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ɡùshìxiǎotùɡuāiɡuāi故 事 ：小 兔 乖 乖
tùmāmāyǒusānɡâháiziyīɡâjiàohïnɡyǎn兔 妈 妈 有 三 个 孩 子 ，一 个 叫 红 眼 jinɡyīɡâjiàochánɡěrduoyīɡâjiàoduǎnwěi睛 ，一 个 叫 长 耳 朵 ，一 个 叫 短 尾 bɑ巴 。
yǒuyītiāntùmāmāduìháizimenshuōmāmā有 一 天 ，兔 妈 妈 对 孩 子 们 说 ：“妈 妈 dàodelǐqùbáluïbonǐmãnhǎohāor•kànzhe到 地 里 去 拔 萝 卜 ，你 门 好 好 儿 看 着 jiābǎmãnɡuāndejǐnjǐndeshuíjiàomãndōu家 ，把 门 关 得 紧 紧 的 ，谁 叫 门 都 bùkāiděnɡmāmāhuíláilecáikāitùmāmā不 开 ，等 妈 妈 回 来 了 才 开 。”兔 妈 妈 shuōwánhuàjiùlīnzhelánzǐdàodelǐqùle说 完 话 ，就 拎 着 篮 子 ，到 地 里 去 了 。xiǎotùzǐjìzhùmāmādehuàbǎmãnɡuāndejǐn小 兔 子 记 住 妈 妈 的 话 ，把 门 关 得 紧 jǐndeɡuîleyīhuìr•dàhuīlánɡláiletā紧 的 。过 了 一 会 儿 ，大 灰 狼 来 了 ，他 xiǎnɡnáxiǎotùzǐdānɡdiǎnxinchīnekěshì想 拿 小 兔 子 当 点 心 吃 呢 ，可 是 xiǎotùzǐbǎmãnɡuāndejǐnjǐndejìnbùqù小 兔 子 把 门 关 得 紧 紧 的 ，进 不 去 ɑ啊 ！
dàhuīlánɡzuîzàixiǎotùzǐjiāmãnkǒumízhe大 灰 狼 坐 在 小 兔 子 家 门 口 ，眯 着
yǎnjinɡzhânɡzàixiǎnɡhuàizhǔyikànjiàntù眼 睛 ，正 在 想 坏 主 意 ，看 见 兔 māmāhuíláileliánmánɡpǎodàoyīkēdàshù妈 妈 回 来 了 ，连 忙 跑 到 一 棵 大 树 bâihîuduǒqǐláitùmāmāzǒudàojiāmãnkǒu背 后 躲 起 来 。兔 妈 妈 走 到 家 门 口 ，tuīletuīmãnmãnɡuāndejǐnjǐndejiùyībiān推 了 推 门 ，门 关 得 紧 紧 的 ，就 一 边 qiāomãnyībiānchànɡɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāi敲 门 一 边 唱 歌 ：“小 兔 子 乖 乖 ，bǎmãnãrkāikāikuàidiǎnãrkāikāiwǒyàojìn把 门 儿 开 开 ！快 点 儿 开 开 ，我 要 进 láixiǎotùzǐyītīnɡshìmāmādeshēnɡyīnyī来 。”小 兔 子 一 听 是 妈 妈 的 声 音 ，一 qǐjiàoqǐláimāmāhuíláilemāmāhuílái起 叫 起 来 ：“妈 妈 回 来 了 ，妈 妈 回 来 letāmenqiǎnɡzheɡěimāmākāimãnqiǎnɡzhe了 ！”它 们 抢 着 给 妈 妈 开 门 ，抢 着 bānɡmāmālīnlánzǐhēmāmābálezhâmeduō帮 妈 妈 拎 篮 子 ，呵 ，妈 妈 拔 了 这 么 多 hïnɡluïbohuíláiletùmāmāqīnqīnhïnɡyǎn红 萝 卜 回 来 了 。兔 妈 妈 亲 亲 红 眼 jinɡqīnqīnchánɡěrduoyîuqīnqīnduǎnwěi睛 ，亲 亲 长 耳 朵 ，又 亲 亲 短 尾 bɑkuātāmenshìhǎoháizinàzhīdàhuīlánɡ巴 ，夸 它 们 是 好 孩 子 。那 只 大 灰 狼 neduǒzàidàshùbâihîutōutōudebǎtùmāmā呢 ？躲 在 大 树 背 后 ，偷 偷 的 把 兔 妈 妈 chànɡdeɡēxuãhuìletāxiǎnɡhēnɡwǒyǒubàn唱 的 歌 学 会 了 。它 想 ：“哼 ，我 有 办
fǎlemínɡtiānwǒzàiláitājiùhuílǎowōqù法 了 。明 天 我 再 来 。”它 就 回 老 窝 去 le了 。
