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文包诗（6首）
‚文包诗‛是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即‚文‛是由‚诗‛演化而来的。
这类课文，有的是全诗照引，诗文共融；
有的是凸现名句，写出场景，文章中包含诗句，故名‚文包诗‛。
在这类课文中,文章(故事)是诗歌的扩展和阐释,诗歌是文章(故事)的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是融古今之美于一体的佳作。所以，‚文包诗‛此类文章的教学，不同于一般课文的教学，它要借文学诗，旨在引导学生在学习课文的过程中习得某种方法，以理解诗意，体会诗人的情感，感受祖国语言文字美。
语言特点
“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。这类课文，有的是全诗照引，诗文共融；有的是凸现名句，写出场景，文章中包含诗句，故名“文包诗”。在这类课文中,文章(故事)是诗歌的扩展和阐释,诗歌是文章(故事)的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是融古今之美于一
体的佳作。所以，“文包诗”此类文章的教学，不同于一般课文
的教学，它要借文学诗，旨在引导学生在学习课文的过程中习得某种方法，以理解诗意，体会诗人的情感，感受祖国语言文字美。
经典例子
唐高适
千里黄云白日熏，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以至于云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也黯然失色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。高适在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家——董庭兰。 此时此刻，高适的心里如同刀割一般，因为他舍不得这位知心的朋友，却又不得不送别他。董庭兰的心里也不过如此，他心里却充满了惧怕。高适回眸看了看董庭兰似乎看见了董庭兰的忧愁，便恭恭敬敬地询问：“董兄是否有心事，不妨说出来听听?看看寡人是否能为你分忧？”董庭兰嘴角一弯说道：“还是高兄了解我啊！不瞒你说，我倒真还有一件事放心不下。”“什么事？”高适迫不及待地问。“哎~~~~”“董兄为何叹气啊？”“高老弟，我就要去他乡了，也
不知到了别的地方还有没有像你这样了解我的知心朋友，我很担心！”高适连忙劝慰道：“此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊？”“哈哈 ……”此时董庭兰挺腹大笑，“也只有你高兄才会说这种话吧！”“难道不是吗？你这么有名气可以说是名满天下了，怎么会连知心朋友也交不上？”“让你见笑了，我怎么会名满天下？我只不过是没有名气的音乐爱好者罢了！”“谦虚了董兄…… ”他们聊着聊着便到了分别的时候，虽然他们互不舍得，但没有一句挽留的话，因为他们深知这样做都是为对方好，不让眼泪在这个时候掉下来。董庭兰坐着马车向远方驶去，但忍不住回头望了望相处了好长时间的知心朋友，此刻他看见高适也舍不得离开，也是依依不舍地望着对方……
文包诗 赠汪伦
怎么写好，才能得满分。要一篇完整的到450字的作文。（要好，要五年级学生写的）！
说简单点：李白游泾县桃花潭时，在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来送
行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深厚情谊。
说详细点：
汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？
后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封邀请信：
‚先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。‛ 李白接到这样的信，立刻兴致勃勃地赶来了。一见到汪伦，便要去看‚十里桃花‛和‚万家酒店‛。汪伦微笑着告诉他说：‚桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。‛李白听了，先是一愣，不知怎么回事，马上就明白了。接着哈哈大笑起来，连说：‚佩服！佩服！‛
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。
李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这首诗比喻奇妙，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗非常质朴平实，更显得情真意切。
《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起‚踏歌岸阁‛，至今还吸引着众多游人
一、但愿人长久
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。【忽闻岸上踏歌声全诗】
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
······
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
二、黄鹤楼送别
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
终于，李白举起了酒杯说：‚孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！‛孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：‚王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂
第一组
1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.登鹳雀楼(唐•王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
3.九月九日忆山东兄弟(唐•王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4.望天门山(唐•李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5.游子吟(唐•孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
6.忆江南(唐•白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
7.清明(唐•杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
8.书湖阴先生壁(宋•王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋•陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10.游园不值(宋•叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
第二组
1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2.春晓(唐•孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
3.静夜思(唐•李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐•高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5.渔歌子(唐•张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐•胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7.江南春 (唐•杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8.六月二十七日望湖楼醉书(宋•苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋•范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10.乡村四月 (宋•翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第三组
1.咏鹅(唐•骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐•王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
3.古朗月行(唐•李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？
4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐•杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5.塞下曲(唐•卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
6.悯农(锄禾日当午 唐•李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
8.饮湖上初晴后雨（宋•苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋•范成大) 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10.墨梅(元•王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
第四组
1.风(唐•李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
