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成语课教学反思
让学生正确掌握成语，准确地恰当地使用一些成语，能使自己的谈吐更加风趣，文章更加生动活泼。所以，我和斐娜设计了一节语文综合实践课《魅力成语》。一开课，利用视频播放了一个非常有趣的动画片《成语新篇》。所有的学生都看得十分专注，大家已经被这部片子深深地吸引。无疑，效果还是比较好的，只是时间稍长了些。接下来，我们就从视频上的成语向外拓展，让学生说出一些最常用的成语。大家纷纷举手，说出了好多成语，如“守株待兔、自相矛盾、程门立雪、负荆请罪、入木三分等。有的同学还一口气说出了十几个成语。可见，学生在课余已经积累了不少，在课堂上才能如此自信。由此我想到，我们平时在课堂上总是鼓励学生要对自己有信心，发言要自信。但是我们并没有教给他们拥有自信的方法，所以许多学生因无法树立自信心而在课堂上欲言又止。其实作为教师就是要教给学生学习知识的方法和技巧，从而达到“教是为了不教”的目的。即由他教变为自教。
通过这节课，我们也看到了许多不足，例如在教学生学习成语的方法和技巧上尚欠指导性作用。在平时培养学生的口头表达能力上也是缺乏足够的锻炼，导致学生的语言组织能力偏弱。在新课程标准上提倡的教师应充分发挥学生的自主、创新能力、个性展现能力等这一要求上，我们还是无法充分体现出来的。篇二：成语大全 四字成语
成语大全 四字成语
赞不绝口 得寸进尺 朝三暮四 弹丸之地 渔人之利 流言蜚语 一筹莫展 魂飞天外 一步登天 一语道破 以怨报德 自以为是 恋恋不舍 红日三竿 挖空心思 比肩接踵 改弦更张 盛气凌人 大惊小怪 黄袍加身 痛改前非 虚怀若谷 森罗万象 苦口良药 十字路口 兵不血刃 七上八下 按图索骥 绝代佳人 以一当十 排山倒海 一命呜呼
怒发冲冠 煮鹤烧琴 小巧玲珑 口是心非 焕然一新 身先士卒 推波助澜 淡妆浓抹 心平气和 仁心仁术 坐怀不乱 锦上添花 步步登高 欲速不达 轰轰烈烈 一表非凡 鸿爪雪泥 革故鼎新 本来面目 舐犊情深 衣衫褴褛 初出茅庐 选贤与能 自吹自擂 见死不救 高高在上 昙花一现 妙手回春 一事无成 雕虫小技 劳而无功 放浪形骸 伶牙俐齿 朱衣点头 恨之入骨 一无所有 忠言逆耳 康庄大道 寡不敌众 平白无故 一尘不染 半壁江山 旗开得胜 万事如意 时不我待 雨过天晴 心潮澎湃 自作自受 面目可憎 信口雌黄 犀牛望月 居安思危 鸣锣喝道 举案齐眉 走马观花 墨守成规 儿女情长 人面兽心 莫明其妙 清风明月 黯然销魂 笔墨纸砚 不吐不快 暴戾恣睢 兵强马壮 功亏一篑 无迹可寻 狂蜂浪蝶 含有动物名称的成语
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、鼠目寸光、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、盲人摸象、画蛇添足
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽 含有人体器官的成语
眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折桂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后 含有一组近义词的成语
见多识广、察言观色、高瞻远瞩 、左顾右盼 、调兵遣将 、粉身碎骨 狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、 眼疾手快、 生龙活虎 、惊天动地 七拼八凑 、胡言乱语、改朝换代、 道听途说 含有一组反义词的成语
前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭
东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼 多字格成语
九牛二虎之力、 手无缚鸡之力 、千里之行，始于足下、人不可貌相 千军易得，一将难求 、天时地利人和、习惯成自然 、一年之计在于春 久旱逢甘露、 一言以蔽之、解铃还须系铃人、 人无远虑，必有近忧 静如处女，动如脱兔、 急来抱佛脚 、麻雀虽小，五脏俱全、 宁为鸡首，无为牛后 、三人行必有我师、 化干戈为玉帛 描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 描写人物神态的成语 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷 描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满园 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 “想”的成语
苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）
想得混乱（ 胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想） “多”的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗、龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人
防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉， 黄雀在后 成语接龙（“不”字开头）
不耻下问 问道于盲、盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘虚而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心心安理得 得意洋洋 根据书籍名称说出有关词语
《三国演义》草船借箭 、过五关，斩六将、 一个愿打，一个愿挨、 赔了夫人又折兵 、舌战群儒
《红楼梦》刘姥姥进大观圆、 林黛玉葬花
《西游记》西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗 三字俗语类
1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。
