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换个角度看自己
换个角度看自己，能发现不一样的美。——题记
我没有英国女孩的大方；没有日
本女孩的温柔；没有美国女孩的洒脱；没有俄罗斯女孩的沉稳；更没有
上帝赐予漂亮的魅力。 我记得，从我生下来时，我脸颊的红润，粉嫩的小嘴，水灵的眼睛都那么讨人喜欢，可我额头那泛红的胎记却盖住了这一切，从此我的刘海就没有上扬过。
我记得，我内向的性格从未主动与他人讲话，我爱理不理的语气从未让人喜欢……
我会记得的。家境的贫穷让许多人都看低我，外貌的卑微让许多同学都在学校背对我……。
但是，换个角度，当我发现守护着我的天使时，我知道，我是幸福的。 我记得，父母的鼓励、关心，照顾以及他们那无私、伟大、至高无尚的爱让我学会了宽容与理解。我发现，一切是那么美好。
我记得的，同学们羡慕我的胎记是心形时的表情，那一声声对我的夸赞，对我的羡慕，使我变得更有信心，我知道那是从心底发出的赞扬。我发现，一切是那么美丽。
我记得的，老师在全班同学面前
夸我孝顺，夸我努力时，同学们那雷鸣般的掌声和赞许的眼光令我心潮澎湃。我发现，一切是那么感动。 从此我不再哀叹，更多的是感谢。坐在考场上，我要把这份最满意最自豪的答卷送给所有爱我的人和我爱的人。
换个角度看自己，不也是很美么？
人生路上难免有许多的不尽人意，但我们不要死钻牛角尖。换个角度看问题，有时会使沮丧，绝望的人看到希望，如同俗语所说“树挪死，人挪活”“塞翁失马焉知非福”等。下面那这一则故事就说明了这一点。
一位父亲和他的儿子在路上看见一块废铜，父亲问儿子这块废铜值多少钱，儿子说值3.5美分。父亲说不对，值3.5美元，你可以把它加工成一块铜的门把手后卖出去。他还说，别人认为1+1=2，但很多情况下1+1大于2。后来，儿子凭着这种1+1大于2的思维方式，办起了铜加工业。有一次，自由女神像重新整修后，遗留下许多垃圾。市政府悬赏几万美元，雇人打扫都没人愿意，而这个从事铜加工业的儿子，自愿免费组织清理现场。他把包括铜粉在内的各种金属分类，制成诸如自由女神之类小旅游纪念品出售，甚至连尘土都卖给了花店，结果，他赚了几百万元。
用1+1=2的常规思维看废品，废品还是废品。从不同的角度，运用1+1大于2的思维看废品。废品可以变成财富。
如果当时是你，你又会怎样做呢？
任何事情都不是绝对的。就看你怎么去对待他。学会换个角度看问，常能海阔天空。
篇二：换个角度看问题
换个角度看问题——我有人生。
常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺心„„刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个角度看问题呢？容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点；天气不能改变，但你能改变心情；你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多？
由此我想到了很多„„
人生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定我们会有意料不到的收获。
闻名沪上的劳动模范徐虎，只是一名普通的水电工，换了别人在他这个岗位上，他或许会想：我再怎么说总有些才干，却叫我给别人修水管、修马桶，简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起——“辛苦我一人，方便千万家”，徐虎从这个角度上看到了自己的价值，所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个角度看问题的收获。
或许你会说徐虎太安于平凡，现在的社会要的是高学历人才，人要向高处爬，但也请你换个角度想一想，如果每个人都向上爬，那么这些老百姓“柴、米、油、盐”，社会小事谁去做呢？所以说你也别老给自己订什么高额标准，要求自己冲刺到第几，你只要想自己尽力也就行了；你呢也别总是想着去当高干、总裁、元帅„„这些人固然是人类精英，拿破仑也曾说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但毕竟不是人人都能成为元帅的。钱钟书先生没有获得诺贝尔奖，固然
可惜，但你想钱老至少扬名中外学术界，这一点也可喜可贺。杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：“假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，生活就变得更加美丽。
篇三：换个角度看问题
常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺心„„刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个方位看问题呢？容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点；天气不能改变，但你能改变心情；你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多？
篇四：换个角度看问题
在这个复杂大千世界里生存，生活无时无刻不在给我们制造难题，我们要学会怎样正确看待，怎样勇敢面对，才能更好地生存，我一直认为轻而易举得到的并不值得珍惜，只有用艰辛换来的才是最好的，梦想绝对是生命的最高巅峰，但那是永远都不可能达到的的，理想才是指引道路的方向，最大的意义在于是否会一直坚持信念，会一
直走下去。
在别人眼里我一直是个坚强的男孩，无论遇到什么样的挫败，我都会一笑而过，好像我是个天生的乐天派，我的生活充满阳光，其实并不是这样的，只是我处理问题的方式不同而已，生活不是一帆风顺的，往往在不经意间就会受各种各样的伤，我被伤到后，通常会写文章，用文字来发泄情绪，当然我也会象所有男孩一样，用哭泣来发泄不满，在寂静的深夜，暗自流泪或嚎啕大哭也是常有的事情。
可是哭过以后，我就会想，一觉醒来，又是阳光明媚的清晨，生活还是要继续，该做的还是要认真做好，得与失只是一念间的事情，得到未必好，失去也未尝是一件坏事，也许失去又是另一个得到的开始。换个角度想，经历挫折固然不能说是好事，但是不经历风雨怎么能见彩虹，只有经历一些挫败，才能使我更加坚强，才能让我更加茁壮地成长，才能更好的超越和突破自己，才能使我以后的路走得更稳。这样一想，心境自然就平和了，我又会打起精神，迎接新的挑战。 在平时学习中，和同学们有意见分歧，是经常性的，有时争论激烈了，也会起摩擦，在这种僵持不下时候，我通常会检讨自己，也许是我的想法太极端了，别人的建议也不见得都是错，再想想平时大家对我的关心，我就会先给他们一个微笑，于是，气氛缓和了，意见综合了，学习也学好了，同学之间的不快也随之消除了。
