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命题作文“我的晴天雨天”写作指导
【作文题目】：
请以“我的晴天雨天”为题写一篇文章。文体除诗歌外不限，800字！
【写作指导】：
“我的晴天雨天”是个比喻性题目。首先要正确理解“晴天雨天”的含义。可以从两个层面去理解：一是自然景物，二是生命意义。如果从自然景物的层面去写，就很容易写成纯乎自然界的晴天雨天，那将意义不大，升华不出寓意深远的主旨，应该尽量避免。那么，什么是生命意义的晴天雨天呢？具体说来，生命意义的雨天，可以理解为人生中的坎坷、磨难、挫折、痛苦、打击、失败等等。生活中，谁的人生会一帆风顺呢？生命意义的晴天，又可以具体理解为高兴、快乐、顺利、上进、收获、成功等。再卑微的生命，也会有高兴、快乐、成功等。
此外，还必须注意的一点是，题中还有一个“我”字，它限定了人物范围，暗示着要写自己的亲历、亲受，而避免生拉硬扯，无情造文。
【精彩例文】：
我的晴天雨天
雨夜，又是雨夜。
雨，密密斜织着，它的到来没有预兆，让人猝不及防。雨打着柳叶也打着心灵的屋檐，敲着路面也敲着我的万千思绪。为什么要有雨天，急走在路上我满是埋怨。路灯照耀着积水的地面，雨不曾停歇诉说着属于它的诺言。
因此我期待晴天。
晴空下，橙色的太阳投来温暖的一瞥，淡淡的清风送来慰藉，花摇曳着美丽草展现着翠绿。晴天里，一切都是那么安逸，那么顺利；晴天里，一切都充满活力。
喜欢晴天却必需学会接受雨天，这就是生活的无奈。
我的雨天里，我曾迷茫，没有经验可谈就遭遇雨天，没有心里准备就要面对困难。从雨天里走过的感觉很难言，但走过雨天后，就不再害怕下一个雨天。是雨天，让我学会坚强，面对苦难多了一份坦然；是雨天，让我学会勇敢，面对困难多了一分勇气；是雨天，让我学会淡定，面对不解多了一分释然；是雨天，让我学会从容，面对误会多了一分欣然。是雨天，让我学会成长。
于是，我要感谢我的雨天，虽然雨天里我曾被恐惧笼罩，但就是这样的一个又一个雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就会变的脆弱可怜，如果没有雨天，那生命又怎会有精彩可言。正真因为有雨天的存在，才会有拼搏的快乐，奋起后的欣慰，才会让晴天更妩媚。没有雨天的生命是一种真正的遗撼，没有雨天的生活会索然无味，没有雨天的旅程会没有发自心底的愉悦。
所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然袭击里，我的生命才更加有活力，也是因为雨天，我才会感到晴天真美丽，我才会珍惜那来之不易的晴天，我才会有一次次对晴天的期待与憧憬。是雨天，让晴天如此有魅力，是晴天，让雨天如此可贵。同样，生命中必需有晴天，否则让我们如何度过连绵的雨天。没有晴天的抚慰，怎能有面对雨天的信心百倍，没有晴天的滋养，怎能有面对雨天的活力四溢，是晴天，让我在面对雨天时，更坚强。
晴天，如此绚烂，
雨天，亦如此珍贵；
晴天和雨天，让我感受生活的无奈，
雨天与晴天，让我感受生活的美好，
感谢我生命中的每一个雨天，每一个晴天。
【点评】：
这篇文章立意切合题意且蕴涵深刻。文章开篇从自然的雨天、晴天谈起，进而引出“生命”中的晴天、雨天，层层深入，从多个方面论述了“晴天”“雨天”在生命历程中的意义，最后用“感谢我生命中的每一个雨天，每一个晴天”结尾，回扣题目，升华主题。文章语言凝练富有哲理性，表现了作者有较强的语言文字功底。
我的晴天雨天
有一种爱高阔得像苍天，有一种爱细微得如流水，有一种爱如你每天见到同一张面孔般真实，还有一种爱像流云，像光影，像远处的歌声一样飘渺不定。
