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研究生毕业论文题目汇集 默认分类 2008-05-04 08:35:27 阅读14 评论0 字号：大中小
文章太多，而且太多选题重复，没有耐心看下去，就简单做了一点筛选，其实也不知文章好
坏，无所谓筛选了，以后可以简单对论文题目做个借鉴了而已。
下面的研究生毕业论文题目，供研究生选题参考。
中国学位论文全文数据库检索
有关教育类的硕士博士论文题目：
中国科技信息研究所（以下简称中信所）作为国家法定的学位论文收藏机构，自80年代以来收录我国各学科领域的学位论文。中信所委托万方数据股份有限公司（以下简称万方数据）加工的“中国学位论文文摘数据库”在全国范围内产生了深远的影响。鉴于广大用户对于学位论文一次文献的强烈需求，中信所与万方数据达成共识，研制开发学位论文全文数据
库，准备开启出这一巨大的知识宝藏。
在开发学位论文全文数据库的过程中，万方数据严格按照知识产权法律的相关规定，积极与论文的著者、导师及学位授予单位联系，将取得著作权授权的论文，加工成为全文数据库，将著作权授权正在进行当中的论文，按国际惯例制作成为大文摘。进一步的论文目录可
以进入相关文章。
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738. 基于Web的教学支持系统研究（全文）；硕士；中南大学；20020101
754. 基于局域网的网络教学平台的软件设计与实现（全文）；硕士；大连海事大学；20010303
755. 网上远程教学系统的规划与设计（全文）；硕士；大连海事大学；20010301
民事诉讼法方向选题
（共233个）
1． 论我国民诉审级制度
2． 论民事权利保障与民事公益诉讼
3． 浅议民事诉讼公开审判制度的改革和完善
4． 浅论群体性纠纷的诉讼模式
5． 民事纠纷调解解决机制研究
6． 人民调解制度刍议
7． 试论我国民事诉讼调解制度的不足及其完善
8． 民事诉讼级别管辖若干问题刍议
9． 论法院0.cnki.net/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=10"
"rightbottomframe" 民事纠纷救济机制成本分析
10． 民事纠纷救济机制成本分析
11． 民事检察权保障制度研究【研究生毕业论文题目】
12． 论检察机关提起民事诉讼的法律地位
13． 由ADR制度谈我国诉讼调解制度的改革
14． 论司法最终解决原则
15． 论民事审判两审终审制
16． 浅论法官释明权
17． 论阐明权的界限
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硕士论文如何选题（1） 1. 几乎所谓的领域都可以写出优秀的论文，选择一个你感兴趣的，愿意投入全部热情来研究的领域和问题，远比追逐时髦问题和时髦理论要重要的多。学术有前沿，但是学术价值没有前沿。——听几个师兄师姐都讲，要选自己感兴趣的东西来做论文。毕竟，我至少要在上面倾注一年的时间。一年的时间，在生命中不算长；但在我三年的硕士研究生生涯中，不能算短了。所以，我要花费心力去做的东西，一定是我挚爱和喜欢的，也要有价值。如何判断论文的价值呢？
2. 判断论文的价值：（1）“新”：提供新材料、发现新问题、发明新观点；（2）直接问导师：但是记住，你不能永远依靠导师，要多动自己的大脑。——自从丁老师说要从丁老师现有的项目中进行毕业论文选题后，我就把选题的责任“推”到老师身上了，等着老师给自己定个题目。我这种做法是多么幼稚啊？！直到最近两天才翻然悔悟，做毕业论文是自己的事啊，要开动自己的大脑！
3.从何处着手：硕士论文的研究策略
（1）写作前准备很重要。确定论文选题后，大家要做的第一个工作就是尽量搜集资料，要搜集到你能看到的、检索到的所有的研究资料。这是个体力活，需要耐心和时间，但却是不可缺少的。途经包括书店、图书馆、中外文学术期刊网和你朋友的书架等等。
（2）构思很重要。如果你头脑中没有一个论文的基本写作框架，那么千万不要动手，因为那是浪费时间。理想状态是，你能看到你的论文写成后大体是个什么样子的，分几部分，每个部分论述几个问题，分析几个作品，大约多少字数，等等。——这两点主要在论文开题阶段完成，可见开题之重要。开题是硕士论文写作的基础，一定要把基础打好才行，不能抱着应付的态度。