妈妈也经常教导我，善待别人就是在善待自己，能给予别人快乐的人，才是真正快乐的人。生活就是人和人之间的接触，所以经常产生些矛盾和不快也是很正常的，受一些委屈是常有的事，可是正因为
这样，才能使我变得更宽容，心胸更宽广，更好地磨练我的意志，领悟人生的真谛，正所谓，退一步海阔天空，所以，我会用包容的心去对待一切，让自己做一个快乐的男孩。
任何事情都有正反两方面，所有的事情，都没有一把统一的标尺来衡量它的是与否，一件事从不同角度去看，就会看到不同的风景，会有不同的感受，只要我们做事情的时候，用积极的心态去对待，多一些宽容，多做一些换位思考，就算再无法逾越的鸿沟，也不能阻挡我们前进的步伐，再棘手的难题，只要换个角度去看待，也许就会有截然不同的效果，就会看到乌云背后的蓝天。
篇五：换个角度看问题
换个角度想问题，换个角度想事物，换个角度来看待自己的缺陷，你会发现这个问题更全面的思考方向。为别人想想你可以得到可贵的亲情与友情，为自己想想你可以发现自己的美。总而言之，言而总之，换个角度思考问题你会得到人生的宝藏。
“怎么又没扫干净呀！”我句话都快成了我对打扫清洁的值日生的“礼貌用语”了。每次他们都口口声声的说扫干净了呀，却不知道在一些角落中仍然有一些“调皮捣蛋的小纸屑”不肯“回归”！而当我发现那些“调皮鬼”时，我就会说出怎么又不扫干净呀的礼貌用语。值日生终于沉不住气了：“你这个人就不知道我们扫地有多辛苦吗？你怎么不来试一试呢？”听他这话像是说我不明白他们辛苦，还在旁
一篇 换个角度看问题作文800字
生活，像五味瓶一样多姿多彩。有幸福快乐，也有愁眉不展;有激动非凡，也有情绪低落。许多微不足道的小事，也许就会触碰倒它，会让你尝遍酸、甜、苦、辣、咸等各种各样的味道。可是有时候你只要换个角度看问题，就可以更全面的认识自我，使你在角度变换中不断收获、不断进步，会让你感受到快乐的滋味、成功的喜悦。
我是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩，可是我每天都背着一个重重的壳——粗心，像蜗牛的壳一样甩都甩不掉。这令我屡战屡败，伤透了脑筋。看!我的大灾难——考试又来了。我下定决心，一定要考到满分，让爸爸妈妈和老师同学对我刮目相看。于是，我全神贯注地答题，认真仔细地检查。叮零零考试完毕的铃声急促地响了起来，我满怀信心地把考卷交给老师，心想这次考试我一定能稳操胜券。
公布考试成绩的时候，我得意洋洋、摇头晃脑地坐在座位上，幻想着老师表扬的话语、同学们羡慕的目光、妈妈欣喜的笑脸、爸爸丰厚的奖品。周婉祺，98分，什么?不可能啊!我疑惑不解地看着老师，简直不敢相信自己的耳朵。直到老师示意我过去拿试卷，我才像乌龟似的慢吞吞地走过去。老师轻轻地斥责了我一句：你看你，又粗心，霎时，我面红耳赤，觉得无地自容，恨不得地面马上裂开一条缝，让我钻进去。
我灰溜溜地回到座位上，迫不及待地打开试卷，想看个究竟。哎呀!我居然把分针看成时针啦，简直错得太离谱了!俗话说失之毫厘，谬以千里，这次细小的失误没有给我任何弥补的机会，一下让我损失了2分，我真是欲哭无泪啊!这次考试，我被同学们远远地抛在了后面，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。哎!这粗心的坏毛病何时才是尽头呀?
垂头丧气的回到了家，呆呆地我把试卷交给妈妈，等待着妈妈的训斥。可让我意想不到的是，妈妈并没有过多地批评我，而是语重心长地对我说：孩子，难过吗?懊恼吗?可是难过、懊恼能够改变这次的结果吗?如果不可以，你为何不换个角度看待这件事情呢?通过这件事情，找出自己存在的缺点，然后改正它，你就会发现，这次的考试失利并不是一件坏事，它有可能会从此推倒横亘在你人生中的绊脚石——粗心，从而激励你奋发向上，走向成功。听说过‘塞翁失马、焉知非福’的典故吗?不要因一时的失利而难过，正确看待生活中的每一个细节，也许它会给你的人生带来受益不尽的启示。
换个角度看问题，妈妈的话深深地印在了我的心里，我渐渐地学会了辩证性地看待每一件事情，也渐渐地领悟到了这句话的真谛。在一次英语比赛中，我仅仅获得优胜奖。自己精心准备的表演得不到大家的认可，心里的委屈可想而之，可是，哭泣能改变比赛结果吗?自怨自艾能让自己成功吗?答案只能是No。换个角度看问题这句话适时地在我耳边响起，是啊!换个角度看，这次的比赛，让我认识了很多的朋友，让我熟悉了比赛的赛制，汲取了参赛的经验与教训。那么，这次的比赛带给我的收获远比失望多得多。事实也是如此，这次的比赛结果丝毫没有影响我对英语的热爱，我现在的英语成绩更棒了。而更令我开心的是，我的老朋友——粗心已经好久没有来找我玩了哦!
换个角度看问题吧!把偶尔出现的失误作为对自己的鞭策，以促使自己更加努力;当学习遇到瓶颈时，不要觉得自己不如别人而感到自卑，以热情的心态去面对学习，挖掘知识的宝
库;当作文没能获得老师的赏识时，不要抱怨老师要求太苛刻，选择感谢吧!感谢老师的严格要求使你的作文水平得到提升每件事情都有它的两面性，一面是好，一面是坏，如果你只停留在坏的那一面，那么伤心和懊恼会久久挥之不去，你的人生会缺少很多很多的幸福与快乐
换个角度看问题吧!只有这样，你才会感到学习的快乐!世界的美好!生活的奇妙!
二篇 换个角度看问题作文300字
人生路上难免有许多的不尽人意，但我们不要死钻牛角尖。换个角度看问题，有时会使沮丧，绝望的人看到希望，如同俗语所说树挪死，人挪活塞翁失马焉知非福等。下面那这一则故事就说明了这一点。
一位父亲和他的儿子在路上看见一块废铜，父亲问儿子这块废铜值多少钱，儿子说值3.5美分。父亲说不对，值3.5美元，你可以把它加工成一块铜的门把手后卖出去。他还说，别人认为1+1=2，但很多情况下1+1大于2。后来，儿子凭着这种1+1大于2的思维方式，办起了铜加工业。有一次，自由女神像重新整修后，遗留下许多垃圾。市政府悬赏几万美元，雇人打扫都没人愿意，而这个从事铜加工业的儿子，自愿免费组织清理现场。他把包括铜粉在内的各种金属分类，制成诸如自由女神之类小旅游纪念品出售，甚至连尘土都卖给了花店，结果，他赚了几百万元。
用1+1=2的常规思维看废品，废品还是废品。从不同的角度，运用1+1大于2的思维看废品。废品可以变成财富。
如果当时是你，你又会怎样做呢?
