【www.gbppp.com--准爸爸知识】
1． 一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，
十月大，十一月小，十二月大。
2． 爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
3． 早晨起床，登上山岗，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右
面是南。
4． 红日东升 秋高气爽 窗明几净 书声琅琅
5． 护林军
一只鸟，一个兵。
一群鸟，一个营。
鸟儿千千万，一支护林军。
哪里有害虫，飞去捉干净。
6． 九九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河开，八九燕来。
九九加一九，耕牛遍地走。
7．欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌
8．春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
9． 一日之计在于晨，
一年之计在于春。
一寸光阴一寸金，
寸光难买寸光阴。
10．精卫填海 愚公移山 百折不回 勇往直前
11．玉不琢，不成器。人不学，不知义。
12．循序渐进 由浅入深 日积月累 温故知新
13．漫山遍野 绿树成荫 天长日久 树大根深
14． 困难像弹簧，
看你强不强。
你强它就弱，
你弱它就强。
15．人无远虑 必有近忧 有备无患 防患未然
16． 临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸大乱
17． 朝霞不出门，
晚霞行千里。
雷公先唱歌，
有雨也不多。
18．根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根
19． 夜书所见
笑笑梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
20．高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽
千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
21．忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存
卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
22． 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百
六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少， 是非经过不知难。 《古今贤文. 劝学篇（上）》
23．大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩
美轮美奂 巧夺天工
24．爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
----------孟子
25．和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨
未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨
26． 竹 石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
27． 戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈
运筹帷幄 好谋善断
约法三章 秋毫无犯
《认识年、月、日 》
教学内容：国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。 教材简析：
年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年、月、日的认知基础。二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。”再让学生在前面的表格上把大月涂上黄色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主动地发现大月和小朋的排列规律，并利用规律在记忆。三是让学生尝试用自己的方法计算出2005年全年的天数。“想想做做”力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日是，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 学情分析：
日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。
教学目标：
1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。
2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。
教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
教具准备: 挂图、小黑板、年历卡、彩色笔。
教学过程
一、联系生活，设疑导入
1．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么？
师：老师喜欢今天，你们知道今天是那一年的几月几日吗？随着学生的回答板书2010年3月17日。现在是13时10分35秒。
师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的?
师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。
想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？
（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）
2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
二、通过观察，探究新知
(一）诱发学生已有知识经验：
师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？
学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
(二）观察年历，认识大月、小月和二月。
认识年历：（出示2005年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？
学生口答。
2．请同学们根据手中的年历卡，把2005年每个月的天数填在统计表里。（教材第17页表格）。
引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。
指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2005年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?（生：叫小月。） 2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？
指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。
提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
（三）记忆大、小月。
师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢?
师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?（出示挂图并讲解）让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)
师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!
出示口诀并讲解，学生一起读一读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
七月前单月大，七月后双月大。
师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）
师：老师是6月28日出生的，老师出生的月份是大月还是小月?
生：是小月。
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?
全班互动游戏。
师：
国际劳动节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
国际儿童节是几月几日？是大月还是小月?（小月）
国庆节是几月几日？是大月还是小月?（大月）
（四）简单的计算。（5分钟）
出示题目一：你能算出2005年全年有多少天吗？
学生先独立计算一年的天数，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
算法三：30×12+7-2=365（天）
三、生活运用，及时反馈
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
（一）第一关：有问必答（填空）
1．常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。
2．一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ）月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是 （ ）月，小月每月有（ ）天。
3．18个月是（ ）年零（ ）个月。
4．如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月（ ）日。
5．小明的生日是八月的倒数第二天，他的生日是（ ）月（ ）日。
6．福娃诞生于2005年11月11日，到今年的11月11日福娃就（ ）周岁了 。
（二）第二关：明辨是非（判断）
1．大月就是指7、8、9、10、11、12月。 （ ）
2．一年有7个大月，5个小月。 （ ）
3．15天是两个星期零1天。 （ ）
4．3个月是60天。 （ ）
5．7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
6．20个月是两年。 （ ）
（三）第三关：实践运用
思考：小明在外婆家连住62天，正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗？ 头脑风暴（小游戏）
师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?
咱们班男生多，还是女生多呢?（女生多）
那么就让男生做大月，女生做小月吧。
我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。
看谁的反应最快?（学生愉快地做游戏，很兴奋）
（3月，9月，1月、6月、5月、8月、4月、12月、2月、11月、7月、10月）
通过多种题型的练习，层层深入，加深了学生对年月日知识的理解与应用。
四、全课小结。
今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?还有什么疑问吗?
