【www.gbppp.com--心情随笔】
赵丽英 周文杰 2014年1月份就要迎来市级数字校园实验校的终极验收检查，我们正怀着忐忑的心情紧锣密鼓地准备着。对于成功或是失败，经过这几年的“折腾”，似乎也不是那么重要了。对我们七一小学来说，更多的将是思考：成功，是否存在侥幸；失败，是否又明白问题出在哪里？我们仅从数字校园建设的三个阶段来谈谈思考与感受。 数字校园项目规划阶段 知彼——如何利用新技术 关键字：云计算 移动互联网（4g） 大数据 现今信息技术发展非常迅猛，已经深刻改变着每个人的工作与生活，特别是云计算、移动互联网、大数据的概念与应用模式，让大家切实感受到技术给我们生活带来的便利。在数字校园的建设中，我们如何跟上技术发展的步伐，让新技术更好地为学校的师生服务呢？ 七一小学经过近几年的校园信息化建设，已经初步建成了日常办公管理、教师在线工作、资源综合管理等应用，信息化给学校的工作效率带来了一定程度的提升，推动了学校工作的开展。但是，随着信息技术的日新月异和七一小学管理及教学的繁杂多样，学校需要更灵活的信息化应用和服务，需要利用新的技术保障学校的可持续发展、扩大数字空间的支撑范围、提升人机交互的便利体验。所有的应用服务都能够通过“云端”提供，实现随时、随地、随需办公，实现电脑、手机、平板等多种智能终端的接入；当学校管理流程、管理规则发生变化时，不必重新开发代码，只需可视化改变流程角色、流程路径和业务规则即可，简便易行、节约成本。 有些人说，移动互联网就是加了“移动”两个字，互联网十几年了，它应该只是个延伸。我们的感受是，移动互联网远远不止是一个延伸，我们甚至认为它是对互联网的一个颠覆。只有手机第一次跟人体连在了一起，所以内置的摄像头、传感器、麦克风，都可以成为人们在网络时空里的眼、鼻、口、耳。我们再来看使用时间，大概每个人平均用pc互联网是2.8小时/天，而人除了睡觉8小时，16小时是清醒的，都跟手机在一起。所以，七一小学规划的系统都要求支持移动终端，甚至有些交互性强的系统主要开发移动端的应用。有了数字校园的移动平台及终端，每个人都可以随时随地联入数字校园，方便教师利用自己的碎片时间处理一些简单的业务，同时可以利用手机去采集日常工作与活动中的信息，方便地录入到云平台，以便在教育教学中使用。移动互联网让数字校园的服务无处不在。 大数据的概念很大，在一所学校中如何去利用大数据的概念呢？我们规划时考虑在管理类的应用上，主要体现为数据挖掘、数据分析、数据异常报警。在教育教学等业务类应用上，我们留出两个数据出口：一个是用来通过数据分析用户的使用习惯，如哪些是用户使用频率高的功能，哪些是冗余的功能，帮助后续系统优化及迭代开发的工作；另一个是挖掘业务数据，提供给系统使用者，让用户能够根据系统数据进行业务的分析，真正去支撑教育教学业务。 知己——了解学校业务特点 关键字：管理类标准化 业务类人性化 信息技术这些年颠覆着各种传统行业，改变着人们的日常生活，让我们的生活变得越来越便利。在教育行业，信息技术发展还相对缓慢，因为教育行业的特殊性——学校不是工厂，不是生产流水线，无法像传统行业那样有非常规范化的工作流程，所以在教育教学等主要业务上，缺乏像其他信息技术发达的行业里一样的支撑。对此，我们在数字校园建设过程中把学校信息化建设分为两个大类：行政管理类与教育教学主业务类。 在行政管理方面，我们可以参考的方向很多，比如电子政务、企业的oa等，主要是提升管理效率，减少资源消耗。而对于一些有想法、有魄力的领导，可以通过信息化重新梳理学校管理业务，指定新的管理规则。信息化的优势就是理性，无论你是谁，必须按照编写好的程序运转，不然流程就走不下去，我们可以利用信息技术形成一个学校管理从“人治”到“法治”的工具，因为有统计数据的支撑、有记录的留痕、有工作流程的监控，管理就能够做到“据（数据）理（规则）”力争。最近有一种叫比特币的互联网货币特别火，其中有个核心概念叫作“去中心化”，如果数字校园在管理类应用方面能够做到行政管理完全流程化、规范化，对于领导层来说，管理工作通过数据即可完全随时随地把控，就可以将更多精力用于学校核心的教育教学业务。 在教育教学业务方面，我们能够参考的经验很少，高校的数字
