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小学四年级数学上册计算题练习汇总
一、竖式：三位数乘两位数
135×45 108×25 54×312 47×210 138×54
126×89 203×32 312×25 437×28 82×403
208×24 36×137 406×23 460×23 305×56
624×78 46×589 353×56 45×240 479×85
二、竖式：三位数除以两位数、验算
336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32
432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 828÷36
689÷34 618÷88 372÷45 294÷29 328÷42
395÷56 765÷74 840÷35 630÷31 961÷19
三、简便计算
1.加法交换结合律：
48＋25＋175 578＋143＋22＋57 128＋89＋72
357＋288＋143 129＋235＋171＋165
378＋527＋73 167＋289＋33 58＋39＋42＋61
75＋34＋125＋366 125＋75＋320 153＋38＋162
163＋32＋137＋268 158＋395＋105 822＋197＋78
2.乘法交换结合律（一）：
25 ×125×32= （15×25）×4= 38×25×4=
35×2×5= （60×25）×4= （125×5）×8=
25×17×4= （25×125）×（8×4）= 38×125×8×3=
5×289×2= 125×5×8×2= 9×8×125=
43×25×4= 125×50×2= 42×125×8=
60×25×4= 125×5×8= 25×17×4= 37×8×125=
3.乘法交换结合律（二）：
125×32 24×125 125×56 125×72 125×16
48×125 125 ×64 25×36 25×32 25×16
4.乘法分配律（一）：
34×72＋34×28 7×48＋7×52 35×37＋65×37
85×82+82×15 25×97+25×3 76×25＋25×24
16×17＋16×23 27×36＋27×64 73×36＋36×27
64×23＋36×23 43×36＋57×36 19×67＋19×33
57×35＋43×35 18×72＋72×182 46×46＋46×54
31×69＋31×31 34×13－34 ×3
5.乘法分配律（二）：
38×99＋38 75× 299＋75
99×128 ＋128 27＋99×27
6.乘法分配律（三）：
125×（8＋80 ） （80＋4）×25
32 ×（200＋3） （125＋17）×8
(100＋2)×99 102×（100－1）
99×（100＋1） （125＋40）×8
（125＋25）×8 99 ×（100＋7）
7.乘法分配律（四）：
46×102 48×101 99×46
107×16 108×15 125×88
102×99＋102 39＋9×39 34＋199×34 35×99＋35 8×（125＋9） （20＋4）×25 25×(40＋4) （25＋100）×4 8 ×(125＋7) (30＋25) ×4 102×42 103×31
88×102 102×99 39×101 25×41 48×101
201 ×24 302×43 102×13 8.商不变的规律：
300÷25 4000÷125 240÷5 600÷25 3200÷50 400÷25 150÷25 800÷25 2000÷125 9000÷125 四、混合运算
672－672÷12×7
210×[520÷(240－227)] 30×(320－170)÷90
630×[840÷(240－212)] 864÷[(27－23)×12]
240－140÷5×3 104×48＋272÷16
240＋180÷30×2 146－(34＋420÷70)
(77－21÷7)×691 987÷（345－298）×65 340－240÷20×5 [458－(85＋28)]÷23 408÷[512－(178＋283)] (105×12－635)÷25 360－260÷20×5 35＋65÷5－20 450÷30＋20×3 624÷[(27－14)×4] (165－65÷5)×5
840÷[(120＋195)÷15] [557－(186＋26)]÷23
375÷（25－10）×15 （659－34）?（280?40）
720?［（12+24）?20］ 15×27-200÷8
（324-285）×12 ÷26 336÷[（36－29）×6]
35×（320－170）÷50 150÷[90÷（67－52）]
182÷[36÷（12＋6）] （160－48÷12）×4 62×（300－145÷5） （36×54－984）÷24 659－34?（280?40） 640÷[（96-80）×4]
我在陈忠义的教案基础上进行添加部分内容，在此谢谢陈忠义先生！
人教版小学四年级数学（上册）概念
第一单元 大数的认识
一、亿以内的计数单位有：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，且每相邻两个计数单位间的进率是“十”。按照我国的计数习惯，从个位起，从低位到高位每四位分一级，分别是个级、万级、亿级。 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。
2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
4、 数 位 顺 序 表
5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
二、亿以上数的读法：（1）先读亿级，再读万级，最后读个级。（2）读亿级和万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“亿”字和“万”字（读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字）。（3）每级末尾不管有几个0都不读；中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个0。
三、亿以内数的写法：（1）先写亿级，再写万级，最后写个级。（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0（哪一位不够用0来补足）。注意补充需读0和不需读0的情况。天天100分P10.