同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2010年3月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。
板书设计：
认识年月日
一年12个月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（月）
小月（30天）：4、6、9、11（月）
平月（28天）：2月
全年天数：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
31×7+30×4+28=365（天）
30×12+7-2=365
教后反思：
认识年、月、日这课内容比较简单，有些知识学生没学就已经知道了，有些则是生活常识，所以本节课的重点放在帮助学生整理这些零散的知识，使这些知识在学生头脑中形成一个系统的网。一开始让学生学会认几月几日，但在教学中我没有强调怎样看几月几日是星期几，所以在作业中出现了错误，本来以为这个学生应该是知道的，看来还是需要讲一下。被我们忽视的是，学生不会根据当月的月历来推算上月月末和下月月初是星期几。令我们惊讶的是，现在的学生生活常识非常匮乏，很多学生不知道国庆节、劳动节是什么时候，这也是我们在教育学生时的一个盲点，我们数学老师一般只注重课上的算，却比较少渗透一些常识性的知识，以后在课上我也要多加注意。在作业中，我发现学生看年历还不够灵活。根据某一天推算前几天或后几天的日期，学生思考起来显得很困难，与星期几联系起来就更困难了。所以，在课堂中还是要多进行相应的练习，最主要是让学生学会灵活观察年历。
在处理2月是个特殊月时，当学生已经得出规律2月既有28天，也有29天时，我直接就把2月是个特殊月告诉了学生，这里还可以发挥学生的主体作用，激励学生质疑能力的培养，老师在这个环节可以设计一些引导性的提问，例如：2月为什么和其它月份不同？为什么大月有31天，小月有30天，而2月却有2种可能？（28天，29天）这个环节如果让学生自己提出2月是个特殊月对探究后面的闰年效果相对来说会更好。
《年、月、日》教案
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；
知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观
念。
2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰
年。
3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用
的信息进行简单的归纳、推理。
4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能
力。
教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方
法。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。
教学准备：多媒体课件一套，年历若干。
教学过程：
谈话导入：
师：同学们回忆一下中华人名共和国成立是什么时候？
生: 1949年10月1日。（板书）
师：北京举办的奥运会是什么时候？
生：2008年8月8日。（板书）
师：香港回归祖国是哪一天？
生：1997年7月1日。（板书）
师：澳门回归祖国是那一天？
生：1999年12月20日。（板书）
像这样我们在说明一件事情的时候有时要告诉人们事情发
生在那一年、那一月、那一日。
我们今天就要学习新的时间单位：年、月、日。（板书课题）
年月日和我们以前学的时、分、秒一样都是时间单位。
师：同学们，现在快速拿出准备好的挂历，同桌之间互相找一找，
说一说，一年有几个月？一年有多少天？
生：讨论汇报（一年有12月，一年有365天或366天）
师：有的同学心中可能会有疑问，怎么一年的天数会有两个答案
呢？在接下来的学习中我们就会解决这个问题。下面同学们
把书打开翻到70页。看填一填，在写之前老师要告诉你们一
个小秘密！其实刚才下课的时候我偷偷地给你们的小组长准
备了一份日历。现在小组长把2004年和2005年的日历拿出
来吧！一会儿我们以小组为单位，把2004年和2005年每一
个月的天数填上，并算出合计的天数。我想问一下，合计那
个空怎么填？
生：填一年的天数。
师：回答的非常正确！好，开始吧！
（找2个学生到黑板算一年的天数）讲黑板上的题。
师：现在同学们观察你填写的表格中每个月的天数有什么发现？
生：1,3,5,7,8,10,12（每月31天）
4,6,9,11（每月三十天）
2月 28天
29天
（板书）
师：习惯上我们把31天的月份叫做大月。（板书大月）
那么30天的月份给起个什么名字呢？（板书小月）
2月既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月也不是小
月，我们把它叫做平月，那么同学们数一数一年中有几个大月
几个小月？（板书平月7个大月4个小月）
师：为了让你们能很快的记住哪几个是大月那几个是小月，老师
为你们准备了一首小儿歌，想不想学？
生：想。
师：一三五七八十腊，三十一天用不差，四六九冬三十整，二月
有点不一样。 （板书儿歌，并解释腊月，冬月，平年和闰年） 生：（让学生抄在书上）
（同桌背，男女背，全班背，单独背！）
师：看你们学的这么认真，奖励你们一下，咋们一起来做个小游
戏。拿出左手，握成一个小拳头，现在拿右手准备数，左手
这个小拳头有凸起来的地方，还有凹进去的地方，咋们从凸
起来的地方跟着老师一起数，一月大二月平，三月大……
（自己数，同桌数，找同学到前面数，一起数）
师：刚才咋们学习了2月，为什么2月那么特殊呢，我们现在就
去探索这里面究竟有什么奥秘？下面同学们把书翻到最后两页95页和96页，这上面就是从1997年到2004年2月份的天数，一会儿自己对照这些内容把71页上面的表格填上，最后看看发现了什么？
生：（认真填表格）汇报，每4年有一个28天。
师：我们把2月有28天的年份叫做平年，2月有29天的年份叫做
闰年。（板书：平年、闰年）所以儿歌要改一下，一三五七八十腊，三十一天用不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。再背一背儿歌。
师：2月28天的年份是平年，也就是每4年有一个平年。那么我
们看看这个年份和这个4有什么关系？接下来你们用表格里的年份除以4看看有什么发现？
（小黑板出示，找同学到小黑板做）
小结：用年份除以4，整除就是闰年，有余数就是平年。 生：写在书上，(单独提问几个学生)
师：看练一练的第一小题和第二小题？（找学生读题） 生：自己做，做完同桌互相讨论一下。
师：小博士看同学们学习的热情这么高，也有话要对你们说呢？
现在自己读一下你知道。读完强调末尾有连个零的要除以400.
