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第2课《最可爱的人》教案 一、情感态度与价值观:
通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力:
1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法：
1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路
一、教材内容及重点难点分析：
1
《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学：
1、阅读本课课文。【最可爱的人】
2、看世界地图，了解中朝位置。
3、收集有关抗美援朝的资料。
教学对象分析
了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧 2
妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
教学策略及教法设计
新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。“兴趣是最好的老师”，根据历史课程和学生特点,教师始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。而且教师无论采取何种教学策略，都要始终把学生放在主体地位。强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，引导学生质疑、探究。
为了圆满完成教学，本节课我采用以下教学方法：
1、多媒体演示法：
运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。利用自制的课件，展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。
2、史料分析法：
让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。如在探讨 3
各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。
3、讨论法：
设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
4、活动体验法：
学生通过活动体验过去。如讲故事，生动讲述自己了解的志愿军故事；在讨论志愿军高尚品质的基础上，学唱《英雄赞歌》。既体现学生的自主学习，又使课堂学习生动活泼。
教学媒体设计
1、电教媒体的选择：
依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。用POWERPOINT自制幻灯片13张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
2、电教媒体的应用：
在《最可爱的人》课件中，充分调动视听等感官的感受，可以在课堂45分钟，提供给学生大容量的知识信息，还可有效激发学生学习兴趣。利于启迪思维，促使学生乐学，主动学。
教学过程设计与分析：
[导入新课]
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［课件演示］ 魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选，背景音乐。
［提问］作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是“最可爱的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？
［课件演示］出示课题及背景音乐。
[学习新课]
［课件演示］【最可爱的人】
资料片《百年中国──抗美援朝战争》
［讨论］
中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
［教师归纳小结］
美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。
［课件演示］
《中国人民志愿军1－3次战役示意图》
［活动］
同桌两人一组 ，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。
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八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第2课 最可爱的人
课型：新授课 课时：1课时
一、 教学目标：
1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主
义和革命英雄主义精神。
2、三维目标：
（1） 知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原
因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
（2） 过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人
故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。
（3） 情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强
的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
二、 教学重点、难点
1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
四、教学方法：
讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。
五、教学过程
（课前播放《英雄赞歌》视频）
（一）导入新课：
多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段
导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？
它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。今天，就让我们重温历史，去
领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。
（二）讲授新课：
师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。
多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段
结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。（指导学生阅读P11自由阅读卡，了解“三八线”）
1949年10月1日，中华人民共和国成立，冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治格局，壮大了社会主义的力量。美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，于是，致力于建立对心中国的包围圈。
1950年6月，以完成国家统一为目标的朝鲜内战爆发。美国似乎感觉到机会来了。于是，在朝鲜战争爆发后，美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。之后，美国又采取了一系列侵华措施，
问：1.具体表现在那些方面？（学生结合教材。自主学习回答）
2.在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？为什么？（结合课后动脑筋题，分组讨论，派代表回答）
【不能；A、侵略者已经将战火烧到我国边境，炸我东北，杀我同胞、毁我财产，我们不能无动于衷，必须奋起维护自己的安全；
B、美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，对此，我们只能坚决反抗！
C、中朝两国同属于社会主义国家。朝’请求中国政府派兵援助。另外，俗话说“唇完齿寒”，假如朝鲜被美国所侵占，美国将会以此为跳板，侵略中国。日本侵略中国的历史还历历在目，如此深刻的教训，我们更加不能做社不管！】
师：很好，这是我们的分析。下面，我们一起来朗读课本P7的文献资料，
看看当时中国的最高领导人毛泽东主席做出了怎样重大的战略决策，是不是跟我们分析的一样！（指导学生朗读P7隶书部分文字）.