四、比较数的大小位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。多个数进行比较大小时，要看清楚要求，别丢数。可以先把相同位数的数组成一组，然后再逐一进行比较。
五、整万数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面4个0省略掉，换成一个“万”字。整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：将亿位后面8个0省略掉，换成一个“亿”字。
例：400000=40万 12000000000=120亿
六、求一个数的近似数首先要确定省略哪一位后面的尾数，然后看清省去部分的最高位，最后按“四舍五入”法求其近似数。通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，
就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。 567850≈57万 1356965487≈14亿 七、人们在数物体时，表示物体个数的1、2、3、4、5、6、„„是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
第二单元 线与角
一、 线段的特征：有两个端点，长度有限。
射线的特征：只有一个端点，可以向一端无限延伸；
直线的特征：没有端点，可以向两端无限延伸。
过一点可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线（两点确定一条直线）。 两点间所有连中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。
二、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。从一点起画两条射线，可以组成一个角。角通常用符号“∠”来表示。角有一个顶点，两条边。由两条射线所组成的图形叫做角。（×）
三、角的大小与两条边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关，叉开的越大，角越大。
四、量角器就是度量角的工具。量角的方法：“两重一看” 即量角和画角要做到“点对点，线对边，再看另一边。0在内数内，0在外数外。”
1、用量角器的中心和角的顶点重合。
2、量角器的0刻度线与角的一条边重合。
3、看角的另一条边对应的刻度，即是角的度数。
五、角可以分为：锐角、直角、钝角、平角、周角。
大于0º，小于90º的角叫做锐角。
等于90º的角叫做直角。直角的一半为45º。
大于90º而小于180º的角叫做钝角。
等于180º的角叫做平角。平角的两条边在同一条直线上。【小学四年级数学上册】
等于360º的角叫做周角。周角的两条边重合在一起。
1周角=2平角=4直角
注：平角就是一条直线；周角就是一条射线。（×）
六、画角的方法：1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。2、看清0刻度是内圈还是外圈，在量角器所需度数的地方点一个点。3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
首先掌握：
30º 45º 60º 90º
熟练掌握用三角板画：
15º 75º 105º 120º 135 º 150º
注意：天天100分P15-16
七、把半圆分成180等份（平均分成180份），每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度记做1°。
八、1小时，时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360°。
第三单元 线与图形
一、同一平面内两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交（平行） 相交以有成直角和不成直角两种
情况。在同一平面内的两条直线有两种位置关系，即相交（包括垂直、重合）和平行。
二、平行：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
三、垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
四、在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。
A和B都和C平行，A、B也互相平行。
五、在同一平面内，如果两条直线都和第三直线垂直，那么这两条直线互相平行。
A和B都和C垂直，A、B互相平行。
六、过直线上一点画这条直线的垂线(应先放直尺，再放三角尺，平移三角尺)：1、把三角尺的一条直角边与已知直线重合。2、沿着直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点和直线上的已知点重合。3、从直角的顶点起沿另一条直角边画一条射线。在垂足处标出垂直符号。
七、过直线外一点画这条直线的垂线：1、把三角尺的一条直角边与已知直线重合。2、沿着直线移动三角尺，使三角尺的另一条直角边靠近这个点。3、沿三角尺的另一条直角边画一条直线。在垂足处标出垂直符号。
注：过直线外一点与直线上所有点连接线段中，垂线段最短。
八、平行线的画法(应先放三角尺，再放直尺，平移三角尺)：1、固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线。2、用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固定直尺，然后平移三角尺。3、再沿第一步中的直角边画出另一条直线。（利用上面的方法可以检验两条直线是否平行。）
九、平行线间的距离处处相等。两点之间的连线线段最短。
十、平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
平行四边形的特征：两组对边分别平行且相等；对角的度数相等。
平行四边形具有不稳定性。平形四边形变形后，周长没有发生改变，但面积的大小却发生了改变。 十一、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。垂足所在的边叫做平行四边形的底。平行四边形可以画出两种长度的高。
