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《西方哲学智慧》期末考试 一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 洛克认为知识是关于（）之间关系的一种把握 1.0 分 A、 事物 B、 思想 C、 观念 D、 经验 我的答案：C 2 “朝闻道，夕死可矣。”是谁说的？ 1.0 分 A、 老子 B、 孟子
C、 庄子 D、 孔子 我的答案：D 3 《亚里士多德全集》是谁的作品？ 1.0 分 A、 巴门尼德 B、 黑格尔 C、 亚里士多德 D、 培根 我的答案：C 4 在《圣经》中，耶和华不允许亚当和夏娃吃哪棵树上的果实？ 1.0 分 A、
智慧树 B、 财富树 C、 生命树 D、 权力树 我的答案：A 5 《伊凡·伊里奇之死》是谁的作品？ 1.0 分 A、 陀思妥耶夫斯基 B、 泰勒斯 C、 列夫托尔斯泰 D、 尼采 我的答案：C 6
谁的思想被罗素称为“英国经验论的‘逻辑终局’”？ 1.0 分 A、 约翰·洛克 B、 大卫·休谟 C、 乔治·贝克莱 D、 亚当·斯密 我的答案：B 7 （）终结了古典哲学。 1.0 分 A、 海德格勒 B、 康德 C、 黑格尔【一切问题源于自己,】 D、
卢梭 我的答案：C 8 “朝霞伴随着康德而兴起，自由贯彻哲学而始终”，是谁说的？ 1.0 分 A、 谢林 B、 黑格尔 C、 费尔巴哈 D、 莱布尼茨 我的答案：A 9 区分意见之路和真理之路是谁做出的贡献？ 1.0 分 A、 巴门尼德 B、 赫拉克利特
一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”
课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力：一是情景化的课堂，诗意中丰富情感；二是生活化的课堂，体验中引导认知；三是趣味化的课堂，活动中自主感悟。通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。
[关键词] 回归生活 珍视童心 提升认知
“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历
《父母关爱我成长》是三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。现摘录课堂中的几个片段，来品味一下“动态生成，感动心灵”的精彩和反思探索。
一、情景化的课堂，诗意中丰富情感
苏霍姆林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。”创设巧妙的情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到„„随风潜入夜，润物细无声”的功效，这就是我们追求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。课堂教学紧紧抓住了与学生生活态度、生活能力的形成有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说，课堂教学便自然进入了学生的生活，创造了道德体验的最佳契
机。 教学片段：读父母的故事
师：这节课，我们继续坐在家庭树下聊聊天，拉拉家常（课件演示“家庭树”，背景音乐为《可爱的家》）。今天，我们的话题是——（演示课件：点击家庭树上的树叶，弹跳出“父母”二字）
师：同学们，你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？（在老师启发下，生动笔计算）
生甲：3285天（属鼠的）。
生乙：3650天（属猪的）。
师：三千多个日子，我们天天和父母在一起，父母就像我们的守护神一样，呵护着我们的成长。他们呢每一个人都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。今天，就让我们一起用心去读一读吧（演示课件，出现字幕：读父母的故事。背景音乐为《世上只有妈妈好》）。昨天，老师请大家准备一个父母的故事，谁愿意第一个上来讲？