（3）论文构思过程中要遵循“由小到大”和“由大到小”的顺序。所谓“由小到大”，就是要将你选题时的灵感和思路，丰富化、细致化、条理化、理论化，将一个小思路、小灵感变成大问题。比如你发现某位作家的叙事手法很有特点，那么请你将这个思路和叙事学、结构主义等理论联系起来思考，利用理论帮助你把小发现放大，形成一个大的论文框架。所谓“由大到小”就是把你确定的大问题，再分解成一个个的小问题，将一个4-5万字左右的硕士论文，分成5-6篇包含5-6个小问题的单篇论文。这样就可以很好地解决，很多同学不知道怎么写和写什么的困惑。
（4）时间安排。不要突击硕士论文，一个月之内固然可能完成一篇硕士论文，但是请相信，那和花费1年半的时间写出来的硕士论文，是绝对不一样的。具体方法如上所说，就是把大论文分成小论文，一篇一篇慢慢完成，然后组合到一起。单篇论文写成了，可以及时让导师指导，还可以参加院里的五四论文比赛，一举两得，何乐不为？——这两点是论文写作中的注意事项，从平时做起，从点滴做起，让自己从容，不要让别人拿着鞭子在自己后面追。
4. 论文写作过程中的几个小技巧：
（1）抓住每一个机会讲述你的硕士论文思路。讨论是整理思路的最好方法之一，如果你不能在讨论甚至辩论的时候，把你的思路清晰的讲述出来，那说明你还没有把问题想透。讲述和讨论可以帮助你清晰思路，不要轻视每一个人，因为即使读书比你少的人，也能听出你想法的优劣，并可能给你很好的提示。——与别人闲聊的时候，或在路上，在吃饭的时候，不妨多把自己的想法和困惑讲给别人听。“讨论犹如砺石”，能使思想更锋利。不要怕被别人耻笑和不屑。这是开放系统的必备特征，与环境交换信息。
（2）笔耕不辍，千字小文不断。不要忽视小文章，它不仅可以锻炼文笔，更能消除眼高手低的毛病，加深你对问题的认识。——“冰冻千尺非一日之寒”，
五、六万字的硕士论文，非一朝一夕之功。
（3）阅读权威，质疑权威。不要阅读低质量的论文，因为那不仅浪费你的时间，而且败坏你的胃口。要尽量选择本领域内的权威学者的论文来阅读，因为他们视野开阔，对问题认识清楚，读了他们的著作，你就站在了巨人的肩膀上。优秀硕士论文需要创见，要研究前沿，所以单单阅读权威还是不够的，必须要有质疑权威的胆量。即使你无法驳倒他，但是质疑精神或许会带给你意想不到的收获。
（4）如果有机会，当面向本领域内的权威人士请教，他们的一句话，一个点播，往往会让你有豁然开朗的感觉。大学经常会有一些大型的国际会议或国内会议，专家大腕也经常光顾，要抓住这些学术研讨的机会。
（5）如果你有能力，请合理利用跨学科知识。
硕士论文如何选题（2）
1.想写论文第一步要去看别人写什么，例如中国期刊检索之类的文献网站，看了之后你要找到自己感兴趣的东西，再去进一步挖掘你喜欢的内容，之后就是反复推敲，选择一个小的题目，题目越小越好切记！
2.第2步拿着你选择的题目去询问你的导师，向他表述你的想法，征求导师的意见，如此反复，直到你的思路符合导师的想法就可以定题了。这个时候还要注意你选择的题目又没有跟他人一样的，一样的题目你就要修改你的题目了，技巧是在题目上加：新研究、近期、最近之类定语！！！
3.选择好题目之后就是选择题目的扩展方向，这个时候就是把你检索的文献进行对比，挖掘你的思路需要的文献，以及哪些文献的使用性强，组织好自己的论文，一定要多引用。大量的文献纳入到你的论文你写的东西就会很丰富！
4、自我分析：我最擅长的是什么？最关注的是什么？（1）在目前擅长和关注的领域中有哪些是资料比较充足的？（2）确定选题后要系统的查找相关资料。提炼观点，拟定提纲。（3）个人建议：不要人云亦云，要有自己的判断，哪怕是
不全面的，权当做对自己思维的锻炼，如果老师是负责的，会认真的判断你的观点是来自于自己还是其他途径。
其他文献：
(1)
(2)/p-541064489.html
(3)
硕士研究生论文该如何选题？
学位论文选题是研究生学位论文工作或研究生培养的环节或阶段之一。选题是研究生进行学位论文工作的开端，也是对研究生进行科研训练的重要一环。 ★选题原则一般为：
开拓性：
前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨，并能有预期成果的课题。
先进性：
硕士学位论文要有新的见解。所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值。
成果的可能性：
课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
