【www.gbppp.com--经典美文】
时间像什么的句子
时间就像一张网，你撒在哪里，收获就在哪里。
模糊的情愫穿梭着，时间过得好快，时间像个逃兵一样从我们身边仓仓促促的跑过。心中想念的太多，脑海里徘徊的也太多。
时间就像河流，你不可能两次触摸到同样的水，因为已经流逝的将一去不复返。因此享受人生每一刻!
时间就像白蚁，一点点吞噬大树，迟早一天，大树要倒下，生命就一个轮回。
时间就像一块橡皮擦，可以轻易抹去那些曾经有心无心错过的记忆，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。
时间就像一把杀猪刀，黑了木耳，紫了葡萄，软了香蕉。
时间像流水一样，你留得住吗?特别是那些美好的时光。。。。。
时间像在做一道减法题，每个人固执坚持不忘的回忆原来那么不堪一击，全部消散在未来的幸福里。
时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无还，毫不留恋。
时间像无言的工匠，用锉刀磨老了我们曾经稚嫩的脸庞。
时间像一块橡皮擦，漫不经心的将那些美好的记忆擦去了许多。
越小的事越多的感受，时间像笨小偷，把幸福打破，留下了碎片，让人难过。
以为时间就像用来编制十字绣一样，不紧不慢地完成作品即可实际啊随时而来的意外能量让人可生可死，钟爱的一切都会一瞬间不顶用了当垃圾扔掉了包括生命本身卑贱不值钱。
“像”字句一定是比喻句吗?
江苏省兴化市大营中学 赵兰珍
比喻是一种常见的修辞格，它主要可分为三类：明喻、暗喻、借喻。“像”、“好像”是明喻句常用的喻词，因此有些同学一看到“像”、“好像”一类词，就断定它们是喻词，用这类词的句子就是比喻句。其实不然，“像”“好像”不一定是喻词，带有这类词的句子不一定都是比喻句。如：
(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(2)线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟
了的肥桃。
(3)两个女儿长得跟她娘像是一个模子里浇出来的。
(4)那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
(5)周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有?
(6)“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
(7)我们家乡有许多特产，像板栗、油桐，都是驰名全国的。
(8)像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，并且愿意和她亲近呢?
(1)、(2)句是比喻句，“街灯”是本体，“明星”是喻
体，“线穗子”是本体，“肥桃”是喻体，它们本体和喻体之间都有相似之处。(3)一(8)句不是比喻句。(3)、(4)句表示同类事物之问的比较，而比喻句中的本体和喻体在本质属性上一定是非同类事物。(3)句中的“女儿”和“ 娘”都是人，属于同类性质。“娘”是比体，不是喻体。(4)句中的“好像父亲死了似的”同样是比体，也不是喻体。(5)、(6)句表示猜测、推断。“像”、“好像”并不联系两种事物。(7)、
(8)句表示举例，“像”字只起引例作用，分别引出“板栗”、“油桐”和“这样的老师”作为例子。
由此可见，有“像”、“好像”的比喻句的特点是：(1)本体和喻体都出现；(2)本体和喻体必须本质不同或类属不同；(3)本体和喻体之间有相似之处。句中尽管有“像”、“好像”这一类词但不符合上述三个特点的句子则不属于比喻句。
（发表于《少年智力开发报》）
一年级造句练习（一）
姓名：1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么
例：晚上，我在家看书。
春节，我们到游乐场去玩。
，2.造句：一边„„一边„„
例：公鸡一边叫一边吃虫子。
我一边玩一边看电视。
3.造句：有„„有„„还有„„
例：在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼。
客厅里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看电视。
4.造句：那么„„那么„„
例：每个松果都那么香，那么可口。西瓜长得那么大，那么圆。
一年级造句练习（一）
姓名：1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么
例：晚上，我在家看书。
春节，我们到游乐场去玩。
， 2.造句：一边„„一边„„
例：公鸡一边叫一边吃虫子。
我一边玩一边看电视。
3.造句：有„„有„„还有„„
例：在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼。
客厅里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看电视。
4.造句：那么„„那么„„
例：每个松果都那么香，那么可口。西瓜长得那么大，那么圆。
5.造句：谁„„又„„又„„
例：妈妈又漂亮又善良。
小红又会画画又会跳舞。
又 又 6.造句：„„是„„也是„„