十二、梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
梯形中互相平行的一组对边叫做梯形的底，较短的边叫做梯形的上底，较长的边叫做梯形的下底，不平行的那组对边，分别叫做梯形的腰。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形；当一条腰与上底、下底垂直时，这个梯形叫做直角梯形。
从梯形上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。梯形只有一种长度的高。
第四单元 三位数乘两位数
一、两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积加起来。 163=103+63=48
二、几百几十数乘一位数，先按照两位数乘一位数的口算方法算出积，然后在得数后面添一个0。 1603=480 163=48 48加上一个0就是480
三、三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。
四、因数末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末
尾添写几个0。
第一单元：大数的认识
_________学校 ______年级 姓名________ 知识要点：①大数的读写方法（“分级读写”）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；③求近似数（“四舍五入”） 一、请读出下列数字。
134578919 读作： 376008704 读作：
2030607080 读作： 200000004 读作：
90990900008 读作： 57080023040 读作： 二、请写出下列数字。
三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四写作：
四千二百零三 写作： 九亿零七 写作： 二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作： 三百亿零四万零四 写作：
三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（ ）万 927000000＝（ ）万 40800000000＝（ ）亿
64780000＝（ ）万 534728≈（ ）万 629999≈（ ）万
690080000≈（ ）亿 89950000≈（ ）亿 4090000＝409（ ） 四、填空。
1、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
2、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。
3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。 4、八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。
5、49（ ）000≈50万，（ ）里最小要填（ ），最大能填
（ ）。
6、最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。 7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。 五、在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536
十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元
5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 思考题：
1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。
四年级数学上册第一单元测试题(A)
_________学校 ______年级 姓名________
一、填空题（每空1分，共20分）
1、从个位起，第七位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
2、6006006最高位是（ ）位，右边的“6”表示6个（ ），中间的“6”表示6个（ ），左边的“6”表示6个（ ）。
3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（ ），约是（ ）万。
4、比99999多1的数是（ ），比1000少1的数是（ ）。
5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（ ），组成一个最大的六位数是（ ）。
6、把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000＝ 785000≈ 509000≈
7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000= 9958200000≈ 7421305678≈
二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题4分，共16分）
1、个、十、百、千、万„„是（ ）
A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（ ）
A、0～4 B、0～5 C、5～9
3、在5和6中间添( )个0，这个数才能成为五亿零六。
A、6 B、7 C、8
4、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（ ）。
A、777000 B、700077 C、707070
三、判断（每题2分，共8分）
1、94200这个数字中的9所站的数位是万。 （ ）2、四万零三百写作40000300。 （ ）3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。 （ ）