任何事情都不是绝对的。就看你怎么去对待他。学会换个角度看问，常能海阔天空。
三篇 换个角度看问题作文600字
虚荣总爱偷穿真理高雅华贵的服饰，买弄纯洁买弄博学，然而，情感总经不住诱惑，往往近虚荣而远质朴，所以说虚荣要不得.
还记得那位光着身子满街游行的皇帝吗?最终被一位孩童一语道破了天机，全城哗然，皇帝更是愤不能言，慌乱中逃会宫内，从此不再相信世上存在可以识破别人是否高雅的华美服饰，因为自己确确实实品尝到了虚荣给自己带来的不仅仅是羞辱还有无知.
说起虚荣人们常常只重视外在的华美，却忽视了内在的充实和富足.时下就有不少华而不实的人为追求对生活的超级享受而不惜欠下累累帐单;亲爱的朋友，你可曾知道这世上又有多少俊男靓女为了自己的花容月貌不惜重金去做整容手术;然而，到头来还不是曲终人散落得个面目全非.
或许，上帝给了我们什么就应该尊重什么.俗话说：名和利，生不带来死不带去.虚荣亦是代替不了诚实与质朴，如果一个人生得丑不堪言，即使他<她;穿的再怎么华丽，打扮的再怎么细致，那他<她;脂粉下的面容依旧是奇丑无比.虚荣如同一张戴在脸上的人皮面具，
个人的息怒哀乐统统被那么一层薄薄的面具压制在黑暗里无法释放，因此，越是虚荣的人，其内心深处就愈黑暗与痛楚.
不要羡慕他人的笑脸与高贵，要知道笑脸的背后，或许是一堆丑陋的白骨，高贵的背后或许是机关重重：不要嫉妒他人的鲜花和掌声，要知道它们身后的辛勤和汗水才是快乐的源泉，.世上没有免费的虚荣供世人消遣，唯一有 的只是自己的劳动所创造出来的辉煌成果.
时至今日，课本上依旧遗留着小资产阶级成员马蹄尔德的光辉形象，新婚不久的马蹄尔德常常为自己的遭遇而悲伤，因为她总认为自己来到世上，为的是享受高贵奢侈的上流社会的生活.直到有一天，她为了一个不属于自己的高等聚会而弄丢了一条从朋友那里借来的钻石项链，她为偿还项链和弥补一时虚荣带给她的负担，耗费了她足足十年的光辉岁月.也许虚荣真的是以时间为代价而交换回快乐的副产品.
人生百年匆匆，岂可为华而不实的虚荣，而消耗高级动物体内的高级分子，来欺骗自己的真心，出卖心底的良知.【换个角度看自己】
虚荣是白雪中的污垢，生命中那一缕伤悲的炊烟，是破坏人生完美化的主力军.因此，我说虚荣要不得.
三篇 换个角度看问题作文400字
常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香，抱怨今天天气糟糕透了，抱怨自己总不能事事顺心刚一听，还真认为上天对他太不公了，但仔细一想，你为什么不换个角度看问题呢?容貌天生你不能改变，但你为什么不想一想展现笑容，说不定会美丽一点;天气不能改变，但你能改变心情;你不能样样顺利，但可以事事尽心，你这样一想是不是心情好很多?
由此我想到了很多
人生路上难免有许多的不尽如人意，但我们不要死钻牛角尖，换个角度看问题，说不定我们会有意料不到的收获。
闻名沪上的劳动模范徐虎，只是一名普通的水电工，换了别人在他这个岗位上，他或许会想：我再怎么说总有些才干，却叫我给别人修水管、修马桶，简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起——辛苦我一人，方便千万家，徐虎从这个角度上看到了自己的价值，所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个角度看问题的收获。
或许你会说徐虎太安于平凡，现在的社会要的是高学历人才，人要向高处爬，但也请你换个角度想一想，如果每个人都向上爬，那么这些老百姓柴、米、油、盐，社会小事谁去做呢?所以说你也别老给自己订什么高额标准，要求自己冲刺到第几，你只要想自己尽力也就行了;你呢也别总是想着去当高干、总裁、元帅这些人固然是人类精英，拿破仑也曾说过不想当元帅的士兵不是好士兵，但毕竟不是人人都能成为元帅的。钱钟书先生没有获得诺贝尔奖，固然可惜，但你想钱老至少扬名中外学术界，这一点也可喜可贺。杨绛先生在《隐身衣》一文中说道：假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假如是白菜，就要做一棵瓷
瓷实实的包心好白菜。有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，生活就变得更加美丽。
换个角度看问题——我有人生。
精选作文:换个角度看人生(500字)作文 威克教授的试验中，蜜蜂与苍蝇迥然不同的
结局，发人深省，使我不禁想起那百幕人生。 那一次，数学老师发了一道题让同学们自
做，半堂课过后，我拿着卷子唉声叹气，数学老师走过来，看了看我的计算，先是摇了摇头，
后又意味深长的看了我一眼，说：为什么不换个角度思考呢？太执着于一个方面是不会有所
成的。我猛然一惊，似乎有些感悟了。 当然，真正理解这句话是在那次考试之后。 说
实话，想起那次考试那惨不忍睹的试卷，我至今心有余悸。 考试过后，我拿着试卷躲在
一个角落里偷偷哭了好长时间。盯着那满堂红的叉号，看着那近乎倒数的成绩，我的心也一
点一点的被阴郁吞噬，不知道那是怎样的情绪。总之，看着那刺眼的红，如同坠入深渊般。
正当我无法自拔时，一道清晰的呼唤声从心中响起：太执着于一个方面时不会有所成的。
我的心似鸣雷一般，猛然惊醒。是啊，我太看重成绩了，执着于分数的多少差点让我误入歧
途。 我很庆幸。于是，我开始研究错题，总结经验教训，不断尝试，不断挑战自己。终
于，在期末考试中，我获得了意外的收获。 这次收获，不仅是荣誉，更是人生。人生两
幕，使我懂得了变通。亦使我知道了：换个角度看人生，是智慧，是通往光明的路途。初一:
黄家翊
篇一：换个角度看人生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。【换个角度看自己】
命运的孰好孰坏，是祸是福，关键在于自己以怎样的心态去看待。不妨，你换个角度看人生，
也许会有不一样的收获。
当你珍惜过去，满意
现在，乐观未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白了成功不会造就你，失败不会击垮
你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；当你能克服一时之不快,看重自身的责任
而不是权力,关心他人不幸时,你就站在了精神的
最高处；当你以无憾之心向后看,以希望之心向前看,以宽厚之心向下看,以坦然之心向上看时,
你就站在了灵魂的最高处.