例：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。橘子是圆圆的，苹果也是圆圆的。
7.造句：„„像„„
例：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上。 圆圆的月亮像银色的盘子。
5.造句：谁„„又„„又„„ 例：妈妈又漂亮又善良。小红又会画画又会跳舞。 又 又 6.造句：„„是„„也是„„
例：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。橘子是圆圆的，苹果也是圆圆的。
7.造句：„„像„„
例：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上。 圆圆的月亮像银色的盘子。篇二：造句 一会儿〃〃〃一会儿〃〃〃
1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。
10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。 一〃〃〃就〃〃〃
1、小动物一看到老虎走过来,就一跑得无影无踪。
2、同学们一听到上课铃声，就往教室里跑。 3、小明一遇到难题，就想问妈妈。
4、雨一停我们就出发。
5、我一回家就开始写作业。
6、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切. 一边〃〃〃一边〃〃〃
1、老师一边讲课，一边在黑板是写字。
2、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
3、我一边唱歌，一边跳舞。
4、妈妈一边看电视，一边织毛衣。
5、弟弟一边看书，一边摘录好词好句。
6、妈妈一边洗碗，一边唱歌。
7、妈妈一边给花浇水，一边和我说话。
8、妹妹一边吃零食，一边看动画片。
9、我一边吃零食，一边看电视。
10、爸爸一边吃早饭，一边读晨报上的新闻报道。
11、同学们一边听课，一边把重点抄下来。
12、爸爸一边查资料，一边做笔记。
13、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
14、妈妈一边做饭，一边讲电话。
15、他一边跑步，一边听音乐。
16、我一边听音乐，一边写字。
17、哥哥一边踢球，一边给自己加油。
既〃〃〃又〃〃〃
1、春天既美丽又可爱。
2、这种文具既美观，又实用。
3、树木既能绿化环境，又能保护地球。
4、这个西瓜既新鲜又便宜。
5、今天我心情既又高兴既又快乐。篇三：造句
造句，也可以这样“特别”
《课程标准》中第一学段中就积极倡导学生能在写话中“乐于运用阅读和生活中学到的词语。”写话是习作的起步，是作文的基础，是小学语文的一个重要方面，贯穿于整个小学阶段。低年级在识字的基础上更多的就是要教给学生说完整的话，怎样培养低年级学生这种遣词造句的能力，为谋篇构段打好扎实的基础，是每个老师必须考虑的问题。今天，我听了一节别开生面的造句课，茅塞顿开，原来，造句也可以这样指导，也可以这样特别。
一年级下册《骑牛比赛》中有这样一个词语“特别”，教者围绕“特别”一词上了一堂另人印象深刻的造句课。
一、 字词入句，温故知新
师：（课件出示一组《骑牛比赛》中的生字）谁来读一读这些生字宝宝？并想一想生字在文中组成了哪些词？
生指读，回答十分正确。
师：（出示“特”字）
生：特，特别
师相机板书“特别”，揭题：今天我们就一起来学习用“特别”这个词来造句。 师：谁能说说特别这个词在文中的哪句话中吗？
生：南美洲人特别爱看骑牛比赛。
师课件出示这句话
（评析：通过复习生字，再到回想文中词语，引出原句，导入本课，由字到词，再到句，符合学生的认知规律，既是对课文知识进行了回顾，同时也非常巧妙地导入了新课，可谓水到渠成。）
二、 由浅入深，打破常规
师：“南美洲人”就是谁，“骑牛比赛”就是做什么，这句话也就是说，“谁特别爱做什么”（师相机板书句式：谁特别爱做什么）谁能与这个句式说一句话吗？
生：我特别爱看书。
生：我特别爱看动画片。
生：爸爸特别爱看新闻。
师：除了特别爱“看”，还可以特别爱做什么呢？
生：我特别爱穿新衣服。
师：穿也是做什么。
生：妈妈特别爱织毛衣。
生：小云特别爱吃西瓜。
师：除了人物，动物、植物也可以很特别呀！
生：熊猫特别爱吃竹子。
生：猴子特别爱吃桃子。
师：你们刚刚说的句子后面都要加上一个什么号？
生：句号。
师：除了句号，句子后面一般还能加上什么号？
生：问号，感叹号。
师：（老师相机板书 ：？！）其实刚才小朋友造的这些句子也能感叹号表示，只要把“特别”一词读得语气强烈一些就行了，谁能用朗读来表达一下。
生纷纷举手，“特别”一词读得非常强烈。
师：那用“特别”怎么造一个问句呢，可以加上哪些表示疑问的词呢? 生:可以加上一个“吗”
生：还可以加“为什么”
生：还能说”怎么”
师：那用上这些疑问词，再造一句特别的问句，行吗？
生：小猫为什么特别爱吃鱼？
生：妈妈为什么特别爱看电视呢？
生：这个西瓜特别甜吗？
生：爷爷特别爱喝茶吗？
生：你爸爸怎么特别爱运动？