问：从这段材料，我们可以得出毛泽东主席作出了怎样的决定？（抗美援朝，保家为国）
归纳总结并板书：好，下面我们一起来总结一下中国人民进行抗美援朝战争的原因：（指导学生在课本中划出）
一．抗美援朝
1、原因：①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
②朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
那么，中国人民进行抗美援朝战争的目的是什么？
2、目的：保家卫国。
过渡：当时新中国刚刚成立，百废待兴。而要面对的敌人美国是世界工业强国，美军具有第一流的现代化技术装备。尽管实力相差悬殊，但是年轻的共和国政府不畏强权，毅然作出抗美援朝、保家卫国的决定。
多媒体展示图片和《中国人民志愿军军歌》
师：那么，中国政府派出哪支部队出过作战呢？（中国人民志愿军） 司令员是谁？（彭德怀）
入朝作战的时间是什么时候？（1950年10月）
1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军，高唱着这一首“雄纠纠气昂昂”的中国人民志愿军军歌，开赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战。
【指导学生，一起学唱《中国人民志愿军军歌》】
师：那么，对于中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民的态度又是怎样的呢？
（展示数据：至1952年5月，全国人民捐献的款项，折合新人民币为55650亿元，可买飞机3710架。）
从这个两个数字我们可以看出什么？
（中国人民志愿军入朝作战，后方国内人民是支持和拥护。全国人民“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以实际行动支援战争。可见，抗美援朝已演变成为一场伟大的爱国运动，而国内人民的支援，也成为抗美援朝的坚强后盾。）
那么，在前线的志愿军们情况又是怎样的呢？请同学们结合课本P8的“战役示意图”，我们一起来简单了解一下战争的经过。
（当时的美军统帅麦克阿瑟扬言要在两个星期内结束朝鲜战争，梦想回美国过圣诞节。然而事与愿违。在美帝国主义的嚣张气焰面前，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，连续发动五次大规模的战役，取得五站五捷，把美国侵略军赶回“三八线”附近）
那么，这场战争的结果是什么样的呢？
（学生看书P10 并划线）1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得反侵略战争的胜利。
问1：美国是当时世界上的经济、军事强国，为了取得朝鲜战争的胜利，动用了除原子弹之外的一切先进武器，仍没有逃脱失败的厄运。反之，中朝两国军民在敌人狂轰滥炸，后方供应不足等一切恶劣的条件下，英勇作战，赢得了最后的胜利，其原因何在？
（学生分组讨论回答后，总结指出：战争的正义性，中国共产党的英明决策和正确指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。）
问2：这场战争的胜利有什么历史意义？
（学生讨论回答：沉重打击了美帝国主义侵略扩张政策，维护了世界和平，也极大提高了新中国的国际地位和国际威望。捍卫了朝鲜和我国的独立和领土安全。为新中国的经济建设和社会改革创造了相对稳定的和平环境。）
【结合《分层导学》P6 3讲解】
过渡：在抗美援朝战争中，中国人民付出了巨大的代价，作出了巨大的民族牺牲。志愿军中涌现出的无数英雄人物，至今仍活在中朝人民的心中。
师：同学们，你们知道的在抗美援朝战争中涌现的英雄人物都有谁呢？能够说一说他们的英雄事迹嘛？【最可爱的人】
（此部分由学生来讲述英雄们的故事，视情况补充一两个英雄事迹）
在抗美援朝战争中，涌现出了30多万位英雄人物。黄继光、邱少云等人是其中的典型代表。这些英雄们身上都体现了那些精神呢？
（学生回答后总结：英雄们身上体现了报效祖国的爱国主义精神，不怕牺牲的革命英雄主义精神；不畏艰苦，积极向上的乐观主义精神和国际主义精神。）
指导学生思考并回答P10 “动脑筋”
探究活动：20世纪50年代，朝鲜战场上的志愿军战士用他们美好的心灵、博大的胸怀为维护世界和平和人类进步事业建立了巍峨的丰碑。祖国人民把一个崇高的称号送给了他们，称他们为“最可爱的人”。
那么，“新时代最可爱的人”又是如何书写着光辉的人生，以自己的忠诚赢得人民群众爱戴的呢？你能举出一些例子来吗？
（引导学生回忆在各种大灾大难面前，人民子弟兵的表现）
【灾难来临的时候，人民子弟兵总是首当其冲赶赴灾区进行抢险救灾的人。08年新年伊始的雪灾，他们是南方雪灾中最可爱的人；08年四川大地震，他们是四川地震中最可爱的人；还有玉树，还有舟曲······在这些没有硝烟的战争中，总能见到人民子弟兵“冲锋陷阵”的身影。
奥地利《新闻报》曾经这样评价：“世界上没有哪个国家的部队应对灾难的能力像中国军队这样出色，中国军人是困境中的救星。”】
（三）课堂小结：
中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，为了这场战争的胜利，为了祖国的安宁，成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命，永远长眠在了异国他乡的土地上。黄继光、邱少云是无数英烈中的杰出代表，他们永远是最可爱的人。
新中国成立之初的抗美援朝，西藏和平解放和土地改革三大措施同步进行，相互作用，巩固了共和国新生的政权。那么，下节课，我们就将去了解有关土地改革的情况。请同学们先预习。
（四）巩固练习
1、课本P10 练一练
2、《分层导学》P7 5、6、7、8、9
（五）作业：1、课本P10“动脑筋
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/505779/
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