选题要在导师指导下，由研究生独立进行。课题还应尽量符合研究生的素质特点和兴趣，尽量结合已经有的科研任务，尽量纳入我所的科研计划。
硕士学位论文选题在研究生入学后第三学期的最后三周内完成。 ★开题报告
开题报告是研究生学位论文工作的重要环节，是指举行的报告会，为了阐述、审核和确定学位论文题目，它是监督和保证研究生学位论文质量的重要措施，同时会使更多的人了解、关心和帮助研究生的有关科研工作。
开题报告一般包括下列内容：
选题的目的和依据
说明选题的理论意义和现实意义，着重介绍国内外研究现状和自己的设想以及课题的学术和实际应用价值；选题的基本内容，构思及初步见解；拟采用的研究方法和手段；预期达到的水平和所需的科研条件，可能遇到的困难和问题，以及解决的途径、方法和措施；工作量、工作进度计划和经费估算。
开提前做好调查研究、查阅资料
做开题报告前，研究生经过调查研究，查阅文献资料等选题过程，写出“开题报告”，供参加开题报告会的有关专家审阅。审定开题报告的专家小组一般由研究室或导师出面聘请同学术领域的三至五名高级科研人员组成。导师和课题组的同志参加开题报告会。经集体评议并填写相应学位的论文开题报告书。开题报告一般在学位课程学习结束后，硕士生于第三学期最后三周内完成。
开题后进行修正、提高
开题报告后，研究生一般应根据专家小组的评议意见，在对选题方案进行修正、补
充和提高。按规定的程序审批备案和存档，正式进入论文工作，如因特殊情况需变动论文题目的基本内容时，需重新进行开题报告并按程序重新审批。
硕士论文如何选题
下面谈一下硕士论文写作的总体步骤，然后再详尽谈一下几个重点环节，最后说说引证的规范题目。
第一节论文写作的八个环环相联的步骤
严格地说，论文写作并不是从提笔写（或在电脑上打字）开始的。此前的很多步骤都属于论文写作的必要环节，一定程度上比实际动手写重要得多。很多过来的人都有体会，完成一篇较大的论文，预备时间少则数月，多则数年，一旦真正预备好了，动手写作的时间不过数天到数周。
第一步，确定论文的选题。从广义上说，选任何本专业范围内的题目都能够写出东西来，只要你有新观点、新发现、新角度、新研究方法、新材料等等。但是这后面的"五新"大大限制了硕士论文的选题。这是由于作者多数是第一次写这么长的学术论文，缺乏经验，也缺乏深厚的知识积累，难以把握；同时，二三万字这个条件也对选题有很大的制约，假如题目过大，无法在这个相对狭小的范围内展开。所以，选题是否得当，对于论文的成功，影响很大，甚至有人说，一个好的选题即是成功了一半。
根据很多硕士论文的选题经验，这一级论文的选题可从以下几方面考虑：本专业的研究空缺、发生争议的话题（自己的观点感到较为充分）、对比性的话题、从其他专业角度研究本专业的话题（这是一种选题的边际效应）、有新的插进角度的老话题、刚刚冒出来的本专业的新题目。
第二步，围绕已经确定的论文选题，回顾相关的理论和研究，或者叫"文献检索"。这一步的工作是较为艰苦的，需要有思想预备。在我国，多数中文学术资料目前没有上网，需要手工查找， 因而这个步骤中查找中文资料花费的时间和精力可能很大；拉丁文资料，特别是英文资料由于网络传播的方便条件，相对好查询。但是不少资料即使找到了目录，真正能够阅读到，仍需要作者不懈的努力。
这一步是必要的，假如没有这一步，你的论文内容很可能重复了别人已经做过的工作，即是白做；查找的过程，也是启发思路、产生观点火花的过程，不走这一步，即是掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、角度、材料上的预备。
第三步，提出你自己关于选题的理论假设，或要研究的具体题目。选题是指预备写的论文的大体方向和范围，真要动手写作，就会碰到两类具体的题目。第一类属于观点方面的：我的具体观点是什么？你可以设想出一个或几个观点，但它们仅仅是一种假设，通过很多证据、材料，通过严密的论证和适当的论证框架结构，证实你的假设是成立的，这才能形成论文的主体。第二类属于实用方面的：我要具体论证什么题目？你可以提出很多原因、各种环境条件的影响，它们是不是与所论证的题目相关，相关到什么程度，这需要通过科学的调查和分析。
不论哪一种情况，这涉及论文的中心思想或论证主题，一定要明确，并且贯串论文的始终。由于硕士论文字数相对长，常见的题目之一，在于作者把握不住全文，写着写着，无形中脱离了自己原来确定