（评析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。《课程标准》中也指出第一学段“根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。”而我们总是习惯性的让学生造一句陈述句，而本课的老师创造性得把一个“特别”一词，变化成多种句型让学生练习，使学生举一反三，触类旁通。同时教师再指导时用
了三个“除了”，第一次把纯粹的模仿书，“爱看”扩大到其他可干的事情，第二次把造句的对象由人及物，第三次把句号的句子扩大到感叹句、问句的练习，训练扎实而又巧妙。） 师：（出示课件句子：南美洲人特别爱看骑牛比赛，_________________。） 想一想课文中是怎样说南美洲人特别爱看骑牛比赛的呢？
生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，他们只要一有比赛，就全都去看。 生：南美洲人特别爱看骑牛比赛，赛场周围挤满了观看的人。
师：（课件出示句子：小猫特别爱吃鱼，______________________。并配上一幅动画，内容为一只猫对着鱼直流口水，还喵喵地叫个不停。）谁来说一说 生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就喵喵喵地叫个不停。
生：小猫特别爱吃鱼，一看到鱼就直流口水。
师：（出示课件：一张美丽的鲜花图片，）谁能用这幅图上的内容，用特别一词造句，并把它说具体
生：校园里的花朵特别美，有红的，有黄的，还有蓝的。
生：公园里的鲜花特别多，有月季，有菊花，还有荷花。
（评析：造句并不仅仅停留在造一句话上，老师还把它当成是作文的起步，让学生尝试把话说完整。低年级的学生，语言还很缺乏，老师由回忆文中句子到加上图片声音，活化了内容，为学生提供了具体形象、生动有趣的语言实践机会，增强了学习的趣味性，促进了语言的转化，使语言变得丰富起来。）
三、由扶到放，自主创新
师：（出示句式二：什么特别怎么样）用这个句式自己写一组有关“特别”的陈述句，疑问句，并试着把它写具体。
学生自由造句，师巡视纠正
交流，展示优秀练习
生：（1）天上的彩云特别美。（2）天上的彩云特别美吗？
（3）天上的彩云特别美，有红的，有黄的，还有紫的。
生：（1）我们的红领巾特别鲜艳。（2）我们的红领巾为什么特别鲜艳？
（3）我们的红领巾特别鲜艳，带在脖子上特别有精神。
生：（1）这里的景色特别美。（2）这里的景色怎么特别美？
（3）这里的景色特别美，有红红的桃花，有雪白的梨花，还有嫩嫩的小草。 师：（出示句式3：什么真特别啊！）
生：窗户上的冰花真特别啊！
生：小红穿得真特别啊！
生：花坛里的这朵花真特别啊！
师:今天我们一起上了一节特别的语文课，这节课真特别啊！
（评析：《语文课程标准》中指出应“积极倡导自主的学习方式”，“把学生当作是学习和发展的主体，同时根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动精神”。老师由上面的精讲到下面的精练，把造句的句型又进行了深入的挖掘，由扶到放，培养了学生的自主创新的能力，相信只要我们深入钻研，每一个词都能释放出它的魅力，那学生将更加乐于将所学的词语运用到写话和生活中去。
二年级语文下册句子复习题
姓名： 学号：
照样子写句子：
1、湖水像一面镜子。
_______像 ______.
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_________，___________也是______
3、小河上有座石桥。
___________有_________
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
______________________说:____________________
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给：____________________________
6、你把绿铅笔借给我用一用行吗？
_______________________________吗？
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？
___________________________________吧？
例：湖水像一面镜子。(6分)
红红的高粱像_________。满山的枫叶像_________。
________像__________。
(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?
______________________________？
(2)小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小明笑起来。小明____________笑起来。
（一）例：天空飘着白云。 天空飘着（一朵朵）白云。
1. 小朋友们在唱歌。
2. 那些小猴子在山上串上串下的。
3. 星星在天空中眨眼。
4. 小朋友在读书.
(二)仿写
1.你上学时吃过早饭吗?
2.快看,那片花真漂亮!
3.我们的身体都很健康.
(三),用所给的词语说话
1.他学习认真,我学习也认真.
也:
2.天上的星星象闪闪的眼睛.
象:
3.她长着一张可爱的笑脸.
可爱的:
4.我有一个有意思的文具盒.
有:
5.星期天,妈妈带我到街上去玩.