校园虽然建设得较早，但由于相对基础教育来说无论是教育教学的模式还是学生本身的认知差距，还很难找到比较好的参考方向。无论作为教育部信息化试点单位还是北京市数字校园实验校，在教育教学业务方向的信息化建设都是重中之重，同时也是我们在建设过程中挫折感最强烈的地方。通过一系列的摸索，我们发现一线教师的工作是非常繁忙的，很难有耐性去用一个复杂或者不稳定的系统，并且教育、教学、教研都需要人与人之间信息及感情的交互，我们不需要提供什么具体到每个业务的系统来要求他们使用，从而变相增加他们的工作量，而应只是提供一个数字化的环境、数字化的工具，就如同黑板、粉笔一样。甚至为了教师们用得方便、容易，我们对每个人机交互细节提出苛刻的要求。什么是信息系统的人性化？那就是在用户使用体验及交互方面做到极致，使用一个功能如果三步操作能做到，绝不用四步，能模糊操作，绝不精确定位操作。 数字校园项目建设阶段 关键字：需求 数字校园项目建设的战略方向及战术层面的规划出来以后，决定其成败的关键就是需求的把控与执行的好坏。其实这方面很难展开去探讨，因为案例无处不在，这里，仅谈谈我们感受最深的一件事。 我们在数字校园建设中最难明确的一块就是教学业务的支撑系统，做过不少次调研，但效果并不理想。后来，北京市组织数字校园实验校去上海参观，上海某小学的一个应用给我们很好的印象，教师们看了之后也觉得不错，我们于是找到那家厂商合作。这项应用很快在七一小学上线了，但在使用中我们发现了几个致命的硬伤：一是兼容性不好，技术架构导致后续的扩展有很大问题；二是具体应用离需求有一些偏差。这件事让我们吸取了教训，放弃了通过某些产品来搭建教育教学业务类应用的想法。后续我们找到一些一线教师，由他们提需求，由承建方出需求原型。为了这个系统应用，我们教师与it工程师反复推敲了三个月，仅原型图就出了几百张，一个一个功能点确认，一个一个用户交互讨论，这才有了我们七一小学的教师工作室系统。七一小学数字校园建设有三年了，陆续尝试上线过几十个应用模块，而在教育教学核心业务上，真正用起来的以及教师反响好的系统就那么些，没有打磨出七一小学烙印的系统最终也被七一小学所淘汰。 数字校园项目推广阶段 关键字：推广 系统要用起来，一般有两个方向：一是行政干预。 利用“一把手”工程，校长亲自挂帅带动应用，优点是推广效果明显，特别是管理类的应用系统。缺点是，相关应用如果是产品，由于不同学校需求的差异，需要跟进本地化定制；如果是定制软件系统，稳定性及用户体验问题会比较突出，后续的迭代开发需要快速跟进及修复。 二是用户自发使用。想让用户自发使用，需求一定要狠抓，特别是跟教育教学业务相关的应用，必须让需求来自学校一线教师用户。由于年龄结构及用户对新事物的接受程度不同，我们可以考虑采用“让一部分积极分子先用起来”。对于积极分子，一定让他们感受到信息化对他们的帮助，努力挖掘他们的需求，多观察他们日常工作的细节，并对他们提出的需求及时反馈。我们在一次观摩课上发现，有些教师会在听课时拿手机捕捉一些精彩画面，通过跟当事人沟通，我们获得了一个新媒体教研系统的需求，通过发掘教师暑期协同备课以及优秀资源收集、分享、提炼的需求，开发了在线工作室平台，通过不断优化功能，得到了教师的好评。 感触——站在“暴风口” 小米科技的雷军说过一句话：“如果处在暴风口，即使是猪也能飞起来。”他在不惑之年成立小米科技，用自己40年的传奇经历总结了这句话。话糙理不糙，如何顺势而为？我们认为，这个“势”马上就要来了！2000年左右，腾讯很火，因为伴随信息技术成长起来的一代人还都是学生，正是爱玩的时候。这几年，淘宝、支付宝很火，因为这一代人开始工作并结婚生子，开始成为消费者。未来几年，这一代人会成为各个行业的中坚力量，比如学校里的青年教师逐步进入骨干教师行列，而他们的孩子即将开始基础教育。无论是骨干教师还是学生、家长，都已经感受着信息技术对生活及工作带来的便利，并逐步成为生活、工作和学习的刚性需求。这个时间点的到来将改变现有的教育教学模式，将迎来数字校园建设的爆发，就如同2000年左右的“校校通”工程一样。七一小学如今还在这条道路上“上下而求索”，准备着与所有数字校园建设者一起“腾飞”。 （作者单位：北京海淀区七一小学）
口／许培军
北京海淀区七一小学于1954年建校，是北京市电化教育优类学校、北京市教育信息化工作先进单位、北京市教育信息资源应用先进学校、海淀区首批素质教育优质校。近年来，学校工作紧紧围绕“为学生的幸福人生奠基”的办学思想和“学会学习，懂得感恩”的办学目标，突出学校办学特色，加大了学校信息化建设的力度，明确了“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的工作重点。