dìârtiāntùmāmādàoshùlínlǐqùcǎimïɡu第 二 天 ，兔 妈 妈 到 树 林 里 去 采 蘑 菇 ，xiǎotùzǐbǎmãnɡuāndejǐnjǐndeɡuîleyī小 兔 子 把 门 关 得 紧 紧 的 。过 了 一 huìr•dàhuīlánɡyîuláileyībiānqiāomãn会 儿 ，大 灰 狼 又 来 了 。一 边 敲 门 ，yībiānyînɡnàyîucūyîuyǎdeshēnɡyīnchànɡ一 边 用 那 又 粗 又 哑 的 声 音 唱 ɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāibǎmãnãrkāikāikuài歌 ：“小 兔 子 乖 乖 ，把 门 儿 开 开 ！快 diǎnãrkāikāiwǒyàojìnláihïnɡyǎnjinɡyī点 儿 开 开 ，我 要 进 来 。” 红 眼 睛 一 tīnɡyǐwãimāmāhuíláilemāmāhuíláile听 ，以 为 妈 妈 回 来 了 ：“妈 妈 回 来 了 ，māmāhuíláileduǎnwěibɑyītīnɡyěyǐwãi妈 妈 回 来 了 ！”短 尾 巴 一 听 ，也 以 为 māmāhuíláilekuàiɡěimāmākāimãnyokuài妈 妈 回 来 了 ：“快 给 妈 妈 开 门 哟 ，快 ɡěimāmākāimãnyochánɡěrduoyītīnɡlāzhù给 妈 妈 开 门 哟 ！”长 耳 朵 一 听 ，拉 住 hïnɡyǎnjinɡhãduǎnwěibɑbùduìbùduìzhâ红 眼 睛 和 短 尾 巴 ：“不 对 ，不 对 ！这 bùshimāmādeshēnɡyīnhïnɡyǎnjinɡhãduǎn不 是 妈 妈 的 声 音 。” 红 眼 睛 和 短 wěibɑwǎnɡmãnfânɡlǐyīkànbùduìbùduì尾 巴 往 门 缝 里 一 看 ：“不 对 ，不 对 ！
bùshimāmāshìdàhuīlánɡxiǎotùzǐyīqǐ不 是 妈 妈 是 大 灰 狼 。”小 兔 子 一 起 shuōbùkāibùkāiwǒbùkāimāmābùhuí说 ：“不 开 ，不 开 ，我 不 开 ！妈 妈 不 回 láishuíláiyěbùkāidàhuīlánɡjílewǒ来 ，谁 来 也 不 开 。”大 灰 狼 急 了 ：“我 shìnǐmendemāmāwǒshìnǐmendemāmāxiǎo是 你 们 的 妈 妈 ，我 是 你 们 的 妈 妈 ！” 小 tùzǐmenshuōwǒmenbùxìnwǒmenbùxìnyào兔 子 们 说 ：“我 们 不 信 ，我 们 不 信 ！要 bùnǐbǎwěibɑshēnjìnláirànɡwǒmenqiáoyī不 ，你 把 尾 巴 伸 进 来 让 我 们 瞧 一 qiáohǎoliewǒjiùbǎwěibɑshēnjìnláirànɡ瞧 。”“好 咧 ，我 就 把 尾 巴 伸 进 来 让 nǐmenqiáoyīqiáoxiǎotùzǐbǎmãndǎkāiyī你 们 瞧 一 瞧 。”小 兔 子 把 门 打 开 一 diǎnr•dàhuīlánɡjiùbǎzìjǐdewěibɑshēn点 儿 ，大 灰 狼 就 把 自 己 的 尾 巴 伸 lejìnqùhēiyītiáomáorïnɡrïnɡdedàwěi了 进 去 ，嘿 ，一 条 毛 茸 茸 的 大 尾 bɑyīârsānpēnɡxiǎotùzǐyīshǐjìn巴 。一 ，二 ，三 ，嘭 ——小 兔 子 一 使 劲 ，bǎmãnɡuāndejǐnjǐndedàhuīlánɡdewěibɑ把 门 关 得 紧 紧 的 ，大 灰 狼 的 尾 巴 ɡěijiāzhùledàhuīlánɡtînɡdewāwādàjiào给 夹 住 了 。大 灰 狼 痛 得 哇 哇 大 叫 ：āiyoāiyotînɡsǐwǒlefànɡlewǒfànɡ“哎 哟 、哎 哟 ，痛 死 我 了 „„放 了 我 ，放 lewǒzhâshíhoutùmāmāhuíláiletāfànɡ了 我 ！”这 时 候 兔 妈 妈 回 来 了 ，它 放
xiàlánzǐjiǎnqǐyīɡēnmùɡùncháozhedàhuī下 篮 子 ，拣 起 一 根 木 棍 ，朝 着 大 灰 lánɡdenǎodɑihěnhěndedǎdàhuīlánɡshîubu狼 的 脑 袋 狠 狠 地 打 。大 灰 狼 受 不 liǎolɑshǐjìnyīlābǎwěibɑlāduànletā了 啦 ，使 劲 一 拉 ，把 尾 巴 拉 断 了 。他 rēnɡxiàyīdàduànwěibɑtáodàoshānlǐqùle扔 下 一 大 段 尾 巴 ，逃 到 山 里 去 了 。 tùmāmāzhâcáisōnɡleyīkǒuqìrēnɡlemù兔 妈 妈 这 才 松 了 一 口 气 ，扔 了 木 ɡùnjiǎnqǐlánzǐyībiānqiāomãnyībiān棍 ，拣 起 篮 子 ，一 边 敲 门 ，一 边 chànɡɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāibǎmãnãrkāi唱 歌 ：“小 兔 子 乖 乖 ，把 门 儿 开 kāikuàidiǎnãrkāikāiwǒyàojìnláixiǎo开 ！快 点 儿 开 开 ，我 要 进 来 。” 小 tùzǐtīnɡjiànmāmādeshēnɡyīnqiǎnɡzheɡěi兔 子 听 见 妈 妈 的 声 音 ，抢 着 给 māmākāimãnqiǎnɡzhebānɡmāmālīnlánzǐtù妈 妈 开 门 ，抢 着 帮 妈 妈 拎 篮 子 ，兔 māmāɡāoxìnɡdeshuōnǐmenzhēnshìhǎohái妈 妈 高 兴 地 说 ：“你 们 真 是 好 孩 zi子 。”
