【www.gbppp.com--爱情感悟】
感悟在季节更替中 立冬才过几天，天气立马变脸，一夜间气温下降了许多，初冬已悄然来到，踩着时令的节拍蹒跚而行，时光，季节在交替中匆匆而过。又到了晚秋初冬的时节，看零落的黄叶飞舞，听萧瑟的冷风吹过，亲身体味和感触季节的变换，心中涌出别样一番滋味。
仰望那些失去了生命养分的枯叶，无力再依附着枝干飘然落下，它们如翩跹的蝴蝶、轻盈的旋转 ，在树与叶面前欢快的飞舞一场，在生命的尽头呈现它最后的美丽。凝视着飘飞的落叶，静赏它飘逸的舞蹈，禁不住轻叹落叶可以美得如此极致，虽然没有了翠绿的外衣、虽然即将化为尘埃，却也要在凋零时舞得自然舞得那么从容，那么美妙！
立冬，其实就是暮秋与初冬的交接，虽有着冬的寒意，也有着秋的成熟。它有着诗意和灵性，有着深深浅浅的画意，浓浓淡淡的诗情。这个季节使人多了一份天然的成熟与豁达。更让人感悟到，当走到人生的初冬时，生命虽然已不再五彩缤纷，但经过了岁月中的风雨，经历过了尘世的洗礼，才会变得成熟。而生命的奇迹依然在蔓延，豁达与宽容、宁静与安然将为心空撑起一片蓝天。
总喜欢在这样的夜间漫步，独自的走在石板路上，长方的条石在夜里发出青幽的光亮，路面不是太平整，微有些硌脚，道路两边是一排排的樟树，昏黄的路灯从浓郁的枝叶间洒下斑驳的光圈。此间很少行人，似乎一人享受这份宁静，这份安适，一种松憩的感觉由然而起，缓步而行，听着自己悉索的脚步声，好似忘记了岁月，只身从久远的时空而来。路边草丛里断断续续的虫鸣，模糊的意识，觉得自己游离于这个世界之外，物我两忘，仿佛间禅心顿悟，四大皆空。夜风袭来，肌肤有些凉意，空气里夹杂着香樟花的气息，起初只是一丝若有若无的飘逸，待得前头渐渐浓郁起来，一股股，一团团的裹遍全身，从我每一个毛孔渗入，不由得停下闭上眼，如同怕惊扰一枕美梦。脑海里满是那一簇簇淡黄的色彩，在月华下朦朦胧胧，淡淡的剪影，随风摇曳，似伊人笑靥。迷醉中，感觉象穿越了时光，在隧道的某一处，同样，也是在这六月香樟花开的季节，那时正是我的雨季，青涩，鲁莽，好奇，冲动是那个季节里的色彩，光阴逝去，伴随着一季又一季樟花开放，默默地把种子收藏，把歌声和泪水刻入记忆的年轮。以为不再想起，但说舍弃就能够忘怀吗？哪怕是体无完肤的伤害。就像这脚下的石板路，历经岁月沧桑，已是伤痕累累，无处诉说，也无需诉说，需要的只是一颗韧性的心，苦痛和磨难既然不可避免，那就来吧！就算是粉身碎骨，成泥或成灰，也不会改变初衷的执着，一任风吹雨淋，寒霜酷暑，我自岿然。沿着石板路信步三四里，感觉空气里水汽渐浓，隐约有浪涛拍岸声传来，快到江边了。夜风吹起发梢，贪婪地猛嗅一口气，透心的凉爽，沁入心脾。无声的召唤在心头响起，下意识的前行，迎着风，站在蜿蜒的江堤上，风吹得衣衫猎猎着响，这里是风的海洋，觉得自己像条鱼，畅游在这无边的海洋里；又觉得自己像只鸟，展开风的翅膀，翱翔在天地之间，翻飞于亘远古道，四荒八极而无所不至。呼吸着自由的空气，不禁神思飞扬。明月当空，成片的芦苇被风吹得倾身低伏，整齐划一，像在参拜伟大的神祗。黝黯的江水滚滚东流，江面上点点灯火，夜行船只的马达轰鸣，臆想中是渔火夜归，多么的诗情画意，不禁哂然。人在更多时，心态仍向往原始和自然的美，尽管我们更多的时候在享受着工业革命带来的舒适和便捷。时代就是这样，人类在每一步的前进，但仍然不住的后望，历经一代代的繁衍，我们的先祖是从那些现代人认为唯美的画面里走出来的，记忆的传承无法磨灭，因为那就是我们的魂，我们的根。岁月轮回，沧桑巨变，现时代的发展只有用一日千里才能形容。唯一不变的只有这当空明月，她以不变的面容无视时光的流转，始终依依伴随，不离不弃。今人不见古时月，今月曾经照古人。就像这面前的滚滚江水，淘尽千古多少英雄人物，或情意缠绵，或意气纷飞，或指点江山，或覆雨翻云，俱已矣！此刻心中突然想起那句话：逝者如斯夫，不舍日夜。涛声阵阵，整个人的思索似糅合于夜风里，脑海中一片空明，心绪远飘，瞬间不知其几千万里，犹如飞鸿雪泥，只留下点滴爪痕。一点如豆灯火在心田里燃起，扑簌明灭的照亮无尽的甬道，在甬道的四壁，刻满了忧愁，欲望，得意和沮丧。不知不觉中，自己给竖立起一面厚重的心墙，逃不脱的自我，如若可以轮回，我愿来世仍守着这面高墙，参悟这无穷尽的哀乐悲喜，出世为入世，入世求出世。终有日，我会自觉得灵台空明，不觉得意念烦恼，一草一木，一叶一花俱在心中，无我在，又莫不为我在。届时，我自觉做一粒灰尘，飘落于来时的石板路，融入而成为他的一部分，从此后，感四时交替，听鸟言兽语，看烟霞长空，云卷云舒，于愿足矣！