学校信息化建设和应用现状
学校校园网建于2004年，现已形成以千兆光纤为主干网、百兆到桌面的应用格局，无线网络基本覆盖了教室和各间办公室。校园网以百兆光纤接入教育信息网，Intrenet出口为十兆。校园网日益成为学校各项工作得以顺利开展的有力依托。
目前，有线无线网络覆盖全部校园；全部实现多媒体电子白板教室（包括54个教学班、16间专业教室、3间计算机教室）；拥有一间多功能录课阶梯教室、一间多媒体电子白板互动录播教室、学生电子阅览室、小海燕电视台；配备LED屏、网络发布电视系统、触摸屏、门禁系统。
在软件应用方面，学生信息管理系统、学校资产管理系统运转正常；学校定制的协同办公系统，具有信息化设备日常管理统计、总务财物管理统计、教师考勤及代课和班级管理等统计、文件的传发、校内公告等等功能，确保了学校办公的高效能，此外还可以实现校园内的视频直播和点播，实现了教学技术手段的现代化。
随着学校的不断发展壮大，学校信息化建设的重点落在数字校园的建设上。2009年7月，学校制订了《七一小学数字校园建设方案》，计划2010年~2012年完成此方案的建设。通过数字校园的建设，学校进一步巩固信息化建设已有成果，对学校的教育、教学、管理等核心业务以及资源和数据，进行了优化、整合和融通。
信息化建设根本在应用。学校始终重视通过有效的信息化培训强化教师应用。目前，学校教师的教育信息化应用水平已经有了较大幅度的提升，学校的整体教育教学理念得到不断的更新。2008年底，学校建成了第一间多媒体电子白板互动录播教室。当时电子白板对于全体教师而言是一个全新的信息化教学工具，于是学校制定了电子白板应用教学校本培训计划，对教师进行全员培训。学校成立了电子白板教学应用骨干教师核心小组，以典型示范带动全员提高。学校通过观摩课例、电子白板示范校交流活动、专家讲座、校内专职教师辅导等形式，向教师们介绍电子白板强大的交互功能，以及由此带来的课堂教学理念的渐变。
七一小学于2002年起，从一年级开设信息技术课程，孩子们的信息素养得到很好的培养。梁容真同学在北京市中小学电脑作品大赛评比中，获得小学组电脑美术组一等奖；张鹏翔同学在北京市计算机奥赛中获得一等奖的好成绩。学校在海淀区各类计算机大赛中连续多年荣获团体一等奖和团体第一名的成绩。在2006年第16届“六一”国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛中，学校荣获优胜赛区奖，蒋帆同学和徐厚强同学分别获得了全国一等奖和创新奖。学校机器人社团丰富的活动内容也深深地吸引着孩子们。阎王子同学代表海淀区参加中小学电脑作品大赛机器人比赛，取得了优秀成绩。
对数字校园的理解
从教育信息化的发展来看，无论是从技术、应用的表现形式还是从资源应用的发展走向，我们均不难看出新技术及其应用模式给教育信息化带来的影响及效率的提升。
数字校园应该在现有基础上明确并完善其核心业务，有效促进数字校园内各层次应用的整合，提升学校教育信息化的应用与服务水平，以办学理念为宗旨，凸显数字化的特色应用，通过创建良好的服务环境推动有效应用，最终促进学校内涵发展。
学校数字校园还要实现与区级教育信息网和市级教育城域网的上下级应用关联与资源共享，避免重复建设。对于区级教育信息中心的信息，要特别关注本区数字校园建设中的相关
标准，关注学校相关数据、资源在区域内的共享，提倡数字校园方案中与市级重点应用项目的结合。学校在建设数字校园的过程中，要更多地借力区县信息中心的技术支持与服务，要与区县信息中心达成有效沟通，更好地使用区县成熟的相关环境（网络、标准、人员等），并邀请区县信息中心跟踪指导学校的后续建设。
在充分研究当前教育信息化发展的大背景、在结合市区级教委指导精神的基础上，学校根据现状，在设计方案上凸显“更好地优化现有应用，拓展适合于本校的新应用模式”这一理念，重点考虑以下几方面的关键要点：一是通过数字校园解决当前的应用难题，辅助管理，为教师减负，服务家长，辅导学生。二是有效利用数字校园的设备与环境，更好地服务于教育教学。一方面更好地了解新技术与新应用模式对教育教学发展的影响，另一方面利用数字化系统降低教师工作量，减轻教师负担，更好地优化教学。三是通过优化和建立适合于本校的校本资源及教学评价系统，进一步服务于教学，提高教学质量。四是优化和改进现有的校园网络应用平台，实现内外部系统的整合，更好地服务于日常的行政事务管理、活动安排以及教学管理。