学生诉说故事，有的还拿出照片和玩具等小物品：
师：同学们，从你们的故事中，老师知道了父母所做的一切都是为了自己的孩子。这么多的故事，每一个都那么朴素、感人，说也说不完。这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？（请若干名学生回答，教师点击家庭树，从树叶上弹跳出一个个“爱”字，学生的脸上激荡着一阵爱的热浪）
思考：“读父母的故事”这一环节按照带入情境，引导启发，把学生带入了回忆中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱。这样情真意切理寓其中。我深深地体会到，只有创设好情景，才能引发心灵共振。
1、准备性——活动情景前要让学生做好认知心理准备 斯普朗格说过：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值观唤醒。”教师要密切关注孩子的认知基础和心理状态，善于调节儿童的情感，使他们对即将开始的活动充满期待。否则学生很难以积极的态度投入学习。“昨天，老师请大家准备一个父母的故事，谁愿意第一个上来讲？”学生在课前进行收集信息的准备，对此有足够的心理准备。学生诉说故事，有的还拿出照片和玩具等小物品，诉说有内容，诉说有深情，课堂气氛活跃。
2、真实性——活动情景的内容必须是真实 学生的体验脱离了实际生活，其学习就达不到课程目标。如果学生诉说的东西在生活中是不可能的，也就无法触动学生的内心世界。诉说生活中父母的故事对学生来说是最有体验的，学生们争着诉说“有一次我发高烧，爸妈赶紧带我到医院看病，医生说需要打吊针，因为我的静脉很细，护士阿姨扎了好多针都没扎进去，疼得我直哭。爸爸见了赶紧把我抱在怀中，轻轻抚摩着我的头。我感觉他的手在微微地发抖……”“有一次，我顶撞妈妈，一句道理也听不进去，妈妈气得打了我一下，我哭着跑到房间里，哭着哭着睡着了。后来听爸爸说，妈妈轻轻走进我的房间，用手摸着我的脸，还哭呢？”这样就使学生能真正从细微处体会到“父母的关爱”，萌发“父母对自己”的爱有多少深的情感。
3、针对性——活动情境必须有明确的目标指向 布鲁姆说：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。教学目标是教学活动的出发点和归宿。在教学中，无论活动内容还是活动形式，都应指向教学目标，为达成目标而服务。本教学片段始终围绕一个“爱”字，让学生观察父母，从生活入手，后来诉说 “关爱”的事例，再加课件的演示和温馨的音乐，一份真爱触动着学生的心灵。当前，品德新课程的活动性已被大家普遍接受，活动化教学得到了广泛应用，但对“活动情景”为什么而设还缺乏思考和研究，许多课堂活动由此成为无效劳动。只有观察并研究学生的生活，寻找到教育的契机，架设起学生生活与品德教育的桥梁，教育的作用才能实现。
二、生活化的课堂，体验中引导认知
新课程的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”。因此，我们要关注儿童的现实生活，树立“教学即生活”和“生活即教学”的观念，“有意识地”把儿童带回到真实的生恬中去观查感受、体验、反思，并用 „„美好生活”的目标去引导和提升真实生恬，使课堂教学体现实效性。
教学片段：计算父母的爱有几斤
师：多美的家庭树呀，一片片树叶都浸透着父母对我们的爱。我想把它叫作“亲情树”，喜欢这个名字吗？
师（课件演示）瞧，“亲情树”上结出了许多“亲情果”，想不想采摘一个尝一尝？
学生们一个个踊跃上台，点击“亲情果”。每点击一个“亲情果”，“亲情果”就落地，并弹跳出一个问题。
生甲读题：请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤？
生甲：算不出来。
师：为什么？
生甲：从没计算过。因为我有时吃得多，有时吃得少，我想吃什么、爱吃什么。爸爸妈妈都会想办法给我做。