第1篇：乡下人家教学反思范文
《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。在教学中，我从增强学生主动性入手，以阅读为主要教学手段，引导学生发挥想象力、引起共鸣，取得了很好的教学效果。
下面，我来谈谈教学体会。
一、学习目标的分析与定位。
《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。根据我的了解，我们的学生95%以上从小生活在城市里，对乡村生活缺乏了解。学习本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。基于本文的特点及学生的情况，我将本文的学习目标定为以下三点：
一、 鼓励学生主动学习。
二、初步了解课文内容，走近乡下人家，感受田园生活的美，激发学生对农村生活的兴趣。
三、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
本文的教学重点是读文感悟，学习写法。这一重点确立的依据是本组的编排目的及本文在组内的重要地位。同时，这也是难点，因为我们的孩子住在城市，文中描绘的景与物大多是学生看似熟悉、实则陌生的，而文章的语言看似也很平淡，那如何从陌生的景物中、从平淡的文字中读出美感，是本课的难点。为突破这一重难点，教学时，我以读代讲，通过 “自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言，致辞时内化语言”的方式展开教学。
一、教学设计的理念与思路。
阅读是个性化的过程，不能以教师的思维而取代学生思维，所以，我在引导学生阅读的时候，强调以学生为主体，让他们自读自悟。读一读喜欢的段落，说一说感兴趣的景色，想一想生活在其中的乐趣。关注他们情感的生成、个性的体验和生活的联系。
阅读不仅仅是人文性教育，更不可忽视的是语文基本技能的训练。本文的教学目标有 “积累课文中的优美词句、精彩语段”“学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法”等要求。所以我引导学生在解读课文的过程中，同时进行朗读的训练，写法的引导，使人文性与工具性融为一体。
二、教学策略与手段
根据课文任务量，我用两节课完成教学。第一节课的任务是通读课文，了解内容，初步感受田园生活的美，激发学生对农村生活的兴趣。第二节课的任务是继续品读课文，进一步感悟写法。第一节课的安排与意图是这样的：
１．看图导入，进入美好情境。这样一来，学生可以马上进入美的情境中，激发学习兴趣。
２．自读自悟，感受生活的美。布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中再现美的情境。
３．品读课文，展示自学成果。全班交流学习感受，并通过做小主人邀请客人这一方式，内化语言。
４．读读写写，积累语言。让学生有感情朗读课文，从他们的朗读中，我可以及时了解到学生学习的反馈信息，以学定教。作业上进行分层，让学生根据自己的情况选择合适的要求，介绍乡下人家的一处场景。
三、教后感受
１、总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
２、知识点的教学比较扎实。能抓住几个拟人句、作比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。
３、课件的使用还是很有收获的。我精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。
４、课堂中时间的控制还不是很好。开始部分的正音耗费了太多的时间，而后面重点的让学生读读、想想、说说，就展开的不够。读了课文，看了图片，其实学生是有很多感受想表达的，但由于时间关系，我几次打断了学生。而写解说词这个环节，其实还是放在第二课时更恰当一些。放在第一课时，可能太匆忙了，学生很难写出比较深的感受，对写作能力的提高也比较有限。