3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。 4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。
5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。 6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。篇三：成语教学反思
教学反思
在本节课的教学过程中，我发现有些学生，自己看的时间越久，学习的效率越低，现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理作一些分析，并试图找到解决问题的方法。应付老师，平衡自己 ：老师虽然在教学过程中对自己看的内容有明显的要求。但学生只是应付，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于我看了， 当老师问起时，有“我已认真学过了”的回答。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结。
如果能让学生产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。我曾经让学生自己分析、提炼、积累课本中的作文素材。每个班分成6个组。一个小组负责一册课本和读本的内容。每个小组指定一个组长。组长负责把本书里的重要课文分配到人。然后收集整理的资料，并加工处理，如修改、装订等。准备工作做好后，班上组织交流。最后教师收齐，装订成册，作为一个学生课题来处置。这样，原来不够重视课本的人，懂得了课本的价值；原来感到作文无料可写的人，也大有收获。因而，他们再也不小看课本，高三时候，还有一些学生在自觉梳理所有课本里的知识材料。他们再也不认为课本无用了。
画蛇添足：比喻做了多余的事,反而有害无益,徒劳无功。
井底之蛙：讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。
惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
临渊羡鱼：比喻只有愿望而没有措施,对事情毫无好处。
呆若木鸡：形容因为害怕或惊奇发呆的样子。
闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起。
骑驴觅驴：原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。：
走马观花：大略地观察一下。
对牛弹琴：比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。【梦,什么成语,,有反思的意思】
九牛一毛：比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。
盲人摸象：比喻看问题总是以点代面、以偏概全。
黔驴技穷：比喻有限的一点技能也已经用完了。
杀鸡取卵：比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。
鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
害群之马：比喻危害社会或集体的人。
塞翁失马：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
鹏程万里：比喻前程远大。
马革裹尸：寓意将士要英勇牺牲在战场方为天职的英雄气概。
歧路亡羊：比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。
鸿鹄之志：比喻有志向，有抱负。
按图索骥：比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。
马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
狡兔三窟：比喻隐蔽的地方或方法多，做好了充分的准备。
骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势不能停止，只好硬着头皮干下去。
引狼入室：比喻自己把坏人或敌人招引进来。结果给自己带来了不可想象的麻烦.
管中窥豹：比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。 与虎谋皮：比喻跟所谋求的对象有利害冲突，一定不能成功。
狼子野心：比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
螳臂当车：比喻做力量做不到的事情，必然失败。
蚍蜉撼树：比喻力量很小而想动摇强大的事物，不自量力。
杀鸡儆猴：比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人。
笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
指鹿为马：形容一个人是非不分，颠倒黑白。
狼狈为奸：比喻互相勾结起来干坏事
狐朋狗友：一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。
杯弓蛇影：讽刺那些疑神疑鬼的人。
狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。
鱼目混珠：比喻以假乱真，以次充好。
牛刀小试：比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。
庖丁解牛：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。
兵强马壮：形容军队实力强，富有战斗力。有时也比喻其他的队伍力量强大。
车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
单枪匹马：比喻孤身一人或单独行动
高头大马：比喻人的体形高大。
多如牛毛：像牛身上的的毛那样多。形容极多。
牛毛细雨：指细而密的小雨，像牛毛一样。
泥牛入海：比喻陷入逆境时看到了希望 。
气喘如牛：形容大声喘气的模样。