师：谁能计算出来吗？
生乙：不能，我们长这么大，得吃多少东西才行呀！
师：对呀，把刚出生时的小不点，抚养成今天的你们，爸爸妈妈想尽办法让你们吃得饱，吃得营养，吃得健康，得费多少心思啊。 生丙读题：请你计算一下，这么多年来，爸妈每天接送你上学，走了多少路？【一切问题源于自己,】
生丙：从我家到学校要走半小时，每天早上是爸爸接送你上学，走了多少路？
生丙：从我家到学校要走半小时，每天早上是爸爸送我，下午是妈妈接我，有时我忘了带书本，爷爷还会给我送来。所以我一时计算不出来，但我想，加起来一定很长很长。 师：我发现，这些问题大家都没回答出来，为什么呢？
生甲：因为父母给予我们的实在是太多太多了。
生乙：父母的爱没法计算。
生丙：因为平时我们从末想过这些问题。……
师：是啊，不仅爸妈关心着你们，爷爷奶奶、外公外婆也关心着你们，你们多幸福啊！这条长长的路上，每个脚印里，都饱含着浓浓的爱…… 曾经有人问，父母的爱到底有多少？（演示课件，出现字幕：爱有多少斤？）你们说呢？
生甲：很重很重。
生乙：很沉很沉。
生丙：不能用数字来计算。
思考：“以我为主，漠视他人”是现在少年的普遍心理缺陷。引导他们关注身边最寻常的事、最普遍的人，并让他们从中体悟出心灵的感动，也许是填补那份缺陷的好办法。课件与问题的独具匠心设计，这些看似容易却无法回答的问题的出现，巧妙地带着学生们进入生活的回忆，用“无意识”导引“有意识”，用情感伴随理性，充分激活了学生的情绪，加深了对父母之爱的体验。举一反三，这样的事件在日常生活中比出皆是。以课堂为基点辐射生话，这才是品德课的终极目标。
1、化静为动，巧妙穿插操作性活动 由于受到教室这个特定环境的制约，教师所能选择的课堂活动形式十分有限。于是，一些品德课又陷入了“说说”、“议议”、“评一评”、“演演”的新俗套。为帮助学生感受到成长道理上家人浓浓的关爱，设计请你计算一下“这么多年来，爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤？”“这么多年来，爸妈每天叮嘱你说了多少遍？”“请你计算一下，这么多年来，爸妈等你放学时间有多长？”“爱有几斤”？让学生动动笔先做一个书面调查和统计，就可以让“静态”的课堂动起来，做到静中有动，以打破沉闷的课堂气氛。因此在课堂活动中，我们要想方设法让学生去“做”，尽可能让学生开展最具动感的、全身的活动。
2、以虚促实，为抽象概念赋予具体内容 作为人文性学科，品德课程中的很多内容涉及德性、品行、情感、个性、文化等精神性的东西，与小学生的生活经验和认知水平有一定距离。对此教师要善于把抽象概念具体化，通过具体话动使之与学生的实际生活相连接。本文“父母的爱无法计算。”“因为我有时吃得多，有时吃得少，我想吃什么、爱吃什么。爸爸妈妈都会想办法给我做。”“爱很重很重。很沉很沉。” 这些看似容易却无法回答的问题，却最能反映父母的爱的“厚实”，使学生对父母的爱会有更深刻的了解。
3、以小见大，根植生活琐事深入情感 “回归生活世界”是品德课程的核心理念。生活处处是小事，从小事最能见真情。小事也往往最容易被学生所忽视。引导他们从关注身边的最寻常、最普通的真实小事“爸爸妈妈为你做的饭菜。”“父母接送你上学回家”，根植于这些亲历亲为的生活琐事，学生从“随便说说”到内心被深深地震撼，他们真正感受到了世界上最伟大、最无私的爱。当这种真爱深入孩子的心灵时，我们就无需担心，他们现在以及将来是否会对父母、对同伴、对社会、对祖国乃至世界充满着爱。
三、趣味化的课堂，活动中自主感悟
“教导儿童的主要技巧是，把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”(洛克)游戏、扮演、各种竞赛 …… 在这些感性活动中，儿童们的身体、各种感官、各种心理因素都处于积极活动的状态之中，满足了其好动的天性。作为“活动型综合课程”的品德与生话课程正是体现了这种理念。
教学片段:让爱做主
师：请大家根据课前调查记录来说说，爸爸妈妈每天都在为你做些什么呢？
生1：早晨上学，妈妈为我背书包；晚上，妈妈还教我做作业。