总体建设目标以及特色应用设计
学校本次方案建设的总体目标主要表现在7个方面：基础建设，信息、资源的共享与交流，应用整合，CMIS应用，市区级信息网应用衔接，应用特色建设，应用培训体系与评价系统。
在应用特色设计方面，学校根据当前的应用需求和技术发展状况，设计出“两个中心一个评价”的体系，即个人应用中心、智能推送中心和评价系统。其中，在现有应用中，电子白板、学生与班级成长追踪等互动教学系统和共享资源中心等已经体现出特色。在拟建设的项目中，学校将致力于“以人为本”的教育理念，倡导校领导班子提出的“为学生的幸福人生奠基”的办学思想，同时基于当前信息化环境下各类资源与信息与日俱增的发展态势，计划建立一套数字校园智能推送系统——每位教职员工在自己权限范围内可选择订购自己需要的内容和栏目，登录后，系统将自动呈现相关的内容，其他无关内容与信息将不在前端呈现。同时，根据教师的职能、任教学科的不同，确定建设基于不同角色的个人应用中心，满足基于通用模块的个性化应用显示需求，最终每个人看到的都是与自己关联度最高的个性化内容。这两个中心的设计最终要实现提升教学效果、减轻教师负担的目标。另外，在基于教师绩效改革和学生综合评价方面，学校也将逐步推出符合本校特色的评价系统。
学校数字校园的总体功能由业务子系统、基础支撑系统和拟新增特色应用3部分组成。管理系统、互动教学系统等8个应用模块构成业务子系统；统一身份认证和授权等4个模块构成基础支撑系统。拟建的内容包括：统一信息门户、校园网络深层次改造等等。这些拟建内容最终是要围绕如何提高教育教学质量、减轻教师负担、实现现代化的行政管理手段而设计。
通过数字校园的建设，学校进一步巩固信息化建设已有成果，实现从环境、资源到活动的数字化，从而提升教育教学质量和管理水平。总之，“建设数字化教育环境，推进教育信息化进程，提高教育管理与教学现代化水平，实施信息技术环境下的素质教育与创新教育，构建终身教育体系，培养全民信息技术素养”，是我校数字校园建设及教育应用平台建设的最终目标。
2012年末北京最新小学名校排名如下：
1、实验二小(西城)
2、中关村一小(海淀)
3、北师大附小(海淀)
4、中关村三小(海淀)
5、史家小学(东城)
6、府学小学(东城)
7、北京小学(宣武)
8、景山学校小学部(东城)
9、育民小学(西城)
10、中关村二小(海淀)
11、人大附小(海淀)
12、育才学校小学部(宣武)
13、黄城根小学(西城)
14、光明小学(崇文)
15、北大附小(海淀)
以下学校不再排名，但都是比较难进的学校：【七一小学网站】
 东城：和平里四小、和平里九小
 西城：奋斗小学、宏庙小学【七一小学网站】
 海淀：翠微小学、二里沟小学、石油附小(英语教育有特色)、育新小学(含西三旗分校)、七一小学、育英小学、上地实验小学(原中关村二小上地分校)
 朝阳：芳草地小学(招收国际儿童)、花家地实验小学、朝阳实验小学
 崇文：崇文小学(寄宿，外交部子女多)
 宣武：北京第一实验小学
以下是教学质量不错，口碑比较好的学校。有一些也不太好进，有一些孩子通过考试，交赞助费也可以上，家长可以重点关注：
 东城：丁香胡同小学(很好的学校，相对难进)、北京灯市口小学、分司厅小学、黑芝麻小学、东交民巷小学、西中街小学(小升初成绩不错；奥运女孩，林妙可所在学校)、曙光小学、和平里第一小学  西城：三里河三小、育翔小学、中古友谊小学、展览路一小、阜成门外第一小学、西师附小
 海淀：清华附小、羊坊店一小、海淀实验小学、五一小学、铁道附小、万泉小学(近几年有进步)
 朝阳：朝阳外国语实验(有民办性质，但抓的严，小升初好)、劲松第四小学、白家庄小学(望京有分校)、呼家楼中心小学、垂杨柳中心小学、朝师附小
 崇文：板厂小学、培新小学、一师附小、景泰小学、前门小学
 宣武：宣师一附小、康乐里小学、半步桥小学、宣武回民小学
西城区小学强弱排名与建议
一流一类小学(共4所)：
1、 北京实验二小：
北京市教育理念最先进——京城中与景山、史家、中关村一、北师大实验附小、北京大学附小、府学、北京小学、光明小学同处巅峰；校园建筑的现代部分华盖京城之首；教育质量、师资水平在全国堪称最佳翘楚；毕业生、在校生均可深入社会、政治、经济、科技、教育等领域最高层，其基础教育社会主导话语权少有对手；雄冠京城影响力历久弥新，长盛不衰。北京官宦上层主流群体的“集体母校”。
2、 育民小学：
