【www.gbppp.com--爱情故事】
旁白1:今天我给大家讲一个小兔乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子一个叫长耳朵,一个叫红眼睛,还有一个叫短尾巴
接歌曲《小白兔》1:29秒
附歌词
《小白兔》
小白兔跳跳短尾巴翘翘
红眼睛红眼睛眨眨
长耳朵摇摇
嘿呦嘿呦拔萝卜
蹦蹦跳跳往家抱
嘿呦嘿呦要摔跤
咕噜噜 咕噜噜
萝卜滚进沙坑了
小白兔跳跳短尾巴翘翘
红眼睛红眼睛眨眨
长耳朵摇摇
嘿呦嘿呦拔萝卜
蹦蹦跳跳往家抱
嘿呦嘿呦要摔跤
咕噜噜 咕噜噜
萝卜滚进沙坑了
有一天,妈妈对孩子们说:
兔妈妈1:“孩子们妈妈要到地里去拔胡萝卜,你们好好看家,把门那关得紧紧的,谁来叫都不能开,等妈妈回来了才开,记住了吗?”
小兔子们1:“记住了”
旁白2:说完妈妈就到地里拔萝卜去了,
【1:31】 加声效 旁白3:这时大灰狼来了
大灰狼1:小兔子乖乖,快送上门来,肚子快饿坏,别让我再等待 砰砰砰砰
旁白4:可是门关的紧紧的,进不去呀,大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,就想坏主意呢,突然他看见兔妈妈回来了,赶忙跑到一棵大树后面藏起来了
【2:10】 【2:23】 音乐
兔妈妈2:小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开,妈妈要进来
兔子们2:妈妈回来了,妈妈回来了
【2:40】 【3:07】 轻松的音乐
【3:06】 大灰狼2说同时音乐:我有办法了,我明天再来
【3:15】 旁白5音乐同时:第二天,兔妈妈到树林里去采蘑菇,小兔子把门关的紧紧的大灰狼又来了
【3:35】 大灰狼3:小兔子乖乖,把门儿开开,快点开开妈妈要进来
【3:43】 小兔子们3:妈妈回来喽妈妈回来喽,
红眼睛短尾巴: 快点给妈妈开门呦,开点给妈妈开门啊
长耳朵说:不对,不对这不是妈妈的声音
旁白6:红眼睛和短尾巴就往门缝里一看,
小兔子4们一起说:不对不对不是妈妈,是大灰狼,不开不开,我不开,妈妈没回来,门儿不能开 大灰狼4:我是你们的妈妈,我是你们的妈妈,
小兔子们5说:我们不信,我们不信,要不你把尾巴伸进来,让我们瞧一瞧
大灰狼5:那好嘞,我就把尾巴伸进来,让你们瞧瞧
小兔子们6:123,砰
大灰狼6:诶呦诶呦,疼死我了,放开我,放开我
旁白7:这时候兔妈妈回来了
【4:51】
大灰狼7:我再也不敢了,我在也不敢了
接《亲亲小白兔》歌曲附歌词
兔妈妈3:宝宝们快出来吧
小兔子说7;我们胜利了我们胜利了【小兔子乖乖的故事】
兔妈妈4:宝贝你们可真勇敢 《亲亲小兔子》
我也许什么道理都还不明白
妈妈说,其实小兔子也会很可爱
感谢她把我带到这个美丽的世界
我要给她我的幸福快乐
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
我也许什么道理都还不明白
爸爸说,小兔子原来住在天空上
谢谢所有祝福我们的朋友
上天会回报你们的善良
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
小兔子,白又白,两只耳朵竖起来,我一定快快长大,像妈妈一样漂亮
小白兔,很勇敢,不怕坏蛋,大狼狗,我会笑得比他们更灿烂.