调虎离山：比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
牛角挂书：比喻读书勤奋。
佛口蛇心：比喻话虽说得好听，心肠却极狠毒
虎头蛇尾：比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。
虎背熊腰：形容人身体魁梧健壮。
虎口拔牙：比喻做十分危险的事情。
虎口逃生：比喻逃脱极危险的境地侥幸活下来。
虎头虎脑：形容长得壮健憨厚的样子。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。
鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。
一蟹不如一蟹：比喻一个不如一个，越来越差。
沉鱼落雁，闭月羞花：女子人长得很美。
人心不足蛇吞象：比喻人贪心，就像蛇想吞食大象一样。
鹬蚌相争，渔翁得利：双方僵持，让第三者得利。
螳螂捕蝉，黄雀在后：比喻不能只顾眼前的利益，而不顾身后的祸患。 鸟惊弓藏，兔死狗烹：比喻事情成功之后，把效力有功的人抛弃或杀掉 塞翁失马，焉知祸福：形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情有好的一面和不好的一面,不好的一面,是有可能向好的一面进行转化。
不入虎穴，焉得虎子：比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。
千里送鹅毛礼轻人意重：比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
两虎相斗必有一伤：比喻两个强者互相搏斗，必然有一方要遭严重损害。 一遭被蛇咬十年怕井绳：比喻遭过一次挫折以后就变得胆小怕事
初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
风马牛不相及：比喻事物彼此毫不相干。
九牛二虎之力：比喻很大的力气
牛头不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。
狗嘴里吐不出象牙：比喻坏人嘴里说不出好话来。
挂羊头卖狗肉：比喻以好的名义做招牌,实际上兜售低劣的货色。
名落孙山：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。
掩耳盗铃：,比喻自己欺骗自己。
邯郸学步：比喻模仿别人不得法,反而把自己原有的本领忘掉了。
痴人说梦：比喻凭妄想说不可靠或根本办不到的话。
画饼充饥：比喻用空想来安慰自己。特别是用来欺骗别人。
滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
水滴石穿：比喻学习或工作有恒心,坚持不懈,这样才能获得成功
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
囫囵吞枣：比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。多指在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。
一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌
熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。
削足适履：比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。
东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。
中考语文：成语解题十项注意
一 望文生义
成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能只从字面上理解其意义，还要掌握其比喻义或引伸义。如：
“破釜沉舟”表面意义是砸破饭锅沉下船，比喻义是下定决心干到底。
“凤毛麟角”表面意义是凤凰的毛，麒麟的角，实际是比喻稀少而可贵的人才或事物。
“猫鼠同眠”即不是表示化敌为友，也非表示宽大胸怀，而是比喻上下互相包庇，一起干坏事。 “危言危行”指正直的言论和行为。危：正直，不能理解为“危险”。
“三人成虎”是比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能，不能理解为“团结起来力量大”。 “文不加点”形容文章写得快，不用涂改就写成。点：涂上一点，表示删去。不能理解为“加标点”。
“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊：古代指清除刻错了的字。“不刊”可更改，不能理解为“刊登”。 “不足为训”指不能当作典范或准则。训：准则，不能理解为“教训”。
“不可理喻”指不能用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。不能理解为“不可理解”。 “不名一文”指一个钱也没有。名：占有，不能用来理解为“人格低下”。
“差强人意”指大体上还能使人满意。不可理解为“不能使人满意”。
“久假不归”指长期借去，不归还。“假”是“借”，不能理解为“请假”。
“吊民伐罪”指慰问受苦的民众，讨伐有罪的统治者，不能理解为“治老百姓的罪”。
“细大不捐”指小的在的都不能抛弃。捐：抛弃，不可理解为“捐款，捐献”。
“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。不可理解为“人都在家里，空着巷子”。 “因人成事”拽依赖别人的力量办成事情。因：依靠，不可理解为“因为”。
二 用错对象
很多成语，在具体的使用对象上（或人或事），不能张冠李戴，用错对象。如：
“日理万机”只能用于党和国家领导人，不能用于一般群众。
“藕断丝连”只能用于男女之间的爱情，不能用于其他关系。
“美轮美奂”形容房屋高大众多，不能形容文艺作品。
“豆蔻年华”特指女子十三四岁，不指其他年龄。
“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来修饰刻苦学习。
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