第2篇：《乡下人家》 通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活 ，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文，我感觉以下几个方面有些收获与大家共享：
一、让学生自由选择适合自己的阅读方式。在学习第五、六自然段的时候，我让学生选择自己喜欢的一处场景，喜欢读的同学就练习有感情的读，喜欢背诵积累的就练习背诵。汇报交流时，不仅读给大家听，还要说出就喜欢的理由，说后又带着自己的感受和体会读，每个人都不一样，学生的积极性很高，课题气氛异常活跃。
二、给学生学会理解课文内容的方法：四年级下册课标中有一个学习要求，既初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。教学中注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选择的读和讲。对于较难理解的，对于作者的一些特殊的表达方式都要重点来学习，来读。如：作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，“探”字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等等，都写得非常生动、形象，不仅要充分的读中感悟，还要学习作者的写作方法。
三、多层次的读和指导，让学生在评、读、悟中提高了朗读能力。每读一边遍都有不同的任务和要求。
“ 初读 ” ：感知课文内容，解决字词，质疑问难。
“细读”。质疑后，边读边想边议，弄清文章段落层次，把握文章结构，梳理文章脉络。
“精读”。感情朗读重点语句，抓住重点，突破难点，澄清疑点，读出味道。
“自由读”学生通过读，披文入境，融情于声，以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣，从而起到传授知识、提高理解能力和朗读水平的作用。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句。
第3篇：《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“选读探究——品读感悟——朗读再现”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、 一条主线
陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么？会说什么？”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。课伊始，我安排学生自由读，边读边画写体会，培养了学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。品读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，最后的欣赏读、配乐读，把读贯穿由于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。
课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
第4篇：《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。在教学中，我从增强学生主动性入手，以阅读为主要教学手段，引导学生发挥想象力、
在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，在头脑中想一想作者描绘的画面，使学生很快领会作者的写作意图，然后交流品味。这样学生学习起来兴趣浓厚，效果也不错。
课文描写乡下人家的每一个段落，每一个画面都很美。在学习了课文之后，在课堂上利用时间，进行写话训练。【季节的交替感悟】
乡下人家，在屋前搭一瓜架，让那些瓜藤攀上棚架，是一道独特、迷人的风景。