ɡùshìxiǎotùɡuāiɡuāi故 事 :小 兔 乖 乖
tùmāmāyǒusānɡâháiziyīɡâjiàohïnɡyǎn兔 妈 妈 有 三 个 孩 子 ,一 个 叫 红 眼 jinɡyīɡâjiàochánɡěrduoyīɡâjiàoduǎnwěi睛 ,一 个 叫 长 耳 朵 ,一 个 叫 短 尾 bɑ巴 。
yǒuyītiāntùmāmāduìháizimenshuōmāmā有 一 天 ,兔 妈 妈 对 孩 子 们 说 :“妈 妈 dàodelǐqùbáluïbonǐmãnhǎohāor•kànzhe到 地 里 去 拔 萝 卜 ,你 门 好 好 儿 看 着 jiābǎmãnɡuāndejǐnjǐndeshuíjiàomãndōu家 ,把 门 关 得 紧 紧 的 ,谁 叫 门 都 bùkāiděnɡmāmāhuíláilecáikāitùmāmā不 开 ,等 妈 妈 回 来 了 才 开 。”兔 妈 妈 shuōwánhuàjiùlīnzhelánzǐdàodelǐqùle说 完 话 ,就 拎 着 篮 子 ,到 地 里 去 了 。xiǎotùzǐjìzhùmāmādehuàbǎmãnɡuāndejǐn小 兔 子 记 住 妈 妈 的 话 ,把 门 关 得 紧 jǐndeɡuîleyīhuìr•dàhuīlánɡláiletā紧 的 。过 了 一 会 儿 ,大 灰 狼 来 了 ,他 xiǎnɡnáxiǎotùzǐdānɡdiǎnxinchīnekěshì想 拿 小 兔 子 当 点 心 吃 呢 ,可 是 xiǎotùzǐbǎmãnɡuāndejǐnjǐndejìnbùqù小 兔 子 把 门 关 得 紧 紧 的 ,进 不 去 ɑ啊 !
dàhuīlánɡzuîzàixiǎotùzǐjiāmãnkǒumízhe大 灰 狼 坐 在 小 兔 子 家 门 口 ,眯 着
yǎnjinɡzhânɡzàixiǎnɡhuàizhǔyikànjiàntù眼 睛 ,正 在 想 坏 主 意 ,看 见 兔 māmāhuíláileliánmánɡpǎodàoyīkēdàshù妈 妈 回 来 了 ,连 忙 跑 到 一 棵 大 树 bâihîuduǒqǐláitùmāmāzǒudàojiāmãnkǒu背 后 躲 起 来 。兔 妈 妈 走 到 家 门 口 ,tuīletuīmãnmãnɡuāndejǐnjǐndejiùyībiān推 了 推 门 ,门 关 得 紧 紧 的 ,就 一 边 qiāomãnyībiānchànɡɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāi敲 门 一 边 唱 歌 :“小 兔 子 乖 乖 ,bǎmãnãrkāikāikuàidiǎnãrkāikāiwǒyàojìn把 门 儿 开 开 !快 点 儿 开 开 ,我 要 进 láixiǎotùzǐyītīnɡshìmāmādeshēnɡyīnyī来 。”小 兔 子 一 听 是 妈 妈 的 声 音 ,一 qǐjiàoqǐláimāmāhuíláilemāmāhuílái起 叫 起 来 :“妈 妈 回 来 了 ,妈 妈 回 来 letāmenqiǎnɡzheɡěimāmākāimãnqiǎnɡzhe了 !”它 们 抢 着 给 妈 妈 开 门 ,抢 着 bānɡmāmālīnlánzǐhēmāmābálezhâmeduō帮 妈 妈 拎 篮 子 ,呵 ,妈 妈 拔 了 这 么 多 hïnɡluïbohuíláiletùmāmāqīnqīnhïnɡyǎn红 萝 卜 回 来 了 。兔 妈 妈 亲 亲 红 眼 jinɡqīnqīnchánɡěrduoyîuqīnqīnduǎnwěi睛 ,亲 亲 长 耳 朵 ,又 亲 亲 短 尾 bɑkuātāmenshìhǎoháizinàzhīdàhuīlánɡ巴 ,夸 它 们 是 好 孩 子 。那 只 大 灰 狼 neduǒzàidàshùbâihîutōutōudebǎtùmāmā呢 ?躲 在 大 树 背 后 ,偷 偷 的 把 兔 妈 妈 chànɡdeɡēxuãhuìletāxiǎnɡhēnɡwǒyǒubàn唱 的 歌 学 会 了 。它 想 :“哼 ,我 有 办
fǎlemínɡtiānwǒzàiláitājiùhuílǎowōqù法 了 。明 天 我 再 来 。”它 就 回 老 窝 去 le了 。
dìârtiāntùmāmādàoshùlínlǐqùcǎimïɡu第 二 天 ,兔 妈 妈 到 树 林 里 去 采 蘑 菇 ,xiǎotùzǐbǎmãnɡuāndejǐnjǐndeɡuîleyī小 兔 子 把 门 关 得 紧 紧 的 。过 了 一 huìr•dàhuīlánɡyîuláileyībiānqiāomãn会 儿 ,大 灰 狼 又 来 了 。一 边 敲 门 ,yībiānyînɡnàyîucūyîuyǎdeshēnɡyīnchànɡ一 边 用 那 又 粗 又 哑 的 声 音 唱 ɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāibǎmãnãrkāikāikuài歌 :“小 兔 子 乖 乖 ,把 门 儿 开 开 !快 diǎnãrkāikāiwǒyàojìnláihïnɡyǎnjinɡyī点 儿 开 开 ,我 要 进 来 。” 红 眼 睛 一 tīnɡyǐwãimāmāhuíláilemāmāhuíláile听 ,以 为 妈 妈 回 来 了 :“妈 妈 回 来 了 ,māmāhuíláileduǎnwěibɑyītīnɡyěyǐwãi妈 妈 回 来 了 !”短 尾 巴 一 听 ,也 以 为 māmāhuíláilekuàiɡěimāmākāimãnyokuài妈 妈 回 来 了 :“快 给 妈 妈 开 门 哟 ,快 ɡěimāmākāimãnyochánɡěrduoyītīnɡlāzhù给 妈 妈 开 门 哟 !”长 耳 朵 一 听 ,拉 住 hïnɡyǎnjinɡhãduǎnwěibɑbùduìbùduìzhâ红 眼 睛 和 短 尾 巴 :“不 对 ,不 对 !这 bùshimāmādeshēnɡyīnhïnɡyǎnjinɡhãduǎn不 是 妈 妈 的 声 音 。” 红 眼 睛 和 短 wěibɑwǎnɡmãnfânɡlǐyīkànbùduìbùduì尾 巴 往 门 缝 里 一 看 :“不 对 ,不 对 !