2.出塞(唐•王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3.望庐山瀑布(唐•李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.春夜喜雨(唐•杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5.望洞庭(唐•刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6.悯农(春种一粒粟 唐• 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
7.蜂(唐•罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
8.惠崇春江晓景（宋•苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
9.小池 (宋•杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10.石灰吟(明•于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。
第五组
1.咏柳(唐•贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.芙蓉楼送辛渐（唐•王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3.赠汪伦(唐•李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.绝句(迟日江山丽 唐•杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
5.浪淘沙(唐•刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6.江雪(唐•柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7.江上渔者(宋•范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
8.题西林壁(宋•苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9.晓出净慈寺送林子方(宋•杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
10.竹石(清•郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
第六组
1.凉州词(黄河远上白云间 唐•王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.鹿柴(唐•王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐•李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐•杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）
5.赋得古原草送别(唐•白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
6.寻隐者不遇(唐•贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
7.元日(宋•王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
8.夏日绝句(宋•李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！
9.春日(宋•朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
10.所见(清•袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第七组
1.送元二使安西(唐•王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.早发白帝城 (唐•李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【忽闻岸上踏歌声全诗】
3.枫桥夜泊(唐•张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4.池上(唐•白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
5.山行(唐•杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
6.泊船瓜洲(宋•王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
7.示儿(宋•陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
8.题临安邸(宋•林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
9.村居(清•高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10.己亥杂诗(清•龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
第八组
1.回乡偶书(唐•贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2.滁州西涧 (唐•韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐•韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐•贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
5.小儿垂钓(唐•胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6.清明(唐•杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
7.观书有感(宋•朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
8.饮湖上初晴后雨（宋•苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.小池 (宋•杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10. 三衢道中(宋•曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
鉴赏诗歌的语言
题型一：炼字型
第一环节知识点归类
古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。
古诗词炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；虚词主要表现描写对象的程度范围。
从艺术效果的角度理解炼字艺术，要关注下面几个方面：
第二环节练习巩固分级练习
基础题
卜算子·春情
秦 湛
春透水波明，寒峭花枝瘦。极目天涯百尺楼，人在楼中否？
四和袅金凫，双陆思纤手。拟倩东风浣此情，情更浓于酒。
简要赏析“极目天涯百尺楼，人在楼中否”两句中“极目”“天涯”的精妙之处。 答：________________________________________________________________________ 中等程度题
甘草子
[宋]柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
请简要赏析一下“乱洒衰荷”句中“乱”字的妙处。
答：________________________________________________________________________ 较难程度试题
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答：________________________________________________________________________
第三环节解题指导
(2014·四川)阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答：________________________________________________________________________
【审题指导】①炼字型鉴赏题。②颔联中“常”“偏”两字的妙处。
【答题指导】解答炼字炼词类赏析题，可以分为三步：第一步，理解词语所在语句的意义。赏析词语的妙处，首先要把握词语所在的语句的意思，通过对语句意思的把握，最终确定词语的意思。这首诗的颔联描述了秋景特色：出句写秋天山峦映照在夕阳下的景色，对句写落叶时分新月升起的景色。第二步，把握词语在语句中的意思。在这个语境下，其中“常”就是“常常”的意思，即本来山色与周围的环境是一致的，但在作者的眼中，寒山经常是暮色苍茫的状态。这是主观的感受，主要强调的是时间频度。“偏”，是“偏偏”的意思，本来新月与落叶没有必然的联系，但诗人认为新月总是在落叶的时候特别明亮，是有意为之，强化了诗人的主观情感。第三步，理解词语表达的诗人情感。诗人用“常”“偏”两个具有主观色彩的词语来描写秋天的景色，主要是为了表达诗人悲秋的情感。第四步，规范答题。步骤一：解释该字的含义(表层、深层)；步骤二：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的
景象；步骤三：指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人)；步骤四：适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。如果是比较赏析题，则要从以下角度考虑：①从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力；②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境；③从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达作者当时的思想感情。