西城区争议最大的小学。教育质量最牛的小学之一，招生、选拔、考试独辟蹊径，教师压力大，学生负担也较大，很多举措往往有惊人之举，是一所不甘寂寞也不会寂寞的小学，也是一所在教学、管理、改革上非常勇敢的小学，个性十足棱角分明。很多在社会上的竞赛总能出类拔萃，很多时候获奖人数比例为最高，是一所教育质量有口皆碑的小学，西城区的又一面教育的旗帜。想进这所学校要么孩子有千里挑一的潜质，要么有社会高阶的渠道。超常班奇数年招生接受全市裸考学员；
3、 北京小学本部：
原宣武区最好的小学，北京4大名小之一，全寄宿制管理，是北京市最好的寄宿制小学。生源质量高、师资水平高、教育教学独特，口碑极佳，毕业的学生多数进入市、区级重点中学。
4、 黄城根小学：
红色的传统、良好的口碑、特殊的地位、最好的亲戚（四中)使这所小
学成为西城最热门的小学之一，也是西城区择校非常困难的小学，但在软实力、生源上与实验二小、育民还是有一定差距的。
一流二类小学(共7所)：
5、 中古友谊：
看着就让人喜欢，综合统测成绩始终很稳定而且总在前四左右；
6、 育翔：
因每年进入三帆的学生最多，大受追捧；
7、 三里三：
曾经是西城区性价比最高的小学，2009年因择校者过多，已有很多下降；
8、 西师附小：
内敛持重，始终如一的小学，生源一直很不错，教学一丝不苟，是西城区六铺炕地区最好的小学，因进入三帆人数的比例略低于育翔而居其后，2009年择校人数超乎想象；
9、 北京第一实验小学、宏庙小学：
老牌区重点，教学质量稳定出众，低调不张扬，性价比很高的小学。
10、 奋斗小学：
设施一流，教学水平提高很快，学校组织管理水平有待提升，由于毕业生走向渠道较多，统计数据很不全面，所以排名靠后，但由于这个学校带头人的影响力这所学校快速上升，备受关注，已是西城区最受追捧的小学之一。
二流一类小学(共8所)：
11、 宣师一附小、复兴门外一小：
止跌回升、气象愈新，曾经是西城区一类小学，据了解该校中远期规划宏大，是西城最具后续发展潜力的小学，目前性价比很高；
12、 自忠小学：
在当地口碑最好，是居民的首选，因每班人数过多，性价比降低，曾经也是西城区一类小学；
13、 康乐里小学、展览路一小（别总看它借读生较多，升学、教学都挺牛)、五路通小学（性价比较高，但周边环境堪称西城最差)、阜成门外一小（性价比较高，但周边环境让人挠头，使人觉得这里不像是个学校)；
14、 育才学校：
走读、寄宿兼有，风景秀美，在小学教育中一直有较好口碑，但学生出口较少，中考、高考原来在宣武区名次一般、赞助费较高等影响了它的性价比。
二流二类小学(共32所)：
15、力学、裕中、厂桥、进步、白云路、北长街、青龙桥、长安、银河、陶然亭、鸦儿、玉桃园、受水河、民族团结、北礼士路、西什库、半步桥、香厂路、顺城街一小、北京小学走读部、官园、西单、华嘉。 （这22所小学从不同角度看目前都有很高或较高性价比，这些学校都是小班教学，有的还是超小班教学。)
16、柳荫街、西四北四条、文兴街、四根柏（因要拆迁)、中华路（因
北京各小学情况汇总
中关村三小
中关村三小的住宿部位于海淀万柳地区，硬件条件相当不错。
往年三小的住宿部每年招收4个班。今年招收3个班。住宿部实行封闭式管理，1至6年级老师基本固定。
学校以学生发展为本，开办了各式各样、各具特色的特长班及社团活动，学生充分发挥自主性，选择自己喜爱的一个参加，“学一个特长，长一项本领”。如科技、电子制作、网页制作、书法、国画、装饰画、剪纸画、电脑动画及管乐团、合唱团、舞蹈团等。与走读生相比，三小住校生更有条件享受学校高品质的艺术教育。
◆光明小学
位于崇文区的光明小学是京城小学教育的品牌校。它的寄宿部目前不大，近几年每年只招收1至2个班，今年只招收了1个班。寄宿部现位于光明小学本部北面。但光明的寄宿部很快就要喜迁新址：广渠门外二环边上的新寄宿部硬件将达到一流标准，班容量也将扩大。
崇文教委一位官员评价说：光明小学的课堂教学质量和效率完全是一流水准，因此学生在这里学习感觉到负担不重。光明小学还开设了国学、围棋等新型课程，提升学生的全面素质；学生已经具备较高的英语水平，英语已经成为该校的品牌学科。住校的孩子们同样享受着愉快的童年生活。
◆海淀实验小学
海淀实验小学一校三址，在校生4600名。这所优质校的文化课考试远高于海淀平均线，艺术教学在全市乃至全国艺术教育中都占有一席之地，管乐、舞蹈、合唱这“三团”连续若干年在市区级评比中名列前茅。该校寄宿部有寄宿生近300人，管理到位，师资不错。寄宿部本着“不求规模大，只求质量好”的原则，对每个学生负责。新任校长赵树辉说，学校还将继续加大对寄宿部的投入力度，下一步将筹建综合科技楼，拓展艺术社团，追求高品位、高起点的寄宿制教育。