的假设或具体题目，说了很多无关中心思想或论证主题的内容。 第四步，决定采用哪些研究方法。人文－社会科学的研究方法，大体可以回为两大范畴，思辨研究和实证研究，后者又可分为定性研究、定量研究两种具体的研究方法。人们为探究社会事实或社会现象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假设、收集资料的方式和对结果的判定标准。但是各种研究方法在现在的论文写作中，已经越来越多地呈现相容和内在的连接。一般地说，根据自己的选题和讨论的具体题目，可以以一种研究方法为主，辅以其他的方法。例如研究"人"作为大众媒体信息的接受者其接受信息时的状况，这种研究取向就决定了研究本身要以定量分析为主，但同时也需要一些历史的、文化的、政治经济学的思辨研究。 在文科硕士论文中，作者直接为论文进行的定量分析，规模一般较小，适应的范围也是有限的，较多地采用别人而不是自己直接的调查结果。这是由于论文的规模较孝给予作者的研究经费有限、作者个人进行社会调查的能力有限等原因造成的。以逻辑分析为主的论文，适当采用一些定量分析的数据，有时会给文章增添一些分量。但是，一定要根据实际需要，而不要为了显示研究方法的多样而有意往做。例如一个很宏观的话题本来适于思辨研究，硬要加进一项微观的量化调查结果证实什么，反而会弄巧成拙。这是现在写好论文要把握的一个具体题目。
第五步，设计论文的框架结构。一般文章的写作也需要有这一步，但对硕士论文来说，更为必要，其要求也更细一些。一般情况
下，一篇硕士论文要有绪章、进题的第一章、主体章节，以及结束语。章节的设置在写前要有个大体的布局逻辑，使之结构公道；章和章之间有一种逻辑联系，防止盲目写下往，沉没主题，不知所云。这一步很少有一次完成的，往往会根据收集材料的情况、调查访问中碰到的新情况，经常变动。但是就像建筑师在盖屋子前必须有图纸一样，到了写硕士论文这个层次上，大体的文章框架不能仅仅存于脑子中，一般要形成文字，相对细致一些，具体到"节"更好（但"节"的层次开始时不要固定化），便于写作时心中有数。
到了设计论文框架这一步，由于有了文字化的章节设计，除了请导师指导外，这是在正式动笔写前较广泛地征求其他专家意见的一个好机会。框架还不是厚厚的论文，看时花费的时间未几，又可以大体看出文章的价值或存在的题目。这时修改论文结构比写完后修改要轻松、轻易得多，时间也较为宽余，不要错过这个机会。
第六步，对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、回类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。这实际就是论文写作本身，所以这样描述，意在让作者理解论文写作的过程。各种材料和论据，不是天生就可以证实论点或说明具体题目的，需要通过作者对材料的组织和论证，才能使其变得富有生命力，极其自然、有力地为自己所论的题目服务。
在这一步，需要温习一下学过的逻辑学或社会调查统计的知识，用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方式，牢牢围绕已经确定的理论假设或具体题目，调动自己所学的各种知识，通过正论（这是主要的）、
反论、设论、驳论、喻论等等手法，论证观点或题目，得出结论，完成论文。
论证中肯定会出现种种材料使用或缺乏的题目、逻辑推理的题目、论据与论题不相配的题目等等，需要停下来再找材料和访问专家充实或削减原来论文框架中的内容，必要时对框架结构进行局部调整。这种情形是正常的、经常发生的。在时间的安排上，对此要作出计划。假如时间安排不当，有时论文功亏一篑的原因就在于写作时间安排过紧，来不及调整论文结构，这很不值得。
第七步，必要时重新估量选题，修正论证对象的范围。这是与第六步同时出现的另一种情形，即通过较为广泛地征求意见和本人的思考，感到原来的选题对自己不适当，或难以完成，那么就要及时调整整个论文写作的计划，改变选题。这种情形也是正常的，关键在于不要长时期犹豫未定，必须较快地作出决定，以便有时间重起炉灶。由于前面已经对本专业的学术研究有过较多的思考和文献检索，即使改变选题，重新做起，花费的时间不会很多，对此过多的担心是不必要的。
选题不当、置物架难以完成的另一种情况不在于选题本身，而在于选题论证的范围过大。解决这个题目并不难，把论证对象的范围缩小就是了。这里最大的障碍在于作者舍不得"割爱"，花费了很多功夫预备论文，一旦很多材料用不上，难以割舍。这种情况当然会涉及到重新设计论文框架结构的题目。不过，将较大的论证对象的范围缩小，总比相反的情形要轻易得多。硕士论文写作中，论证对象范围过小的