bùshimāmāshìdàhuīlánɡxiǎotùzǐyīqǐ不 是 妈 妈 是 大 灰 狼 。”小 兔 子 一 起 shuōbùkāibùkāiwǒbùkāimāmābùhuí说 :“不 开 ,不 开 ,我 不 开 !妈 妈 不 回 láishuíláiyěbùkāidàhuīlánɡjílewǒ来 ,谁 来 也 不 开 。”大 灰 狼 急 了 :“我 shìnǐmendemāmāwǒshìnǐmendemāmāxiǎo是 你 们 的 妈 妈 ,我 是 你 们 的 妈 妈 !” 小 tùzǐmenshuōwǒmenbùxìnwǒmenbùxìnyào兔 子 们 说 :“我 们 不 信 ,我 们 不 信 !要 bùnǐbǎwěibɑshēnjìnláirànɡwǒmenqiáoyī不 ,你 把 尾 巴 伸 进 来 让 我 们 瞧 一 qiáohǎoliewǒjiùbǎwěibɑshēnjìnláirànɡ瞧 。”“好 咧 ,我 就 把 尾 巴 伸 进 来 让 nǐmenqiáoyīqiáoxiǎotùzǐbǎmãndǎkāiyī你 们 瞧 一 瞧 。”小 兔 子 把 门 打 开 一 diǎnr•dàhuīlánɡjiùbǎzìjǐdewěibɑshēn点 儿 ,大 灰 狼 就 把 自 己 的 尾 巴 伸 lejìnqùhēiyītiáomáorïnɡrïnɡdedàwěi了 进 去 ,嘿 ,一 条 毛 茸 茸 的 大 尾 bɑyīârsānpēnɡxiǎotùzǐyīshǐjìn巴 。一 ,二 ,三 ,嘭 ——小 兔 子 一 使 劲 ,bǎmãnɡuāndejǐnjǐndedàhuīlánɡdewěibɑ把 门 关 得 紧 紧 的 ,大 灰 狼 的 尾 巴 ɡěijiāzhùledàhuīlánɡtînɡdewāwādàjiào给 夹 住 了 。大 灰 狼 痛 得 哇 哇 大 叫 :āiyoāiyotînɡsǐwǒlefànɡlewǒfànɡ“哎 哟 、哎 哟 ,痛 死 我 了 „„放 了 我 ,放 lewǒzhâshíhoutùmāmāhuíláiletāfànɡ了 我 !”这 时 候 兔 妈 妈 回 来 了 ,它 放
xiàlánzǐjiǎnqǐyīɡēnmùɡùncháozhedàhuī下 篮 子 ,拣 起 一 根 木 棍 ,朝 着 大 灰 lánɡdenǎodɑihěnhěndedǎdàhuīlánɡshîubu狼 的 脑 袋 狠 狠 地 打 。大 灰 狼 受 不 liǎolɑshǐjìnyīlābǎwěibɑlāduànletā了 啦 ,使 劲 一 拉 ,把 尾 巴 拉 断 了 。他 rēnɡxiàyīdàduànwěibɑtáodàoshānlǐqùle扔 下 一 大 段 尾 巴 ,逃 到 山 里 去 了 。 tùmāmāzhâcáisōnɡleyīkǒuqìrēnɡlemù兔 妈 妈 这 才 松 了 一 口 气 ,扔 了 木 ɡùnjiǎnqǐlánzǐyībiānqiāomãnyībiān棍 ,拣 起 篮 子 ,一 边 敲 门 ,一 边 chànɡɡēxiǎotùzǐɡuāiɡuāibǎmãnãrkāi唱 歌 :“小 兔 子 乖 乖 ,把 门 儿 开 kāikuàidiǎnãrkāikāiwǒyàojìnláixiǎo开 !快 点 儿 开 开 ,我 要 进 来 。” 小 tùzǐtīnɡjiànmāmādeshēnɡyīnqiǎnɡzheɡěi兔 子 听 见 妈 妈 的 声 音 ,抢 着 给 māmākāimãnqiǎnɡzhebānɡmāmālīnlánzǐtù妈 妈 开 门 ,抢 着 帮 妈 妈 拎 篮 子 ,兔 māmāɡāoxìnɡdeshuōnǐmenzhēnshìhǎohái妈 妈 高 兴 地 说 :“你 们 真 是 好 孩 zi子 。”
tíshìqīnɡtīnɡbìnɡbānɡzhùháizifùshùɡù(提 示 :倾 听 并 帮 助 孩 子 复 述 故 shìhãníndeháiziyīqǐbiǎoyǎnɡùshì事 ;和 您 的 孩 子 一 起 表 演 故 事 。)
龚慧妍讲故事一
兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。有一天,妈妈对孩子们说:“妈妈要到地里拔萝卜,你们要好好看家,把门关关好”,大灰狼看见兔妈妈出门了,它就想吃掉小兔子,可是门关的紧紧的进不去。正巧,兔妈妈回来了,大灰狼连忙躲在大树背后,只见,兔妈妈一边敲门一边唱着“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来”,小兔子们听到妈妈的歌声,连忙开门,大灰狼躲在旁边,偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天,兔妈妈到树林里采蘑菇,大灰狼来到小兔家,一边敲门一边唱歌:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来”,红眼睛,短尾巴连忙要去开门,长耳朵一听:“呀,不对不对,这不是妈妈的声音”,小兔子们朝门缝一看,“呀,是大灰狼,不能开门”,大灰狼看小兔子们不开门,可着急了,它说:“我是你们的妈妈,不信,我把尾巴伸进来给你们看”,说着,把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里,小兔子们用尽力气把门关上,夹住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,“哎呦,哎呦”,直叫。兔妈妈也回来了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋,大灰狼使劲一怔,尾巴断了,狼狈的逃跑了,小兔子们可高兴了,他们抢着给妈妈开门,兔妈妈亲亲孩子们,夸它们是好孩子。