◆七一小学
在七一小学住校的700多名孩子在校都有“家的感觉”。寄宿部老师爱孩子，敬业。七一的一个校门与海军大院相通，环境好；学校每学期安排2至3次的安全演练。寄宿部在组织学生每天晨练的基础上，还定期开展讲故事、足球比赛等内容丰富的活动。学校还专为寄宿部学生举办科技活动和团队比赛。学校寄宿部网站可让家长及时了解学生的情况。去年，七一在海淀组织的五年级教学测评中，文化成绩均高于全区平均成绩。七一的孩子大都是艺术、科技、体育“三项全能”，孩子屡次在国家级的大型演出中露脸。
◆上地实验小学
上地实验小学前几年由中关村二小管理，今年6月独立为法人。校长倪百明刚来这里上任。但这所“新”学校的寄宿资格则较老，已办了10年寄宿。目前在校生2000人出头，寄宿生240人。寄宿硬件不错：木地板、空调；每天两次水果，中午晚上加酸奶，晚上还有零食。国外合作校常来该校与住校生交流。每年中秋，学校都给寄宿生举办赏月活动，开篝火晚会。学校还按月给住校生过生日，晚上提供免费电话让孩子与家长交流。每周五放学时，家长可与所有任课老师见面；周日家长可与班主任沟通。学校保证住校的孩子有足够的锻炼时间。去年北京文科状元小学就毕业于该校。
◆安慧北里小学
安慧北里小学是朝阳区唯一的纯寄宿校。北京位于城区的纯寄宿小学也只有两所，即该校与崇文小学。两校不同的是，崇文小学自1960年创办就是纯寄宿制小学，而安慧北里小学则是自1998年开始改为纯寄宿校。安慧北里小学的生活老师都是本校的任课老师。学校每年只招收两个班总共约50个孩子，而且还是绝对的小班额：每个班25人。每个班的男女生数大致相等。家长普遍反映孩子在这里学习、生活后，交往能力、与人合作的能力和自理能力都不错。该校是绝对的招生热门校，家长往往提前一年预订入学指标。
□芳草地小学
被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。寄宿部规模不大。30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。【七一小学网站】
□中关村一小
中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。中关村一小在科技方面的教育很突出，在每年举办的全国航模、海摸的比赛中屡摘桂冠。该校2004年成立了国际部，是海淀区唯一一所可招收境内外外籍学生资格的小学。
□崇文小学
崇文小学从1960年建校之日起，就是全北京市唯一的公立全日制纯寄宿校。这一特色已保留了48年。这里只有寄宿生，没有走读生。目前每年招生4个班160孩子。这是一所寄宿热点校，每年小学招生都出现“一床难求”的现象。在这里上学，值！这所被称为“外交
官子弟摇篮”的学校硬件一流，校园漂亮；软件建设上乘：在北师大教育管理学院和白淑兰校长的共同研究下，学校提出 “以情移情”的办学理念，以“情”为中心，爱孩子，学校可谓“用爱、用情、用心做教育”。一年级开设了“攀登英语”课程，以口语交际为主要内容。
□前门小学
拥有139年历史的前门小学首创了兼收寄宿生的办学模式。就是说，前门小学此前只有走读生，钱红石校长上任后，在北京创造性地开办了寄宿校。位于崇文区的前门小学目前一校两址，寄宿生每年招收两个班，总量占全校学生的“一半偏多”，多数是崇文区之外的孩子。学校在寄宿生中注重“养成教育”，让学生培养良好的思维品质和学习习惯，并利用学生社团的平台，加强对学生的感恩教育和赏识教育。
□北大附小
一个孩子如果有机会在北大附小学习、生活几年，真是一件幸事。这里和北大校园一样漂亮，甚至比北大还要美得精致，小高层的灰色楼群，花草掩映，人文气息深厚。北大附小的校园建设渗透了尹超校长对北大校园文化的理解。北大附小往年招收两个住宿班，由于校园改造，今年只招收了1个班，不超过40个孩子。北大附小住校的孩子与寄宿部的老师特别亲，因为这里的老师真心爱孩子。每天早上7点，寄宿老师就带着孩子们在校园早锻炼，早读；晚上，寄宿老师还为他们开设第二课堂，为孩子们辅导功课。寄宿部的英语兴趣班让孩子们十分迷恋。
□黑芝麻胡同小学