tíshìqīnɡtīnɡbìnɡbānɡzhùháizifùshùɡù(提 示 ：倾 听 并 帮 助 孩 子 复 述 故 shìhãníndeháiziyīqǐbiǎoyǎnɡùshì事 ；和 您 的 孩 子 一 起 表 演 故 事 。)
旁白1：今天我给大家讲一个小兔乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子一个叫长耳朵，一个叫红眼睛，还有一个叫短尾巴
接歌曲《小白兔》1：29秒
附歌词
《小白兔》
小白兔跳跳短尾巴翘翘
红眼睛红眼睛眨眨
长耳朵摇摇
嘿呦嘿呦拔萝卜
蹦蹦跳跳往家抱
嘿呦嘿呦要摔跤
咕噜噜 咕噜噜
萝卜滚进沙坑了
小白兔跳跳短尾巴翘翘
红眼睛红眼睛眨眨
长耳朵摇摇
嘿呦嘿呦拔萝卜
蹦蹦跳跳往家抱
嘿呦嘿呦要摔跤
咕噜噜 咕噜噜
萝卜滚进沙坑了
有一天，妈妈对孩子们说：
兔妈妈1：“孩子们妈妈要到地里去拔胡萝卜，你们好好看家，把门那关得紧紧的，谁来叫都不能开，等妈妈回来了才开，记住了吗？”
小兔子们1：“记住了”
旁白2：说完妈妈就到地里拔萝卜去了，
【1:31】 加声效 旁白3：这时大灰狼来了
大灰狼1：小兔子乖乖，快送上门来，肚子快饿坏，别让我再等待 砰砰砰砰
旁白4：可是门关的紧紧的，进不去呀，大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，就想坏主意呢，突然他看见兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵大树后面藏起来了
【2:10】 【2:23】 音乐
兔妈妈2：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来
兔子们2：妈妈回来了，妈妈回来了
【2:40】 【3:07】 轻松的音乐
【3:06】 大灰狼2说同时音乐：我有办法了，我明天再来
【3:15】 旁白5音乐同时：第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关的紧紧的大灰狼又来了
【3:35】 大灰狼3：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开妈妈要进来
【3:43】 小兔子们3:妈妈回来喽妈妈回来喽，
红眼睛短尾巴： 快点给妈妈开门呦，开点给妈妈开门啊
长耳朵说：不对，不对这不是妈妈的声音
旁白6：红眼睛和短尾巴就往门缝里一看，
小兔子4们一起说：不对不对不是妈妈，是大灰狼，不开不开，我不开，妈妈没回来，门儿不能开 大灰狼4：我是你们的妈妈，我是你们的妈妈，
小兔子们5说：我们不信，我们不信，要不你把尾巴伸进来，让我们瞧一瞧
大灰狼5：那好嘞，我就把尾巴伸进来，让你们瞧瞧
小兔子们6：123，砰
大灰狼6：诶呦诶呦，疼死我了，放开我，放开我
旁白7：这时候兔妈妈回来了
【4:51】
大灰狼7：我再也不敢了，我在也不敢了
接《亲亲小白兔》歌曲附歌词
兔妈妈3：宝宝们快出来吧
小兔子说7；我们胜利了我们胜利了
兔妈妈4：宝贝你们可真勇敢 《亲亲小兔子》
我也许什么道理都还不明白
妈妈说,其实小兔子也会很可爱
感谢她把我带到这个美丽的世界
我要给她我的幸福快乐
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
我也许什么道理都还不明白
爸爸说,小兔子原来住在天空上
谢谢所有祝福我们的朋友
上天会回报你们的善良
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
故事：小兔乖乖
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。
第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。”
大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了„„求求你们放了我，放了我吧！” 这时兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝着大灰狼的脑袋狠狠狠得打，大灰狼受不了啦，使劲儿一拉，把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔了木棍，捡起篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈高兴地说：“你们真是聪明勇敢的好孩子。”
语言：小兔乖乖
活动目标：
1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
2．运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。
3．愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备：
1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）
2．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：
（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。【小兔子乖乖故事】
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴„„”时，引导幼儿根据教具的特征进行推 理。
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这 句重复的对话。
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱„„”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边 用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”
（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门” 时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱„„”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。
2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？
3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。
一、活动由来：
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
二、预设活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：
小兔乖乖（一）
一、活动目标：
1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
四、观察与反思：
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，„„。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔乖乖（二）
一、活动目标：
1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。
小兔乖乖（三）
一、活动目标：
1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。【小兔子乖乖故事】
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。
小兔乖乖（四）
一、活动目标：
1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中角色的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
小兔乖乖（五）
一、活动目标：
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。【小兔子乖乖故事】
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
小兔乖乖（六）
一、活动目标：
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景„„，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖（复习）
一、活动目标：
1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备：
材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
三、活动指导：
1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
四、观察与反思：
虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。
《小兔乖乖》教案
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（出现大灰狼不见了。）
走了”。
1
2师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）
5、师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）
（四）兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）
故事内容
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来
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