故事:小兔乖乖
兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。有一天,兔妈妈对孩子说:“妈妈要到地里去拔萝卜,你们好好地看家,把门关得紧紧的,谁来叫门都不开,等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完,就拎了篮子到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话,把门关得紧紧的。过了一会儿,大灰狼来了,他想把小兔子当点心吃,可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊!大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,正在想坏主意,看见兔妈妈回来了,连忙跑到一棵大树背后躲起来。
兔妈妈走到家门口,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱歌:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音,一齐叫起来:“妈妈回来了,妈妈回来了!他们抢着给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子。嗬,妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。
那只大灰狼呢?躲在大树背后,偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说:“哼,我有办法了,有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。
第二天,兔妈妈到树林里去采蘑菇,小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿,大灰狼又来了,他一边敲门,一边用那又粗又哑的声音唱歌:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,我要进来。” 红眼睛一听,以为是妈妈回来了:“妈妈回来了,妈妈回来了!”短尾巴一听,也以为妈妈回来了:“快给妈妈开门呦,快给妈妈开门呦!”长耳朵一听,拉住红眼睛和短尾巴:“不对,不对!不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看:“不对,不对!不是妈妈,是大灰狼。”小兔子齐声说:“不开,不开,我不开!妈妈不回来,谁来也不开。”
大灰狼着急了:“我是你们的妈妈,我是你们的妈妈!” 小兔们说:“我们不信,我们不信!要不,你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧,我就把尾巴伸出来,让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿,大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿!一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三,嘭-----小兔子们一使劲,把门关得紧紧的,大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫:“哎呦,哎呦,痛死我了„„求求你们放了我,放了我吧!” 这时兔妈妈回来了,她放下篮子,捡起一根木棍,朝着大灰狼的脑袋狠狠狠得打,大灰狼受不了啦,使劲儿一拉,把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴,逃回山里去了。
兔妈妈这才松了一口气,扔了木棍,捡起篮子,一边敲门,一边唱歌:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音,抢着给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子,兔妈妈高兴地说:“你们真是聪明勇敢的好孩子。”
一、活动由来:
许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。
二、预设活动总目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏:
小兔乖乖(一)
一、活动目标:
1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导:
1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?