师：同学们可能还不知道，其实我们把一年还分为4个季度呢，每3个月是一个季度，1月、2月、3月是第一季度，那么第二第三第四季度你能写出来吗？好开始做。做完同桌互相检查。 （做完自己背，一起背）
课堂小结：这节课你学到了那些知识？（下课）
板书设计： 年、月 、日
一年 12个
月
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、12）叫小月 30天
（闰年） 2
月 29天（全年有366天）
山村咏怀
一去二三里， 烟村四五家，
亭台六七座， 八九十枝花。
太阳 闹钟 小鸟 公园 绿树 红花
穿衣 下床 起早 小桥 流水 宝塔
刷牙 洗脸 用餐 转椅 火车 山洞【一月大二月平三月大,】
上学 升旗 做操 滑梯 荡船 木马
乌龟 山羊 刺猬 乌贼
一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小、十二月大。
人有两个宝 升国旗
人有两个宝， 五星红旗，
双手和大脑。 我们的国旗。 双手会做工， 国歌声中，
大脑会思考， 高高升起。
用手又用脑， 我们立正，
才能有创造。 向您敬礼。
江 南
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
我叫“神舟号”
一天晚上，一艘飞船在太空中散步。嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？”
飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。”
嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。”
家
蓝天是白云的家，
树林是小鸟的家，
小河是鱼儿的家
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，
祖国就是我们的家。
东方明珠
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。【一月大二月平三月大,】
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。
上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写了信！
看菊花
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一
点儿也不怕冷，大家都喜爱它。”
听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
早晨起床，登上山冈， 小脚丫 面对太阳，辨别方向。
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
观察 采集 昆虫
田野 树林 花丛
螳螂 蚂蚁 蟋蟀
蝴蝶 天牛 蜻蜓
喷泉 雕塑 音乐厅
花坛 草坪 林阴道
大厦 电梯 停车场
轿车 地铁 立交桥
小脚丫，四个叉， 能量田埂有多长， 能量大田有多大。 打猪草，捡麦穗，一个脚印一朵花，泥土爱吻小脚丫。沙滩 贝壳 脚丫海风 海鸥 浪花珍珠 鱼虾 海带港湾 渔船 晚霞
第一单元笔记
识字1：
一、 根 据 数 字 写 汉 字
1一，2二，3三，4四，5五，6六，7七，8八，9九，10十
二、 根 据 拼 音 写 笔 画
hãnɡ一，piě丿，shù wān
，hénɡ zhéㄱ，diǎn丶，
shù wān gōu乚，nà，hénɡ zhé wān ɡōu乙，shù丨。
三、填 上 合 适 的 词
一（里）路 一（条）路 一（户）人家 一（个）村庄
一（枝）花 一（朵）花 一（座）亭台
（一）心（一）意 独（一）无（二） （三）心（二）意
（四）面（八）方 （五）颜（六）色 （七）上（八）下
（七）手（八）脚 （七）嘴（八）舌 （九）牛（一）毛
（十）全（十）美 （五）光（十）色
四、背 诵 课 文
(一)去(二)(三)里，烟村(四)(五)家，亭台(六)(七)座，(八)(九)(十)枝花。
识字2
一、根据拼音写笔画：hénɡ zhé ɡōu，shù ɡō
u 。
二、填上合适的词：
一（片）荷叶 一（朵）荷花 一（条）小鱼 一（只）青蛙 一（个）指挥家 （大大）的荷叶 （碧绿）的荷叶 （美丽）的荷花 （粉红）的荷花 bìlǜměilìfěnhïngbâisîngkâwãnquánměijiǎozuǐmáoxīnyìdúwútiáotiánshànghãshìdecígēnjùpīnyīnxiěbǐhuàgēnjùshùzìxiěhànzìmiànfāngyánsâ
（可爱）的小鱼 （能干）的青蛙 （有名）的指挥家
（千）山（万）水 （千）军（万）马 （千）言（万）语 （千）奇（百）怪 反义词：小——大
三、背 诵 课 文
（万）片荷叶，（千）朵荷花，（百）条（小）鱼，（十）只青蛙，（一）（个）合唱指挥家。
识字3