父亲对我的爱致密而温暖，无声地渗透到我生命中每一个晴天与雨天中。 我一直以来都喜欢晴天而讨厌雨天。因为一到雨天，从我家去学校的那条小巷便变得泥泞不堪，很难行走。当时我就读的中学上学早，放学晚。每天基本上都是“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”,父亲怕我害怕，每天都按时接送我走完这条小巷。于是小巷的路况好坏直接影响着我与父亲的行程。
晴天时，我们的行走相当愉快，小巷凹凸不平的路上埋伏着我无限的童趣。我总是一边踢着石子，一边同父亲聊天。父亲是个非常幽默的人，对于我提出的问题，总是有层出不穷的新想法来回答我。譬如我问：“明天会是晴天吗？”父亲会说：“那得看太阳公公心情如何了。”有时，我们会一起遥望漆黑苍茫的天穹，天空中十有八九是繁星密布，活像一件尊贵无价的袈裟，将天地间万物贪婪地笼罩在它的包围之下。
雨天时，可是有人欢喜有人忧了。我理解雨水对于中国的十多亿农民来说是好事，可对于我和父亲来说却是有百害无一利了。淅淅沥沥的小雨打在门前的青石板上，打在泛白的红瓦上，打在默默承受了几千年艰辛与荣辱的泥土上。天铁青着脸，不给太阳一丝露面的机会，只知道一刻不停地倾泄着悲伤、凄清与哀怨。置身于这样的环境中，我和父亲只能互相搀扶，小心翼翼地走完这条老巷。
当时，每在雨天走尽这条泥泞的巷子，总是特别地激动，可我却没有想过父亲还要一个人孤单地在巷子里返回起点。
父亲陪我在这条巷子里走过每一个晴天和雨天，走过了我的中学时期，走得我一天天成长起来，走得他一天天鬓发斑白，走得整个巷子都印上了我与父亲执著的脚印。
而在这几年中，每当我抱怨天公不作美时，父亲总是笑而不语，他没有埋怨过我一句，只是默默地付出再付出。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”也能用来形容我的父亲吧。
父亲陪我走过生命中的晴天和雨天，我要陪父亲走完他生命的全程。
【点评】：
这篇文章以父爱为切入点行文，满怀深情地描述了渗透到“我”生命中每个晴天与雨天的“父爱”。文章运用描写、记叙、抒情等多种表达方式，语言、动作、神态、细节、环境等多种描写手法来烘托主题，使得父亲的形象鲜明感人，也使得文章的主旨明确而有深意。
我的晴天雨天
心晴的时候雨也是晴，心雨的时候晴也是雨。有时天晴着，心却下着雨；有时心下着雨，天却晴着„„
心晴雨晴
拾一穗遗忘在秋天原野上的麦子，心底的某个角落能触动；
拨一缕笼罩着湛蓝色天空的薄雾，心底的某个角落被触动；
像诗人霍尔顿一样，我成了一片麦田的守望者，守望麦田，绵延生命。
在一片金色的麦芒中，默默地感受着阳光的气息，泥土的芬芳，思绪变轻了，往事变近了，长久积压在心中的痛苦连自己也变得陌生了，心如止水，是一种难言的安宁„„
心晴雨非晴
半水半烟著柳，半风半雨吹花。
半没半浮鱼艇，半藏半见人家。
这是明代梅鼎祚的作品。突然想起了，我的心，我的思绪游荡在烟雨缥渺的江南：摇曳的野花，迷人的幽香，温柔的，缱绻的沁入每一个细胞，人间佳境，唯此！
此刻的烟柳，小桥，流水，都被江南的烟雨笼罩。
风怜惜地吹一地碎银，雨温暖地打击一树梨花。水灵动而跃，霎时生机卓尔；花欣然而绽，顷刻芳华满园。
心雨雨晴
脚步踏上了陆游、唐琬的夫妻桥。看到了桥上太多的泪水，听到了桥上相思的寸断肝肠：
“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落„„”
“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索„„”
“泪风干，晓痕残，怕人寻问。独语斜栏„„”
像妻子唐琬一样，在晴天下，我的心中开始形成凝结的粒，在心的远景里，在灵魂的深处。也许心里藏有一个重洋，但流出来只能是两颗泪珠。
心雨雨也雨