4、100000-1 ＜ 99999+1 （ ）四、比较大小（12分）
72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万 10110 ○ 9999
4762504 ○ 4762513 四千万 ○ 九百九十万 89001 ○ 89101
五、读出下面各数。（12分）
708500 读作： 70000508 读作： 100090009 读作： 5060032 读作： 六、写出下面各数。（12分）
五十六万零五十六 写作： 七亿七千零一万零八百 写作： 四百七十八万九千零六 写作： 一亿零二万零三 写作：
七、用计算器算，说说你发现了什么规律。（10分）
12×101＝ 13×101＝ 14×101＝ 15×101＝ 16×101＝ 17×101＝ 18×101＝ 19×101＝ 八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的和。（10分）
四年级数学上册第一单元测试题(B)
_________学校 ______年级 姓名________
一、我来读一读：6分【小学四年级数学上册】
4、下面一个零也不读的数是（ ）。① 700030 ② 703000
读作（ ） 读作（ ） 二、我来写一写：6分
三百五十六万 写作（ ） 五亿零二十万四千三百 写作（ ）。 三、我来排一排：6分
1、按从小到大排列： 57680 65780 78650 56780 2、从大到小排列800800 808000 880000 800008 800080 四、我来算一算：（用计算器计算）16分
9800÷350＝ 48600÷60＝ 425＋916－287＝36×405＝
7984－1089＝ 42×19÷21＝ 2164－1927＋3461＝310×20＝
五、我来选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）24分 1、最小的自然数是（ ）。 ① 0 ② 1 ③ 没有
2、下面（
③
3、下面说法正确的是（ ）。
① 个位、十位、百位、千位„„是计数单位。 ② 493600省略万后面的尾数约是49。 ③ 604000是由6个十万和4个千组成的。
③ 700300
5、（ ）个一百万是一亿。 ①10 ②100 ③1000 6、用2个1和3个0可以组成（ ）个不同的五位数。
① 3 ② 4 ③ 5 ④ 无数个 7、下面错误的是（ ）。
①与“十万位”相邻的两个单位分别是百万位和万位。 ②2001103＞20万。
③一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010。 8、7040600读作（ ）。
①七百零四零六百 ②七百零四万零六百 ③七百零四万六百
六、我来填一填：42分[4+5+4+4+4+2+4+4+8+3]
1、63845000是（ ）位数，最高位是（ ）位，“8”在（ ）位，表示（ ）。
2、从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），表示多少个（ ）；万级包括的计数单位有
），表示多少个（ ）。
3、在填上“＞”“＜”或“=”。【小学四年级数学上册】
六亿 4、最高位是十亿位的数是（ ）位数，七位数的最高位是（ ）位。
5、最大的五位数是加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。
6、由48个万组成的数是（ ）。
7、
≈
6万
里最大能填（ ）；≈24里最小能填（ ）。
8、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
9、有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。
①这个数写作（ ）。 ②这个数读作（ ）。
③这个数是（ ）位数，最高位的计数单位是（ ）
④把这个数四舍五入到万位约是（ ）。 10、将两个数分别四舍五入到万位，都近似等于5万，而且这两个数相差5，其中一个大于5万，一个小于5万。 这两个数是（ ）和（ ）。
四年级数学上册第一单元测试题(C)
_________学校 ______年级 姓名________
一、 填空。
（1）一个数是7281，另一个数是最大的一位数，它们的和是（ ），差是（ ），积是（ ），商是
（ ）。
（2）5073261是（ ）位数，5在（ ）位上，表示有（ ）个（ ），7在（ ）位上，它的计数单位是（ ），表示有（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示有6个（ ）。
（3）一千万是（ ）个十万，（ ）个一千是十万。一亿是一千万的（ ）倍，是一百万的（ ）倍，是一的（ ）倍。
（4）10089470235的个级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ），万级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ），亿级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ）。 二、 选择题。
（1）四十、四万、四亿组成的数是（ ）。 A.4000040040 B.400040040 C.400004040
（2）比最小的九位数少1的数是（ ），比最大的九位数多1的数
是（ ）。
A.99999999 B.100000000 C.1000000001 D.1000000000 E.999999999
（3）243268○24468 20300○30100 3760000○367万 49015万○5亿 1101万○11010000 9999899○9998999
A.＞ B.＝ C.＜
三、 写出下面用线划出的数。
第一课时：亿以内数的认识 教材第2～5页例1、例2。
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。 重点：掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数。
难点：中间和末尾有0的数的读法。
一、情境引入