先让学生把课文中的内容用以上句式写下来，这样即对课文内容进行了巩固，又训练了学生说话的能力。然后，给学生三张课外的图画，让学生用以上句式练习说话，并想想乡下人家还有什么什么风景，这样启发学生想地球已经调至震动状态象，发展学生的思维。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句。 引起共鸣，取得了很好的教学效果。
第5篇：早上七点就到校了，我们教研组要要求写《乡下人家》的教学反思，于是就把上次的反思做了补充。
《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文，我感觉以下几个方面有些收获与大家共享：
一、教学中不忘字词的落实。 汪潮教授说过：“字词句段篇，听说读写书念好十字经，十指弹钢琴”。看来字词教学仍是我们教学中的首要和重要位置。在初读课文后，“你认为哪段特别难读，你有信心读好它?”然后在朗读过程中进行字词的读音落实。比如：屋檐、装饰、芍药、捣衣、和谐等生字的读音。同时特别注重多音字，比如“鸡冠花”的“冠”字，先出示
夫妻承诺书
西宁盛安小额贷款股份有限公司：
本人 系借款人 的合法配偶。鉴于《婚姻法》对夫妻共同财产的规定可能给公司带来风险，本人特郑重承诺如下：
一、本人同意（借款人）向贵公司申请借款，并已对借款及其附属行为的内容充分知晓，同时认可借款人与贵公司签订的一切法律性文件的法律后果。
二、借款人所贷款项将完全用于夫妻共同生活所需。对此，我与借款人将以全部家庭财产及双方收入作为还款来源，而不论婚姻关系是否存续。
三、在贷款未全部清偿前，我与借款人将避免因继承或其它行为导致的可能损坏贵公司的财产分割现象的发生。
四、鉴于我与借款人欲解除婚姻关系可能给贵公司的收贷工作造成难度，我与借款人将在解除婚姻关系前事先通知贵公司，并出具贵公司认可的还款计划书。否则，贵公司可提前收回贷款或立即行使抵押权（或其它权利）。
五、本承诺书一经本人签字立即生效。
承诺人： 身份证号： 年 月 日
致老婆的承诺书今晚听妻教导，感触良深，如果没有妻子的深明大义，相信我俩早已天天吵架，如果没有妻子的聪明伶俐，相信我早已甩掉，如果没有妻子的体贴照顾，相信我也不会像现在这么靓仔，如果没有妻子的坚定不移，相信我早已无福继续享受这段感情！
数天下最知我者，莫过于妻子，我的一举一动，她基本能预知，所以我做错什么，为什么错，她更是了如指掌，娓娓道来时，循序渐进，层层分析，让我这头喜欢转钻牛角尖的笨牛，很快就能了解到问题的原因，以及解决的方法。今晚你说的对，很多时候我其实在逃避。虽然自己经常自催自擂自己的责任心，不想伤害别人，原来归根到底，自己是怕承担责任，选择逃避。我知道错了，妻子说，“难道你想做一件事情，开始时候觉得可以，就答应做了，后来忽然觉得又不行，就自动退出，撒手不理？”恰当的比喻犹豫一把利剑直插-我心灵深处，这是出自于她对我的信任，我应该更加努力，主动承担这份责任。夫妻双方本来就是应该患难与共的，我不能钻牛角尖，而且也不可以逃避，遇到问题要迎难而上！
一年时间其实很快可以过去咯，让更多的时间来检验我们的爱情，我也会更加努力学习，赚钱，然后和妻子一起找更多的时间去更多地方游玩，留下更多值得回忆的美好故事。成长路上，一路有你，爱你之至！
再次感谢妻子，我会答应你，坚定不移的努力，不放弃任何生活，不自暴自弃，不自我闭塞，以阳光的心态面对一切，少点色心，保护好妻子，让她成为最幸福的女生！
老婆，我爱你！时刻铭记我的承诺，一“瑜”既往 ，9999！
p>s，想念老婆的香吻！为了答谢妻子，决定本周日一切活动由醉人安排，妻子享受，任劳任怨。
夫妻共同友好生活协议书为了确保家庭和睦，夫妻和-谐，根据《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国合同法》及国家相关的法规政策，结合家庭生活的实际情况，经夫妻双方友好协商，在公平、公正、合理、自愿、诚实信用的基础上，就夫妻和家庭生活的有关细节，制订本协议。
一、协议项目及范围
1、项目：本家庭内一切与生活有关的所有内容。【季节的交替感悟】
2、范围：夫妻关系、父母-子女关系的相处与和-谐等问题；与亲戚、朋友、邻里的日常交往等。
二、夫妻双方的责任和义务
丈夫应负起家庭重担，尽到做为一个老公、父亲、晚辈的责任。妻子应该尽到做为一个妻子、母亲，媳妇应有的责任。