诚然，在人生的旅途
中，没有人能一帆风顺。人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应
以乐观、豁达的态度来看待。得意时，淡然处之；失意时，泰然处之。有时候换个角度看，
你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。如果我们每个人都能换个角度看事物、看人
生，我相信，人与人之间不会有更多的恩恩怨怨，整个社会将会更加和谐！
如果你是丈夫，请不
要为今晚的饭菜难吃而生气，换个角度看，至少太太在你身边，而且愿意为你下厨；如果你
是妻子，请不要为丈夫在家不打扫卫生而生气，换个角度看，至少他没有出去鬼混或者赌博；
如果你是母亲，请不要为儿女拒绝洗碗而生气，换个角度看，至少他<她>们没有上街
胡闹；换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
篇二：换个角度看人
生
换个角度看人生
人生又如月，悲欢离
合平常心。心态决定一切，你有怎样的心态？有怎样的世界观？往往现实就是：心有净土的
人，看见净土；心有红尘的人，看见红尘；心有地狱的人，看见地狱。
红尘看破，就是净土。
也许，我们穷其一生，也无法悟道，无法看见宇宙人生的本来面目。但在心里，造一个天堂，
造一个净土，对自己，对社会，对整个自然，都是大有裨益的。学会换位思考，多一点人情
味。生活本来就是一个多棱镜，多角度的视野，就会发现多角度的美。在怀一颗纯净的心，
善良的心，感恩的心，大爱的心，慈悲的心，随缘的心，平常的心，单纯的心，看世界，世
界就会美丽很多。不管是逆境还是顺境，感恩，惜福，知足，长乐，坦然面对，宽厚相待。
永远心怀希望，永远心怀感恩，永远心怀美丽和善良，相信风雨之后，就是晴天；相信世界
的本真，是善恶美丑同在的。这是生活的常态！
人生如花，有花开就
有花谢。世态如茶，人走茶凉，当你为花谢落泪时，何不静下心来，欣赏花开的美丽。当你
为人走茶凉悲伤时，何不开开心心，细品凉茶的美好，至少还有茶喝啊。人生如月，圆缺是
常态。成败得失，旦夕祸福，人生难免。其实，在根本来说，是相互转化的。灾难，也许是
值得庆幸的事。成功，也许是下一场巨大灾难的伏笔。心态决定一切，好的心态，往往会引
来好的结果。坏的心态，往往把好事，弄得一团糟。
人生如美酒，芳香醇
厚，甘饴醉人；人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。用哲学观点来好看，人生，是美酒，也
是苦海。其实，每个人的人生都是一样的，有圆，有缺，有满，有空，这是你无法选择的。
但是，你可以选择看人生的角度，然后带着快乐而感恩的心态面对人生的不圆满。”
人生，所处的位置不
同，所站的方位不同，就会有不同的感受，有不同的立场，不同的观点，甚至有不同的世界
观。
换个角度看人生，换
位思考，
烈日，沙漠。两个焦
渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！
而另一旅人却高兴地说：是吗？真幸运，我们还有半壶水！” 换个角度看自己.自己就会在过
日子中获得快乐，其实，困扰我们的，只是自己的心念而已。角度不同，结果不同。其实事
物本身没有变，变化的只是我们的心态。一念放下，万般自在。佛陀说：烦恼既菩提。迷，
就是烦恼；悟，就是菩提。烦恼与菩提，是一不是二。人生的价值，也是相对的。金子和泥
土，谁更有价值呢？如果给你一粒种子。一瓶水，和一袋宝石，谁更有价值呢？幸福和痛苦
只是相对的，残缺却是人生的常态。
生活就是这样，有峰
回路转，就会有柳暗花明。有风雨如晦，就会有阳光明媚。有悬崖峭壁，就会有一马平川。
挫折，坎坷，磨难，其实是一个巨大的财富。让我们更有阅历，更有底蕴。积极，乐观，豁
达，淡然，泰然，快乐，感恩，用赤子一般纯净的眼光看世界，其实这个世界，要美丽得多。
人生是一个空杯，污
浊的心注入苦水，纯净的心注入甘醴。站在精神的高处，灵魂的高处，生命的高处，你就会
发现另外一个更加美妙的世界。这个世界，与现实世界，一点也没变，只是我们的心境改变
了而已。
高度开阔视野，会当
凌绝顶，一览众山小。角度转变观念，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。尺度把握人生，
海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。换个高度，换个角度，换种尺度，心有多大，世界就有多大；心
有多宽，宇宙就有多宽；心有多美，生活就有多美。
篇三：换个角度看人
生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。
命运的孰好孰坏，是祸是福，关键在于自己以怎样的心态去看待。不妨，你换个角度看人生，
也许会有不一样的收获。
当你珍惜过去，满意
现在，乐观未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白了成功不会造就你，失败不会击垮
你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；当你能克服一时之不快,看重自身的责任
而不是权力,关心他人不幸时,你就站在了精神的最高处；当你以无憾之心向后看,以希望之心
向前看,以宽厚之心向下看,以坦然之心向上看时,你就站在了灵魂的最高处.
