤。„„不同年龄的人读《关雎》有不同的理解，不同的感悟，不同的思考。
师：其实我们每个人都有所爱的人，所倾慕的的人。【唯美的爱情故事】
师：老师已过不惑年，男人四十一枝花呀，女人四十更神韵。虽然老师长得很沧桑，但生活是充满诗意的。
师：回想起和爱人一起走过的路，虽然曲曲折折，道路坎坷，悲欢离合，但我们携手并肩，一路走来一路歌。今天在文学课堂上我终于读懂了你――我的爱人。今天在泰山脚下，老师也写下了一首爱情的诗篇《读你》：
读 你
你是一首诗/一幅画/集善良、智慧、温柔、靓丽于一身/你有一颗富有同情和怜爱的心/你有一颗灵心/一双慧眼/优雅的气质和极好的性情。
你天性温柔/以超人的气质及耐力表现出独有的果敢和冷静/可窥阳刚之气/你美丽悦目/清灵闲静/不因美丽才可爱/而以可爱才美丽。
你是一本书/我轻轻地翻开你/你的目光闪亮如月/你的心灵澄明如水/我凝神倾听/领略你的魅力/明白你的深邃/读你读出一段经典人生。
（屏幕展示，师深情配乐朗诵，诵读后师生长时间鼓掌。）
师：同学们老师读得好不好？
众生：好！
师：老师不是因为读得好，而是因为写得好。因为这是写给我爱人的一首诗。 （生笑）
师：我的爱人今天也来到了我们的文学课堂现场，大家在找一找？看看是哪位？别找错了！没找到呀？
（生和听课教师、评委等都在侧目寻找，几台摄像机也在寻找爱人。）
师：前面看，她在我的心里。
（生和听课教师目光向前，大笑并鼓掌。）
师：只要我们心中有爱，生活就充满诗意，文学课堂就诗意，我们的语文学习就充满诗情画意。
师：下面同学们把寄语来齐读一遍。
众生：爱情是美丽的、迷人的、甜蜜的，也是伟大的、纯洁的、永恒的。同学们，虽然歌德说过：“哪个少男不爱钟情？哪个少女不爱怀春？”现在要是走进爱情，就要承担一份责任，如果你的双肩还太稚嫩，请不要触碰爱情。如果爱情的种子在你心中涌动，请你停止浇水；如果爱情的种子已经发芽，请你消灭在萌芽状态！
《不忘初心，方得始終》 浮華滄桑難為去，繁華塵世怎別離。 尔若難卻淩同上，尔欲何年可相依。故卻難同此相伴，唔欲唫礜緿時鈤。昔時同卻響思憶，众庶之思尔當定。天若有情天亦老，與子成悅亦何時。花開花落昔時意，相思相念何時依。若待繁花開滿天，只是滿天雕零意。何不繁花競開時，與子同悅花季時。若故難同傾此意，尔願繁花滿天季。若恨天意難為卻，此恨綿綿卻如己。錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。不忘初心，方得始終。„
注：在这里真心祝愿看到这充满着相思相念并且对和她的未来充满着期待，与当前现实的无奈，的诗句的朋友们，祝愿你和她（他）能够早日摆脱世俗的累赘和父母的反对。早日携手共度并走进婚姻的殿堂。用这一生，用心去爱值得你爱的她，用你的努力别让她受一点委屈。给她世界上最美好的爱。否则就别招惹她。爱情就是爱情很纯碎，爱情不应该给你带来什么，它只能给我们带来爱情。你所拥有的/你的欲望=幸福 相信搜索这些东西的人心中也应该是必定充满着纯洁的“爱”。 Zuoze:陶QI J
注解：本诗由物代意表达作者的情感。以下将简述本诗，诗句的主导意思，但并非只代表这些愿意更夹杂更多难以表述的情感。 一、所谓繁华的生活对于作者来说不过是世人眼中的美好罢了，可有可无平淡幸福即可，生活固然有酸辛和不如人愿的旅程但也依然有美好。无论笔者想过这两种哪种生活都逃脱不了世俗的规律和周围人的言辞。 在这到处充满着欲望且物质丰厚的世界，笔者却欲望平淡仅仅是怀揣美好爱情向往，此意在感叹笔者挚爱的她是否可以放弃这些和笔者过着平淡的生活。 二、自己若是不能够比一般人更有出息，（“尔”指你，也就是她）在家人反对的情况下，笔者爱的那个人什么时候愿意背离父母阻挠同自己在一起。 三、笔者爱的那个她目前不能够那样做现在和自己在一起。（唔欲，我也想，她希望）我也想金钱，名望居人之上，但是需要一些时间。 四、曾经、现在彼此都是思念对方，也爱着对方。别人的想法或者看法请她不要动摇，保持相爱的思念等着笔者。 五、上天若是有情都会苍老，若是无情为何每每都会落幕朝起。（
“子”妻子这里指笔者的她）与她在一
起共度美好时光应该是什么时候呢。 六、花开和花落是自古以来的天定规律。那么上天注定我们相爱，每天都在思念着彼此，什么时候可以在一起呢。 七、若是等到那天的我辉煌腾达时才能欢聚。只是到时已是所有的青春年华时光都已经过去，留下的不过是短暂得美好罢了，并且此时的爱已经是不惑之年的爱少了那份简单而又充满向往的爱情了。 八、为什么不在青春年华正茂时彼此爱意正浓时。与（“子”此处指我）我共同度过这些美好时光，同伴你我享受着彼此的爱。 九、若我并未功成名就，若是到了你我约定好的时间你还
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