生2：星期天，我还在睡懒觉呢，妈妈已经为我烧好了热腾腾的鸡蛋面，后来又陪我去商店买鞋，下午还陪我上公园玩。
师：这些同学观察得真细致，可是，我也发现有些同学的调查表填得很筒单。是不是调查工作做得不够认真呢？
生3：不是的，我妈妈平时上班挺忙，很多事情都让我自己做。
生4：我妈妈也是。她说我都快十岁了，自己能做的事情应该自己做。
师：那么，是不是父母为我们做的事越多，就说明他们越疼爱自己呢？(生有的摇头，有的点头)看来观点不一样哦，不如我们开展一次小小的辩论赛吧。
学生按不同的观点调整了座位，分成正反两方进行预备讨论，并进行正反讨论。
师：是的，父母的爱无所不在，无处不在，比山还高，不水还深，实在无法计算。同学们，你们可曾发现——（课件演示，师生共同朗诵一首小诗《父母的爱》
师：同学们，我们就在这爱的包围中，一天天长大起来。此时此刻，大家想对自己的父母说些什么吗？（背景音乐《感谢你》响起，课堂上鸦雀无声。十几秒过后，终于有一位女生举起了手）
女生甲：我想说：“妈妈，谢谢你！（说完便哽咽起来。教室里依然沉默，教师环顾四周，用眼神鼓励一名男生发言）
一切都源于爱
我们已经习惯了无论做什么事情都要比别人强，习惯为了拥有更多的东西而去竞争的年代，你是否曾经静静停下来，听听自己的内心？我们的生活总是和人与人相处的生活，你是不是一样也在一味地求新、求快、求有范儿，而却忽视了人和人相处所需要的爱、友谊、信任和和平？“我的第一本人文童话书”系列书“特里莎阿姨的动物医院”让我们知道了人性中爱的光辉。
随着孩子一天天长大，注重教育的方面更多了，有时候问自己：我们爱他，衣食住行没问题，这是爱，在教育上，把爱当作手段，有条件的来施予爱，我们能做的好么？他从中能学习到爱么？书中的大哲就是身边很多孩子的影子。爱玩游戏，他用处理游戏装备的方式，毫无顾忌地扔掉了家里养的小狗新春。这个时候，他心里只想着新的键盘和新的游戏光碟，完全没顾及到妈 妈的伤心，新春所受到的伤害。他不知道，生命都是宝贵的，任何人都不充许漠视。教育是一个漫长的过程，这个过程中，我们付出心思，付出爱，却不一定收获了爱的回馈，头疼的问题来了，如何去做？
那就一起搭乘特里莎阿姨的那辆汽车吧，现在大哲已经坐上了特里莎阿姨的汽车，马上就要出发去营救那些身陷险境的动物们了。看看特里莎阿姨怎么做的，大哲又如何转变的吧。 特里莎阿姨说爱是从家庭，从照顾身边的生命开始。小狗新春因为总是随地大小便，把大哲的键盘也弄坏了，被大哲遗弃了，大哲为了从妈 妈那里拿到不少的零用钱和游戏光碟一趟一趟去动物医院想把新春抱回来。它的伤痛在心里，不愿意跟着大哲回家。大哲呆在特时莎阿姨医院的时间里，亲眼目睹发生的很多事情，也让他开始琢磨一句话：一起生活很幸福，因为在一起，所以很幸福。大哲开始用心去感受他对周围人的人，同学，还有和新春的相处。
分享幸福，就会有更多的快乐。幸福因分享而更加灿烂。只想着自己的人是不可能幸福的。对别人漠不关心的人，听不得别人的笑，也不关心别人为什么笑，他只会指责别人太吵。他不知道别人擅长什么，需要什么，这是心里生病了。大哲终于认识到自己的错误，他对不起新春，哭着把实情都告诉了妈 妈，得到妈 妈的原谅。带着新春回家了。
特里莎阿姨说：只要改掉自己的错误行为，就能获得和平。和平不是幸运，它不会自己掉下来。一定要谨记哦。
怀大爱心，做小事情。大哲在特里莎阿姨的动物医院里学到的东西。1、共同生活。2、奉献，自己能够过得好是很不错，但是帮助了别人，自己会更幸福。3、尊重生命，人也好，狗也好，所有的生命都是宝贵的。经常玩电脑游戏，在游戏中乱杀人的人，也会把自己身边的朋友们都看成敌人。我们应该尊重生命，不能随便抛弃狗狗。4、分享，不是只有富有的人才能分享。分享是件快乐事情，它会让给与的人感受到很大的幸福。5、和平。 还有大哲终于也明白了：这一切都源于爱。
第一眼看到这个衣着朴素、相貌平凡的中年男子，笔者头脑里浮出两个字眼：普通。
是的，盛永平是个低调的人。
但这并不意味着，他只是个实干家。当盛永平坐在笔者对面，开始宣讲他那一整套旅游营销理论的时候，你会看到他的目光中闪烁着智彗的光芒。其行销理念之成型、品牌经验之成熟以及上升到理论高度的自觉，都让笔者有这样一种强烈的感觉：这是个不乏实干精神的真正实力派。