诚然，在人生的旅途
中，没有人能一帆风顺。人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应
以乐观、豁达的态度来看待。得意时，淡然处之；失意时，泰然处之。有时候换个角度看，
你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。如果我们每个人都能换个角度看事物、看人
生，我相信，人与人之间不会有更多的恩恩怨怨，整个社会将会更加和谐！
如果你是丈夫，请不要为今晚的饭菜难吃而生气，换个角度看，至少太太在你身边，而且愿
意为你下厨；如果你是妻子，请不要为丈夫在家不打扫卫生而生气，换个角度看，至少他没
有出去鬼混或者赌博；如果你是母亲，请不要为儿女拒绝洗碗而生气，换个角度看，至少他
<她>们没有上街胡闹；换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
幸福，就是你手里那
杯淡淡的白开水
幸福，就是你手里那
一杯淡淡的白开水。可以是甜的，如果你加点糖；可以是回味无穷的，如果你加点香浓的咖
啡；可以是苦涩而又有些甘甜的，如果你加点茶„„总之，幸福，就是你对于生活的体验，
对于人生的感受！幸福，就是可以微笑的活着。
幸福是什么？其实,
幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人,才懂得什么是幸福。一直
以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，
幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。
幸福就像玻璃，平时
从未察觉，只要稍微改变看的角度，就会映照出光芒。每一个人，对于人生都会有不同的看
法和体会，对于幸福也是如此，不过幸福确确实实就在我们的身边。幸福就是一种满足感。
幸福是一个能让人羡慕，嫉妒的结果。是一个属于自己的并能与其他人分享的好的结果。幸
福就是心中的那份惬意和生活中瞬间的感动。
幸福，就是一种持续
时间较长的，对生活的满足，和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心
情。这既是每个人追求的目标，也是整个人类追求的终极目标。
幸福是一种感觉，它
可以很近，也可以很远，幸不幸福，就在自己的一念之间。学会找到幸福，幸福离我们就很
近 。有爱的地方就是家，有快乐的地方便会幸福！幸福其实并不遥远，就在心灵雀跃的瞬间
之间！幸福，不是靠谁给的，珍藏每一丁点的小幸福，我们就会距离幸福更近一点。经常体
验幸福，就像寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉明亮起来。幸福可以扩大，也可以
缩小，就看你是否珍惜。幸福的时候，要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我
们。
幸福，就是你口渴了，
手里的一杯水；幸福，就是你饿了，手里的那碗饭；幸福，就是你病了，亲人的那一份关怀
与体贴；幸福，就是你失意的时候，亲人和朋友的鼓励和安慰；幸福，就是你开心时，有人
与你一起分享；幸福，就是你痛苦迷离时，有人与你一起分担；幸福，就是你寂寞无聊时，
有人与你一起看星星，赏月亮；幸福，就是你受伤时，爱人给你轻轻贴上的那一小块创可贴；
幸福，就是你冷了，身上的那一件暖暖的棉袄；幸福，就是在孤岛上看到苍茫的大海
驶过一艘小船；幸福，就是在孤独寂寞时朋友的一声真挚的问候；幸福，真的很简单，只要
你用心去体会！欲望越少，幸福越多！知足常乐！
幸福就是孩子回家
时的脚步声，映在孩子脸上的一脸灿烂，儿女绕膝，欢声笑语；幸福，就是老公每次离家时，
那深情的一吻眼角流露出的依恋，幸福，就是朋友见的牵挂，惦念，无论贫穷或富有都不会
改变。幸福就是常回家看看，看到父母健康平安。幸福就是接到父母的电话，听到父母叫着
小名那亲切的呼唤，守候在年迈的父母身边；幸福就是一家人聚在一起，嗑着瓜子儿看电视
聊聊天。
当你看到一个垂危
的病人对生的留恋时，难道你不为自己拥有健康的身体而感到幸福吗？当你艰难地跋涉在漆
黑的小路上时，难道你不为陌生人为你照亮前行的路而感到幸福吗？当你匆匆的奔向商场时，
你难道不为你那个远远为你开门的人的善意而感到幸福吗？看你工作了一天，拖着疲惫的身
子回到家里时，难道你不为母亲准备了一天的晚饭而感到幸福吗？......幸福，其实无处不
在，只要你用心去体会，全心去珍惜，你就是世界上最富有的人。
当你一无所有的时
候，依旧可以说，我很幸福，因为我还有健康的身体。当不再健康的时候，依然可以说，我
很幸福，因为还有一颗健康的心。当连心也不存在的时候，仍旧可以说：我很幸福。因为我
曾经活过。
幸福，就是你心情不
好时，他会静静地陪着你；走在路上，他会让你走在内侧；盯着你看时，会用一种很心疼的
眼神；打电话时，会等你先挂电话，每次分别，会在背后看着你消失在他的视线之外；经常
说，只要你喜欢，怎么都行。
幸福，就是那种努力
追求一件事，最后几经坎坷，追求到手的那最后的感受，事业有成时，果实回报了汗水，可
以说：很幸福。获得，是一种幸福！工作，也是一种幸福！世界著名科学家富兰克林就把奉
献视作享受。他年轻时，为了完成一项工作，经常通宵达旦地工作，他首次前往费城的旅途
中虽已付出了船资，但他却自愿帮助划船，最后船工无论如何也不收他的的船资，他却说：
“一进入工作我就很畅快，有使不完的力。”可见他的幸福就是工作。
奉献，更是一种幸福！
父母对于子女的奉献；爱人之间的奉献，被人深深的爱着，是幸福的，深深的爱一个人，也
是幸福的；朋友之间的奉献；军人对于国家的奉献；教师对于学生的奉献„„
爱心，也是一种幸福！
当你对一个残疾的人伸出援助之手，当你对地震中遇到困难的同胞伸出援助之手，当你对泥
石流造成危害的同胞伸出援助之手，他们感受幸福的同时，你难道不感到幸福吗？
幸福，随时都会来敲
你的门！因为，得到与放弃、顺境与挫折、
下页篇四：换个角度看人生
换个角度看人生
换个角度看人生，也
许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐
浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人
说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。