梦境里，出现了梧桐。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一样愁字了得？”枯瘦容颜下，李清照憔悴叹息。一个曾经吟出“气通南国三千里，水压江城十回乡”豪迈话语的女子，如今，却是怎样的一副面容，这样的面容背后，收藏了怎样的凄苦，我藏在他的眼里，含泪而思„„
心依旧。
在我的晴天雨天的心房里，挂满了心雨交错的线条与色图，在逐渐与心融洽的日子里，歆享静谧，感受诗意„„
【点评】：
文章紧扣文题，从多个角度写出自己对“晴天”“雨天”的理解与感受，心的“晴”“雨”本是抽象的，但作者却赋予了它诗一般的意境，文章蕴涵的哲理丰富了文章的意蕴，增添了文章的诗意魅力，文中所用的材料丰富，或明引或暗用，或截取或点化，这不仅表现了作者深厚的文化积累，也让我们领略了文学艺术的优美。
我的晴天雨天
历史的浪花拍过沙滩，卷走了往昔的脚印，却也总会留下几多贝壳。这些贝壳中，有许多值得我收藏，记念，它们是我心中的晴天雨天。
有一枚贝壳虽经岁月淘洗，依旧夺目灿烂，我便把它收藏在我的晴天雨天。 那个槁项黄馘的布衣天使，那个在妻子死后鼓盆而歌的潇洒之士，那个面对高官厚禄却笑语“吾将曳尾于涂中”的庄子分明已化成一只蝴蝶，晴天里点缀我的灿烂，雨天时分担我的忧愁。
一个昏黄欲雨的夏日午后，我捧一本《庄子》坐到阳台上同我心中的蝴蝶共享这不多的宁静。当我读到他同惠子辩论壕梁上的鱼儿之乐时，不禁为他的机敏而感叹，更为他的“狡辩”而暗笑。多么可爱的庄子啊，他就像未经尘世污染的淳朴小孩，满身的泥土气息，让你不得不亲近。
但我更清楚，不管是晴天还是雨天，多读一下《庄子》，多了解一下庄子，它将会内化成一种超然的心情。当你阳光灿烂时，你会少一些狂妄，多一些谦和，当你阴云不得志时，你会少一些不安，多一些坦然。庄子就是我内心永远飞着的蝴蝶，陪我在晴天雨天安静、淡然地享着大自然的美好，生活的美妙。
继续往前行，一枚不是多么华丽但却深沉内敛的贝壳吸引了我的眼球。我将它收藏到我的内心，它陪我走过晴天，走过雨天，走向成熟。
他是王朝深处的一个符号，永远以其特立独行的姿态让历史记住他。“冷处偏佳，不是人间富贵花”是他远离权贵，远离官场的有力说辞；“山一程，水一程，身向榆关那畔行”他为我们留下一个决然的身影和一段美好的故事。纳兰容若，一个闻之便觉甚美的名字，你有不尽的资财，显赫的地位，唾手可得的富贵，但是不要，你统统不要。只是一袭素衣，几卷诗书，独身走进茫茫大漠，找寻你的生活，你渴望的晴天、雨天。你一定不知道，你的找寻，给后人留下了多少。选择收藏你的经历，是我在晴天抑或雨天中无意的发现，但你将伴我走过接下来的晴天雨天。让我在晴天雨天多一些发自内心的言行，更真实一些，更自我一些。
漫步历史的沙滩，浪花一击退过又会有新一轮的浪花。我知道那些经时代浪花冲刷更显风采神韵的贝壳都将是陪我走过晴天，走过雨天，安然漫步人生旅程的良师益友！
【点评】：
本文“无论晴天雨天都有‘贝壳’相伴”的立意较为新颖，文辞较为优美，文学色彩较为浓厚。
我的晴天雨天
国破今犹记，中华定自强。——题记
五千年的沧桑动荡，给予了我多少的辉煌记忆，一百年的风雨飘摇，铭记了我多少的血泪悲凉。晴天、雨天，都是我永恒的铭记。
当盘古用他的身体撑开天地，当女娲用他的神鞭击出生灵，在这里，便孕育了一个伟大的神话。
轩辕的战车在此辗过，炎帝的百草在此遗落，仓颉的文字已潜入世间，蚩尤的呐喊还激励着人们的奋斗，我的光辉从此开始，文明源泉自此发源。
当黄河的文明盛开，大夏王朝用原始的剑刃去开辟世界，龙的图腾，自此屹立于东方。当朝歌悲鸣，鹿台的大火中，商汤的传奇在此延续，采薇首阳，伯夷叔齐向世人树立了义的楷模，会兵孟津，文王子牙为历史展开了盛的篇章。
八百年周朝，八百年血泪与光荣。春秋无义战，当年白骨无人收；百家争鸣，多少伟业自此成。孔子的仁，老子的逸，墨子的义，孙子的战，韩非子的刑，中国的哲学思想在历经血与火的洗礼之后呈现于后世。
