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散文诗《落叶》 （大班）
作品赏析：
这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途。在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床。作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境，并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀进行设个仿编。 活动目标：
1.理解散文诗内容，掌握散文诗结构及句式特点，感受作品美的意境。
2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。
3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。
活动准备：
1.带领幼儿观察秋天的景象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。
2.根据散文诗绘制的图片或PPT。
活动过程：
活动一 初步学习理解作品
一、创设情境以引出作品
教师提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教师说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看。”
二、初步学习理解作品
1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍），朗诵后提问：
（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？
（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？
（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？
（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？
2.教师重点帮助幼儿理解：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小
鱼为什么要把树叶当小伞。并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。
3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上南方去！”
4.教师在幼儿理解的基础上，鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。
5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢。鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的理解。
三、小结
教师评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词。
活动二 绘画“落叶”、粘贴“落叶” ——深入理解作品
一、复习散文诗，请幼儿有表情地朗诵（准备）
二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望（激趣）
三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料
1．教师应提供的材料：绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。
2．将幼儿分成两组，教师给予适当的鼓励和指导。
3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。
4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和背景，使画面更加丰富。
四、幼儿讲述画面
1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。
2．请1—2名幼儿在集体面前讲述，师幼评议。
五、拓展延伸
将幼儿的作品布置在展区，激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。【落叶文章】
活动三 仿编散文诗《落叶》
一、准备
引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣。
二、讨论与示范
1．教师采用提问的方法，组织幼儿讨论。如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被那个动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）
2．教师示范
我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干。”
三、幼儿想象与仿编
1．教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶，让幼儿借助图片和实物进行仿编。
2．鼓励幼儿大胆模仿。不仅仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达能力。
3．师幼朗诵自己仿编的作品，然后评议。
（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。
（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众不同。
四、串联与总结
1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗诵，让幼儿体验成功的快乐。
2．评议活动情况
表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众不同的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗诵给好朋友听，结束活动。
附原文 散文诗 落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”
活动反思：
本活动目标具体、重点突出，目标的确立符合文学作品活动的要求。从整个活动方案的设
计可以看出，教师借助了直观教具，运用动作表演，帮助幼儿理解作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经验。三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆，体会到了诗歌的情感和优美意境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了教学效果。
本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。三个层次活动清晰、重点突出，每个活动都有自己的重点、难点内容。但同时，每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵，并紧紧围绕着活动目标，从而保证了总目标得以实现。
落叶也精彩
题目:
1、请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分)
2、作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，
整理出来。(5分)
3、文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法?(3
分)
4、请品味下面一段话的语言特色。(3分) 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励
人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来
去，可谓活得自豪而有价值。
5、文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，??不使行人践踏，让它保留一个完整的身【落叶文章】
躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合
上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。(2分) 答案：
1、这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们
构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。（意思对即可。）
2、①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③槐树：先后
有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳：早来晚走，经得起雪
打风吹。⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。（每个要点1分。只要答出其中的5个方面，
意思对即可。）
3、全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面，
点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写，然后议论抒情，点
明文章主旨。(说出其中一点、意思对即可。)
4、作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的
一生，为大地为人类而活的奉献精神。（其中修辞2分，语言1分，意思对即可。）
5、我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。 要像落
叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。（言之成理即可。） 原文：
落叶也精彩
郑荣来 日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一
过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上
层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边
的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。 我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特
别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的
斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人
们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜
一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。 为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，
地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提
醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你
刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子
也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。 树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、
块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其 经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚
至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息!我也是念及它叶阔荫大，夏
天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，
毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭
维。
垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风
吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北
风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，
它像是要站最 后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当
春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万
千条，又是它营造了热闹的春意。 法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南
京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争
精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也
是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。 看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因
为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。 落叶，奉献了八九个
月的绿色，也就完成 了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看 它们，来时欣欣向荣，走时
充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一
生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天
以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活 得
自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此
种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不
使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理
的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期，有删改)篇二：落叶 杜渐坤 阅读及
答案
落叶 杜渐坤 阅读及答案 (
落叶
落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，
落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后 一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候──当在这个时
候，便是树木落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初
坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨
了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落
的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重
的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点
蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的
波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶
不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，
雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。 时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百
鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。
而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地 怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代
的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命
的即将完成。
老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老
叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图
画！
于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。
1．解释加点词语在句子中的意思。(4分) ①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候 峭厉：
②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶 怒发：
2．“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”，联系上下文看，老叶的“历史使命”
是什么？(2分)
3．为什么说北方的落叶是“悲壮”的？(2分)
4．作者在文中描绘了两幅落叶图。那么，北国落叶和南国落叶有什么不同？(4分)
5．文章最后说“无论在哪一棵树下，我都进入了一种庄严的忘我的思考”，如果你是文
中的“我”，你会有些什么样的“思考”呢？(3分) 答案：
（一）1①冷
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