乡民变渔民
“瞧，原来在乡村当农民，现在下海了，就在海边干起了渔民”。盛永平爽朗地笑起来，古铜色的皮肤似乎也在告诉人们这个实干家所历经的风霜与寒暑。
盛永平原是国内最大的台商投资旅游企业——桂林乐满地度假世界的副总，桂林乐满地成功品牌的树立见证了他的营销的非凡业绩。短短两年时间内，他不仅让乐满地名声遍鹊起，成为国内成长最快的旅游企业，也在最短的时间内使得湖南及广东市场成为乐满地的最重要客源地。
“一切源于务实的精神。”在乐满地做营销的日子里，盛永平这样形容自己：我并不刻意去追求什么，但行动能告诉我自己将收获什么。说这话的时候，瘦小精干的他看起来神采奕奕，眉宇间有一种不凡的气度。
而去年年底盛永平开始接任北海碧雅度假村总经理，开始他人生旅途的又一轮巅峰之旅。至于为什么会下海当渔民，盛永平露出了孩子般的笑容：“事业无止境，不断接受挑战才会更有激情和动力。更多地打造一些卓越的、著名的项目，就是在体味一个爬山的历程；爬上去的过程很缓慢，很艰辛，但结果却是甘美的。”
打造“广西第一村”
在北海，盛永平在这花香四溢的城市里沉醉，他的梦想也随之升腾。他要把离海边1.5公里的碧雅度假村力塑成“广西第一村”，为这个美丽的城市打造一张闪亮的旅游金名片。
碧雅度假村是一家按国际四星级标准兴建的阳光海岸高尔夫园林式酒店，由1栋服务主楼和10栋公寓式酒店楼组成，拥有1056套豪华客房，它庞大的规模、舒适的环境与北海得天独厚的气候成为它打造“广西第一村”最有利的“武器”。要打造出这一精品，盛永平为碧雅作了四个方面的定位：
度假天堂：碧雅庭院式的格局，夕阳、海滩、水天共一色，相映成趣。精致典雅的客房，有游乐园、庭院 、小桥、流水等景观变化。风格迥异的餐厅，功能齐全的会议设施及其丰富多彩的娱乐活动，让客人尽享极致尊荣的同时，又能享受回归自然的情趣。
在这里，商务中心、会议室、卡拉OK厅、阅览室、健身房、洗衣房、高尔夫练习场、网球场、门球场、宽带上网一应俱全。 如今，来这度假的客人往往会住个三五天，观海赶潮，寻找属于自己的一片领地，过一段闲适而惬意的时光。
养生佳处：碧雅度假村还要建成全国性的大型中老年人的养生和文化交流基地。为了让从北方来过冬的老人过得更舒适快乐，碧雅刻意为人们设置了多条旅游路线，从7天、15天到一个月、两个月不等，同时还为这些常住客人量身定做了营养食谱以及各种文化娱乐活动，酒店除了配备有高尔夫练习场、门球场、网球场、钓鱼池、游泳池等大量的康体休闲设施外，还提供炉子灶具给老人们做饭，过上田园般的生活。
自驾车族的驿站：碧雅的2002个泊车位及适合整家出游居住的套房也成为自游人选择它的最好理由。同时，碧雅度假村为车友们提供了更多周到便捷的服务，如自驾车引路服务、旅游观光友情提示等等，而酒店的生猛海鲜也让游人们大快朵颐，独具特色的南北风味美食充分展现了中国民族美食之精髓，浸透着悠久独特的饮食文化底蕴。
会议交流的中心：碧雅度假村毗邻银滩，空气清新，环境清幽，拥有一个能容纳1000人会议的多功能厅，配备齐全，这也使它成为商务会议、课题研究的好场所。自开业一年碧雅已来接待了诸多来自全国各地的重要会议，会议期间，它良好的环境和齐全的配套设施普遍得到了全国与会专家、学者、领导的赞扬。来自清华大学、同济大学的多所国内知名院校的专家也在此做了课题研究。
毕淑敏：告诉孩子，所有的动力都来自内心的沸腾 那种使自己变得生机勃勃的动力是什么呢？谁来回答你呢？谁来帮你寻找呢？谁为你一锤定音？没有别人，只有你自己。只有当理想的光芒照耀着我们，而且它和广大人群的福祉相连，我们才会有大的安宁和勇气。
一个人躺在地上，如果他不想起来，那么十个人也拉不起他来，即使起来了也马上会趴下。所有的动力都来自内心的沸腾。如果你做不到一件事，无论是搞好关系，还是寻找爱人，还是减肥，都是因为你还没有真正想做。
这是一个很有意思的心理小游戏。来，纠集起十来个人，然后找一个人来扮演那个躺在地上的人，不用找体重特别沉的，那样容易影响咱们这个游戏的真实感。请这位朋友赖在地上，大家用尽全力把他拽起来... ...