八百里秦川尘土飞扬，千古始皇在此成就中华千年的封建文明。这里有楚汉战争的悲歌；这里有两汉繁盛的光环；这里有三国争雄的豪气；这里有两晋的奢摩；这里有南北十六国的金戈铁马；这里有大唐盛世中红拂夜奔的浪漫；这里有两宋富比环宇的繁荣；当一代天骄成吉思汗的战马饮马莱茵；当大明的舰队横扫东非，康乾盛世之下，那是我至高的辉煌。天朝伟业震摄宇内。
然而，当世纪的钟声敲响，刚刚经文艺复兴从中世纪走出的西方文明，让我掉进了百年的阴雨飘摇。下关江面的炮声，让我彷徨，紫金山下的舰队让我卑躬，大沽口的炮声让我俯首，马关的割让，辛丑的瓜分，列强让我体无完肤。近代革命的盛火又让我千疮百孔，中日八年，我涉临灭亡，短暂的休息，四年解放战争终于让我在黑暗的雨夜中看到曙光。
东方红，太阳升，当雨季过后，我迎来的是五千年后的复兴，当风雨过后，便是辉煌的延续。
我有晴天，那是我光辉的自豪：我有雨天，但那也是我峥嵘的奋斗。中华民族正是在风雨与荣耀中成长壮大。
而我，中国，也必强立于世界之林！
【点评】：
文章以第一人称的手法，巧妙地回顾了祖国的风雨历程，构思独特，立意新颖，笔力雄健，气势磅礴，文化底蕴学厚。
我的晴天雨天
窗外天空一片明清干净，仰视天际，蓝玉般的天空轻抚大地，静观着大地上的芸芸众生。
静思万物，我们这些生灵在天地间是何其的渺小，站在广阔无垠的天地间，我们似乎什么都无法改变，什么都无力改变。风雨冲刷，我们无力改变；地动山摇我们无力改变；月的阴晴圆缺我们无力改变！
于是，我的雨天到来，心中布满阴云。面对一切未知，我无法探知；面对一切指责，我无法辨明；面对一切嘲讽，我都是那么无力，那么渺小！无力改变，心中一片阴霾，原本明朗的天空，也是那么苍白，凄惨，但我无力改变这惨白的天空。
天有不测风云，原本清明的天空，已被乌云布满，原本惨白的天空，躲到了乌云身后。雷声轰隆，周围的空气在暴怒中翻动，雨水夹杂着狂暴的粉尘倾泄而下与我无助泪水交融，下落。
哗——，一道耀眼的光刀划破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睁着困乏的眼睛，企图透过雨雾看到彼岸，但这无济于事，残酷的雨幕割裂我的视线，我无法看清周围。
正当我坐在淤泥中时，一支手将我扶助继而一双双手穿过雨幕向我伸来，一把把伞出现在我的头顶为我撑起一片晴空。
“你为什么站在这里，而不去走出这片阴霾呢？”“周围都是阴霾，何须走出？”“你怎知都是阴霾？你站在这里永不去找寻，怎能发现其实阴霾并非你想象的那么大？试着走出严来吧！”
我于是迈着蹒跚的脚步，朝较亮的一面走去，当我未迈几步时，发现周围天空逐渐开朗，阴光渐清晰。当我完全踏入光明时，才发现，阴雨只是一小块地方，乌云的周围都是晴朗的天空，并且乌云在我走出后开始散去„„
晴天，已不是那般惨淡，在风雨洗礼后，才觉它是那样美好。
话题作文 乌云之上有晴天作文
乌云之上有晴天作文一：乌云之上有晴天（539字）相信乌云之上有晴天，相信风雨之后有彩虹"，此时宛若一抹微尘，随风而去。留不住那丝忧恋，忘不了那丝丝爱慕的眼光。雨在透过云层的一缕阳光中是如此抚媚，惹人不住遐想，在"采菊东篱下"的意境中，如此孤寂而美丽。多少有几分断肠人的倾向，天之涯，在何处，吾无处寻也；海之角，在何方，吾无从觅也。多少楼台烟雨中，多少回忆惹人愁，多少岁月流逝去，多少忧愁白了头。忘记了那份在内心底层的爱情，永远无再有阳光照顾。看着夕阳下那腾飞的蜻蜓，却何以停留在空中，是游子离乡前想回首一眸，还是那恋人般哀伤的不忍离别。往事如同打了结的毛球线，有时候想梳理，却无耐心将结逐个打开，用剪？却也无奈剪不断理还乱，是离愁？别是一番滋味在心头！于是将往事寄于重新编织，希望用此唤醒那冷落已久的情思。