小学生心理健康活动课教案
第11课 换个角度看自己
教材分析 《换个角度看自己》，用发生在学生周围的矛盾引发学生学会换位思考解决矛盾、避免冲突，激励学生发现和欣赏他人的优点，让学生学会关心他人、理解他人、宽容他人、善待他人。 全文的感情基调足重点，在本课的教学中我以情感为主线一层层创造出情(师情)情(生情)激荡的教学氛围。
（一）课堂生活化——融入生活，真心参与
要实现本课的目标，首先得走近学生的真实生活，走入学生的内心深处。我采用从学生实际生活中寻找案例，课前让学生写下自己与同学或他人之间发生的种种矛盾，从中选出具有代表性和共性的案例。同时为了消除学生的紧张心理，能大胆地敞开心扉，努力营造轻松和谐的生活的、课堂的气氛，与学生围坐在一起，用白己的生活经验与学生的生活碰撞，在碰撞中引导，让他们感觉我们都足生活者、学习者。让学生有感而发，有话叮说，能够调动已有的生活经验，开动脑筋解决自己或身边的问题．同时感受到为别人想办法解决烦恼的乐趣。
(二)教学活动化——层层深入，激活真情
这节课不能只局限于借助换位思考帮学生解决矛盾，更要让学生能够深刻感受到理解他人、善待他人、帮助他人的快乐。这才是教材编写的最终意图。
因此整体教学力求由浅人深、层层递进。首先从前不久一位学生的生㈠说起，让学生谈谈自己过生口的方式，意图是让学生发现通过谈话，懂得在生活十由于人们的想法不同、爱好不同、家庭条件不同，同样是过生日，大家过法就会不一样。进而强调在生活中我们会经常遇到与别人想法不一致的时候，这便是产生矛盾的主要原冈。接着通过设计“心情树”的情境，展示两位同学的矛盾，并听听当事人双方的不同说法，感受两人不同的想法，发现同一件事从不同的角度看会有所不同．为厂让学生明白如何左换位思考解决问题，通过“锦囊妙计”当场帮助两位同学冰释前嫌激发学生探究的兴趣，同时借助此环节告诉大家换位思考的思维模式，即“如果我是他，会„„”。再通过分组合作运用“妙计”，一方面是运用这种思维方式去解决问题体验成功，另一方面也是在让学生体验到帮助別人的快乐。接着通过互诉真情，让学生能够感受到被人理解和理解他人的幸福。
《品德与社会》课除了要引导学生认识社会、了解社会、走入社会，还应该让学业在感受到社会温暖的同时去回报社会、关爱社会。因此选取了“非典”这一个全社会甚至全人类都关注的焦点，让学生去重温非典时期医护人员带给我们的“非常感动”，使学生意识到在向社会、向他人索取关爱的同时也应换个角度去感受他人的需要，去向他人奉献自己的爱。 学情分析
经过对三年级学生的心理状况和年龄特征的一番调查了解，我发现现在的孩子绝大多数存在着过于“自我”的特点，有的甚至比较白私。三年级则是学生思维意识形成的一个转折点。此时，学生开始有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交友，但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质，全球化和信息化的时代，使人与人之间的关系更为密切，要求学牛在集体生活中讲究团队精神十分重要。因此我觉得这一课的安排非常及时和必要，帮助学牛正确地认识自己，意识到人与人之间有不同、意识到与同学或他人的交往中要相互理解，发生矛盾和帅突时，换个角度想一想，很多问题就可以迎刃而解了。
但是，对于三年级的学生，他们难以理解同一问题原来可以从不同的角度去看，更不懂得和不习惯如何变换角度去思考，同时又如何能够真正地帮助学生构建一种新的思维方式，让他们能解决或避免实际生活中的矛盾呢?这些都是本课需要突破的难点。
教学目标
认知：1学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。
2在与他人的互动中．尝试多角度地看待和思考问题。
行为：学会宽容他人、理解他人．
教学重难点
1认识看待事物的不同角度。
2学会运用角色互换的方法去解决矛盾，思考问题。
3学会宽容他人、理解他人。
课前准备
课前收集每位学生和同学们之间发生的令自己感到烦恼的矛盾。选择具有代表性及共性的矛盾制作成“烦恼果”。
将学生分成六组围坐，各组组成一个大半圆围在教室周围，教室中间放一张桌子及三把椅子。
教学设计
第一层：以情引隋奠定基调
1谈话导人，认识矛盾产生的原因。
师：上个星期，张春辉同学和我们„起在班上过了一个非常有意义的生日，现在我还记忆犹新。同学们通常会怎样给自己庆祝生日呢?
生1(高兴地)：我会买个大蛋糕，再找几个好朋友到家里来庆祝！黄子铭、邢星等同学都去过！
师(微笑)：哦，家庭party！(众笑)
生2(兴奋地)：如果我的生日碰巧在周末，我就和爸爸妈妈到公园野餐！
生3(得意地)：我就满足自己的一个愿望，比如给自己买双一直想买的球鞋。
师：看，咱们每个人的个性、想法和选择不同，过生闩的方式也不同．在现实生活小我们常常会遇到和别人想法不同的时候，这时就会产生一些矛盾，给我们带来不少烦恼！
(评价：感人心者必先动己，要让学生的情感从无到有，教师必须储备丰富的情感底蕴，以情感牵引着学生逐渐拉开惟幕。就像著名教师于漪说过的：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”教师的开场白源于学生的生活，更是每个小学生最感兴趣的乐事，学生都愿意表达，积极参与。加上亲切、平等的谈话态度，让大家乐于同老师交流，表达自己与众不同的想法，并高度关注矛盾引发的源头。一石激起千层浪，一下子活跃了课堂气氛。从而唤起了每一位学生平等参与教学的积极性。)
2创设情境，认识同一事情从不同角度去看会有所不同。
师：咱们教室里长着一棵“心情树”，它能结出反映你们心情的果实，可是最近它却结出了好多“烦恼果”，都在烦什么呢?咱们摘一个瞧瞧！(出示挂着好多“烦恼果”的小树。)
师：这个“烦恼果”来自A同学，请上来，把你的烦恼告诉大家吧！(和A生一同坐在教室中间的椅子上。)
生A(生气地)：上个星期天我和B约好了早上九点一一起去公园玩，可是她却没有来，害我等了半天，现在气都没消。
师：约好了时间，却左等也不来，右等也不来，换了你们，有什么感觉?
生1：我会想：这算什么朋友，再不理她了！
生2：约好了却不来，我要和她绝交！
生3：太过分了，居然爽约！
师：从A的角度来看，我们确实有理由生气！但是也应该给B一个解释的机会是吧，有请B！
(大家纷纷用掌声来鼓励B上台，请B也坐到教室中间放置的椅子上。)
师(拉着B的手)：能说说你为什么没去吗?