东城区黑芝麻小学开办寄宿办已近10年。该校每年只招收一个寄宿班。寄宿学生的生活快乐、有序、充实，生活自理能力不错，集体意识很强。学校对寄宿工作提出的要求是：生活上让家长放心；学习上让家长省心；发展上让家长顺心。寄宿班的社会评价不错，校长杜军介绍，不少家长是“冲着学校的寄宿班”送孩子入学的。
□人大附小
人大附小今年第四年招收寄宿生。目前该校有10个寄宿班，共400人，仅占该校学生总量的十分之一强（人大附小学生总人数为3800人）。学校为寄宿部准备了100间宿舍，每个宿舍均为4人间，带卫生间（比许多高校研究生的住宿条件还好）；学生不用上下床，而是4张小床。学校每月还带着住宿的孩子在校外组织一次活动。为打造寄宿部的教育品牌，人大附小寄宿部针对小学生住宿的特点展开了专题教育研究，希望孩子们能在宽松的学习和生活环境下全面发展。目前，人大附小寄宿部正尝试使用与走读部不一样的教材。
□分司厅小学
分司厅小学始建于1914年。学校10年前创立了寄宿部。每年常规招生1个班，现有寄宿生230人，占全校学生总量的近四分之一。学校在保证全校学生每天都能有1小时体育锻炼时间的基础上，还为住宿生增加了早锻炼。住宿学生在校还有牛奶，水果等加餐。学校还
特别关注学生的心理健康，老师用自己的关爱之心让学生懂得要对老师、家长、同学感恩，要回报家人、回报社会。学校已成立了90多个艺术小队，其中乒乓球队、合唱团、管乐队、舞蹈队、小茶人俱乐部等名气不小。
□银河小学
银河小学是西城区率先实行寄宿制的公办小学。现有学生300余人，实行小班化开放式教学，封闭式管理。住宿四人一间，配有空调、电视。生活老师亲切和蔼。该校从一年级就开设了英语课，计算机教学颇具特色。学校课外兴趣班丰富，如设有轮滑、游泳、书法、舞蹈、声乐等。银河小学的管理层努力为孩子们打造一个健康、快乐、温馨的校园生活环境，家长发帖评说，孩子在这里住校越来越懂事，每周末回家都很开心，对学校的事情总是津津乐道。
北师大附小（西城），师大子弟与划片，对外8~10万，关键是有钱找不到人的话根本进不去，教室有些紧张，去年6个班在校外，今年新楼盖好后也许能搬到师大院内。
北大附小（海淀），六万，据说只收北大二代、三代子女和博士后子女，今年不对外招生，面试的题目及其情况在“e度论坛”里有转发
人大附小（海淀）， 时间3月底4月初，应该是有原则收的（人大二、三代，世纪城业主的孩子，户口也必须在管片）， 择校费是6到8万，住校费是1.8万/年。
景山小学（东城），过去的要求是入学前，孩子的户口需要起码两年前转入且父母双方的户口皆在该学校的招生范围之内。对外赞助费，不祥，有价无市，太难进。
中关村一小（海淀），数学教育名校，有军民共建，航天英雄杨立伟的孩子就读于此，难进，赞助费不详，估计不会低。有寄宿与天秀分部，天秀分部去
年万科的地产项目可进，今年进不了，得找关系与交赞助费。
中关村三小（海淀），数学教育与一小互相竞争，不相上下，1981年由一小分出，和一小很多地方类似。建有万柳分部，硬件设施很好，赞助费不祥。三小以作业多，孩子压力大而闻名。
北京实验二小（西城），牛校，1909年建校，强调素质教育与科学教育方法，提倡是素质教育，快乐教育，可家长要配合学校做很多事情，很辛苦。很多家长最想进的学校，与八中关系密切，在“怡海”有分校。赞助费不祥。
府学小学（东城），是一所重点小学，一般不是附近的居民是很难进去的，大“领导”的孩子才能进，赞助费不祥，好象是在FESCO的名单上。
北京第一实验小学（宣武），传统老校，1912年。“长亭外，古道边，芳草碧连天”，出自校友林海音回忆。其他名人：吴学谦、任建新、钱学森、钟善基、马大猷、颜一烟等。赞助费不详。
史家小学（东城），比较有名的小学，重视英语，离二中较近，口碑好，新校是小学高年级，老校是一、二年级，比较难进，赞助费估计4万以上。
芳草地小学（朝阳）， 有中国和外国的小孩，对英语很有帮助的。可以考虑寄宿制学校，学校条件不错。赞助费不祥，在远洋天地有分校，不过分校的质量不好说。
育民小学（西城），牛校，重点小学，排在北京前几名的好小学，一般人进不去，交钱排队都不收，据说得有市长批条子，相当好。赞助费不详。
小学七一建党节活动方案
时间：2015.10.10 来源：威客圈子
一 活动目的
2015年是中国共产党成立94周年，为做好庆祝建党94周年，讴歌中华民族实现伟大复兴的百年奋斗历程，颂扬中国共产党的丰功伟绩，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的主旋律，我校精心策划以“我们的节日•建党节”为主题的系列活动。