我见过三十来个人都拉不起一个人的。我本来在上文中想写这个数字，但又怕大家觉得太夸张了，就写了十来个人，这是千真万确的。只要你不想起来，没有人能把你拉起来。心理上的问题也是一样，只要你没有想通，只要你不是真的心服口服，那么所有外界的努力都是劳而无功的。
女子当了妈妈，对待自己的孩子时，要记得这个游戏。他虽然小，也有自己的独立意志，你要把道理给他讲清楚，而且要让他明白这样做的目的是什么，有人会觉得孩子还小，没必要讲那么多。可是，成
长是一个逐渐发生的过程，你不能在一颗幼小的心里，种下强权的种子，以理服人而不是以力服人，这是要从小就养成的习惯。
你举目四望，很容易就能发现：很多人的生理和生物上的需求得到了满足，但他们仍然不满意，奔突不止，躁动不宁，缺少一种能使他变得生机勃勃的动力，缺乏稳定祥和。像这样缺乏主动性的生活，无论表面上多么风光，都是不值得羡慕的。
那种使自己变得生机勃勃的动力是什么呢？谁来回答你呢？谁来帮你寻找呢？谁为你一锤定音？没有别人，只有你自己。只有当理想的光芒照耀着我们，而且它和广大人群的福祉相连，我们才会有大的安宁和勇气。
你可曾体会种子的疼痛？那种挣开包裹自己的硬壳，顶出板结的土壤的苦难，对一粒柔弱的芽来说，可说是顶天立地的壮举。一个人觉醒时的力量，应该大于一颗种子啊！
有些人把梦想变成现实，有些人把现实变成了梦想。关键是，你的梦想是什么？你为你的梦想做了什么？有梦想就不会寂寞，当你寂寞的时候，只要招招手，你的梦想。
一切源于热爱
尊敬的各位领导、同志们：
大家好!
很荣幸能站在这里跟各位领导、同事们交流，我叫李箫，来自东昱公司，是一名党工团干事。今天是我走进鄂尔多斯集团这个大家庭的第60天，我认为今天对我来说是非常幸运的一天，因为集团公司给我们刚走出校门的大学生提供了这个展示自我的平台和机会，在次感谢集团公司。我今天演讲的题目是《一切源于热爱》，不敢说能在演讲的过程中能为集团公司提出什么好的建议或对策。在这里，就我自身对工作的认识跟大家交流一下，如果能有一句话或一个词能与大家产生共鸣，我今天的演讲就算是很成功的，不足之处请多多指教。
作为鄂绒集团的一员，我感到非常的幸运，在大学毕业之前，我很憧憬能得到一份在企业的工作，我上的是师范类大学，并不是我不喜欢当老师，只是感觉自己更喜欢企业，这个愿望最终实现了，我如愿以偿的进入了鄂尔多斯集团，做了东昱公司的党工团干事，在这两个月以来，我慢慢的了解了整个工作的内容跟程序，接下来就是如何将这份工作做好？ 一．作为一名企业新手，要想让自己的工作做好，我认为要做到以下几点：
首先，要了解企业文化：因为企业文化是整个企业的窗口和灵魂，这里说的了解不只是要知道被文字化了的企业文化，更主要的是要了
解企业文化的形成过程和实施步骤。我们知道，企业文化在一个企业的发展中具有凝聚、导向和示范等功能，要想让这些功能发挥它应有的作用，最后都要落实到“组织”这一特定的单位之中，也就是说，我们得从组织的发展和成长的角度来了解一个企业的文化。