生B(委屈地)：我记错了时间，记成十点了，我也等了好半天！
师(搂搂B的肩膀)：原来是这样，从B的角度来看，事情有了变化。你们现在怎么看? 生1：我觉得不应该生她的气，她又不是故意的。
生2：她应该把时间记清楚！
生3：虽然她记错时间也不对，但是不是故意不去的，不能责怪她！(大家纷纷点头。) 师(拉着A的乎)：是啊，B并不是不珍惜你这个朋友，她不是也等了很久吗！还生气吗? 生A(不好意思地笑了笑)：不生气了！
师(拉着两位同学的手站起来)：看，烦恼没了，笑容又出现了！来，你俩说说心里话！ 生A(伸出乎)：对不起，我应该问问清楚，不该生你的气！
生B(和A用力握了握手)：下次我一定记清时间！
(大家纷纷用热烈的掌声庆祝他们重归于好。)
(评价：亮点一：调整座位，给学生自由、自主的活动空间。)
传统的座位排列以横排竖列居多，虽然便于教师的管理，但不利于学生间的交流。本节课上，教师尝试把座位排列成半圆形，使师与生，生与生有互动的空间。(见附图1)空间的开放，自然带来学生思维的开放，同时拉近了师生间的距离。
亮点二：淡化说教痕迹，让学生成为课堂的主人。
苏霍姆林斯基说过：“只有激发学生自我教育的教育，才是真正的教育，而真正的教育，只有当学生有自我教育的要求时才能真正实现。”的确，启发式教学是古今中外学者一贯的倡导，让学生真正成为学习的主人是教师执著的追求。
在课堂上，教师给学生的感觉是电视节目中的主持人，是知心姐姐，而不是居高临下的教育者。教师努力把自己扮演成启发者、组织者、主持者、合作者、参与者的角色，并尊重、欣赏每一位学生的发言，激励学生“实话实说”。并在这一过程中潜移默化地让学生了解到看待事情会有不同的角度。
亮点三：情境的创设，恰当而有效。
“心情树”的创设直接指向目标的达成，让学生兴趣盎然，都很想了解“烦恼果”上的烦恼，并乐于倾听和参与到评说别人的矛盾中去。
第二层：以情传情，润物细无声
3．设置悬念，构建“换位”思维模式。
师：这一温暖的握手让我想起厂我小时候也爱和同学们发生矛盾，也给我带来好多烦恼！后来妈妈给了我一个锦囊妙计(从口袋中拿出一个锦囊)帮我解决了不少烦恼，今天我想把这个妙计传授给你们中的一位同学，淮想学?
生(纷纷争着举手)：我想学！
师：好，那我来挑一个。(从树上再摘一个“烦恼果”)这名幸运者是„„C同学，有请！ (C上台和老师并肩坐在教室中间的椅子上。)
师(扶着C的肩膀)：先把你的烦恼和大家说说。
生C：我的烦恼足：有一回D的笔不见厂，我正好捡到，他就说是我偷的，还要告诉老师，我绝不原谅他！
师：哦?活别说这么早，你自己把锦囊打开看看！
(生拿出锦囊里的小紙条，看了片刻。)
生D(对师耳语)：我明白厂，我也会和他有同样的想法，不生气了！
师：那请你大声告诉同学们！
生D(高兴地)：我不牛气了！
( D走到C的面前主动和C握手，周围响起热烈的掌声。)
师(神秘地)：咦，神奇吧！你们想知道吗?
生(急切地)：想！
师：好，谜底揭晓！这个妙计就是„„
(师打开锦囊，拿出大张的纸条，展开来。)
生齐：换个角度想一想。(贴板书。)
师：请D同学把他手上的小纸条也念给同学们听听！
生D：清你换个角度想一想，如果你足C，你正急着要用橡皮，可怎么都找不着，你又气又急，这吋你看到有人正拿着你的橡皮，你会怎样想、怎样做呢?
师(搂着D)：刚才他偷偷地告诉我，我也会生气，也会和(：有同样的猜测。这个妙计就送给你了！
师(和蔼地)：这妙计看似神奇，其实仔细想想道理很简单。我们平常喜欢站在自己的角度体验的是自己的感受．一旦别人的想法和我们不一样，我们就会生气、烦恼。(板书：我要„„别人为我„„)而如果我们能换到对方的角度去感受对方想法，这气自然就消了！不信啊，我们就来试一试！这儿还有好多烦恼果，我们就用这条妙计去解决它，好吗?
生齐(高兴地)：好！
师：不过我有个要求，你们想的办法必须要使矛盾双方握手言和了才算成功，有信心吗? 生齐(自信地)：有！
(小组长上来摘烦恼果，各小组讨论解决方法，师巡视指导。)
师：哪个小组愿意先宋尝试！
组l：我们这组拿到的烦恼果是E的。
师：请E来读一读。
生E：我的烦恼是F曾经找我借厂本《淘气包》，说好了二天后还，可是直到现在还不还给我！以后再不借她书了！
师：那么，请F也上台来好吗?
组1：E你应该换个角度去想想，如果你是F，可能你特别喜欢看，还想多看几天，也可能是前一阵作业太多没时间看，还没看完，所以才没还给你！
师拉拉F的手：是这样吗?
F(不好意思地点点头)：是的。
师：那你也应该替E想想，人家心里该有多着急啊！有什么话想对E说吗7
F(真诚地)：对不起，我应该对你解释清楚，以后一定按时归还！
(掌声中，两人真诚地握手。)
师：刚才我看到当他们握手吋每位同学的脸上也都挂着笑容！你们都在为解决别人的烦恼而绞尽脑汁、出谋划策，这多么值得称赞啊！还有哪组愿意上来?
组2：我们这组拿到的烦恼果是G同学的，请上台！
G(难过地)：有次妈妈过生日，我去给妈妈买礼物，掉了十元钱，爸爸却说是我拿了，我真伤心！
组2：如果你是爸爸，听说十元钱掉了，该有多牛气啊，才会这样说的，你应该理解爸爸！
师(扶着G)：据我所知你爸爸一个月的收人不到1000元，每天辛苦工作只能挣几十九，而你这么不小心就把钱弄丢厂，做爸爸的该有多生气啊！我想他只是一时的气活，哪有父母不相信自己的子女的呢！
G(含着热泪)：爸爸，对不起！
师：虽然我们无法在现场看到父女俩握手言和，但是我相信回家后，你一定会表达你对爸爸的歉意和理解的，对吗?
组3：我们这组要帮助H解决矛盾。清你自己来说说！
生H(忧愁地)：我有一个烦恼，到现在都没解决！我和I一直是无话不谈的好朋友，可是有一次跳皮筋时，我被绊倒了，我就对I说：“你把皮筋踩住厂！”没想到她却说“明明是你自己跳不好还要怪我，我要和你绝交！”我真伤心，这么好的朋友就这么没了，算了，绝交就绝交！
组3：请I上来！H你应该体验一下I当时的心情，她肯定是因为被你责怪心里一生气才这样说的．不应该为这点小事就争吵！
师：I是这样的吗？
生I(小声地)：思，我当时很生气，不足真想和她绝交！
师：看，难得的友情义回来了，我建议你们拥抱一下好吗！
(掌声中H和I含着眼泪热烈拥抱！)
(爱因斯坦说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来。”兴趣是学习的巨大动力。要调动学生学习的积极性，教师就一定要使教学吸引学生，激发学生参与学习的兴趣。
依据小学生爱好新奇的特点．可在品德课教学中，采用多种教学方法，让学生对新课的学习产生欲望、产生关注的心理，使“课伊始、趣亦生”．新课程标准特别强调改进教学方法．本案例充分发挥学生的主体作用，将枯燥的讲解化为锦囊妙计，而又不急于展示方法，而是当场运用妙计解决问题提供范例，最大限度地引发了学生探究的兴趣，这一巧妙安排是本课的又一亮点。体现了教师变灌输为主体参与、自主感悟，从而促进道德情感的内化，改变了以往的单纯性学习，使体验性学习成为主导，突出了针对性和实效性．起到了润物无声的效果。)
第三层：以情感情，释放激情
4互赠“温情卡”，真情互动。
(播放《让世界充满爱》的音乐，课件上配以跳动的心和“相互理解，友谊长存’’的文字。)
师(深情地)：换个角度让我们学会厂两个字，那就是“理解”！理解拉近厂人与人之间的距离，理解让我们感受到更多的温情！我们班有位同学想借这个机会传递㈩他的一片温情！
生J(拿出一张“温情卡”)：你是我最好最好的朋友，可那次你因为不肯借给我笔，从此我便不再理你，看着你伤心的样子我也难过极了，我想你可能是因为自己也要用才不借给我的，我真不想失去你这个好朋友，我们还能做好朋友吗?