带:
2、造句：
1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
仔细地：_______________
2小猴子大口大口地吃起葡萄来。
大口大口地：__________________________
3、小丽已经把作业做完了。
__________已经__________________
4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
如果：___________________________
5、北京立刻变成了欢乐的海洋。
立刻：___________________________【什么好像什么的句子,】
6、气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的：__________________________
7、科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地：____________________________
我要给小鸟__________________________
这场雪下得__________________________
3、补充句子，并加标点（或加标点）
(1)________像___________________
(2)我多想_______________________呀
(3)________怎么_________________
(4)______在花丛中_______________
(1)春天来了，___________________
(2)_____像______________________
(3) _____________真美呀
1.北京真________啊( ) 我多么想_________()
2._________真______()我______________( )
3._____________________________吗()
4._____________________________吧()
5.我要给_________________________()
1 叶子上的虫还用治（ ） 2 叶子上的虫不用治（ ）
3 有几个虫子怕什么（ ）3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）
4、狐狸为什么说葡萄是酸的（）5、爷爷买的枣真甜呀（）
6、你喜欢小柳树还是小枣树（）7、冬冬难道生病了（）
8、妈妈你真好啊（）9、妈妈你上雪山了没有（）
10、你今天晚上的作业做完了么（）11、你真行啊（）
12、她快乐地唱着歌（ ）慢慢地走回家（）
13、阿英是苗族小姑娘（） 14、李华今天怎么没来上课（）
15、我多想有一枝马良的神笔呀（） 16、阿英妹妹是谁（）17、
明天是“六一”儿童节（） 18、今天的天气真好呀（）
19、妈妈真小气（）20、小明是二年级1班的学生（）21、
我真喜欢这个书包（） 22、今天第一节课怎么不上语文课（）
23、李明到图书馆借书去了（） 24、他画的太阳真美呀（）
25、妈妈怎么还没有回来（） 26、小丽是四年级1班的吗（）
27、你看见过中华鲟吗（ ） 28、下午（ ）我们上了一节美术
课( ).29、我们申办奥运会成功了（）30、你去把垃圾倒掉（）
31、银杏树（ ）又叫白果树（ ） 32、这点小伤口怕什么（）
4、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。)
例句：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫子不用治。
1、有几个虫子怕什么！ 2、学习上遇到困难怕什么？
3.难道你没有明白他的意思? 4.你是小学生,你不懂得礼貌?
5.我们的学校多漂亮啊!
例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
1. 他是王宁的哥哥。
2. 树底下的那个人是新当选的干部。
.。
3. 那片绿绿的草地是市政府出资修建的。
。
4. 这个闹钟是我的舅舅在生日那天送给我的。。
5、天空是白云的家。
6、小明是育华小学五年级一班的班长。
（二）例：我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。
1. 我把礼物送给好朋友了。
2. 红旗被辅导员收起来了。
3. 那一封沉甸甸的信被他精心着保存。
4. 二年级的老师已经把复习资料准备好了。
5. 他把崭新的语文书整坏了。
6、昨天，小明把老师布置的作业完成了。篇二：小学二年级照样子写词语_写句子练习 小学二年级照样子写词语，写句子练习
一、照样子写词语
例题：（茂盛）的 树木
（ ）的妈妈 （ ）的家庭 （ ）的伙伴 （ ）的朋友 （ ）的教室 （ ）的操场 （ ）的老师 （ ）的马路
（ ）的天安门（ ）的风景
（ ）的广场 （ ）的雪花
（ ）的车辆 （ ）的草坪
二、照样子写句子
a例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1、 小红是我们的开心果。
2、 美丽的慈溪是我的家乡。
3、 我喜欢那条黑白点的小狗。
（ ）的天气 （ ）的花园 （ ）的小狗 （ ）的花坛
4、 李宁是我最要好的朋友。
b例：小猴子听了吃起葡萄来。
小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。
1、我看书。
我（）地看书。
2、小红在教室里画画。
小红在教室里（）地画画。
3、妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里（）地浇花。
4、小马在草原上奔跑。
小马在草原上（）地奔跑。
5、小猴子望望架上的葡萄。
小猴子（）地望望架上的葡萄。
6、小松鼠采了许多花。
小松鼠（）地采了许多花。
小松鼠采了许多（）的花。
三、照样子仿写句子
1、圆圆非常后悔。
（）非常（ 。 ）
2、 到了学校，已经上课了。
（ ），已经（ ）。
3、 全城到处是绿树，到处是高楼大厦。
（ ）到处是（ ），到处是（ ）。
4、 我们爱北京，我们爱祖国的首都。
（ ）爱（ ），（ ）爱（）。
5、 纤夫们一边收缰绳，一边向风娃娃表示感谢。
（ ）一边（ ），一边（ ）。
6、 他急忙跑过去，对着帆船吹起来。
（ ）急忙（ ）。
例：蒲公英在天空中飞舞。蒲公英像降落伞在天空中飞舞。
1．秋叶落下来。
2．天上的白云飘来飘去。
例：他把禾苗一颗一颗往高处拔。禾苗被他一颗一颗往高处拔。
1．同学们把丁丁选出来做班长。
2．小林还没有把垃圾倒掉。
例：我不是不懂这道题怎么做。我懂这道题怎么做。
1．明天不是不下雨。
2．小明不是不听话的孩子。
例：那么多星星，你怎么数得清呢?那么多星星，你是数不清的。
1．少先队员怎么能不做作业呢？
2．小红生病了，怎么能参加运动会呢？
例：我喜欢唱歌。 花花喜欢唱歌。 我和花花都喜欢唱歌。
1．白云是白色的。墙是白色的。
2．爸爸今年35岁。妈妈今年35岁。 例：桃花片飘下来。桃花片纷纷扬扬地飘下来。
1．小明在写作业。
2．春天来了。
例：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
1．夏天的太阳不就像一个大火球？
2．天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？篇三：照样子写句子 照样子写句子： 1、湖水像一面镜子。