四、观察与反思:
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,„„。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔乖乖(二)
一、活动目标:
1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。
2、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,记住三只小兔的名字,它们都说了些什么?
3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。
5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。
小兔乖乖(三)
一、活动目标:
1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中角色的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当观众。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣,天天都说要听这个故事,在进行故事表演的过程中,大家都比较专注,当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演,心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好,孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固,对其他的一些对话还不够熟练,只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演,需要老师的不断提醒,并且在表情方面还比较欠缺,不够丰富,故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中,老师要在动作、表情这些方面多引导孩子,使孩子们玩得更开心。
小兔乖乖(四)
一、活动目标:
1、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中角色的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请一些孩子和老师一起来表演,孩子轮流当不同的角色。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法,每一个角色请多个孩子来扮演,孩子们参与的积极性较高,许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他们在游戏过程中,基本上能按照故事的情节,在老师的提醒下进行表演,有的孩子,如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时,表情就比较丰富,说角色对话时声音也比较响亮,心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话---。但有些孩子表演时声音太小,不够大方,有的孩子对角色的对话不够熟悉,表演时有点不知所措,有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题,下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与,一方面可让胆小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的机会。
小兔乖乖(五)
一、活动目标:
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
小兔乖乖(六)
一、活动目标:
1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作,学习按照故事的情节进行表演。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作,看谁学得最像。
3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴,在分配角色时,孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子,只有几个孩子愿意扮演大灰狼,不过小班的孩子在老师的动员下,很容易改变决定,所以基本上每个角色都有孩子扮演,扮演兔妈妈孩子比较认真,能把角色的对话和动作基本上做出来,而由于扮演小兔的人数太多,有的孩子在游戏时淘气,没有认真进行游戏,有的孩子在玩布置的场景„„,小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导,无法自主进行游戏,在以后的游戏中,可以把孩子分成几组,利用班级的区角,然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔乖乖(复习)
一、活动目标:
1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作,能按照故事的情节进行表演。【小兔子乖乖的故事】
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。【小兔子乖乖的故事】
3、让孩子学习在集体中大胆表现。
二、活动准备:
材料准备-磁带,兔子、大灰狼的头饰、“小棒”,布置简单的场景等。
三、活动指导:
1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话,加深印象。
2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演,老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
4、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?
四、观察与反思:
虽然有近一个月的时间没有接触这个故事,但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新,兴趣不减,在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调,但在表演时,虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来,但他们在动作方面比较欠缺,有的孩子只顾玩老师布置的场景器具,大灰狼的尾巴太早就拔下来了,有的孩子在游戏中不够认真,开玩笑,不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真,专注,特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚,而且还有表情,要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落,在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事,引导孩子开展表演游戏,逐步提高全班孩子的表演欲望。
语言:小兔乖乖
活动目标:
1.复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。
2.运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。
3.愿意在集体中进行表演, 感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备:
1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)
2.兔子头饰四个,狼头饰一个。
活动过程:
(一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1.认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。
2.展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。
(二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。
2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。
3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴„„”时,引导幼儿根据教具的特征进行推 理。
4.讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这 句重复的对话。
5.讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱„„”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边 用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?”
(三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门” 时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱„„”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。
2.讨论:大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?
3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。
小兔乖乖
一、活动目标:
1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门。
二、活动准备:
1、兔子头饰四个,狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD(盒带)、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程:
1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
(1) 认真观察教学挂图,引出故事题目。
(2) 听故事,理解故事内容。
2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话。
(1) 当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。
(2) 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿:“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”
(3) 当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。
(4) 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
(1) 请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事。
(2) 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
本文来源:http://www.gbppp.com/qg/433955/
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