【www.gbppp.com--诗歌随笔】
写一首小诗
教学要求
1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点
1.体会诗歌的特点，学写小诗。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1．回忆上节课同学们所谈的心愿。
2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。
二、揭题
如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。
三、学习小诗
1．投影。
2．指名读诗。
3．评议。
（1）读诗的情况。【介绍一首诗歌,】
（2）诗的内容。（喜怒哀乐）
4．齐读六首小诗。
第二课时
一、写作前谈话
1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。
2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。
3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。
如：
（1）可分节写。
（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。
（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。
（4）要表达真情实感。
4．本次习作基本要求。
（1）尽量写诗。
（2）内容为：喜怒哀乐。
5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。
二、尝试创作
1．生习作，师巡视指导。
2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。
3．修改。
三、布置作业
继续习作，并修改习作。
写一首小诗
教学要求
1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点
1.体会诗歌的特点，学写小诗。
2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1．回忆上节课同学们所谈的心愿。
2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。【介绍一首诗歌,】
二、揭题
如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。
三、学习小诗
1．投影。
2．指名读诗。
3．评议。
（1）读诗的情况。
（2）诗的内容。（喜怒哀乐）
4．齐读六首小诗。【介绍一首诗歌,】
第二课时
一、写作前谈话
1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。
2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。
3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。
如：
（1）可分节写。
（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。
（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。
（4）要表达真情实感。
4．本次习作基本要求。
（1）尽量写诗。
（2）内容为：喜怒哀乐。
5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。
二、尝试创作
1．生习作，师巡视指导。
2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。
3．修改。
三、布置作业
继续习作，并修改习作。
春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
你是我的女孩
夕阳晒焉了晚风
就连路旁的草木也寂寥无声 斑驳的街道
汽车拥挤地来回穿梭
不知是在送过客，还是迎归人
薄薄尘埃飘散在楼林里 远处，锈迹斑斑的铁门 孤零零地
校门内那群戏耍的孩童 还在吟唱着不知名的歌谣
此刻的我，仔细聆听
隐隐听，脚步愈来愈近
一个精灵般的女孩闪现在我眼前 最是那一抹惊艳红尘的微笑 让我倾注了一生，依恋了一生
望天
月下独酌空有影 酒入闲肠乱不休 茫茫天涯何为岸 空举风帆觅同舟 路已过 人无影 点点繁星随风去 结庐采菊与鸟还 不知海角有你否
今天有风 又要下雨 盛夏彻底来临前 白兰花吐露它的芬芳 写一首诗吧
本文来源：http://www.gbppp.com/mw/473983/
推荐访问:编一首诗歌 创作一首诗歌