再说一次，再来一次，不可！阳光在感情面前给的机会似乎永远就只有那么少。雨点依旧在"龙王"的控制下丝毫不减那宏伟的气势，一直啪啪地溅起那浑浊的尘土。黑色的毛衣象征着什么？此间又在何处，罢罢罢，"沉舟侧畔千帆过。病树前头万木春"。红豆虽生南国，但他似乎无意采撷，而是轻轻抚摸一下，留下那无尽的感叹和无尽的相思，让那红豆落地归根。一曲肝肠断。但此时他才意识到，肝未断，肠未痛，于是才发现这眼前的景色依然，却多了一丝心灵的颤动。乌云之上有晴天作文二：乌云之上有晴天（691字）这成了最后一块我能固守着畅所欲言的土地。我还是那样懵懂，不谙世事。一种情绪与能量一直压抑在体内。而肉体的我和他都需要时间。在很多我的问题也没解决的时候，让我如何做出一个承诺，一个我都不信的承诺。那将是一场灾难。话题作文 乌云之上有晴天作文话题作文 乌云之上有晴天作文。对未来我是恐惧的，你也是如此。一部分来自家庭因素，隐藏在深处的不安与不信任。另外的也许来自时间的流淌，在大家的面庞滑下深深的刀痕。说到周游世界，这是一个理想，不是梦想，我还是这样认为。若把它作为梦想，我也不会这样一直惦念着它。但是这真不是背起行囊就能出发的那种。大家都是有责任心的人，能够干净的放下一切就这么出发么。我有一个最朴素的理想，不再让父母工作。若是在这还没实现之前，我能就这么闯荡世界么，我的心将会不安。也许我确是愚钝的，一如锈钝的枪头，御敌无用，耕种无用，摆放在橱柜上倒尚且可以。但我也还有太多最初的梦想，这回是梦想。但有的我太想让它们成为可实现的理想，而不是慢慢碎在了童年的斜阳窗下。我需要时间。我成长的太慢，这就已夺去我太多太多时间。我该怎么做，面对着前路。夏日的夜晚总爱下起雨，今晚又是雷声阵阵，闪电横空。倒是映衬的今晚不用再眠。可我渴望看见阳光，即便今晚雷雨交加，狂风呼啸。我还是相信明天会是大好的我最喜欢的天气。你若问我在这些孤独的夜里是怎么走过，我说也许是信念。你若问我明日又是乌云卷空又该会如何，我说乌云之上有晴天。话题作文 乌云之上有晴天作文文章话题作文 乌云之上有晴天作文出自，此链接！。有一种累两个人背不起，这时也许只是奢望。没有看过喜马拉雅的磅礴，你怎知这真的是群山。我想继续前行，如果可以，请给些时间好么。如果不可以，那我愿意孤独继续前行。怀着一颗朴素的心，希望大家都能更好，这世界能更好。明日会是一个晴朗的天。乌云之上有晴天作文三：乌云之上有晴天（555字）接连几天的天空都是灰蒙蒙的，就算在白天街对面的房子也只有一个灰暗的影子，再远一点就只剩一道浅显起伏的轮廓线，大部分被雾霾隐藏。整座城市好像被怪物哈了一口气，朦朦胧胧地看不真切。晚上，因为有雾霾的缘故，夜晚外出的人少了，路上空荡荡的，路灯孤零零地立在路边，灯光经过雾气的折射变成毛茸茸的一团柔光，我拎着书包嚼着口香糖在路上走着，明明空气是肮脏的，但不知为何在这样的环境中，让我感受到了内心的平静，直到有一声怒吼打破了这宁静。"你有没有带脑子，连钥匙都能忘记带！"有个男人在路灯下
冲一个低着头的女人火冒三丈。女人动了动嘴唇，却没有发出一个音节，没有为自己辩解道。一开始我以为是一对夫妻，走进看时才发现那女人有一定的年纪了。这应该就是在这个小镇里一个普通的打工家庭吧，一个打工为生的儿子，以及跟随着儿子的一位母亲。我走出一段距离后忍不住地回头张望，他们依旧在那盏昏黄路灯下，他们依然保持着刚才的姿势。周围是黑的，只有他们头顶的路灯温柔又朦胧，远远望去就像一幅凝固的油画。那位母亲仅仅是忘带了钥匙，他的儿子就对她大吼大叫，被骂得像一个小孩。频发的雾霾让天空和街道变得灰暗、肮脏，就像生活的艰辛和琐碎也会让人心变得粗粝。暴躁和愤怒时记得停下来，擦去自己心上的尘埃，别让自己总是隐藏在阴霾里，记得，乌云离开后就是一片晴朗。乌云之上有晴天作文四：乌云之上有晴天（797字）有首歌叫"阳光总在风雨后"，也就是说成长定是一场暴风雨，其中定有重重难关，唯有坚持不懈的人才能克服。时间老人已牵着我的手，带我走过了十三个春秋，父母总告诉我：我已经不再是小孩子了，长大了，要学会独立。独立？多么简单的字眼，我要什么时候才学的会呀？当然，没有人的成长会一帆风顺，既然烦恼注定要在青春降临，何不笑着迎接？制定独立计划，毫不怠慢。首先，我要学会洗衣服。妈妈说过，把衣服泡一会儿好洗一点，于是，我便学着妈妈的样子把衣服泡好。要洗时，我只管用手使劲搓，可怎么也搓不净。还好有刷子帮忙，它"刷刷"几下便赶走了污渍，可是，我的手像冻了一样，通红。我在热水里跑了好一阵，在恢复了原样。那么，我的独立计划洗衣服应该通过了吧!其次，我得学会做饭，不然，妈妈不在的时候我就要啃面包了。那天，我学着炒土豆丝。话题作文 乌云之上有晴天作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。为了方便，我把油盐酱醋，瓶瓶罐罐什么的全叫到了锅边。倒了土豆，又放了调料，心想：太好了，炒菜时么得小菜一碟!咦？什么味儿？我正纳闷，低头一看，天哪，糊了!我赶紧把土豆盛起来，倒了，洗了锅，又让一些土豆洗了热水澡，按刚才的样子，重新做，不能再出纰漏了!十分钟后，一碟香喷喷，热腾腾的土豆丝炒好了，味道虽然比不上馆子里的，但也格外有滋有味。现在，我的独立计划做饭也过关了!最后，我要学会整理屋子。这项任务对于很多人来说也许易如反掌，但整理好要好好保持也许是一种挑战。被子，给我规规矩矩站好；这个盒子盒子是放在床头柜上好呢，还是放在桌子上好啊；笔。本子。书。洋娃娃放柜子里吧；不行，太乱了，还得归类。我拿妈妈的房间做参考，买了个小书架，让各类书排队，有自己做了个笔筒，把七七八八的笔都投进去。以后在哪儿拿的东西，用完之后都放回原位。真棒，独立计划收拾房间通过!成长有喜又有忧，快乐与烦恼交织才算真正的成长。阳光总在风雨后的下一句是乌云上有晴空。我一定会做一只快乐的鸟，抛开烦恼，飞向属于我的那片晴空。
今天，妈妈在市场给我买来一只小白兔，我还给它起了个名字叫雪儿，小白兔长得活泼可爱。它有一对长长的耳朵，它的眼睛红红的像一颗晶莹剔透的红宝石、它的嘴巴两边有三瓣胡须、它身上的毛雪白雪白的好像一朵朵雪花一样飘落在它的身体上、小白兔的尾巴又短又圆像一个白色的小球，雪儿最爱吃的食物是青 我和雪儿去跑歩，我跑了一身汗，雪儿身上变成乌黑的了，然后我和雪儿回家，我用毛巾擦了身上的汗，我帮雪儿洗澡，雪儿身上变回了白色的，我把雪儿放进了笼子里，我叫我的朋友来我家来看雪儿，我把雪儿放出来，她们说：雪儿好可爱，我把雪儿给小芳玩，小芳说：它的毛软柔柔的，我去厨房拿了一条妈妈买的青菜，我把青菜递给小芳喂雪儿吃，雪儿吃得津津有味。
晴天 菜和萝卜。
续写《稻草人》
六（2）晴天
你还记得《稻草人》吗？你想知道稻草人“低下头哭泣”之后发生的事情吗？如果你想知道的话，那就请你往下面看吧！
在稻草人“低下头哭泣”之后的一个小时，一道弱光从天上射下来，一位天使降临了。她的头发长长的，眼睛水灵灵的，鼻子挺挺的，后面还长着一对翅膀。她说:“我是天使，现在，我给你讲话的权利。”稻草人说：“天使，那你找我有什么事吗？”天使答道:“我 奉上帝之意，给你三个愿望，但要牺牲你，你愿意吗？当然，你可以拒绝。”稻草人沉思了一会儿，毅然决然地说道：“好！我答应你。”天使说：“那好，说你的三个愿望吧。”稻草人说：“我的第一愿望是：我的女主人永远都开开心心、健健康康；我的第二愿望是：主人的稻穗全都复原，每一年的稻穗都很好；我的第三个愿望是：小蛾们都不会吃我的女主人的稻穗，永远都不会吃。”天使说：“好。”一瞬间，在稻穗上的小蛾不见了，稻穗变得饱满了，但是稻草人也在烈火中燃烧了，牺牲了。
从此，稻草人的主人变得开心，幸福起来了，但她不知道，她曾经有过一个那么尽职，那么忠诚，肯为她牺牲的普通的稻草人!
作文
第一讲 画龙点睛 精心拟题
知识要点：
1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：
近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递 《好读书;读好书;读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。【渴望晴天作文】
（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。【渴望晴天作文】
（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
（14）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案<I>&#</I>8226;元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结
尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天;阴天;雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式
（1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
（2）故设悬念 文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。 让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。
[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。
根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。
导思：这是一道拟题训练题。角度很多。
1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。
2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破'矩’，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个'懒’偷的好”“标新立异'好’”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。
相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。
[1—2] 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
请根据上述材料，拟一个论点型标题。
导思：这道拟题训练题的角度也颇多。
1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。
2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。
3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必'惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
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