【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
第四环节学法指导
分析词语意思和效果，体会炼字妙处
解答炼字类题，一般要从以下三个方面着手：
1．体会字词用法。赏析炼字，首先要分析词语的词性，体会所炼字的功能。比如动词可以使形象更加准确鲜明、动态感强，形容词可以增强描写对象的色彩感和画面感，副词能够强调描写对象的范围和程度，数量词能够使描写对象更加精确等。同时，要注重分析词语的活用现象和被动句式等。属于词类活用现象的炼字，能够多角度体现描写对象的特征，比如形容词活用为动词，一方面表现出形容词体现的对象特征，另一方面也表现出描写对象的动态美等；被动句式中的炼字，能够更好地体现主客体之间的关系，所以炼字既能够表现主体的特征，同时也能够表现客体的特征等。
2．把握景物特征。赏析炼字，要先理解词义，然后多角度理解词语体现出来的景物特征。
3．体会景物情趣。结合诗歌内容深入理解炼字的意思，体会诗人赋予描绘对象的情趣、情感和诗意等。
题型二：诗眼型
第一环节知识点归类
所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。有时是诗中最精练传神的一个字，有时是全篇最精彩和关键性的句子，是一首诗词的主旨所在。
“诗眼”大致分为两类：
一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。找到了它就等于抓住了诗的中心。如《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出的却是一个“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露出了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。
二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。如杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“满”和“压”就是诗眼。
第二环节练习巩固分级练习
基础题
归至武阳渡作①
刘克庄
夹岸盲风扫楝②花，高城已近被云遮。
遮时留取城西塔，篷底归人要认家。
[注] ①此诗写的是诗人将抵家时的一个情景。②楝(liàn)：落叶乔木。
本诗的诗眼是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 中等程度题
闻泉
李咸用
淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。
更无人共听，只有月空明。
急想穿岩曲，低应过石平。
欲将琴强写，不是自然声。
这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________ 较难程度试题
哭陆秀夫①
方 凤
祚微方拥幼，势极尚扶颠。
鳌背舟中国，龙胡水底天。
巩存周已晚，蜀尽汉无年②。
独有丹心皎，长依海日悬。
[注]①南宋恭帝降元后，陆秀夫等先后立赵昰、赵昺为帝，继续抗元。后被元将张弘范围攻，陆秀夫背着幼帝赵昺跳海殉国。②周的末代君主死后，周分为西周、东周，但势力衰落，七雄并争，封于巩的东周在三十多年后为秦所灭；建安二十五年，曹丕废刘协称帝，汉亡，而刘备建元章武，史称“蜀汉”，四十三年后，蜀汉灭亡。
这首诗首联的诗眼是什么？请结合诗歌简要赏析。
答：________________________________________________________________________
第三环节解题指导
阅读下面一首唐诗，回答问题。
闻泉
李咸用
淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。
更无人共听，只有月空明。
急想穿岩曲，低应过石平。
欲将琴强写，不是自然声。
这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________
【审题指导】①从全诗的角度，分析此诗的诗眼。②要有简要分析。
【答题指导】第一步，把握诗歌内容，寻找诗歌的诗眼。诗眼是最能体现诗歌情感或景物特色的词句，从词性的角度看多是动词或形容词等。《闻泉》一诗，写诗人夜宿山中，被泉声惊醒，引起遐思，从泉声中捕捉领悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能统领全文的字就是“闻”。第二步，把握景物特征，体会诗眼特点。分析诗眼的作用或解说为什么某个字词是诗眼，就要分析诗歌描写的景物特征。比如“闻”，统领了诗歌内容：诗人在睡梦中被淅淅沥沥的泉声惊醒，然后听到这悦耳的泉声，并想要把泉声用琴弹出来。第三步，规范答题。步骤一：指出该字(词)的基本含义；步骤二：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容；步骤三：考虑该字(词)对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。
【答案】“闻”。全诗紧扣“闻”字：首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻之声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引起的心态反映。接下来三、四句，描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五、六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七、八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。
第四环节学法指导
关注词性和位置，锁定诗眼，准确赏析
寻找诗眼时，应从以下两个方面着手：
1．关注词语词性。(1)动词。注重分析诗句中有多重含义的动词。比如“羌笛何须怨杨柳”中的“怨”是诗眼，因为这个动词既是羌笛所吹曲中之情，又是吹笛人的心境，写出了边塞将士生活艰苦及对朝廷的不满。(2)形容词。注重分析诗句中有多
重意思的形容词。比如“一片孤城万仞山”中的“孤”是诗眼，因为这个形容词写出了环境的孤苦、人的孤苦等。(3)词类活用现象。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗眼，属形容词的使动用法，写出了春风的重要作用，表现了诗人对春天到来的极度喜悦之情。【忽闻岸上踏歌声全诗】
2．关注词句位置。(1)题目。题目中的某些词语往往能够涵盖诗歌主要内容。(2)词语。一般来说，五言诗以第三字为眼，七言诗以第五字为眼，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的诗眼是“归”和“下”。(3)诗句。诗歌中的抒情句、议论句或以情结景句等往往体现出诗人的情感，因此寻找诗歌的诗眼时要关注这些诗句。比如《蜀相》的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人的情感，是诗歌的诗眼。
赏析诗眼时，应关注以下三点：
1．理解诗眼的具体内涵。首先要理解作为“诗眼”的词语、诗句的意思，以此体会诗眼的意蕴。
2．把握诗眼的具体手法。从景物与景物的关系、景物与情感的关系、修辞等角度分析诗眼
南国花园小学校本教材
（2013——2014学年第二学期）
合肥市南国花园小学 贾敏编 经 典 诵 读
第1周：
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
咏柳 【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
《钱塘湖春行》唐代诗人白居易所写，是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。
钱塘湖春行 【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【注释】从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新飞来的燕子衔着泥正在筑巢。繁多的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春
草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
第2周：
这首诗的作者是一个南宋时期的和尚，志南是他的法号。这首小诗写出了诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。尤其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美，生动而活脱，遂成为千古名句。 《绝句》【宋】僧志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【注释】在参天古树的浓阴下，我系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
蘑菇 【现代】林良
蘑菇是寂寞的小亭子。
只有雨天青蛙才来躲雨。
晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。 第3周：
《乡村四月》是南宋诗人翁卷所做的诗，这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫中，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙了起来，没有人闲着。刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 温庭筠（yún）是唐代诗人，又是花间词派的重要作家之一。精通音律，其词艺术成就在晚唐诸词人之上，对词的发展影响较大。
望江南 【唐】温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
第4周：
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活
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