在企业管理中，“组织”既是名词，有是动词，按照字面解释， “组”就是将所有的东西合起来，“织”就是将东西变成一个整体。可是，在实际使用这个词汇和企业管理的实践中，我们大部分人却只注意了“组”，而没有注意到“织”的重要性，一个词汇的关键和结果说明，往往在后一个词上，这是汉语中的一个很奇妙的现象。打个比方，“组”好比将一些线糅合在一起，成为一个线团，“织”就好比将这些线编制在一起，纵横交错，成为一块布。从这一方面来理解，我们就可以看出组与织的关系和组与织的作用，一团线的功能充其量就是织一张布，可是一块布的功能就显而易见，我说的这些意思并不是让刚走上工作岗位的大学生来搞清楚这个词汇，而是让一个新手明白“织”在这里的真正含义。
看看我们现实的管理，大家都在说如何如何组织，但有时候我们不能突破组和织的完美结合，随着企业的不断的发展，逐渐会有大量的人才加入到我们的团队之中，分别被分到不同的岗位上，就开始工作了，这仅仅是“组”，也就是我们前面所说的一团线，用什么才能将这些线织成一块布并发挥它应有的作用，这不仅要靠企业文化支撑，也要靠每一位员工共同维护，即用感情来浇灌工作中的每一件事，
把工作当事业来做，提高我们的团队意识。相信我们不仅能织成这块布，而且会使这块布发挥它无群的力量。
其次，要从小事做起，细节决定成败：工作中，我们难免会遇到一些琐碎的事情，做完它要耗费许多精力与时间，忙碌了一番完成后也不见得能有多大成效，能出多大成绩。这些小事颇似“鸡肋”，弃之可惜，食之无味。有时难免会被我们敷衍了事，甚至不屑一顾地忽略掉，估计还会找个冠冕堂皇的理由：大事更重要。
世上没有绝对的大事和小事，只有人们根据事情的难易程度等因素，主观人为划分的相对的大事与小事。事实上，我们所做的任何一件所谓的大事，无不是一件件小事和细节组合而成的，许多看似无关紧要的小事往往是成就惊天动地大事的基础。工作中无小事，细节也同样重要。古往今来，一件小事、一个小细节上的失误导致前功尽弃、全盘皆输的事例并不少见。十五世纪的英国，国王查理三世就是因为一颗小小的钉子，打了一场导致国家灭亡的败仗。因此，在工作中我们不仅要做好大事，更要重视每一件小事和每一个小细节。
要把小事做好，把细节处理得完美，并不是一件容易的事，需要足够的耐心和责任感。正所谓“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高”，要想成就一番大事业，必须从简单的小事做起，从细微之处入手。一个连小事都不屑做的人，如何能成就大事。一件小事、一个小细节往往能凸显出一个人的工作品质。一个脚踏实地工作的人，在平凡的工作岗位上，正视工作中的每一件小事，即使在日复一日、千篇一律的重复中，依然能用自己智慧的思想，认真严谨的
工作方式创造出卓越的工作成果。
老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”当重视小事成为一种工作习惯，当责任感成为一个人的工作态度时，那么小事同样会成就我们的精彩。
最后，也是最重要的一点，作为一名新员工，不管你从事怎么样的工作，你都要慢慢的培养对工作的兴趣：因为热爱工作是一种信念，有这样一首诗：
生活的确是黑暗的，除非有了渴望
所有渴望都是盲目的，除非有了知识
一切知识都是徒然的，除非有了工作
所有工作都是空虚的，除非有了爱
当你带着爱工作时，你才会把自己与他人融为一体
当你带着爱工作时，你才会感到幸福和快乐!
美国的石油大王洛克菲勒说过：如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂，如果你视工作为一种义务，人生就是地狱!”