组织学生观察教材第2页上的数据。提问：这些数据你会读吗？（学生试读） 引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活中经常要用到比万更大的数，从今天开始，我们就来认识这些大数。
二、学习新知
1、复习
(1)填空。
10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个百是（ ）；10个一千是（ ）。
(2)读出下列各数：3758 2035 708 5600 4009
2、教学例1，认识亿以内数的计数单位。
出示：北京市人口：13819000人。
要认识这样大的数就要先认识计数单位。
在计数器上拨上一万，然后一万一万地数，数到九万。提问：再拨一万是多少？（万位满十，向前一位进一，十个一万就是十万）
用同样的方法指导学生数出：10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。
小结：像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样，今天学的十万、百万、
千万、亿都是计数单位。用数字来记数时，每个计数单位都要按一定的顺序排列起来，它们的顺序是怎样的呢？每相邻两个计数单位之间有什么关系？引导学生理解相邻两个计数单位之间的进率是10。
认识数位顺序表，板书并讲解数位顺序表中“级”的划分。
做一做。学生练习第4页“做一做”。
3、教学例2，亿以内数的读法。
出示例2，组织学生根据已读出的两个数讨论读法并试读。你是怎么读的？ 引导学生总结亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数按个级的读法去读，只在后面加读一个“万”字，每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。
议一议：你有什么办法可使读数又对又快？（利用数位顺序表或画线分级） 做一做，学生认读第5页“做一做”中的数。
三、巩固反馈
1、制作一张亿以内数位顺序表。
2、完成练习一第2题。
3、两人一组，每人拿出自己的数字卡片，任意摆数，让同桌读出来。
四、课堂总结
这节课我们学习了哪些知识？引导学生回顾整理本节课的知识要点。 一、填空。
(1)一个六位数的最高位在( 十万 )位,最高位在千万位上的数是( 八 )位数。
(2)40685320是由4个（千万），6个(十万)，8个（万），5个（千），3个（百）和2个（十）组成。
二、读出下列各数。
327400读作 50647000读作
9204075读作 924000读作
3070800读作 900040读作
2
第二课时：亿以内数的读法练习课 练习一第3～5题。 1、巩固亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。
2、经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。 重点：熟练地认读大数。
难点：熟练地读出中间或末尾有0的数。 一、情境引入
数与我们的生活紧密相连，随着社会的进步，大数在生活中的应用越来越频繁，因此，学会读数非常重要。上节课我们学习了亿以内数的读法，今天我们来进行有关的读数练习。
二、复习准备
1、提问：(1)到目前为止我们学过的计数单位有哪些？它们的进率是怎样的？
(2)亿以内数位顺序表是怎样的？怎样读数？
2、板书：10090190
这个数是几位数？最高位是什么位？这个数中的两个9分别在什么数位上？表示多少？数中哪些0要读？哪些0不读？怎样读出这个数？
三、练习反馈
1、练习一第3题。
(1)怎样才能很快地读出这些数？
引导学生用画线分级的方法来读数。例如164|5800 读作：一百六十四万五千八百。组织学生先将这些数画线分级，再在小级中相互读一读。
(2)指名读数，并挑几个数说一说它的组成。
2、用卡片出示下列各数，让学生认读。
2500000 2040500 6050042 48000070 28304000 3927486
3、练习一第4题
(1)出示第4题，让学生读出题中提供的数据。
3
(2)你了解哪些信息？读这些数你想到了什么？
4、练习一第5题。
(1)出示第2页图片。
(2)你能正确地读出这些数据吗？
(3)由这些数据，谈谈你的看法。
四、课堂总结
通过练习，你有什么新的收获？还有什么没有弄清的问题？
根据学生的反馈，帮助释疑。 一、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×” ）
(1)数位就是计数单位。
(2)万级的计数单位有千位、十万位、百万位、千万位。
(3)两个计数单位间的进率是10。
(4)2402400读作：二百四十万零二千四百。
二、选择正确答案，把序号填在括号里
(1) 2803805的最高位是（②），3在（③）上。
① 万位 ② 百万位 ③ 千位
(2)在488230这个数中，两个“8”所表示的数相差（①）。
① 72000 ② 10000 ③ 10
三、摆一摆，读一读。
用数字卡三个“6”和三个“0”摆成符合下列要求的数：
(1) 一个零也不读。[666000]
(2) 只读一个零。[660600]
(3) 读出两个零。[600606]
4 （×） （×） （×） （×）
第三课时：亿以内数的写法 教材第6～7页例3。 1、掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。
2、经历写较大数的过程，体验迁移和类推的方法。 重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或末尾带0的数的写法。 一、复习准备
(1)指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，教师整理板书。
(2)读出下列各数，并说说读法： 30000 4301200 40010520
(3)写出下列各数，并说说是怎样写的：九 五十六 九百零三
（从高位写起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几„，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。）
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