语文教育硕士研究生毕业论文选题（仅供参考）
1、 人教版2002、人教版2004、苏教版、鲁教版、粤教版等教材的比较研究
2、
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4、
5、
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7、
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9、 高中新课程选修教材研究 中国古代语文教育初探 中国现代语文教育初探 新一轮课程改革与语文美育 语文高考改革研究 应试教育的困境与出路 语文学习方式研究 母语教育的特点与规律
10、 中学语文各类文章教学策略（任选一类）
11、 语文单元教学研究
12、 写作训练方法研究
13、 语文课堂教学艺术
14、 语文新课程与教学方式的转变研究
15、 汉语知识在语文教学中的运用
16、 高考作文研究
17、 中学写作教学研究
18、 加强中学语文人文教育的思考
19、 中学第二课堂教学研究
20、 语文听说教学与思维训练研究
21、 中学开放式作文教学设计研究
22、 基于中职学生语文现实的开放式课堂教学探究
23、 中职语文“专题研究式教学”之研究
24、 农村高中语文教学存在的问题及对策研究
25、 初中生古代诗词赏析能力的培养
26、 语文教学中学生人文素质的培养
27、 高中语文辩论式教学实验研究
28、 普通高中语文学法研究
29、 论迁移在中学语文阅读中的作用
30、 新课标下高中语文选修课程的教学内容与方法设计
31、 新课标下高中课外阅读变化及指导研究
32、 语文课程中的思维训练
33、 语文课程中的技能训练
34、 语文课程中的情感（或审美）教育
35、 语文课程中的人格教育
36、 台湾、香港、澳门的语文教育研究
37、 美国（英国、法国、德国、日本、俄罗斯等）的母语课程与我国语文课程改革
38、 语文选修课极其实施
39、 语文活动课极其实施
40、 语文实践课极其实施
41、 语文课程资源的开发和利用
42、 社会语文课程资源的开发和利用
43、 网络语文课程资源的开发和利用
44、 中(校)学生语文学习心理与语文教学
45、 中小学生阅读心理与阅读教学
46、 中小学生写作心理与作文教学
47、 中小学生口语交际心理与口语交际教学
48、 语文学习困难学生的心理特点与教学对策
49、 中小学生语文学习策略与教学策略
50、 语文课程中的自主学习与教学
51、 语文课程中的探究学习与教学
52、 语文课程中的合作学习与教学
53、 语文“课标”下的阅读教学模式
54、 语文课堂中的对话式教学
55、 语文课堂中的启发式教学
56、 语文课堂中的问题解决式教学
57、 语文课堂中的研究性学习与教学
58、 语文课堂中的综合性学习与教学
59、 语文“课标”下的阅读教学模式
60、 语文“课标”下的作文教学模式
61、 语文“课标”下的口语交际教学模式
62、 中小学作文构思指导研究
63、 中小学作文批改研究
64、 中小学作文讲评研究
65、 中小学记叙文（说明文、议论文、应用文）教学研究
66、 中小学文学作品鉴赏教学研究
67、 中小学古代诗词教学研究
68、 中小学古代韵文教学研究
69、 中小学文言文教学研究
70、 中小学现代小说教学研究
71、 中小学现代诗歌教学研究
72、 中小学现代散文教学研究
73、 中小学现代戏剧教学研究
74、 中小学外国文学作品教学研究
75、 中学语文教材中的李白诗歌教学
76、 中学语文教材中的苏轼作品教学
77、 中学语文教材中的鲁迅作品教学
78、 中学语文教材中朱自清作品教学
79、 计算机在语文教学中的运用
80、 中（小）学生语文学习困难的诊断与补救教学
81、 中（小）学生阅读困难的诊断与补救教学
82、 中（小）学生写作困难的诊断与补救教学
83、 中（小）学生口语交际困难的诊断与补救教学
84、 新课程下的语文教师修养
85、 语文教师的语文修养与语文教学
86、 语文教师的教学语言【研究生毕业论文题目】
87、 语文教师的情感与语文教育
88、 语文教师的人格与语文教育
89、 优秀语文教师的特征与师范教育改革
90、 现代著名语文教育家（如叶圣陶、张志公、吕叔湘等）语文教育思想与语文教育
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