二 活动对象
全校师生
三 活动地点
教室、大操场
四 活动时间
2015年6月
五 活动流程
1、全校师生在操场集中 2、校长讲话 3、升国旗 4、向学生介绍有关党的历史 5、诗朗诵《有一首歌》之后全体师生共唱《没有共产党就没有新中国》 6、党员演讲《说那过去的事》 7、学生演唱《唱支山歌给党听》 8、书记总结
9、活动结束
六 活动要求
(1)严肃认真参加本次建党节的活动 (2)班主任提前在班级里对学生进行党史的教育 (3)穿戴整洁，服装统一，表情严肃 (4)事先需要对学生做好思想、纪律教育，态度认真 (5)党员提前做好演讲资料的准备
家育与心育相结合 让家庭教育走进孩子心灵
-----三台县七一小学家长学校建设经验交流
三台县七一小学家长学校创办八年以来，备受各级领导关怀，学校先后荣获绵阳市优秀家长学校、绵阳市优秀示范家长学校、四川省示范家长学校等多项殊荣、全国千所流动人口子女、留守儿童示范家长学校。中宣部、县团委、妇联、市妇联多次组织人员前来调研和学习，《四川日报》《教育导报》、四川新闻网、四川电视台、三台电视台等多家媒体先后报道我校家长学校建设成果20余次。围绕家长学校的建设，学校出版了《把握成功关键点》、《中小学心理健康教育实务》、《灾后心理救助》等书。借此机会，把我们的一些做法向各位领导汇报。 七一小学家长学校以“孩子上学，我读书”为校训。紧扣“我自信，我成功”的校训。同时，它体现我校“实施新成功教育，让每个孩子走向成功”的办学理念和“勤奋、智慧、合作，做最好的自己”的治校精神，它又是七一小学校园文化和校园精神建设的重要内容。“孩子上学，我读书”这一理念明确提出：家长要努力提高适合孩子需要的现代家庭教育的知识和水平，学校也有责任引导家长努力学习家庭教育知识和提高家庭教育水平。 终极目标是使家育与心育相结合，让家庭教育走进孩子的心灵。近年来，我们的家长学校建设工作可以从四个方面阐述。
一、理念引领，构建家长学校新模式
七一小学“新成功教育”办学理念自2004年提出以来，作为各项工
作开展的指导思想，其核心理念是“学生、老师、家长、学校”共同成功，其中“做一名成功家长，掌握科学的家教方法和技巧，为孩子健康成长保驾护航”奠定了七一小学家长学校的创办目标。“心育与德育相结合，让德育走进孩子心灵”的德育模式成功实施，为我校创办家长学校提供了极好的范本和经验。二者均是以心理健康教育为载体，作用与关系也是相辅相成，充分发挥心育的作用指导家庭教育，通过几年的探索和实践，逐步形成了“家育与心育相结合，让家庭教育走进孩子心灵”的七一小学家长学校新模式。并取得了可喜的成绩。具体做法是：
1、评选成功家长,让家长体会成功感、幸福感
望子成龙、望女成凤是所有家长的迫切愿望，但各个孩子的资质、家庭条件不尽相同，不可能把所有孩子的发展“一刀切”， 所有的孩子都是天资聪颖的，每个孩子都是与众不同、独一无二的。因此，“新成功教育”理念提出“每天进步一点点，只要今天比昨天有进步，就是成功。”这给了每个孩子成功的机会，极大地扩大了孩子成功的范畴，同是也给了每个家长促使自己孩子成功的任务和目标，“我的孩子总在某些方面有特长，我就努力发掘它”让任何一位家长都可以看到孩子的闪光点，尤其自己孩子将这些闪光点在学校、家庭、社会上展示出来时，作为家长心中的成功感、幸福感可想而知。我们通过评选成功家长、让孩子当众感恩父母戴红花活动，通过为孩子找优点的亲子活动、学校老师为孩子找优点的开放活动来凸显成功学生和成功家长。
2、帮助家长发现“自己孩子的成功优势”
通常，大多数家长舍得投入精力和本钱的是“培养孩子成功”而非“发现孩子的成功优势”。隐藏在孩子身上的潜力没有得到很好的发展，
第一步是“发现”，第二步才是“培养”。因此，我们设置了有关校本课程，开展丰富多彩的社区少年宫活动和兴趣小组活动，让家长和孩子一起自主选择感兴趣的项目；在各种大型庆典、主题班队会活动中，请家长观摩参与，让家长发现和检阅孩子潜力，以进一步获取家长对孩子发展精神上和物资上的支持。总之是为了让家长明白：你的孩子在哪些方面的发展空间更大，更适合他的生理和心理实际条件！当然，它包括了孩子的心智的各个方面。
763、帮助家长掌握“引导孩子成功的策略”
本文来源：http://www.gbppp.com/mw/443130/
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