_____太阳________ 像 _____一个大火球___________________________ 2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________ —————能——————，-----------也能—。 3、小河上有座石桥。
___________有____________________ 4、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给：__________________________________ 5、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ ________________________________吗？ 7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ __________________________________吧？
(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄。 小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。 （一）例：天空飘着白云。天空飘着（一朵朵）白云。 1.小朋友们在唱歌。
2. 小朋友在读书.
(三),用所给的词语说话 1.他学习认真,我学习也认真.
也:他是三好学生，我也是三 好学生
2.她长着一张可爱的笑脸.
可爱的:我家有一只可爱的小猫。 3、邓爷爷仔细地看了我的表演。
仔细地：_老师仔细地看了我的作业___________________________________________ 3、小丽已经把作业做完了。【什么好像什么的句子,】
______花_________已经_______开了____________________ 4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
如果__明天下雨了我_______________就不去春游了。 6、科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：_我高兴地走在回家的路上
__________________________________________ 7.天那么高，那么蓝。
———西瓜——那么—大，—---那么----圆———— 8.燕子一边飞，一边叫。
--我----一边—走路—-一边——唱歌——------- 9.只要 -————就——————-
10.不约而同——--- 下课后，同学们不约而同地来到操场上。 11.下课时，同学们有的看书，有的画画，还有的做游戏。 12.快活——小鱼在水里快活地游来游去。 13.在家里，我有时候画画，有时候看书。 3、补充句子并加标点。
(2)我多想________________________________呀 (3)_______________怎么____________________
(4)______________在花丛中___________________
（5）北京真________啊( ) 我多么想____________________()
加标点
1、有几个虫子怕什么（ ！ ） 2.、狐狸为什么说葡萄是酸的呢（） 3.、你喜欢小柳树还是小枣树（） 4、妈妈你真好啊（）
5.、她快乐地唱着歌（ ）慢慢地走回家（） 6.李华今天怎么没来上课（） 7..我多想有一枝马良的神笔呀（） 8.、阿英妹妹是谁（） 9.、明天是“六一”儿童节（）
10、妈妈真小气（ ！ ） 11.、今天第一节课怎么不上语文课（）12、妈妈怎么还没有回来（） 13.、小丽是四年级1班的吗（14.、下午（ ）我们上了一节美术课( )
4、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。) 例句：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫子不用治。
一些常用的比喻句1.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空.
2.春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.
3.离泉水不远有一块草地，茸茸的嫩草，缎子般闪着绿光。
4.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
6.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7．它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
8．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
9．石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
10．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
11.书是人类进步的阶梯。
12.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
13.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
14.那个人骨瘦如柴.
15.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
16.太阳会发光，会发热，是个大火球。
17.春天到了，大地变成了一片绿毯。
比喻与拟人两种修辞方法的不同之处
问题：这一句是不是比喻句：“枣红马全身肌肉结实得像拳击运动员，一块一块地凸出来”。
阐述：比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔„„（《林海》）
②兴安岭多么会打扮自己呀„„（同上）
例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：
③每条岭都像慈母那样的温柔„„
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀„„
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换【什么好像什么的句子,】
成了比喻。
但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：
（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体
（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。
（2）在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。
（3）在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
本文来源：http://www.gbppp.com/lz/473439/
推荐访问:什么好像什么造句 经典句子