一、根据拼音写笔画：shù zhé zhé ɡōu
二、填上合适的词
（火红）的太阳 （可爱）的小鸟 （开心）地上学 （开心）地做操 反义词：上——下 早——晚、迟
三、 背 诵 积 累
1、闹钟闹，太阳笑。小鸟叫，早早早。下床穿衣我起早。上学升旗做早操。
2、太阳公公笑眯眯，小鸟飞来叫喳喳。小朋友穿衣下床，刷牙洗脸，吃早餐，背上书包去上学。
识字4
一、根据拼音写笔画：piě zhé
二、填上合适的词
一（个）公园 一（棵）绿树 一（朵）红花
一（座）小桥 一（座）宝塔 一（列）火车 liâkēbâisîngjīlěiwǎnchíhïngkāixīnbâisîngkâwãnfǎnyìcíjūnmǎyányǔqíguàikěàinãnggànyǒumíng，shù zhéㄴ。 ，hénɡ piě。
（美丽）的公园 （高大）的绿树 （美丽）的红花
（弯弯）的小桥 （清清）的流水 （高高）的宝塔
（坐）转椅 （开）火车 （坐）火车 （钻）山洞 （看）红花
（滑）滑梯 （荡）秋千 （骑）木马 （登）宝塔
反义词：水——火 绿——红 秋——春 公——母
三、 背诵积累
1、公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔，有好玩的转椅、火车、山洞、滑梯、秋千、木马。我最喜欢玩骑木马、开火车。
2、公园里有小桥、流水和山洞。我们玩转椅，坐火车，骑木马，荡秋千，多快乐呀！
3、小朋友们在公园里玩得可开心了！有的骑木马、有的滑滑梯，还有的开火车。
练习1
一、笔顺规则：先中间后两边：山。先两边后中间：火。
二、填上合适的词
一（只）青蛙 一（头）牛 一（条）鱼 一（只）小鸟 一（个）人 一（片）树叶 一（朵）云 一（座）山 一（个）池塘 一（匹）马
三、 背诵积累
1、一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
2、一年共有12个月。大月有一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，有31天。小月有四月、六月、九月、十一月，有30天。二月平。
3、相连的两个大月是七月和八月。 wānwānqīngqīngměilìgāo
认识年月日的教学设计
教学目标：
1、 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系； 知道大月、小月、二月的天数，记住月、小月分别包括哪几个月。
2、 让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知 识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。
3、 通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动， 让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。
教学重点：借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。 教学难点：认识并记忆大月和小月。
教具准备：多媒体课件一套，2013、2015年年历卡
学生准备：彩笔一枝。课前要求每个学生记住自己的生日。 教学过程：
一、情景导入，揭示课题：（2分钟）
课件出示：神舟十号载人飞船发射成功的画面并播放视频。
谈话：同学们，还记得这个画面吗？这是神舟十号载人飞船起飞的画面，现在一块重温让我们亿万中华儿女感到无限自豪的“神十”飞天的场景。（播放视频）刚才视频中的5、4、3、2、1是在数什么？（起飞，在倒数秒）除了秒以外，还有什么时间单位？（年、月、日、时、分）。
揭示课题：这节课张老师带领大家进一步认识年、月、日。
（板书：认识年月日）
二、观察、探究、发现，学习大、小月。（20分钟）
1、教师：谁来了，大头爸爸特地赶来给大家提了2个问题：
（1）、一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？
（2）、关于年、月、日，你知道了些什么？
下面，同学们观察课本第76、77页中2011年、2012年的年历，思考这两个问题并把自己的发现在书上填一填。
能回答大头爸爸的两个问题吗？谁来回答？
教师板书：
31天：1、3、5、7、8、10、12月 一年有12个月 30天：4、6、9、11月
28天：2月
29天：2月
教师：2011年、2012年每月的天数是这样，其他年份也是这样的吗？同学们再比较观察一下2013年、2014年、2015年的年历（学生观察），是否和我们发现的信息一致。有没有变化，经过同学们的验证，我们发现每年除了2月的天数有时稍微有点变化以外，其他月份的天数是保持不变的。
教师板书： （大月）31天：1、3、5、7、8、10、12月 一年有12个月（小月）30天：4、6、9、11月
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