从这首诗和洛克菲勒说的话中，我们可以体会到热爱和真情是我们精神状态的最佳写照，是我们必备的思想品质和工作态度，是人与人之间最短的距离。在市场经济激烈竟争的环境中，作为鄂绒集团公司的一员，只要我们热爱自己的工作，才能为我们集团的发展提供永不衰竭的力量。
二．就我本身的工作性质而言，我谈几点自己的看法:
党工团工作（办公室工作）其实是一个单位的后勤基地，处在承上启下，联系左右，沟通内外的疏通作用，要想做好这份工作：
要认清一个规律：即办公室工作规律：服务性是办公室的性质，事务缠身，忙忙碌碌是他的特点，没有规律就是他的规律，这就要求我们必须坚持有序性和随机性，被动性和主动性的统一，时时事事从从大处着眼，从小事着手，在随机中把握有序，在被动中把握主动，在普通中开创新局。做到不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事难而怕为。
要保持两种状态：一是保持清醒的状态，办公室工作千头万绪，纷繁复杂，仅靠勤勤恳恳是不够的，必须能够静下心来，站在全局的高度，想向领导之所想，想领导之应想，想领导之未想，时刻保持一种清醒的状态；二是保持谨慎的状态：在一个单位办公室人员就如同球厂上的守门员，如果办公室人员出现工作上的失误，这个皮球可能就直接射向领导。因此，办公室人员就应该如临深渊，时时刻刻谨慎工作。
摆正三种关系：办公室的工作性质，就是丫环带钥匙，当家不作主。因此，在主与次，进与退，前与后之间如何把握分寸，不仅是其职责的要求，更是反映一个办公室人员素质和能力的重要参数。一是要摆正工作辅助性和工作主动性的关系，做到参与不干预；二是要摆正自身工作要求与领导工作目标的一致性与职权任务的差异性，要明白办公室是一个综合性部门，但不是权力部门。三是要摆正与领导在法律上的平等和工作分工上的幕后和台前的关系。因此，接受领导，
责任高于一切，成就源于付出
-----自我剖析整改材料
石门小学 白小林
2013年1月17日至18日，老厂镇中心校为提高我镇
教育教学水平，打造卓越教师团队。特聘请胡中华和罗引成两位教授到我镇为全镇教师作业务培训。通过参加这次培训，使我重新树立了教师职业观，明白了胡中华教授所说的“责任高于一切，成就源于付出”的道理。据此，经过一个假期的自我剖析和思索，对自己在工作中存在的问题，作以下分析，并进行整改：
一、存在的问题：
1、现代教育教学理论更新快，学习不够及时。
尽管我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，但始终不出成绩。原因之一就是我的教学理论不扎实，在教学中不能融会贯通，不能及时拓展，让学生在辛苦的学习中煎熬。虽然，教育主管部门经常规定我们学习新的理论知识和技能，但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就必须得不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。因此，作为一名年轻教师，不能只靠在学校里学到的那点老本，必须及时给自己补充新鲜血液，以应对当前的工作需求。
2、备、讲、批、辅方面做得不够扎实。
由于自己的懒惰，加上学校的杂事多，平时备课不够认真。多半是看一、二遍课文，结合教参备课，几乎没有做到三备中的备学生。因此，学生的很多情况我课前并不清楚，上课时就不能很好的把握的需要；在讲、批方面是讲得多，批得少。一般情况只是一课批一次作业，面批面改太少；辅导方面更差，除课堂和早自习外，我几乎没有时间辅导学生。
3、不够关心学生。
任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生和中等生，我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方墨守陈规，创新能力差。
我虽然很想运用学到的新理念来指导教学实践工作，提高自己的教学能力。但是，鉴于自己掌握的知识水平和学校的实际情况，加上课堂上要完成教学进度，我没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
5、在于家长沟通上不够主动。
由于我校的地理位置和家长的素质，在与家长的沟通
上，我不够主动，很少进行家访，一般只跟问题学生家长联系。
二、整改措施
1、坚持学习，不管再忙都要挤出一定时间来学习。
2、狠抓备讲批辅，努力提高综合素质。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。注重课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。及时更新教育观念，作业批改及时，反馈有效。
3、热爱学生，尤其要热爱后进生。
4、打破常规，勇于创新。
5、制定相应的家访计划。
总之，在今后的工作中，我一定痛改前非，把那些不利于教育教学的因素彻底打破。并以饱满的热情积极投身到工作中去。用自己的高度责任心和付出，为学生创造美好的明天。
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