（一）和-谐关系
1、双方互相恩爱、互相关心、互相体谅。不得无故生气，有什么不顺心的事情须当面说。
2、一方先发脾气时，在有道理的情况下，另一方应服软,必要时进行解释和劝说，以避免经常吵架。
3、真要吵也不能当着父母、亲戚、邻居的面吵，不在大路、商场、公园等公共场所吵架；在公共场所给对方面子。
4、在家里吵架不准一走了之，妻子不准一吵架就回娘家,丈夫不能一吵架就外出。
5、有错一方要主动道歉，无错一方在有错方道歉并补偿后尽快原谅对方。
6、双方都有错时，要互相检讨，认识到错误并道歉后，由丈夫主动提出带妻子出去散心。
7、要出气不准砸东西,只能吃东西，实在手痒只能砸枕头。
8、吵架尽量不隔夜,晚上睡觉时丈夫必须主动抱妻子，妻子生气百般推让丈夫也不能就此放弃。
9．吵架时严禁用狠话、脏话等挑衅的语言激怒对方，更不得以离婚、出走、自杀等话题威胁对方。任何一方不得大声哭闹、撞墙、挠头发、拿工具，不得到地板或沙发上睡觉。
10、吵架中任何一方不得摔东西，不得动手打对方，不可以出口伤害对方，不得在吵架时使用恶毒及刻薄之语言。更不得翻旧帐，讽刺挖苦对方亲朋好友。
11．争吵完后，双方应临时冷静，及时找准机会创造机会为切入点，对有争议的事情进行表述自己的想法，一方应仔细听完后在说想法，不得粗暴打断对方表述、攻击对方的言行，任何事情不得超过二十四小时不理对方。有亲戚、朋友来时，应及时放下心中不快，双方配合热情招待；待客人走后，在处理争吵之事。
12、吵架中不得说离婚二字、卖房卖车，离家出走，分居或分床、分头而睡；不得向双方家人随意诉说对方的不是。
13.不许干涩对方的交友圈，对对方的朋友要通情达理，不拘小节，不挑拨离间破坏对方与好友的感情！积极支持双方与亲戚、朋友多走动和礼尚往来，不得随意干涉和加以阻止，有双方亲戚、朋友时，应热情款待，参与坐谈,不得冷清态度对待。
14．夫妻双方必须共同孝敬对方父母和长辈，对方家里的事就是自己家里的事，不得事不关已高高挂起。尊敬，善待对方父母长辈，吵架或生气时不许对双方父母无礼，不在父母、孩子面前发生挣执。对待双方的长辈要宽容礼让，在出现分歧时，要善于沟通。
15、应多和双方长辈坐谈，双方在家有空时不能总玩电脑，应带孩子在一层玩或着到邻里走走。
（二）夫妻生活
1、晚上睡觉时丈夫必须主动抱妻子，早上起床前，丈夫必须主动亲吻拥抱妻子。
2、夫妻生活方面或有亲密接触时需妻子同意不能勉强或运用暴-力。
3、夫妻生活由丈夫主动，妻子配合，双方全心投入、互相爱抚、亲吻对方，双方要本着“你快乐，就是我快乐”的心态彼此真心付出。
4、超过晚上11点或喝罪酒或一方身体疲劳时，原则上不宜夫妻生活，双方应给予支持和理解。
5、每周给对方按摩不得少于三次。夫妻生活应放松身心，过程中应当多讲一些鼓励和赞美的话。
6、夫妻生活时开玩笑要适当,不得有让对方误解的言语，更不得有伤感情的话，以免影响双方和-谐恩爱。
7、每周一起散步时间不得少于1个小时。安排ML尽可能不外出，一起在家散步。
（三）家庭事务
1、下班要尽早回家。丈夫每周需对房屋进行一次大扫除，日常卫生由妻子和丈夫共同负责；做不到位的地方，双方有权提醒彼此，对方应虚心接受并下次做好。
2、要珍惜双方的劳动，爱护刚打扫干净的房间，不乱扔东西，及时整理衣物，保持清洁。
3、家里的一般性事务由妻子决定，重大事务由双方协商决断。
4、家外的事务，由丈夫出面交涉。
5、双方必需以家庭、以孩子为重，妻子不得太经常回娘家，丈夫不得太经常在外应酬。
（四）对外事务
对外事务应当经妻子审核后原则上由丈夫负责，丈夫早请示、晚汇报。在公众场所特别是有亲朋好友或邻里在场时，妻子必须给足丈夫面子。
（五）家庭生活标准及态度
双方对待婚后生活，继续坚持二十四字原则：爱财有道，不贪不赌;不拿不要，自食其力;轻松工作，智慧赚钱。
1、要有积极乐观的态度和有科学健康的方法，并确保家庭民-主。
2、在家庭遇到困难时，不要对生活抱消极态度，要用积极乐观的态度，共同克服困难，度过难关。
3、在健康的前提下，要相互尊重对方的生活习惯，接受对方具有个性的生活方式。
4、双方对待金钱方面，少挣少花，没钱不花，花钱不是最重要的，没钱花能让自己开心才是重要的。
5、生活中，不仅有阳光，而且有灿烂，不仅有颜色，而且还有精彩
推荐访问: