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如何提高自己作文构思的速度？
本文是新东方在线为广大考生整理的如何提高自己作文构思的速度，希望帮助大家解决GMAT考试难题，取得好的成绩。
试想一下，如果考生使用汉语构思，在列出文章提纲之后，还要逐字逐句地将其翻译成相对应的英语，然后再准备材料组织论述，这势必会浪费很多写作的宝贵时间。因此，GMAT写作考试的备考复习中，考生若想提高自己作文构思的速度，那么就要解决思维方面的问题，也就是学会用英语构思作文，因为这样的构思减少了翻译的过程。
GMAT考试的复习备考中，写作资源是来自方方面面的，英语思维的训练也是与各项复习同步进行的，考生做过的GMAT阅读、语法、逻辑等题目都可以成为作文考试的备考资源。GMAT考试的备考复习中，逻辑题目向考生阐明了句子的逻辑关系，考生可以依据这些关系来组织自己立论和驳论文的基本框架，在阐述观点时表明自己的逻辑分析能力。
GMAT的语法题目可以帮助考生学会实用、简洁、清楚地表达自己的意思，美化句子。而阅读方面，考生可以从中学习一些长难句，并学习作者立论和证明论点的过程，学习其中的过渡段落等等。GMAT写作考试的备考复习中，考试在充分利用阅读、逻辑、语法题目进行英语思维转换之后，还要多阅读一些范文，学习别人行文的方法，使之转化成自己的资源，并且多加练习，久而久之写作就不是一件难事了。
GMAT写作考试的备考复习中，还有一项影响写作速度的就是考生的打字速度。打字功夫不是一天练出来的，要保证速度，还要保证正确率，我在第一次考试时，认为自己经过在北京新东方上得几节课，加上自己的练习肯定能拿高分的。可是却因为键盘输入的问题出现一些本来可以避免的错误，导致我作文成绩很差。
其实GMAT写作考试并不一定要求考生必须会盲打，有些人习惯了汉语的输入法，因为可以利用输入法的联想功能，而输入单词时，这样的优势就没有了，往往会因为不熟悉键盘或者紧张造成单词的拼写错误。在这里建议大家平时写作时就刻意地加强键盘的练习，自己手写出来的文章也要用键盘输到电脑里，并且严格规定输入的时间。我建议那些对电脑指法不熟悉的考生每天用半个小时左右的时间练习打字，在输入单词时心中默念单词，避免输入错误，尽量使输入不间断，这样可以保证你的英语思维不被打乱。
GMAT写作的备考复习中，应当注意的一点是，字数多不代表废话多，考生一定不要为了凑字数而生搬硬套，将一个观点重复表述，最重要的还是要注重段落内部及段落间逻辑的转换以及语言的运用，只有逻辑清晰、言辞准确，才能够称得上一篇好文章，也才会得到满意的分数。
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信息技术让语文课堂更充实，
摘 要：当今社会是信息时代，信息技术很快进入普及阶段。以我就职的学校为例，现代化的校园网已经进入每间教室，连接英特网的电子备课室、阅览室全面开放，学生按新课标足额开设信息课程，教学广泛采用多媒体形式，所有这些在给我们的语文教学创造了机遇的同时也带来了挑战。一本教材、半枝粉笔式的教学已远不能满足今天这些信息来源多样化的学生。前教育部长陈至立曾说：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”在今天如火如荼的课改潮流中，领会并实践陈至立同志的这段话，促进语文与信息技术的整合，对推动语文教学模式的彻底变革有很大意义。 关键字： 信息技术 信息时代 语文教学 学习兴趣 多媒体教学 探究精神 写作能力 语文教学，绝不仅仅是帮助学生语文应试得高分，而要塑造人。塑造美的灵魂，形成独立的人格；培养坚强的意志，形成不屈的性格；掌握扎实的基础知识和娴熟的基本技能，养成独立学习的习惯。多媒体技术辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。利用多媒体技术制作出教学课件，突破重难点，丰富了课堂内容，调动了学生学习的积极性，培养了学生使用信息技术的意识和兴趣，使学生的知识和“信息素养”更加丰富多彩，更贴近生活和现代科技。最终目的是将学生置于一种【提升自己作文】
动态开放的学习环境中，充分调动他们的主体感官，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力尽量展现出来，感受到语文学习是动态的、立体的。多媒体教学在语文课堂上的使用，使语文学习领域更加广阔，课程内容更加丰富多样，使课堂教学更加贴近现实生活，有效地增强了学生学习语文的综合能力，提高学生的语文素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。我们发现：信息技术与中学语文教学整合可从以下几个方面考虑：
一、运用多媒体图、文、声、像并茂的特点，激发阅读欲望【提升自己作文】
计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。如,教学《林黛玉进贾府》时，关于黛玉初到贾府饭后漱口的描写，文中仅寥寥几字，学生很难留意到背后的意蕴。在教学时我从录像上剪下这个片断，屏蔽掉背景音乐和声音，以默片的形式投影到大屏幕上，让学生注意观察黛玉此时微妙的动作表情，并试着以第一人称为主人公当时的心理活动配一段旁白。学生兴趣盎然，争相发言，收到较好的教学效果，实践表明，学生通过认真仔细的观察，是能够体会到林黛玉这个人物的心理的。 我不失时机地诱导学生到研读文字教材上来，把视频欣赏和教材精读相结合，让学生思考“贾母和宝玉问过黛玉一个同样的问题“黛玉读书没。”而黛玉回答两人的话却截然不同，颇令人回味。诱发学生较高层次的阅读愿望？为了突破这语文教学的“瓶颈”，教师必须加强导向、调控作用，结合画面形象适时创设问题的情境，引导学生研读原文，高效地去完成阅读教学任务。这课学完后学生纷纷去借《红楼梦》阅读。“兴趣是最好的老师”，多媒体课件将文字、图形、图像等创新地整合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象充分刺激了学生的听觉和视觉，激发了学生的学习兴趣。语文教学过程中有一定的直观感受，多媒体教学对学生的听视觉都能根据教学需要来满足。
二、运用多媒体化静为动的特点，突破教学难点
在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重点、难点，利用常规教学手段往往难以达到理想的教学效果，这时，我们可以根据教学重点、难点，利用多媒体课件形、色、动感的优势，化静为动，制作出生动、形象的课件使教学重难点直观化、具体化，吸引学生的注意力，为课堂教学排疑解难。如，教学《春江花月夜》时，体会其意境是个难点。运用多媒体可以进行如下的教学：首先以夕阳映江、
晚风轻拂的初暮景色为前景，以春江月夜图为背景，配以中国民乐，进行吟诵，以渲染出诗歌特有的意境，将学生带入美好遐想的意境中。在学生大致读懂诗题的基础上，在屏幕上展现有节奏的配乐范读，同时，根据诗歌内容按序在背景上出现相关图像，并最终完成诗歌意境图。学生感受到月夜春江的迷人景色，独特的自然景象，沉浸在美的遐想之中，脑海里浮想联翩，将自己和画面、音乐溶为一体。最后，让学生在反复的吟读中，掌握诗歌的节奏韵律，体会欣赏诗歌描绘的意境。因此，多媒体教学为学生欣赏乐曲创设了生动的意境，起到了很强的感染作用。这样“人生代代无穷已，江月年年只相似”。意境深远的诗句就不难理解了。
三、运用多媒体储存信息的优势，培养学生的探究精神 多媒体教室网络具备大量储存信息的优势，为学生提供了大量丰富的学习材料，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达及发现问题、利用资源探究，提高探究和解决问题的能力。
充分利用课本资源。课本是学习语文的依据，它是知识的载体，是能力的载体，也是培养学生优良品德的载体。在实施教学的过程中，必须以它为中心，但不只字词句章的学习，而要以此为中心辐射古今中外的生活及相关的知识，开阔视野，拓展知识面，让学生了解过去，认识现在，憧憬未来，形成正确的人生观和价值观。如：
教学《沁园春·长沙》一词，使用收录机配乐朗读（向明）、视频画面领略到毛泽东那种豪迈气概，就应引导学生像伟人毛主席那样，从小就有强烈的国家意识，在逆境中锤炼成长，为国奋斗，心胸广阔，志存高远，争当时代弄潮儿。让学生讲毛主席在革命战争年代和社会主义建设时期感人故事，从而激发学生爱戴领袖，无私奉献的豪情。
教学《假如给我三天光明》一文，就应该让学生明白，人生不如意常十八九，有小灾，有大祸；有天灾，有人祸；有先天的缺陷，有后天的灾祸；有可以努力改善的，有怎么做也无能为力的。怎么办？海伦·凯勒给了我们答案。怀着一颗感恩的心，珍惜每一天。感激我们的父母亲人，同学朋友；感激大自然中花草树木，青山绿水；甚至感激不幸灾难，给了我们磨练的机会。不怨天，不尤人；不气馁，不绝望。好好的活，活出精彩，活出价值。让学生明白坚强的信念，顽强的斗志，平和的心态对一个人的一生是多么的重要。让学生搜集整理海伦·凯勒的生平事迹，特别是她取得的傲人成就，在班级交流。
四、以多媒体为学习工具，提高学生写作能力 由于相当一部分学生生活的范围狭小，又缺乏“发现美的眼睛”，中学生流传着这样一句口头语“作文难，作文难，一提作文就心烦。”计算机能为学生提供丰富的图文声像并茂的写作素材。这些丰富的写作素材，解决了学生“无米下炊”的难题。计算机还能展示清晰的脉络，有利于学生认知，有利于发挥每个人的想象和创造力，使每个学生都主动地参与到学习过程中来。学生还能通过网络实现资源共享。为了写好作文，通过查看资料（图片、文字等），采用适合自己的学习方法学习。利用多媒体教学，让学生爱上作文课。
那么，如何利用多媒体教学技术改变这种现状呢？这也是所有语文教师比较关心的话题，通过半年来对电子白板的利用和学习，我终于尝到了电子白板对语文教学中作文课教学的甜头，较大部分学生也终于摆脱了作文难的困扰。下面简单介绍一下，运用多媒体在语文作文课中的几点尝试：
1、利用网络优化课堂作文教学。网络作文教学过程，能显示出多方面的优势，它不仅实现了教学时空的开放，网络还为每个学生提供了自由选择、处理丰富的习作材料。网络环境的创设与应用，把教学时间、空间、内容的支配权还给了学生，教师扮演的是学生学习的组织者、导航者和合用者的角色。学生真正成为学习的主体，他们可以最大限度地发挥学习的自主性和创造性，任何一位同学都可以在网上找到发布自己作品的天地，接受同学、教师以及家长的评价。
2、利用网络优化作文讲评。新课程标准强调，要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。可见，学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务。依托网络引导学生评改作文，可收到事半功倍的效果。利用网络评改作文，能使学生“眼见为实，动手为真”。由于学生的作文已经输入电脑，上课时教师可选择有代表性的作文投影到大屏幕，不同段落、词句可以用不同的字体显示，精彩之处可显红色，不妥之处可以闪烁。学生可围绕习作要求，针对字、词、句、标点等部分集体评议，方便地实现增、删、变、换等修改。学生直观地感知了修改过程，对修改自己的习作就心中有数了。利用计算机的交互性，学生不但可以评改自己的习作，还可以评改其他同学的习作，扩大了交流范围，同学间相互启发、疏导与帮助，提高了学生评改作文的能力。
实践证明，学生通过实践活动，熟悉了生活，开阔了视野，在丰富多彩的生活中寻找，积累写作的素材，自然而然愿写、乐写作文。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。丰富多样的实践活动不仅为学生学习生活带来乐趣，还培养了学生各方面的语文素养，一举几得。让学生主动利用现代信息技术收集信息，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，真正实现学生成为学习主人的教学目标。总之，语文学科与信息技术的整合，是语文课程改革的必然趋势。而语文学科与信息技术整合，也必然会将语文教学推向一个更高的发展阶段。
参考文献：1 信息技术让中学语文课堂教学更加精彩
2 何克抗 主编，《信息技术与课程整合》
3 张剑平 主编，《现代教育技术——理论与应用（第2版）》，高等教育出版社，2006年06月。
提高自我，健康成长
——读《奋发向上，崇德向善》有感
五（2） 陈思伊
近期，我读了一本书，它就是《奋发向上，崇德向善》。它好似一面明镜，照透人的心灵；它好似一盏明灯，照亮我们前进的路；它好似一张藏宝图，带领我们寻找内心的渴望。
“奋发向上”这个词的意思是努力向高处攀登。我们的一生需要奋斗，只有奋斗，才能登上高峰，向希望攀登。大家都说“青少年是祖国的花朵。”没错，我们是祖国的未来，肩负着国家发展和社会进步的重任，所以我们更应该奋发向上。
奔跑女孩路玉婷向我们诠释了“奋发向上”。路玉婷的父亲抛弃了她们母女，她的妈妈为了照顾生病的外婆，积劳成疾。15岁的路玉婷用稚嫩的肩膀扛起维持生活的重任，成为家里的顶梁柱。在照顾妈妈、外婆之余，初三还没毕业的路玉婷依旧奋发向上，不荒废学业。她这种顽强不屈的精神不值得敬佩吗？
“崇德向善”这个词是说自己的言行举止要讲文明。在我的记忆大海中，似乎有这样一句话“无德不成国”。美德对于一个国家来说是多么重要，显而易见。我们更应该继承老一辈的传统文化与美德。
对于美德，古代有许多小孩值得我们学习。三字经里有这样一句话“香九龄，能温席。”小黄香九岁就知道孝敬父母了，真令人肃然起敬！
美德是指一切美好品质，中国是个“礼仪之邦”，我们更应该敬父母、守诚信、讲仁爱......可在学校这种书香之地，脏话还是一句接一句蹦过来，由它挑起的“战争”数不胜数。
让我们不断进步，做一个优秀的人！实现中华名族伟大复兴的中国梦。
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
写 人
——要求：写一个自己的家人
［师生共同学作文］
一. 难题求助
在你的身边，有疼爱你的爸爸，妈妈，爷爷和奶奶，或许还有叔叔、姑姑。虽然你与他们朝夕相处，但是让你选择他们中的一个人写一篇作文，是不是仍然觉得不知道要写什么。现在就让咱们一起来解决吧。
二. 指点迷津
1. 弄清题意不迷路
让我们先来看看题目要求：写一个自己的家人。首先，我们发现这篇文章属于写人的文章，而且是要求写一个人，不能写两个人或多个人。其次，我们应该清楚要写的这个人应该通过具体事例，表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。最后，还要注意这次的作文没有限定题目，只给出了选材的范围，要在确定下来写谁之后，用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。
2. 拓展思路选材新
那么，在这个特定的范围——家人里，人物有哪些特点可以作为这篇文章的写作材料呢？让我们现在把身边的家人回忆一下，看看他们哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象？
性格、特长。也许你的家人中的他（她）是个善良、热情、乐于助人的热心肠，或是个“一点就着”的急脾气，或者他是一个快人快语爽朗的人。也许是个心灵手巧，具有制作、烹调、种植等一技之长的能手。
个人爱好。或许他是一个爱钓鱼、爱下棋、爱看球的人，或许她是一个爱养花、爱编织、爱逛街、爱清洁的人。或许他是个书虫、音乐发烧友、车迷等等，这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。
思想品质。也许他是个对工作尽职尽责、任劳任怨的人，也许是一个对家人照顾的无微不至、不辞辛劳的人。或许他对你的成长倾注了许多心血，是一个望子成龙的人，或许他是一个与困难、挫折进行顽强搏斗的人，或许他是一个自己节俭，却无私援助他人的人，或许她是一个不顾个人安危，毅然走向危险的人。
总之，当你确定下来写这个人的某一方面以后，为了使你文中的人能够感染大家，使读到文章的人真正了解他的性格或所具有的特长、品质，必须在选取事例上动点脑筋，也就是要把好选材关。
既然这个人是你的家人，发生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能表现人物特点的典型事例记叙下来，才能成功完成这篇作文。
3. 编写提纲巧布局
现在你是不是已经选好了自己要写的事情，急于动笔写了？别着急，让我们一起想想分几部分来写这篇文章。
写人的文章，常见的有这几种写作顺序：
这其中，描写人物的外貌，要和人物的特点有联系。联系的方式一般有顺应和对比两种。 例如，一个人高大、健壮的，与他爽朗的性格、爱运动的特点相顺应。而一个高大、健壮的人却很文静，只爱看书、画画，这就是形成了鲜明的对比。
这其中，不写人物的外貌，直接写人物的特点，用事例来证明。事例中对人物的所做所为描写最重要。
或者将二者融合来写，将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。
4. 锦上添花写生动
知道怎么写这篇文章还不够，如何将它写好才是更重要的。写好的标准就是要将人物描写得栩栩如生。
那么怎样做才能使描写的人物形象栩栩如生呢？
概括地说，就是将人物的外貌、语言、神态、动作等进行刻画描写。这些描写可以使你写的人物形象生动。但是，在作文中一定要注意，在描写人物时要根据选取的事例侧重写与内容联系最紧密的方面。无论是外貌描写，还是语言动作的描写，都要抓住能反映人物特点的内容写。
以写爸爸外貌、性格和家务劳动举例来说：
例（1）我的爸爸中等个子,长圆形的脸上有很多斑点。他的鼻子特别高,眼睛不大但是很有神,生气的时候,他的眉头就会皱成一个“川”字,目光又尖锐又严厉。爸爸是一个军人,有着军人的生活习惯和作风,因此他对我的要求十分严格。
每天早上,爸爸总是让我用很短的时间穿衣、洗漱。我的动作慢一点,他就会说:“快!快!”好像催我上战场。放学回到家里,第一件事就得把鞋放在鞋架上,然后再用肥皂好好洗一遍手。晚上睡觉前总要我把衣服叠放整齐,连放置衣服的顺序都不能乱。最上面是毛衣，然后是下衣、袜子。
这个片断中，小作者将爸爸外貌的特点与所举事例中要反映的军人雷厉风行的性格特点和井井有条的生活习惯巧妙地结合起来进行介绍，人物形象跃然纸上。
例（2）爸爸艺高胆大，我和妈妈在水中都不是他的对手。只见他憋足了一口气，一下子沉入水中，不一会就不见了踪影。再看到他时，已经是远在百米外的池边了。此时爸爸正得意地踩着水，朝我挥手呢。
我连忙向爸爸停住的方向追去，我一边大口喘着气，一边奋臂直追，不一会就累得眼冒金星了。为了不让爸爸讥笑，我鼓起了勇气，继续向前游去。
好不容易快到终点了，我的手就要碰着爸爸的手臂了，可是突然，爸爸又猛地一转身，再次向前游去。我生气了，大喊：“你别——”一句话还没说完，一股水就涌进了我的嘴里。我看爸爸还没有停下来的意思，就使了一个计谋：故意将头往水中一沉，双手高举过头顶，然后用力地在水中扑打着，时儿将头稍稍露出水面，高喊：“救命啊！”
爸爸见状一个猛子扎了过来，三下两下游到我的身边，一把托起了我。“哈哈哈，上当了！”爸爸中了我的计，并不甘心，沉入水中抓住了我的双脚，只轻轻一提，就把我头朝下扔入水中。幸亏我的水性不错，要不还真有点吃不消呢。
这个片断中，小作者将爸爸的游泳技术高的特点，通过他在水中的表现，从动作这个方面进行了具体的描述，让人不由得对游泳水平高超的爸爸发出由衷的赞叹。
总之，我们会发现最为熟悉的家人有着许多鲜明的特点。选取一件最能突出他的特点的事情，为它拟个合适的题目，把它记述下来吧，让大家通过你的文章了解他，敬佩他，喜欢他。记住别忘了确定写谁之后，要先拟一个合适的题目，然后列出提纲，确定分几部分来写这篇文章；然后确定下来典型的事例中人物哪些方面要进行具体、详细的描写;这时就可以动笔了。【提升自己作文】
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为了写好这篇作文，老师这里给你提供一篇例文供你欣赏阅读，从中你也许会领悟到一些写作的技巧，当然你也可以模仿它的描述方式。
爷爷
我的爷爷是一个爱管闲事的人。他方方的脸，宽宽的肩膀，总是身着一身老式的中山装，手握一根拐杖，显得那么精神。别人都说我爷爷心肠好，可我总认为爷爷是那么古怪。忽然有一天，我改变了对他的看法。
那是一个夏天的下午，我和爷爷在公共汽车上。汽车正在疾驰。有一个青年站在我身旁，嘴里嚼着一块口香糖。突然，这位青年把嘴里嚼着的口香糖吐到了公共汽车的车厢里。车上的乘客都狠狠地瞪着这位青年。可这位青年却不以为然地哼起了小曲。爷爷静立不动，手紧握着扶手，长叹了一口气。
到了终点站，那个青年头也不回地跳下了车。其他乘客也都绕开那块粘在地上的口香糖，我也随着人流下了车。这时，我突然发现爷爷不见了，我不由自主地向车厢里望去。爷爷的确在车上。我赶紧上了车，对爷爷说：“爷爷，到站了，下车吧。”爷爷没理我。售票员说：“老大爷，下车吧。”爷爷还是没回答。只见爷爷走到那口香糖前。这时的口香糖已死死地粘在了地上。爷爷轻轻地从口袋里拿出了一张餐巾纸，用右手紧紧地握着，左手扶着扶手，吃力地弯下腰 ，用那张纸裹住口香糖，又用纸的另一面使劲擦着。地面上已经没有痕迹了。这时，我和售票员阿姨都惊呆了。我的脸顿时一热，好后悔刚才说的话。爷爷的白发在夕阳的照射下发出夺目的光彩，犹如给他戴上了一个美丽的光环。我突然觉得爷爷是那么高大，魁梧。真令人敬佩。
爷爷直起身，对售票员说：“哎。现在的年轻人，别提了。”阿姨说：“老大爷，您真是个好人呀。”爷爷摆摆手，谦虚地说：“这么点小事，谁都能干。”
是啊。这件事儿实在太小了，谁都能干，可是谁又会去做呢？假如人人都像我爷爷那样注意维护环境卫生，这种事情也不会发生了。想到这里，我快步跑到爷爷身边，挽着他的臂膀，和他一起向前走去。
简评：
小作者抓住爷爷“爱管闲事”的特点，通过一个擦口香糖的事例，写出了爷爷在这件事中的神态、动作、语言，从而表现了爷爷自觉维护环境卫生的思想品质。
突破自我 提升价值
一、工作能力自我提升的内涵
1.能力是指一个人顺利完成某种活动所必须具备的一种心理特征。工作能力是指一个人担任一个职位的一组标准化的要求，用以判断是否称职，这包括其知识、技能及行为是否能够配合其工作。简单说是一个人是否有合适的能力担任一个职位。职业能力包括三个层次，专业能力，实践能力，社会能力。核心能力是实践能力及社会能力。员工只有具备过硬的岗位实践能力和完善的社会能力才能适应企业发展，适应职业发展的需要。
2.工作能力的自我提升，是指从业者在工作中自觉地管理自已，客观地评价自己，了解自己工作中的优势与不足，发现工作能力中的差距，自我纠正，自我提高，自我总结，这种能力也被称为自我超越能力，这是现代职业对从业者的一个更高要求。
3.自我提升工作能力是现代企业对员工素质的需要，也是职业发展的需求。龙其是对正处于转型期的公司，企业发展遇到了很多新问题，比如新技术，新工艺，新的管理流程，如果我们员工的能力不能与企业共发展共提升，很快就不能为企业创造价值，也就失去了竞争力。另一方面，自我提升工作能力也是一个人实现自身价值，全面发展自已的需要。一个有远大职业理想的人一定会时时刻刻自我完善，自我提高。
二、员工工作能力自我提升的现状
1.职业态度：是一个人对职业的看法。正确的职业态度促进一个人自觉自愿地提升工作能力，不良的职业态度，阻碍人们提升工作能力。目前在我们公司存在一些不良心态，大致归为几类，一是消极抱怨心态，他们在工作中抱怨待遇低，抱怨领导管理苛刻，同事不支持，抱怨工作困难太多，压力太大，这样的心态造成他们工作能力停滞，他们从根本上不想去提升自已工作能力。二是被动拖延心态。这类人在工作中他们不安排就不工作，安排了带情绪工作，完成工作不汇报，等着领导要结果，这样的心态导致他们不积极主动想方法，不会自觉自愿提升能力。三是盲目乐观的心态，他们认为什么事都没有那么严重，抱着差不多就行了的态度，做事不求卓越。自我感觉良好，做工作能偷悚就偷 ，
2.方法能力问题。在我们队伍中有一些人他们工作踏踏实实，爱岗敬业，不怕吃苦，常常加班加点，他们有良好工作态度，但是只有苦劳没有功劳。
提高自己语言精彩的文章
简单地生活（张兴胜）
简单地生活，不是如佛家般脱离红尘，置身世外；也不是如庄子般主张“绝圣弃智，擢乱六律”，而是以一种淡然的心境宽待生活，在“风烟俱静，天山共色”的悠然襟怀中，体会“天凉好个秋”的情怀。
简单地生活，也不是凡事无争，敷衍生活，而是心平气和地从事你的工作与生活。独处斗室时，你思接千载神游万仞，在书林翰海中徜徉忘神；挚友相聚时，你舌粲莲花触处逢春坦荡磊落，在亲情与友情中怡然自乐；就是在平凡的家庭生活中，你也能因妻子动情的娇嗔而如沐春风，因孩子可爱的呀语而快慰不禁。甚至最单调的锅碗瓢盆交响曲，你也完全可以换个角度去欣赏去赞美：“呀，简单的劳动正在丰富和美化着我们的生活！”总之，在纷繁的世界中抛去苛求，简单地生活能帮助你重新找到迷失了的自我，恢复为利欲蒙蔽的本性，使你多一份诗意，多一份潇洒，多一份平和，多一份自我欣赏与肯定！
有位哲人说：“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”在诸多示顺与不平时，此话使人蓦然觉醒。
原来我们对生活牢骚满腹，首先是由于我们自己的生活太复杂；我们怀疑外部的事物是否合理，首先是由于我们对自己本身是否合理有怀疑！真正值得珍惜的不是其他，而是不为物累的睿智、平淡隽永的自得、真诚无欺的自爱，简言之，即简单地生活。
苛责生活，晴空满是阴霾，四顾尽成危道。 宽待生活，恶澜可成清流，狂飚自成和风。 简单生活，潇洒就在自身，红尘便是福地！
加上一些事实论据便是一篇很优秀的文章。
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