师(握着J的手)：知道是准给你的吗?
生J(动情地)：是K！
(K含着泪走上台。)
师：让我们给她们一些相互交流的时间吧！
生J：我们当然还是好朋友！最好的朋友！
(K哭着和J拥抱在一起，大家也情不自禁地为他们鼓掌！把“温情卡”贴在“心情树”上。)
师(温柔地)：“最好的朋友”这质朴的话语深深温暖着我们的心田！此刻大家一定也有许多话想说，那么请把你们心底最温柔的话语化作片片温情传递出去吧！
(组长发放“温情卡”，音乐声中大家静静地思考，认真地写着，有的同学眼含热泪，真情流露。)
师：写完了吗，谁想第一个送出自己的“温情”
生L：这是给M的！
师：M请你自己读读！
生M：M对不起，那次我把你的书弄脏了，还不承认，你当时旨定特别伤心。现在我要真诚地向你道歉，希望我们能成为最值得信赖的好朋友！(把“温情卡”贴在“心情树”上。) (掌声中，M用一个拥抱原谅了L。)
师：理解万岁！多好啊！还有想送的吗7
(大家纷纷举手示意。)
生N：我这个矛盾已经积累了一年多了，现在还没解决，我能说说吗?
(大家点头表示赞同。)
生N：谢谢大家！(N下位把卡片交给了o。)
生O读卡片：还记得二年级发生的‘××事件”吗?(O)笑)我当时特别生你的气，一直觉得你们女孩子又骄气又霸道，后来还处处针对你。想想我太小心眼厂，现在我想向你真诚地道歉，你当时也很无車，不该全怪你，我也不刘！这件事咱们保密，以后淮也不提了，我们相互理解，希望你能原谅我！(边读边哭出声来。)
(掌声中俩人握手言和！)
师：男女生间常发生矛盾，如果大家都能去体凉对方，理解对方，我们的班集体一定会更加和谐、融洽！(把“温情卡”贴在“心情树”上。)
师：有写给亲人或老师的吗?
生P：我小时候很调皮，特别在爷爷奶奶家时，只要有一点事不顺心，就对爷爷奶奶发脾气，他们都老大一把年纪了，每次还要哄着我„„(此时已经泣不成声了，大家用掌声鼓励她)现在想想我真不懂事，他们对我这么好，我还要发脾气，他们一定很难过！以后„„我„„我再也不乱发脾气了，爷爷奶奶，„„请你们原凉我„„
换个角度看人生
换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
同在一片蓝天下，沐浴着一样的阳光，但人人却有不同的命运。有人说人生如美酒，芳香醇厚，甘饴醉人；有人说人生如苦海，风波险恶，浩渺无边。其实，人生的成败得失、高低起跌是可以相互转化的。命运的孰好孰坏，是祸是福，关键在于自己以怎样的心态去看待。不妨，你换个角度看人生，也许会有不一样的收获。
当你珍惜过去，满意现在，乐观未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白了成功不会造就你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处；当你能克服一时之不快,看重自身的责任而不是权力,关心他人不幸时,你就站在了精神的最高处；当你以无憾之心向后看,以希望之心向前看,以宽厚之心向下看,以坦然之心向上看时,你就站在了灵魂的最高处.
诚然，在人生的旅途中，没有人能一帆风顺。人生的起起落落、浮浮沉沉是难免的。对不同的生活际遇，我们应以乐观、豁达的态度来看待。得意时，淡然处之；失意时，泰然处之。有时候换个角度看，你会发现，人生原有另一番滋味，另一道风景。如果我们每个人都能换个角度看事物、看人生，我相信，人与人之间不会有更多的恩恩怨怨，整个社会将会更加和谐！
如果你是丈夫，请不要为今晚的饭菜难吃而生气，换个角度看，至少太太在你身边，而且愿意为你下厨；如果你是妻子，请不要为丈夫在家不打扫卫生而生气，换个角度看，至少他没有出去鬼混或者赌博；如果你是母亲，请不要为儿女拒绝洗碗而生气，换个角度看，至少他<她>们没有上街胡闹；换个角度看人生，也许你的生活会更加丰富多彩。
幸福，就是你手里那杯淡淡的白开水
幸福，就是你手里那一杯淡淡的白开水。可以是甜的，如果你加点糖；可以是回味无穷的，如果你加点香浓的咖啡；可以是苦涩而又有些甘甜的，如果你加点茶……总之，幸福，就是你对于生活的体验，对于人生的感受！幸福，就是可以微笑的活着。
幸福是什么？其实,幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人,才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福。
幸福就像玻璃，平时从未察觉，只要稍微改变看的角度，就会映照出光芒。每一个人，对于人生都会有不同的看法和体会，对于幸福也是如此，不过幸福确确实实就在我们的身边。幸福就是一种满足感。【换个角度看自己】
幸福是一个能让人羡慕，嫉妒的结果。是一个属于自己的并能与其他人分享的好的结果。幸福就是心中的那份惬意和生活中瞬间的感动。
幸福，就是一种持续时间较长的，对生活的满足，和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。这既是每个人追求的目标，也是整个人类追求的终极目标。
幸福是一种感觉，它可以很近，也可以很远，幸不幸福，就在自己的一念之间。学会找到幸福，幸福离我们就很近 。有爱的地方就是家，有快乐的地方便会幸福！幸福其实并不遥远，就在心灵雀跃的瞬间之间！幸福
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